SUBDIRECCIÓN DE SERVICIOS SOCIALES

DIVISIÓN DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO SOCIAL

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN CONTRATADA

SANTA LUCIA IED

CURSO COMPLEMENTARIO

Para el desarrollo del curso complementario se realizarán tres procesos el primero será la realización de trabajos en casa,

el segundo será trabajo en el aula y por último se sustentará algún punto seleccionado por el docente de todos los trabajos

desarrollados para el curso complementarios.

METAS DE APRENDIZAJE-

OBJETIVO

- Identificar lo que significa variable estadística

- Diferenciar entre población y muestra

- Construir tablas de frecuencias

- Construir de diagramas de barras y circulares

- Construir tablas de contingencia y su respectiva representación en

diagrama de barras

- Determinar la probabilidad simple de un suceso

COMPETENCIAS POR

DESARROLLAR

- Ejercitación de procesos algorítmicos

- Modelación de situaciones problema

- Resolución de problemas

RECOMENDACIONES DE PRESENTACIÓN DEL TRABAJO

- No entregar en carpeta

- No copiar los enunciados sino presentar las soluciones con el título de la página correspondiente

- Desarrollar los talleres en hojas examen (preferible hoja por taller)

- Tratar de presentar con el mejor orden y letra clara posible para que no hayan confusiones

- Presentar los procedimientos realizados para las soluciones de forma clara

- Llevar una hoja examen para el desarrollo del taller en el aula

- Llevar reglas, transportador y calculadora

A) A continuación se presentan los trabajaos para la casa que corresponden a conceptos que se desarrollaron durante

los dos periodos:

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS

DOCENTE: JUAN DAVID DÍAZ LÓPEZ

GRADO: 6° PERIODO: 2

B) A continuación encontrará el trabajo que debe desarrollar en el aula cuando se encuentre en curso

complementario:

1) En un colegio se realiza una encuesta a algunos de sus estudiantes sobre la cantidad de exámenes

aprobados de un total de 10 que se realizaron para el segundo periodo. Las respuestas fueron las

siguientes:

9 7 1 6 7 2

5 8 2 5 10 10

9 3 8 8 3 8

10 6 6 6 9 10

4 2 4 4 9 5

Conforme a las respuestas determine:

a) A ¿Cuántos estudiantes entrevistaron?

b) Realice la tabla de frecuencias correspondiente

Clase exámenes f fr % Ángulo

c) Realice el diagrama de barras correspondiente

d) Realice el diagrama circular con ayuda del transportador

e) Escriba tres conclusiones importantes de la información analizando el diagrama de barras

2) Para el paseo de fin de año, los estudiantes del grado quinto decidieron escribir en una hoja el sitio que

cada uno quería conocer, donde M=Mujer, H=Hombre, EC=Eje cafetero, MG=Melgar, SM=santa marta

y MD=Medellín, los resultados son:

Género Lugar Género Lugar

H EC M MD

M MG M SM

H SM M SM

H EC H EC

H EC M MD

M MD H SM

M SM H SM

H SM M EC

M SM H SM

M EC H MG

H SM M SM

H MD H SM

H MD H EC

M MD H SM

M SM M MD

M SM M SM

H SM H SM

M MD M SM

H SM M MD

M MD H EC

De acuerdo a los datos anteriores realizar:

a) Tabla de contingencia correspondiente

b) Diagrama de barras comparativo

3) Resuelve los siguientes problemas de probabilidad simple:

a) Se tiene en una caja 16 bolas de 4 colores diferentes: 3 bolas azules, 6 bolas negras, 2 bolas blancas

y 5 bolas verdes. Si se sabe que al sacar una bola blanca o una azul se obtiene un premio ¿Cuál es la

probabilidad de que al sacar una bola al azar sea azul o blanca?

b) Se lanza un dado ¿Cuál es la probabilidad de obtener un múltiplo de 3? Y ¿Cuál es la probabilidad

de obtener un número impar?

C) Para la sustentación el estudiante debe exponer algún punto seleccionado del trabajo en el aula frente al docente.