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SUBDIRECCIÓN DE SERVICIOS SOCIALES
DIVISIÓN DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO SOCIAL
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN CONTRATADA
SANTA LUCIA IED
CURSO COMPLEMENTARIO
Para el desarrollo del curso complementario se realizarán tres procesos el primero será la realización de trabajos en casa,
el segundo será trabajo en el aula y por último se sustentará algún punto seleccionado por el docente de todos los trabajos
desarrollados para el curso complementarios.
METAS DE APRENDIZAJE-
OBJETIVO
- Identificar lo que significa variable estadística
- Diferenciar entre población y muestra
- Construir tablas de frecuencias
- Construir de diagramas de barras y circulares
- Construir tablas de contingencia y su respectiva representación en
diagrama de barras
- Determinar la probabilidad simple de un suceso
COMPETENCIAS POR
DESARROLLAR
- Ejercitación de procesos algorítmicos
- Modelación de situaciones problema
- Resolución de problemas
RECOMENDACIONES DE PRESENTACIÓN DEL TRABAJO
- No entregar en carpeta
- No copiar los enunciados sino presentar las soluciones con el título de la página correspondiente
- Desarrollar los talleres en hojas examen (preferible hoja por taller)
- Tratar de presentar con el mejor orden y letra clara posible para que no hayan confusiones
- Presentar los procedimientos realizados para las soluciones de forma clara
- Llevar una hoja examen para el desarrollo del taller en el aula
- Llevar reglas, transportador y calculadora
A) A continuación se presentan los trabajaos para la casa que corresponden a conceptos que se desarrollaron durante
los dos periodos:
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
DOCENTE: JUAN DAVID DÍAZ LÓPEZ
GRADO: 6° PERIODO: 2
B) A continuación encontrará el trabajo que debe desarrollar en el aula cuando se encuentre en curso
complementario:
1) En un colegio se realiza una encuesta a algunos de sus estudiantes sobre la cantidad de exámenes
aprobados de un total de 10 que se realizaron para el segundo periodo. Las respuestas fueron las
siguientes:
9 7 1 6 7 2
5 8 2 5 10 10
9 3 8 8 3 8
10 6 6 6 9 10
4 2 4 4 9 5
Conforme a las respuestas determine:
a) A ¿Cuántos estudiantes entrevistaron?
b) Realice la tabla de frecuencias correspondiente
Clase exámenes f fr % Ángulo
c) Realice el diagrama de barras correspondiente
d) Realice el diagrama circular con ayuda del transportador
e) Escriba tres conclusiones importantes de la información analizando el diagrama de barras
2) Para el paseo de fin de año, los estudiantes del grado quinto decidieron escribir en una hoja el sitio que
cada uno quería conocer, donde M=Mujer, H=Hombre, EC=Eje cafetero, MG=Melgar, SM=santa marta
y MD=Medellín, los resultados son:
Género Lugar Género Lugar
H EC M MD
M MG M SM
H SM M SM
H EC H EC
H EC M MD
M MD H SM
M SM H SM
H SM M EC
M SM H SM
M EC H MG
H SM M SM
H MD H SM
H MD H EC
M MD H SM
M SM M MD
M SM M SM
H SM H SM
M MD M SM
H SM M MD
M MD H EC
De acuerdo a los datos anteriores realizar:
a) Tabla de contingencia correspondiente
b) Diagrama de barras comparativo
3) Resuelve los siguientes problemas de probabilidad simple:
a) Se tiene en una caja 16 bolas de 4 colores diferentes: 3 bolas azules, 6 bolas negras, 2 bolas blancas
y 5 bolas verdes. Si se sabe que al sacar una bola blanca o una azul se obtiene un premio ¿Cuál es la
probabilidad de que al sacar una bola al azar sea azul o blanca?
b) Se lanza un dado ¿Cuál es la probabilidad de obtener un múltiplo de 3? Y ¿Cuál es la probabilidad
de obtener un número impar?
C) Para la sustentación el estudiante debe exponer algún punto seleccionado del trabajo en el aula frente al docente.
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