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COLEGIO NUEVA CONSTITUCION I.E.D.
PLAN DE ESTUDIOS - ESTRUCTURA CURRICULAR 2010
PROFESOR _______CLARA INES GUZMAN PAEZ_ AREA CIENCIAS NATURALES CURSO TERCERO CICLO DOS
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL DOS horas JORNADA MAÑANA PERIODO PRIMERO
ESTANDARES BASICOS
COMPETENCIAS
EJE
CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO
( temas)
NIVEL DE DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES
DE
NIVELACION
LOGROS
PROMOCIONALES
Construcción de explicaciones y predicciones cotidianas, novedosas y ambientales Trabajo experimental
Comprensión e interpretación de textos científicos Identficacion de características de seres y eventos
Seres vivos Características Plantas
Como son los seres vivos? Que características tienen las plantas?
Diferencia y agrupa seres vivos en términos de alimentación y reproducción Disfruta describiendo las características de los seres vivos que se transmiten de padres a hijos
Elabora una cartelera con un paisaje y explica características de los animales y las plantas
Comprende que los seres vivos están formados por células y cumplen unas funciones
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PROFESOR _______CLARA INES GUZMAN PAEZ_ AREA CIENCIAS NATURALES CURSO TERCERO CICLO DOS
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL DOS horas JORNADA MAÑANA PERIODO SEGUNDO
ESTANDARES BASICOS
COMPETENCIAS
EJE
CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO
( temas)
NIVEL DE DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES
DE
NIVELACION
LOGROS
PROMOCIONALES
Construcción de explicaciones y predicciones en situaciones cotidianas, novedosas y ambientales
Aplicación de conocimientos en la solución de problemas Aplicación de la observación para hacer inferencias
Como son los animales? Que semejanzas y que diferencias encontramos entre los animales?
Los animales se desplazan Los animales se reproducen Los animales crecen y cambian Los animales viven en grupo Organicemos los seres vivos en grupos Se utiliza la investigación, las graficas, las ilustraciones, para facilitar el aprendizaje
Enuncio las características generales de diferentes animales Menciono ejemplos de animales que viven en grupos Los animales habitan en medios distintos
Elaboro una ficha informativa consultando información acerca de un animal seleccionado Realizo un experimento que permita visualizar la acción de hongos y bacterias
Comprender la importancia de proteger y cuidar todas las formas de vida del planeta
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PROFESOR _______CLARA INES GUZMAN PAEZ_ AREA CIENCIAS NATURALES CURSO TERCERO CICLO DOS
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL DOS horas JORNADA MAÑANA PERIODO TERCERO
ESTANDARES BASICOS
COMPETENCIAS
EJE
CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO
( temas)
NIVEL DE DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES
DE
NIVELACION
LOGROS
PROMOCIONALES
Se identifica como ser vivo, que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno. Reconoce en el entorno fenómenos físicos que le afectan y desarrolla habilidades para aproximarse a ellos.
PROCEDIMENTAL Y METODOLOGICA.
ENTORNO VIVO ENTORNO FISICO
Ecosistemas La materia
Reconoce la importancia de los ecosistemas. Identifica diferentes estados físicos de la materia y verifica causas para cambios de estado.
Elaboras cartelera sobre ecosistemas y presentas exposición. Presentas taller sobre “la materia”.
Identificar y diferenciar los seres vivos y sus características. Reconocer las propiedades de la materia.
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PROFESOR _______CLARA INES GUZMAN PAEZ_ AREA CIENCIAS NATURALES CURSO TERCERO CICLO DOS
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL DOS horas JORNADA MAÑANA PERIODO CUARTO
ESTANDARES BASICOS
COMPETENCIAS
EJE
CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO
( temas)
NIVEL DE DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES
DE
NIVELACION
LOGROS
PROMOCIONALES
Reconoce en el entorno fenómenos físicos que le afectan y desarrolla habilidades para aproximarse a ellos. Valora la utilidad de algunos objetos y técnicas desarrolladas por el ser humano reconociéndose como agente de cambio en el entorno y en la sociedad.
TEORICO – EXPLICATIVA.
ENTORNO FISICO CIENCIA, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD.
Energía. Fuentes de energía. Luz. Calor. Sonido. Movimiento. Energía solar.
Describe y compara los efectos de la fuerza sobre los objetos. Identifica y compara fuentes de calor, luz y sonido.
Desarrolla taller sobre la fuerza. Presentas experimento sencillo sobre electricidad.
Explicar algunos fenómenos físicos.
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PROFESOR _______GLORIA PATRICIA OLAVE PARDO _ AREA CIENCIAS SOCIALES CURSO TERCERO CICLO DOS
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL DOS horas JORNADA MAÑANA PERIODO PRIMERO
ESTANDARES BASICOS
COMPETENCIAS
EJE
CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO
( temas)
NIVEL DE DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES
DE
NIVELACION
LOGROS
PROMOCIONALES
Establece diferencias entre
zonas rurales y urbanas.
Reconoce, describe y compara
diferentes oficios o trabajos y
su efecto en la comunidad.
Reconoce algunas normas de
transito.
Analiza
Observa
Diferencia
Reconoce
El lugar donde
vives
Zonas rurales y
urbanas
Calles y carreras.
Normas de transito.
Plano, mapa y escala.
Establece relaciones entre los
productos y actividades del
campo y la ciudad.
Reconoce trabajos
característicos de diversas
comunidades.
Elabore una
cartelera sobre las
zonas rurales y
urbanas .
Elabore un collage
sobre oficios y
profesiones.
Identifica
productos y
actividades del
campo y la
ciudad.
Diferencia
normas y señales
de transito
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INTENSIDAD HORARIA SEMANAL DOS horas JORNADA MAÑANA PERIODO SEGUNDO
ESTANDARES BASICOS
COMPETENCIAS
EJE
CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO
( temas)
NIVEL DE DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES
DE
NIVELACION
LOGROS
PROMOCIONALES
Reconoce y describe las
características físicas de las
principales formas del paisaje.
Establece relaciones entre el
clima y las actividades
económicas.
Describe
Reconoce
Compara
Relaciona
Valora
Paisaje y población
Regiones de
Colombia
Formas del paisaje-
Pisos térmicos
Cambios del paisaje
Cambios en la
población.
Identifica pisos térmicos y
algunos productos.
Practica valores que fortalecen
la convivencia.
Ubica las regiones naturales en
el mapa.
Elabore la pirámide
de pisos térmicos-
Elabore un mapa de
regiones naturales,
Identifica los
pisos térmicos y
sus productos.
Ubica en el mapa
las regiones
naturales.
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PROFESOR _______GLORIA PATRICIA OLAVE PARDO _ AREA CIENCIAS SOCIALES CURSO TERCERO CICLO DOS
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL DOS horas JORNADA MAÑANA PERIODO TERCERO
ESTANDARES BASICOS
COMPETENCIAS
EJE
CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO
( temas)
NIVEL DE DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES
DE
NIVELACION
LOGROS
PROMOCIONALES
Se reconoce como un ser
social e histórico miembro de
un país con diversas etnias y
culturas-
Analiza
Escribe
Diferencia
Nuestros
antepasados
Época precolombina
Descubrimiento de
América
Herencia cultural y
aportes de cada raza.
Describe aportes de las
culturas indígena y europea.
Elabora un cuento
sobre el
descubrimiento.
Identifica y valora
los aportes de
cada cultura.
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INTENSIDAD HORARIA SEMANAL DOS horas JORNADA MAÑANA PERIODO CUARTO
ESTANDARES BASICOS
COMPETENCIAS
EJE
CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO
( temas)
NIVEL DE DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES
DE
NIVELACION
LOGROS
PROMOCIONALES
Se identifica como un ser
humano único, miembro de
diversas organizaciones
políticas y sociales.
Analiza
Relaciona
Identifica
Redacta
Población
colombiana
Características y
grupos humanos en
Colombia.
Deberes y derechos
de las personas.
Organización del
departamento.
Establece diferencias y
compara diferentes grupos
humanos,
Identifica y reconoce derechos
y deberes.
Identifica y reconoce la
importancia de las ramas del
poder publico.
Elabora un collage
sobre la diversidad
cultural en nuestro
país.
Analiza el manual
de convivencia el lo
que respecta a
derechos y deberes.
Identifica y
establece
relaciones entre
grupos humanos-
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PROFESOR GLORIA PATRICIA OLAVE PARDO, CLARA INES GUZMAN PAEZ, GLORIA MIRELLA VARELA _ AREA Educacion Artistica ARTES CURSO TERCERO CICLO DOS
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL DOS horas JORNADA MAÑANA PERIODO PRIMERO
ESTANDARES BASICOS
COMPETENCIAS
EJE
CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO
( temas)
NIVEL DE DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES
DE
NIVELACION
LOGROS
PROMOCIONALES
Desarrolla el sentido creativo e investigativo a través de la práctica artística.
Realiza las actividades artísticas integrándolas a su diario vivir.
Motricidad fina. Atención y concentración.
Elaboración de collage. Coloreado según modelo. Trabajos con material de reciclaje.
Realiza trabajos manuales con diferentes características y materiales. Trabaja con orden y disciplina las actividades asignadas.
Presentar los trabajos que dejo de realizar en clase. Mejorar el orden y organización del trabajo a realizar.
Presentar los trabajos del periodo. Mejorar el orden y organización del trabajo.
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PROFESOR GLORIA PATRICIA OLAVE PARDO, CLARA INES GUZMAN PAEZ, GLORIA MIRELLA VARELA _ AREA Educacion Artistica ARTES CURSO TERCERO CICLO DOS
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL DOS horas JORNADA MAÑANA PERIODO SEGUNDO
ESTANDARES BASICOS
COMPETENCIAS
EJE
CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO
( temas)
NIVEL DE DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES
DE
NIVELACION
LOGROS
PROMOCIONALES
Aplicar elementos básicos de la expresión artística.
Expresión
Apreciación estética. Seguimiento de instrucciones
Modelado. Rasgado y recortado.
Modela figuras utilizando plastilina y arcilla Rasga y recorta papel para obtener diferentes figuras.
Presentar los trabajos que dejo de realizar en el periodo. Trabajar con orden y disciplina las actividades asignadas.
Los niños y niñas expresen su creatividad y manifestaciones artísticas.
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PROFESOR GLORIA PATRICIA OLAVE PARDO, CLARA INES GUZMAN PAEZ, GLORIA MIRELLA VARELA _ AREA Educacion Artistica ARTES CURSO TERCERO CICLO DOS
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL DOS horas JORNADA MAÑANA PERIODO TERCERO
ESTANDARES BASICOS
COMPETENCIAS
EJE
CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO
( temas)
NIVEL DE DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES
DE
NIVELACION
LOGROS
PROMOCIONALES
Reconocer a través de las diferentes manifestaciones artísticas, el valor del arte como elemento fundamental en el desarrollo de la expresión creativa.
Creatividad Pensamiento contemplativo. Pensamiento reflexivo
Colores primarios y secundarios. Colores fríos y cálidos.
Identificar y diferenciar los colores primarios y secundarios, clasificándolos en cálidos y fríos.
Presentar cinco trabajos donde demuestre el uso de los distintos colores con sus tonalidades. Con distintas figuras elaborar un collage sobre tema específico.
Elaborar trabajos teniendo en cuenta el uso creativo del color.
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PROFESOR GLORIA PATRICIA OLAVE PARDO, CLARA INES GUZMAN PAEZ, GLORIA MIRELLA VARELA _ AREA Educacion Artistica ARTES CURSO TERCERO CICLO DOS
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL DOS horas JORNADA MAÑANA PERIODO SEGUNDO
ESTANDARES BASICOS
COMPETENCIAS
EJE
CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO
( temas)
NIVEL DE DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES
DE
NIVELACION
LOGROS
PROMOCIONALES
Aplicar en la vida diaria su sensibilidad y creatividad a través de la expresión artística como medio de comunicación. Desarrollar sus aptitudes mediante el empleo y la práctica de diferentes materiales y técnicas en la expresión artística.
Expresión
Pensamiento reflexivo. Plegados. Adornos de navidad.
Elaborar plegados siguiendo las instrucciones. Realizar adornos para la navidad en diferentes materiales.
Presentar cinco plegados de tu invención y enseñarlos a los compañeros. Hacer un adorno de navidad para decorar el aula.
Manifestar gusto por la disciplina estética.
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PLAN DE ESTUDIOS - ESTRUCTURA CURRICULAR 2010
PROFESORES: BERNARDO ALVAREZ SANCHEZ AREA : EDUCACION ARTISTICA ASIGNATURA : MUSICA CURSO: CUARTO
CICLO DOS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 HORAS JORNADA : MAÑANA PRIMER PERIODO
ESTANDARES BASICOS COMPETENCIAS EJE CONCEPTUAL (conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO ( temas)
NIVEL DE DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES DE NIVELACION
LOGROS PROMOCIONALES
Pensamiento Reflexivo Experiencia Estética
Lenguajes Artísticos
Conceptos básicos musicales Estrategia pedagógica reconocimiento integral de los estudiantes ¿Que es música? Clasificación de la música La música Colombiana
1. Reconocimiento integral pedagógico de los estudiantes 2. ¿Qué es la música? 3. La música Colombiana 4. Diferentes ritmos musicales de Colombia 5. Clasificación de algunos ritmos musicales y sus características
1. Conoce la diferencia, las características básicas de la música
1. Se enfatiza en el aprendizaje de los ritmos patrios
1.Aprende e identifica adecuadamente los ritmos Colombianos
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PLAN DE ESTUDIOS - ESTRUCTURA CURRICULAR 2010
PROFESORES: BERNARDO ALVAREZ SANCHEZ AREA : EDUCACION ARTISTICA ASIGNATURA : MUSICA CURSO: CUARTO
CICLO DOS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 HORAS JORNADA : MAÑANA SEGUNDO PERIODO
ESTANDARES BASICOS COMPETENCIAS EJE CONCEPTUAL (conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO ( temas)
NIVEL DE DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES DE NIVELACION
LOGROS PROMOCIONALES
Transformación Simbólica del mundo
Expresión de Sensaciones y Sentimientos
Símbolos
- Los símbolos patrios musicales - El pentagrama - Figuras, tiempos y silencios musicales - Escala de Do mayor -Escala ascendente y descendente
1. Simbolos patrios musicales: Himnos Nacional y de Bogotá 2.Estudiar, aprender y analizar los Himnos patrios 3.Partes del pentagrama 4. Líneas y espacios del pentagrama 5. Las figuras musicales 6. Los tiempos musicales 7. Los silencios musicales 8. Los tiempos de los silencios musicales 9. Notas musicales 10 Escala de Do mayor con cada figura musical 11. Escala ascendente y descendente de Do mayor
1. Interpreta correctamente los Himnos Patrios 2.Conoce y ubica correctamente las notas en el pentagrama
1. Se le recomienda estudiar y aprender correctamente Himnos patrios 2. Sele siguiere realizar ejercicios de escalas musicales con diferentes figuras musicales en el pentagrama
1. Aprende e interpreta correctamente los Himnos patrios 2. Realiza ejercicios de escalas musicales en el pentagrama adecuadamente
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PLAN DE ESTUDIOS - ESTRUCTURA CURRICULAR 2010
PROFESORES: BERNARDO ALVAREZ SANCHEZ AREA : EDUCACION ARTISTICA ASIGNATURA : MUSICA CURSO: CUARTO
CICLO DOS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 HORAS JORNADA : MAÑANA TERCER PERIODO
ESTANDARES BASICOS COMPETENCIAS EJE CONCEPTUAL (conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO ( temas)
NIVEL DE DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES DE NIVELACION
LOGROS PROMOCIONALES
Pensamiento Reflexivo Experiencia Estética
Lenguajes Artísticos
- Clasificación de instrumentos musicales por familias - Clasificación de voces, hombre, mujeres y niños -Técnicas de respiración y vocalización - La Flauta
1. Clasificación de instrumentos musicales por familias 2. Clasificación según características familiares 3. La voz 4. Clasificación de voz de hombres 5. Clasificación vocal de mujeres 6. Clasificación vocal de niños 7. Aprender a respirar 8. Técnicas de vocalización 9. Ejercicios de respiración y vocalización 10. la flauta, sus partes y características 11. Notas musicales en la flauta 12. Temas musicales con flauta
1. Conoce la diferencia y cosifica correctamente los instrumentos musicales por familias 2. Elabora correctamente ejercicios con la flauta siguiendo las indicaciones
1. Sele recomienda realizar ejercicios complementarios como los hechos en clase para conocer y clasificar instrumentos musicales 2. Se recomienda tener la flauta y desarrollar procesos enseñados en clase para interpretar bien la flauta
1. Conoce y clasifica correspondientemente los instrumentos musicales por familias 2. Sigue adecuadamente las técnicas de interpretación de flauta.
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PLAN DE ESTUDIOS - ESTRUCTURA CURRICULAR 2010
PROFESORES: BERNARDO ALVAREZ SANCHEZ AREA : EDUCACION ARTISTICA ASIGNATURA : MUSICA CURSO: CUARTO
CICLO DOS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 HORAS JORNADA : MAÑANA CUARTO PERIODO
ESTANDARES BASICOS COMPETENCIAS EJE CONCEPTUAL (conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO ( temas)
NIVEL DE DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES DE NIVELACION
LOGROS PROMOCIONALES
Pensamiento Reflexivo Experiencia Estética
Lenguajes Artísticos
- Técnica vocal -La guitarra y sus técnicas de interpretación -Instrumentos de percusión
1. ejercicios de solfeo aplicando técnica vocal, incluyendo tonalidades de escala de Do mayor 2. Interpretación de temas musicales, aplicando las técnica vocales 3. ¿Qué es la guitarra? 4. Partes de la guitarra 5. Clases de guitarras 6. Los acordes y notas musicales en la guitarra 7. Técnicas de interpretación 8. Ejercicios de interpretación 9. Montaje de tema musical 10 ¿Que es un instrumento de percusión? 11. características de los instrumentos de percusión 12. Aprendizaje de técnicas de interpretación 13. Las baquetas y clases 14. Ejercicios de aplicación instrumental 15. Montaje e interpretación de tema musical con percusión y canto
1. Conoce, diferencia y aplica adecuadamente las características de interpretación de los instrumentos musicales vistos en clase 2. Participa activamente en el montaje de interpretación instrumental aplicando las técnicas aprendidas
1. Se le siguiere practicar con los instrumentos las técnicas de interpretación y presentar los ejercicios correctamente y puntualmente 2. Desarrolla ejercicios de técnica vocal y canto como los explicados en clase y preséntelos en los horarios establecidos de clase
1. Aplica correctamente las técnicas de interpretación instrumental a través de temas musicales 2. A través de temas musicales muestra las técnicas de canto aprendidas en clase
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PLAN DE ESTUDIOS - ESTRUCTURA CURRICULAR 2010
PROFESOR CLARA INES MARTIN GUZMAN _ AREA EDUCACION ETICA CURSO TERCERO CICLO DOS
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL UNA horas JORNADA MAÑANA
ESTANDARES BASICOS
COMPETENCIAS
EJE
CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO
( temas)
NIVEL DE DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES
DE
NIVELACION
LOGROS
PROMOCIONALES
Vida comunitaria Actos
Actitudes
Representas a
través de un friso
actos y actitudes
valiosas que tu
posees.
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PLAN DE ESTUDIOS - ESTRUCTURA CURRICULAR 2010
PROFESOR CLARA INES MARTIN GUZMAN _ AREA EDUCACION ETICA CURSO TERCERO CICLO DOS
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL UNA horas JORNADA MAÑANA
ESTANDARES BASICOS
COMPETENCIAS
EJE
CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO
( temas)
NIVEL DE DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES
DE
NIVELACION
LOGROS
PROMOCIONALES
Vida social Virtudes
Vicios
FIRMA DOCENTE____________________________ COORDINADOR ______________________________ Vo.Bo RECTORA __________________________
COLEGIO NUEVA CONSTITUCION I.E.D.
PLAN DE ESTUDIOS - ESTRUCTURA CURRICULAR 2010
PROFESOR CLARA INES MARTIN GUZMAN _ AREA EDUCACION FISICA CURSO TERCERO CICLO DOS
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL DOS horas JORNADA MAÑANA
ESTANDARES BASICOS
COMPETENCIAS
EJE
CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO
( temas)
NIVEL DE DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES
DE
NIVELACION
LOGROS
PROMOCIONALES
Mejorar a través de la práctica
de actividades físicas la
maduración motora básica
para el desarrollo de procesos
mentales.
Adquirir hábitos de correcta
postura en la práctica de
actividades gimnásticas,
deportivas y en el trabajo
diario.
Desarrollo perceptivo
y habilidades de
aprendizaje.
Eficiencia física y
salud.
Desarrollo físico y
motriz.
Expresión
corporal
Ajuste postural.
(Formación del
cuerpo.)
Coordinación
(Desarrollo de la
coordinación)
Combina armónicamente los
movimientos de su cuerpo.
Manifiesta agrado al participar
en juegos y rondas.
Practicas los
ejercicios
planteados y
presentas las
pruebas.
Investigas un juego
infantil y lo
ejecutas en clase.
Valorar el
desarrollo de la
actividad física
para obtener salud
y bienestar.
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PLAN DE ESTUDIOS - ESTRUCTURA CURRICULAR 2010
PROFESOR CLARA INES MARTIN GUZMAN _ AREA EDUCACION FISICA CURSO TERCERO CICLO DOS
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL DOS horas JORNADA MAÑANA
ESTANDARES BASICOS
COMPETENCIAS
EJE
CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO
( temas)
NIVEL DE DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES
DE
NIVELACION
LOGROS
PROMOCIONALES
Desarrollar actitudes de
solidaridad y participación
con la comunidad a través de
experiencias deportivas y
recreativas.
Transferir las experiencias
adquiridas a través de la
educación física al respeto por
las personas, normas, uso
apropiado de medios,
utilización del tiempo libre y
hábitos de salud e higiene
mental.
Habilidades y
destrezas físicas.
Adaptación social y
actitudes.
Organización
tiempo y espacio.
Interpretación
social
Esquema corporal.
(Expresión corporal)
Coordinación.
(Rendimiento
deportivo y
gimnástico)
Acepta y aplica normas en la
práctica de ejercicios con o sin
implementos.
Relaciona la práctica del
ejercicio físico con un buen
estado de salud y el uso lúdico
de su entorno,
Presentas ejercicios
rítmicos con o sin
implementos,
utilizando tu
creatividad.
Realizas
actividades
motrices utilizando
patrones básicos de
movimiento.
Dentro y fuera de la
institución escolar.
Desarrollar
habilidades y
destrezas básicas
para la orientación
y la práctica de
actividades
deportivas,
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PLAN DE ESTUDIOS - ESTRUCTURA CURRICULAR 2010
PROFESOR CLARA INES MARTIN GUZMAN _ AREA EDUCACION RELIGIOSA CURSO TERCERO CICLO DOS
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL UNA horas JORNADA MAÑANA
ESTANDARES BASICOS
COMPETENCIAS
EJE
CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO
( temas)
NIVEL DE DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES
DE
NIVELACION
LOGROS
PROMOCIONALES
Tomar conciencia del valor
religioso con base en la fe
profesada por los padres.
Promover el sentido de
pertenencia a la iglesia y la
conciencia de las
responsabilidades que de ella
se derivan.
Apreciación y
pertenencia.
Dimensión
solidaria-
misericordiosa.
Iglesia.
Cristo cabeza de la
iglesia.
Miembros de su
iglesia.
Manifiesta y comparte con sus
compañeros sus creencias
religiosas.
Hace exposición
sobre la religión
que profesa.
Manifestar con
alegría y fe sus
creencias
religiosas,
respetando la
diferencia.
FIRMA DOCENTE____________________________ COORDINADOR ______________________________ Vo.Bo RECTORA __________________________
COLEGIO NUEVA CONSTITUCION I.E.D.
PLAN DE ESTUDIOS - ESTRUCTURA CURRICULAR 2010
PROFESOR CLARA INES MARTIN GUZMAN _ AREA EDUCACION RELIGIOSA CURSO TERCERO CICLO DOS
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL UNA horas JORNADA MAÑANA
ESTANDARES BASICOS
COMPETENCIAS
EJE
CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO
( temas)
NIVEL DE DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES
DE
NIVELACION
LOGROS
PROMOCIONALES
Crear las condiciones para un
comportamiento, individual,
familiar y comunitario,
consecuente con la fe
profesada por los padres.
Favorecer la iniciativa y la
creatividad en la puesta en
práctica de las virtudes
cristianas.
Sensibilización. Dimensión
intercultural.
Dimensión
comunitaria,
Nacimiento de Jesús.
Misión de Jesús.
La oración.
Manifestar interés por los
relatos bíblicos que hablan de
Jesús y de su misión.
Reconocer la oración como la
forma de comunicarse con
Jesús y con Dios.
Lees la Biblia con
tus padres, sobre el
nacimiento y vida
de Jesús y presentas
trabajo.
Reconocer a Jesús
como el hijo de
Dios.
FIRMA DOCENTE____________________________ COORDINADOR ______________________________ Vo.Bo RECTORA __________________________
COLEGIO NUEVA CONSTITUCION I.E.D.
PLAN DE ESTUDIOS - ESTRUCTURA CURRICULAR 2010
PROFESOR _______GLORIA PATRICIA OLAVE PARDO _ AREA HUMANIDADES - INLGES CURSO TERCERO CICLO DOS
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL DOS horas JORNADA MAÑANA PERIODO PRIMERO
ESTANDARES BASICOS
COMPETENCIAS
EJE
CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO
( temas)
NIVEL DE DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES
DE
NIVELACION
LOGROS
PROMOCIONALES
Reconoce y utiliza formas de
saludo en ingles.
Maneja comandos básico para
desarrollar la clase de ingles.
Reconoce
Identifica
Relaciona
MY FRIENDS
MY SCHOOL
Formas de saludo
Comandos y
vocabulario .
Utiliza diferentes formas de
saludo en ingles.
Conoce algunos comandos.
Y un vocabulario básico.
Elabora una
cartelera con las
formas de saludo.
Elabora una lotería
con los útiles
escolares.
Al finalizar el
periodo conoce y
utiliza formas de
saludo.
Maneja algunos
comandos y
vocabulario.
FIRMA DOCENTE____________________________ COORDINADOR ______________________________ Vo.Bo RECTORA __________________________
COLEGIO NUEVA CONSTITUCION I.E.D.
PLAN DE ESTUDIOS - ESTRUCTURA CURRICULAR 2010
PROFESOR _______GLORIA PATRICIA OLAVE PARDO _ AREA HUMANIDADES - INLGES CURSO TERCERO CICLO DOS
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL DOS horas JORNADA MAÑANA PERIODO SEGUNDO
ESTANDARES BASICOS
COMPETENCIAS
EJE
CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO
( temas)
NIVEL DE DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES
DE
NIVELACION
LOGROS
PROMOCIONALES
Identifica las partes del cuerpo
y las ubica pronunciando en
ingles.
Reconoce y utiliza palabras y
sigue instrucciones sencillas.
Reconoce
Identifica
Pronuncia
Utiliza
MY BODY
MY FAMILY
Partes del cuerpo en
ingles.
Comandos.
Utiliza un vocabulario básico
sobre las partes del cuerpo y
los miembros de la familia.
Asocia imágenes con palabras.
Elabora un muñeco
articulado con la
figura humana e
identifica las partes
del cuerpo.
Elabora su árbol
genealógico.
Reconoce las
partes del cuerpo
y algunos
comandos en
ingles.
Identifica a los
miembros de la
familia en su
álbum familiar.
FIRMA DOCENTE____________________________ COORDINADOR ______________________________ Vo.Bo RECTORA __________________________
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PROFESOR _______GLORIA PATRICIA OLAVE PARDO _ AREA HUMANIDADES - INLGES CURSO TERCERO CICLO DOS
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL DOS horas JORNADA MAÑANA PERIODO TERCERO
ESTANDARES BASICOS
COMPETENCIAS
EJE
CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO
( temas)
NIVEL DE DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES
DE
NIVELACION
LOGROS
PROMOCIONALES
Identifica los diferentes
colores primarios y
secundarios.
Identifica vocabulario
relacionado con el campo y la
ciudad.
Identifica
Diferencia
Reconoce
Colorea
Diferencia
Identifica
Relaciona
THE COLORS
THE COUNTRY
THE CITY
Colores primarios y
secundarios.
The farm, animals
and places.
Utiliza los colores siguiendo
ordenes sencillas en ingles.
Relaciona dibujos con los
colores.
Identifica un vocabulario
propio de la ciudad y el campo.
Elabora lotería y
domino de colores.
Colorea siguiendo
instrucciones.
Elabora una
maqueta sobre el
campo y ubica los
lugares y animales
en ingles.
Identifica colOres
en ingles y
colorea laminas
siguiendo
instrucciones.
Maneja un
vocabulario
básico sobre el
campo y la
ciudad.
FIRMA DOCENTE____________________________ COORDINADOR ______________________________ Vo.Bo RECTORA __________________________
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PROFESOR _______GLORIA PATRICIA OLAVE PARDO _ AREA HUMANIDADES - INLGES CURSO TERCERO CICLO DOS
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL DOS horas JORNADA MAÑANA PERIODO CUARTO
ESTANDARES BASICOS
COMPETENCIAS
EJE
CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO
( temas)
NIVEL DE DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES
DE
NIVELACION
LOGROS
PROMOCIONALES
Reconoce números en ingles
de o a 20.
Maneja un vocabulario basico
Reconoce
Identifica
Pronuncia
THE NUMBERS
´
THE FRUITS
CHILDREN
SONGS
Números de 0 a 20
BINGO,HELLO
TEACHER AND
HEAD AND
SHOULDERS.
Identifica números de o a 20
Identifica frutas
Canta con buena
pronunciación.
Colorea de acuerdo
a un número dado
en ingles.
Elabora un friso
con the fruits
Reconoce,
identifica y usa
números de 0 a
20.
Maneja un
vocabulario
relacionado con
las frutas.
FIRMA DOCENTE____________________________ COORDINADOR ______________________________ Vo.Bo RECTORA __________________________
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PLAN DE ESTUDIOS - ESTRUCTURA CURRICULAR 2010
PROFESOR _______GLORIA MIRELLA VARELA _ AREA MATEMATICAS CURSO TERCERO CICLO DOS
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL CUATRO horas JORNADA MAÑANA PERIODO PRIMERO
ESTANDARES BASICOS COMPETENCIAS EJE
CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO
( temas)
NIVEL DE DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES
DE
NIVELACION
LOGROS
PROMOCIONALES
Leer, escribir y ordenar números hasta de 5 cifras.
Utilizar estimaciones para hacer aproximaciones apropiadas.
Encuentra el numero que falta en una ecuación sencilla.
Identificar y resolver problemas que surgen de experiencias cotidianas.
Planear varias estrategias para resolver un problema.
Encontrar ejemplos que cumplan o refuten una afirmación matemática.
Representar y comunicar ideas matemáticas mediante representaciones concretas o diagramas.
Interpretativas:
Identifica regularidades y patrones numéricos.
Identifica las características y propiedades de las funciones adición y sustracción.
Reconoce formas bidimensionales.
Propositiva:
Construye representaciones graficas.
Argumentativa:
Argumenta sobre resultados y operaciones.
Pensamiento numérico y variacional. Pensamiento métrico espacial. Pensamiento aleatorio
Sucesiones con números y figuras.
Valor posicional.
Lectura y escritura de números de hasta 5 dígitos.
Comparación, composición y descomposición de números.
La adición y sustracción, propiedades, ecuaciones sencillas.
Formulación y solución de problemas de adición y sustracción.
Rectas, clases, semi rectas y segmento.
Medidas de longitud: metro, centímetro, decímetro.
Perímetro
Medidas de tiempo.
Combinaciones
Eventos seguros probables, improbables o imposibles.
Ordena, compara, compone y descompone números.
Formula y resuelve problemas cuya solución requiere adición y/o sustracción, verificando resultados obtenidos.
Identifica en el entorno magnitudes de longitud para expresar distancias y tamaños.
Dados los dígitos 5,3,1,4,0 combínelos de tal forma que construya 10 cantidades diferentes y escriba en letras como se leen.
Utilice los valores de los últimos recibos de los servicios públicos de su casa para plantear un problema cuya solución requiera suma y resta.
Dibuje la cama, coloque las medidas que tiene de ancho y largo, luego proceda a hallar el perímetro.
Soluciona problemas de la vida diaria y utilizando cantidades de 5 dígitos cuya solución requiere de adición y/o sustracción, argumentando sobre los resultados.
Encontrar patrones de medidas que le ayuden a solucionar inquietudes de la vida diaria.
FIRMA DOCENTE____________________________ COORDINADOR ______________________________ Vo.Bo RECTORA __________________________
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PLAN DE ESTUDIOS - ESTRUCTURA CURRICULAR 2010
PROFESOR _______GLORIA MIRELLA VARELA _ AREA MATEMATICAS CURSO TERCERO CICLO DOS
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL CUATRO horas JORNADA MAÑANA PERIODO SEGUNDO
ESTANDARES BASICOS COMPETENCIAS EJE
CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO
( temas)
NIVEL DE DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES
DE
NIVELACION
LOGROS
PROMOCIONALES
Describir y establecer regularidades y patrones en contextos numéricos.
Reconocer el efecto que tiene la multiplicación sobre los números.
Diferenciar atributos y propiedades de los objetos tridimensionales.
Comparar y ordenar objetos respecto a atributos mensurables.
Representar datos relativos a su entorno usando objetos concretos, pictogramas y diagramas de barras.
Interpretativas:
Identifica atributos mensurable, regularidades y patrones numéricos.
Lee e interpreta información presentada gráficamente.
Propositiva:
Diferencia y transforma las diferentes unidades de medida de longitud.
Elabora composiciones de formas geométricas.
Argumentativa:
Soluciona problemas con estructura multiplicativa.
Pensamiento numérico y variacional. Pensamiento métrico espacial. Pensamiento aleatorio
La multiplicación como adición de sumandos iguales.
Múltiplos de un número.
Propiedades de la multiplicación.
Formulación y solución de problemas de multiplicación.
Secuencias numéricas y multiplicativas.
Clasificación de triángulos.
Cuadriláteros.
Polígonos regulares.
Múltiplos del metro.
Organización y representación de datos.
Pictogramas.
Formula, y resuelve situaciones cotidianas cuya solución requiere de la multiplicación, verificando los productos obtenidos.
Identifica y clasifica triángulos, cuadriláteros y polígonos.
Representa e interpreta datos usando gráficos y tablas de frecuencia.
Utilice los precios de los productos de la canasta familiar, para plantear y solucionar 2 problemas cuya solución requiera de la multiplicación.
Realice un dibujo creativo donde utilice triángulos, cuadriláteros y polígonos.
Realice una encuesta familiar sobre las preferencias por: hamburguesa, perro caliente, pizza y arepa rellena. Pase los resultados a una tabla y realice un grafico de barras.
Solucionar problemas de la vida diaria utilizando cantidades de hasta 5 dígitos cuya solución requiera de la multiplicación argumentando sobre los resultados.
FIRMA DOCENTE____________________________ COORDINADOR ______________________________ Vo.Bo RECTORA __________________________
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PLAN DE ESTUDIOS - ESTRUCTURA CURRICULAR 2010
PROFESOR _______GLORIA MIRELLA VARELA _ AREA MATEMATICAS CURSO TERCERO CICLO DOS
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL CUATRO horas JORNADA MAÑANA PERIODO TERCERO
ESTANDARES BASICOS COMPETENCIAS EJE
CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO
( temas)
NIVEL DE DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES
DE
NIVELACION
LOGROS
PROMOCIONALES
Reconoce el efecto que tiene la división sobre los números naturales.
Encontrar en e calculo mental una estrategia para resolver problemas.
Seguir instrucciones en las que apareen relaciones de distancia, dirección y orientación.
Distinguir entre girar y trasladar un objeto.
Utilizar unidades e instrumentos apropiados para medir los objetos.
Interpretativas:
Identifica atributos mediables.
Identifica regularidades, patrones numéricos y características de figuras geométricas.
Lee información presentada gráficamente.
Argumentativa:
Resuelve problemas con estructura multiplicativa.
Clasifica por criterios explicitos formas geométricas y unidades de medida. Expresa cuantitativamente tipos de variación simple.
Propositiva:
Explora la casualidad de eventos y hace inferencia sobre un conjunto de datos.
Construye representaciones.
Pensamiento numérico y variacional. Pensamiento métrico espacial. Pensamiento aleatorio
División por una cifra.
Divisores de un nuero.
Números primos y compuestos
Formulación de problemas cuya solución requiere de la división
Noción de área.
Área de triángulos y rectángulos
Translación de figuras
Rotación de figuras.
Frecuencia de un evento.
Combinaciones (Sudoku).
Formula y resuelve problemas cuya solución requiere de la división verificando los cocientes obtenidos.
Identifica el área del triangulo y el rectángulo.
Halla la frecuencia de eventos y calcula resultados a partir de arreglos.
Opera y escribe la solución de los siguientes problemas: 1. Si Juan reparte 189 empanadas en 9 cafeterías en partes iguales, cuantas quedan en cada cafetería? 2. Si Javier tardo 21 días en recuperarse de su afección pulmonar, A cuantas semanas equivalen estos días?
Para construir empaques de pizza en papel aluminio se necesitan dos triángulos de base 20cm y de altura 30cm. Hallar el área de la bolsa triangular dibujándola.
Tomando los colores amarillo, azul y rojo y el diseño de la bandera de Colombia, dibuja todas las posibilidades de tres colores.
Resuelve problemas de la vida diaria utilizando cantidades de hasta 5 dígitos cuya solución requiera de la división argumentando sobre los resultados.
Identifica el área de figuras planas y calcula la frecuencia de eventos.
FIRMA DOCENTE____________________________ COORDINADOR ______________________________ Vo.Bo RECTORA __________________________
COLEGIO NUEVA CONSTITUCION I.E.D.
PLAN DE ESTUDIOS - ESTRUCTURA CURRICULAR 2010
PROFESOR _______GLORIA MIRELLA VARELA _ AREA MATEMATICAS CURSO TERCERO CICLO DOS
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL CUATRO horas JORNADA MAÑANA PERIODO CUARTO
ESTANDARES BASICOS COMPETENCIAS EJE
CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO
( temas)
NIVEL DE DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES
DE
NIVELACION
LOGROS
PROMOCIONALES
Reconocer diferentes interpretaciones d3e las fraccions en diverss contextos.
Generar y operar fracciones equivalentes.
Operar fracciones homogéneas.
Representar datos usando diagramas de barras y pictogramas.
Interpretar diagramas circulares y de línea.
Construir secuencias numéricas y determinar los términos que siguen.
Reconocer el circulo la circunferencia y sus partes.
Interpretativas:
Identifica regularidades, patrones numéricos y características de figuras geométricas.
Lee, describe e interpreta la información presentada gráficamente.
Argumentativa:
Organiza y analiza representaciones graficas.
Describe y expresa formas de construcción de patrones de variación.
Propositiva:
Construye representaciones equivalentes de números, de formas geométricas y de unidades de medida.
Crea representaciones graficas.
Pensamiento numérico y variacional. Pensamiento métrico espacial. Pensamiento aleatorio
La fracción como parte de la unidad.
Suma y resta de fracciones homogéneas.
Complificacion y simplificación de fracciones.
Resolución de problemas con fracciones.
Parejas ordenadas: 1. el círculo y la circunferencia. 2. volumen de los cuerpos. 3. litro y kilogramo.
Plano cartesiano.
Representación grafica de datos.
Reconoce, identifica y realiza operaciones con números fraccionarios.
Identifica la noción de pareja ordenada y su ubicación en el plano cartesino.
Planear y solucionar 2 problemas con números fraccionarios.
Ubica en el plano cartesiano: 1. una tortuga en la coordenada (4,3). 2. un pollito en la coordenada (6,1). Un caracol en la coordenada (2,2).
Interpreta y opera situaciones de fracciones en diferentes contextos.
Organiza y lee datos en diagramas.
FIRMA DOCENTE____________________________ COORDINADOR ______________________________ Vo.Bo RECTORA __________________________
COLEGIO NUEVA CONSTITUCION I.E.D.
PLAN DE ESTUDIOS - ESTRUCTURA CURRICULAR 2010
PROFESOR _______CLARA INES GUZMAN PAEZ_ AREA COMUNICACIÓN ASERTIVA CURSO TERCERO CICLO DOS
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL DOS horas JORNADA MAÑANA
ESTANDARES BASICOS
COMPETENCIAS
EJE
CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO
( temas)
NIVEL DE DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES
DE
NIVELACION
LOGROS
PROMOCIONALES
Entiendo que las normas me ayudan a controlar mis emociones para alcanzar una buena convivencia Expreso mis emociones de diferentes formas (gestos, palabras, pintura, teatro, juego, baile, canto)
Practico el dialogo
expresando mis
emociones dando
respeto al otro
Practico el valor de la
tolerancia y la
responsabilidad
Normas de
Convivencia
Valor de la
tolerancia
Valor de la
responsabilidad
Como expreso mis
emociones según
mi estilo de
comunicación
Como me ven?
Como pienso?
Como me oyen?
Buenos habitos que
he adquirido
Responsabilidad de la
familia y el colegio
Taller
Como es mi estilo de
comunicación
Como pienso según
los demás
Expreso de manera verbal y
escrita algunas vivencias
identificando el estilo de
comunicación
Propongo soluciones a las
emociones expresadas con
estilos de comunicación no
asertivo
Proponer frente al
grupo como una
comunicación
inadecuada podría
ser asertiva
Exprese situaciones
no asertivas y
proponga
soluciones para que
sea asertiva
Asume un papel
con un determinado
estilo de
comunicación en
una dramatizacion
FIRMA DOCENTE____________________________ COORDINADOR ______________________________ Vo.Bo RECTORA __________________________
COLEGIO NUEVA CONSTITUCION I.E.D.
PLAN DE ESTUDIOS - ESTRUCTURA CURRICULAR 2010
PROFESOR _______CLARA INES GUZMAN PAEZ_ AREA COMUNICACIÓN ASERTIVA CURSO TERCERO CICLO DOS
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL DOS horas JORNADA MAÑANA
ESTANDARES BASICOS
COMPETENCIAS
EJE
CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO
( temas)
NIVEL DE DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES
DE
NIVELACION
LOGROS
PROMOCIONALES
Se reconoce como ser humano
capaz de solucionar sus
propios conflictos.
Hablar.
Escuchar.
Habilidades para
hablar.
Habilidades para
escuchar.
Auto respeto.
Afrontar los desafíos.
A través de historias de vida
reconoce el auto respeto.
Identifica situaciones difíciles
y les da solución.
Presentas trabajo
escrito sobre auto
respeto.
Resuelves tres
situaciones
problémicas de
manera asertiva.
Desarrollar
habillidades para el
autoconocimiento y
solución de
conflictos.
FIRMA DOCENTE____________________________ COORDINADOR ______________________________ Vo.Bo RECTORA __________________________
COLEGIO NUEVA CONSTITUCION I.E.D.
PLAN DE ESTUDIOS - ESTRUCTURA CURRICULAR 2010
PROFESOR _______CLARA INES GUZMAN PAEZ_ AREA COMUNICACIÓN ASERTIVA CURSO TERCERO CICLO DOS
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL DOS horas JORNADA MAÑANA
ESTANDARES BASICOS
COMPETENCIAS
EJE
CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO
( temas)
NIVEL DE DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES
DE
NIVELACION
LOGROS
PROMOCIONALES
Es capaz de establecer
relaciones enriquecedoras
para su vida.
Escuchar.
Escribir,
Habilidades para
escuchar.
Habilidades para
escribir.
Manejar la tensión.
Tomar decisiones.
Desarrolla distintas actividades
donde debe controlar sus
emociones.
Plantea situaciones en las que
debe tomar decisiones y la
discute con sus compañeros.
Plantea una
actividad para el
manejo de la
tensión y la
desarrolla en clase.
Realizas propuesta
para mejorar tus
relaciones
.
FIRMA DOCENTE____________________________ COORDINADOR ______________________________ Vo.Bo RECTORA __________________________
COLEGIO NUEVA CONSTITUCION I.E.D.
PLAN DE ESTUDIOS - ESTRUCTURA CURRICULAR 2010
PROFESOR GLORIA PATRICIA OLAVE PARDO, CLARA INES GUZMAN PAEZ, GLORIA MIRELLA VARELA _ AREA CONCILIACION Y CONVIVENCIA CURSO TERCERO
CICLO DOS
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL DOS horas JORNADA MAÑANA
ESTANDARES BASICOS
COMPETENCIAS
EJE
CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO
( temas)
NIVEL DE DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES
DE
NIVELACION
LOGROS
PROMOCIONALES
Reconoce que las normas son
acuerdos básicos que buscan
la convivencia pacífica en la
diversidad.
Habilidades para la
vida.
Auto respeto.
Relacionarse.
Responsabilidad.
Me valoro.
Afronto desafíos.
Autocontrol.
Código de ética elaborado por
ellos mismos con la
orientación del maestro.
Crea y organiza un álbum
sobre su historia familiar.
Presentar los
trabajos del
periodo.
Se comporta
responsablemente
respetando
normas y
acuerdos.
FIRMA DOCENTE____________________________ COORDINADOR ______________________________ Vo.Bo RECTORA __________________________
COLEGIO NUEVA CONSTITUCION I.E.D.
PLAN DE ESTUDIOS - ESTRUCTURA CURRICULAR 2010
PROFESOR GLORIA PATRICIA OLAVE PARDO, CLARA INES GUZMAN PAEZ, GLORIA MIRELLA VARELA _ AREA CONCILIACION Y CONVIVENCIA CURSO TERCERO
CICLO DOS
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL DOS horas JORNADA MAÑANA
ESTANDARES BASICOS
COMPETENCIAS
EJE
CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMATICO
( temas)
NIVEL DE DESEMPEÑO
(Logros)
ACTIVIDADES
DE
NIVELACION
LOGROS
PROMOCIONALES
Desarrollar éxito habilidades
emocionales que le ayuden a
afrontar los desafíos de la vida
cotidiana.
Fortalecer su
autonomía personal
en las relaciones con
las demás,
desarrollan
competencias para
tomar decisiones y
establecer lazos
afectivas.
Manejo de la
tensión
Tolerancia hacia
mis semejantes
Aprendiendo sobre
mis emociones.
Control de
Emociones negativas.
Canción
Actividad lúdica
Juegos sobre el manejo de las
emociones
Evidenciar cambios
positivos en las
relaciones con los
demás.
Escribir cuentos
sobre el
autocontrol.
Se evidencia una
disposición
positiva ante el
grupo.
FIRMA DOCENTE____________________________ COORDINADOR ______________________________ Vo.Bo RECTORA __________________________
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