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Discipulado Bíblico Teológico y Metodología Activa para Fortalecer la Doctrina
Fundamental en los Miembros de la Iglesia “Casa de Dios Puerta del Cielo”, Los Olivos -
Lima
Trabajo de Suficiencia Profesional para optar el título de Teología
Luis Joel Chávez Bautista
Universidad Seminario Evangélico De Lima
Asesor:
Benites Seguín, Lucio Alfredo
ORCID: 0000-0002-4392-1403
Nota del autor
Luis Joel Chávez Bautista
Proyecto apoyado por la Iglesia LADP “Casa de Dios Puerta del Cielo” – Los Olivos
La correspondencia relacionada con esta investigación debe ser dirigida a Luis Joel
Chávez Bautista, Universidad Seminario Evangélico De Lima, Av. La Molina 585, Urbanización
Santa Felicia, Primera Etapa, La Molina, Lima.
Contacto: joelipad703@gmail.com
DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. II
DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. III
DEDICATORIA
Dedico el presente trabajo en primer lugar a Dios
por darme la oportunidad de servirle, y en segundo lugar a
mi familia por brindarme su apoyo y respaldo incondicional.
DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. IV
AGRADECIMIENTO
A Dios por darme la vida, la salvación y la
sabiduría necesaria para el desarrollo del presente
trabajo.
DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. V
DECLARACIÓN JURADA
Yo, Luis Joel Chávez Bautista, Estudiante del Programa de titulación de la Facultad de
Teología de la Universidad Seminario Evangélico de Lima, identificado (a) con DNI 46702729,
con el Trabajo de Suficiencia Profesional titulado: “Implementación de la escuela de discipulado
bíblico-teológico con metodología activa para fortalecer la doctrina fundamental en los
miembros de la Iglesia “Casa de Dios Puerta del Cielo”, Los Olivos - Lima”
Declaro bajo juramento que:
El trabajo de suficiencia profesional es de mi autoría.
He respetado las normas internacionales de citas y referencias para las fuentes
consultadas. Por tanto, el trabajo de suficiencia profesional no ha sido plagiado
ni total ni parcialmente.
La experiencia profesional descrita en este trabajo de suficiencia profesional son
hechos reales, no han sido falseados, ni duplicados, ni copiados y por tanto los
resultados que se presentan se constituirán en aportes aplicables en las mejoras
del Ministerio Pastoral y del quehacer Teológico.
De identificarse fraude en este Trabajo de Suficiencia Profesional como datos falsos,
experiencia inventada, plagio y otros similares, asumo las consecuencias y sanciones que de
mi acción se deriven, sometiéndome a la normatividad vigente de la Universidad Seminario
Evangélico de Lima.
La Molina, 25 de febrero del 2021
………………………………
DNI: 46702729
DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. VI
DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. VII
Índice de contenido
Portada…………………………………………………………………………………….......................I
Página del jurado…………………………………………………………………………………………II
Dedicatoria……………………………………………………………………………………………….III
Agradecimiento………………………………………………………………………………………….IV
Declaración jurada de autenticidad……………………………………………………………………V
Certificado de garantía…………………………………………………………………………………VI
Índice de contenido…………………………………………………………………………………….VII
Índice de anexos………………………………………………………………………………………...IX
Resumen………………………………………………………………………………………………….X
Abstract…………………………………………………………………………………………………..XI
Introducción……………………………………………………………………………………………...12
Capítulo I
Descripción de la institución………………………………………………………………………..14
Característica institucional……………………………………………………………………………..15
Misión…………………………………………………………………………………………………….15
Visión……………………………………………………………………………………………………..15
Organigrama…………………………………………………………………………………………….16
Naturaleza de la institución…………………………………………………………………………….17
Objetivo institucional……………………………………………………………………………………17
Estrategia institucional………………………………………………………………………………….17
Capítulo II
Desarrollo de actividades…………………………………………………………………………...19
Rol del maestro………………………………………………………………………………………….19
Ubicación del puesto……………………………………………………………………………………21
Funciones y responsabilidades………………………………………………………………………..22
DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. VIII
Trabajo en equipo………………………………………………………………………………………23
Aportes y mejoras realizadas………………………………………………………………………….24
Capítulo III
Aplicación de técnicas de la especialidad………………………………………………………..27
Diagnóstico………………………………………………………………………………………………29
Diseño …………………………………………………………………………………………………...31
Monitoreo………………………………………………………………………………………………...41
Resultados……………………………………………………………………………………………….47
Palabras clave…………………………………………………………………………………………..48
Capítulo IV
Metodología del trabajo de suficiencia profesional…………………………………………….50
Enfoque………………………………………………………………………………………………….50
Técnica…………………………………………………………………………………………………..50
Instrumento……………………………………………………………………………………………...51
Conclusiones............................................................................................................................52
Recomendaciones…………………………………………………………………………………….53
Referencias Bibliográficas.......................................................................................................54
DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. IX
Índice de anexos
Anexo N° 01 “Programación Curricular” 56
Anexo N° 02 “Sesión de aprendizaje” 57
Anexo N° 03 “Diapositivas del curso de Cristología” 58
Anexo N° 04 “Evaluación del curso de Eclesiología” 58
Anexo N° 05 “Uso de estrategias didácticas” 59
Anexo N° 06 “Dictado de clases” 59
Anexo N° 07 “Participación de los estudiantes” 60
Anexo N° 08 “Registro de evaluación 60
Anexo N° 09 Registro auxiliar de asistencia 61
Anexo N° 10 “Elaboración de certificados” 61
Anexo N° 11 “Entrega de certificados” 62
DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. X
Resumen
La presente investigación titulada “Implementación de la escuela de discipulado bíblico-
teológico con metodología activa para fortalecer la doctrina fundamental en los miembros de
la Iglesia “Casa de Dios Puerta del Cielo”, ha sido desarrollada con el objetivo de demostrar la
trascendencia que tiene la enseñanza bíblica-teológica en la fundamentación de la doctrina
básica de un creyente, ello a partir de la explicación detallada del plan de trabajo anual. El
enfoque de este trabajo de investigación fue cualitativo ya que “La investigación cualitativa se
enfoca en comprender los fenómenos, explorándolos desde la perspectiva de los participantes
en un ambiente natural y en relación con su contexto” (Hernández, 2014, p.358); este
escenario, permitió que el investigador también interpretara lo que la información bibliográfica
le ha provisto, buscó comprender a los protagonistas. (Hernández, 2014, p. 358) La técnica
que se usó es la observación la que permitió interpretar comportamientos y hechos de los
estudiantes con el fin de recoger información que nos permitió valorar la mejora de su
conocimiento doctrinal, rendimiento académico y madurez espiritual. El instrumento de esta
técnica fue el propio investigador porque “el investigador es quien, mediante diversos métodos
o técnicas, recoge los datos para interpretarlos”. (Hernández, 2014, p. 397) La conclusión de
esta investigación probó que la implementación de la escuela de discipulado bíblico-teológico
con metodología activa mejoró el rendimiento académico-teológico y fundamentó la doctrina
básica en sus estudiantes.
Palabras Clave: metodología activa, discipulado, enseñanza, doctrina.
DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. XI
Abstract
The present investigation entitled “Implementation of the biblical-theological discipleship
school with active methodology to strengthen the fundamental doctrine in the members of the
Church “Casa de Dios Puerta del Cielo”, has been developed with the objective of
demonstrating the importance of the Biblical-theological teaching on the foundation of the
basic doctrine of a believer, based on a detailed explanation of the annual work plan. The focus
of this research work was qualitative since "Qualitative research focuses on understanding
phenomena, exploring them from the perspective of the participants in a natural environment
and in relation to their context" (Hernández, 2014, p.358); This scenario allowed the researcher
to also interpret what the bibliographic information has provided, he sought to understand the
protagonists (Hernández, 2014, p. 358). The technique that was used is observation, which
allowed us to interpret the behaviors and facts of the students in order to collect information that
allowed us to assess the improvement of their doctrinal knowledge, academic performance and
spiritual maturity. The instrument of this technique was the researcher himself because “the
researcher is the one who, through various methods or techniques, collects the data to interpret
them (Hernández, 2014, p. 397). The conclusion of this research proved that the
implementation of the biblical-theological discipleship school with active methodology improved
the academic-theological performance and founded the basic doctrine in its students.
Key Words: active methodology, discipleship, teaching, doctrine.
DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. 12
Introducción
Actualmente, en el mundo entero se reconoce la importancia que tiene la Educación en
la sociedad y asimismo que esta debe ser integral. Sin embargo, muy poca importancia se le
ha dado a formación religiosa aun en las propias iglesias. En el Perú, la gran mayoría de
iglesias no ha designado un espacio para la enseñanza y se han evocado más a la predicación,
es así que esta deficiencia ha repercutido en la doctrina sólida que debieran tener los creyentes
y por ende en la fundamentación de su fe. En el caso de Lima Metropolitana la realidad en las
iglesias evangélicas no es diferente. Se ha observado que son pocas las que han organizado
un espacio para la enseñanza del discipulado y las pocas que sí lo han hecho solo imparten
una enseñanza Tradicional, que no genera aprendizajes significativos e incrementa el
problema del poco conocimiento Bíblico- teológico que se tienen en las iglesias.
En ese sentido, se ha realizado el presente trabajo con el propósito de determinar si la
implementación de una escuela de discipulado que brinde una enseñanza bíblico-teológica
ayuda al fortalecimiento de la doctrina. Este objetivo desprende algunos objetivos específicos
como el demostrar que la aplicación de una metodología activa en la enseñanza del discipulado
bíblico-teológico mejora el rendimiento académico de los estudiantes. Asimismo, el de
profundizar los conocimientos bíblicos-teológicos en los miembros de la iglesia ya que les
permite tener bien fundamentada la doctrina y la fe, y de esa forma evitar desviaciones
doctrinales, división de iglesias, confusiones, apartarse de la fe, etc.
El contenido de este trabajo comprende cuatro capítulos: En el capítulo uno titulado
“Descripción de la Institución” se abordará la reseña histórica, visión, misión, objetivos y las
estrategias utilizadas para su crecimiento y fortalecimiento. El capítulo dos se titula “Desarrollo
de actividades” cuyo contenido detalla el rol del maestro, el trabajo que realizó en equipo y los
aportes realizados. El capítulo tres se titula “Aplicación de técnicas de la especialidad” que
consiste en el diagnóstico, el diseño del plan de trabajo, el monitoreo y los resultados
obtenidos de la experiencia, los que permitieron ver de manera objetiva los puntos positivos y
DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. 13
negativos en el desarrollo del proyecto. En el capítulo cuatro titulado “Metodología del trabajo
de suficiencia profesional” se explica el enfoque, técnica e instrumentos de investigación en los
que se basó la ejecución del presente proyecto.
DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. 14
Capítulo I
Descripción de la Institución
La iglesia evangélica “Casa de Dios Puerta del Cielo” es una entidad eclesiástica que
pertenece a las Asambleas de Dios del Perú, su nombre procede del texto bíblico en Génesis
28:17, para resaltar su pertenencia y finalidad, tal es así, que este templo cristiano es del Señor
y persigue abrir las puertas a todas las personas sin excepción para que tengan un libre acceso
al cielo (el reino de Dios). La iglesia recibe este nombre ya que se identifica con su significado y
así mismo resume de forma muy sintética su propósito para con la sociedad.
La reseña histórica inicia el 7 enero año de 2013, cuando la familia Catalán Melchor se
traslada del pueblo de Ocrospata (Huánuco) al distrito de San Martin de Porres (Lima), siendo
ellos cristianos evangélicos buscaron una iglesia para congregar y no la encontraron. Al
enterarse de esta situación la pastora Bibiana Hurtado Llanos (sierva de la Iglesia Altar de
Jehová) viajó a Lima e inmediatamente reunió a toda la familia entre ellos Paulina Melchor
quien padecía cáncer y su familia, y la hermana de esta Genoveva Melchor y su esposo
Rolando Llanos. Quienes esa misma noche recibieron al Señor Jesucristo.
Se contaba ya con tres familias cristianas que necesitaban congregar; es así, que la
Pra. Bibiana Hurtado se contacta con el Pr. Rodrigo Espinoza Celadita, siervo de la iglesia
“Puerta del Cielo” ubicada en Pueblo Libre y le encarga la atención y cobertura de este grupo
familiar. La primera reunión se realiza el 26 de octubre de 2013. De esta manera nace e inicia
la iglesia bajo la modalidad de anexo.
El 4 de noviembre de 2013 el Pr. Rodrigo Espinoza Celadita instala como pastor del
anexo al siervo Walter Pimentel Pérez quien dirige la obra con fidelidad. La hermana Paulina
Melchor es sanada del cáncer gracias al obrar de Dios. Se implementa la iglesia con sillas,
instrumentos gracias a donaciones. El Pr. Walter Pimentel se casa con la sierva Damaris
Huamán Borja y al formar su familia deciden con la dirección de Dios residir en otro distrito.
DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. 15
El 22 de diciembre de 2015 el Pr. Rodrigo instala como pastor al siervo Luis Joel
Chávez Bautista y familia quien inicia a trabajar con fidelidad y a enseñar la Palabra de Dios
con denuedo, viendo un crecimiento numérico en la congregación y un crecimiento en
madurez. Se inicia a trabajar con ministerios.
El 17 de agosto de 2018 se abre un anexo en las Begonia en San Martin de Porras
donde se viene trabajando por el crecimiento y el fructificación. Actualmente, la iglesia sigue
trabajando arduamente para la gloria y honra de Dios.
Característica institucional
La particularidad de esta entidad eclesiástica respecto a otros que realizan similar labor,
radica en que se impulsa un énfasis misionero para la extensión del reino de Dios, cada uno de
sus áreas o ministerios trabaja de forma transversal la el tema de las misiones internas y
externas. Por otro lado, se caracteriza por el énfasis en profundizar los conocimientos bíblicos y
teológicos y la apertura de anexos en campos blancos
Misión
Adorar a Dios en Espíritu y en verdad; cumplir con la gran comisión haciendo discípulos
en todo lugar, fomentando la comunión entre todos los creyentes y perfeccionando a los santos
para la obra del ministerio.
Visión
Ser una iglesia influyente y referente a través de ministerios sólidos con un corazón
misionero, bajo el poder del Espíritu Santo.
DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. 16
Organigrama
16
DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. 17
Naturaleza de la institución
La institución es de naturaleza eclesiástica y/o religiosa, tiene su fundamento
doctrinal en las Sagradas Escrituras como norma de fe y de vida. Considera que
Jesucristo es el único camino que puede acercar al hombre con Dios. El motivo de su
presencia en la sociedad es anunciar que el hombre necesita el perdón de Dios y
necesita salvación por medio de Cristo. También pertenece a la denominación
eclesiástica de las Asambleas de Dios del Perú y funciona bajo su cobertura.
Objetivo institucional
Objetivo general
Anunciar por medio de la predicación el evangelio de la salvación en el Perú y
en las naciones.
Objetivos específicos
O1: Hacer discípulos de Cristo
O2: Enseñar las sagradas escrituras a toda criatura
O3: Plantar nuevos anexos o iglesias en campos blancos
O4: Fomentar la práctica de valores en la sociedad
Estrategia institucional
Las estrategias que utiliza esta institución eclesiástica se pueden clasificar como
estrategias espirituales, entre las que destacan:
La práctica de ayunos
El ayuno como ejercicio espiritual se le considerado como fundamental para el
alcance de los objetivo y de la visión, ya que sin la dirección de Dios poco o nada se
puede hacer. Por ello, se ha enfatizado la práctica de ayuno en todas las áreas de la
iglesia, tanto los ayunos cortos como los extensos.
Las campañas al aire libre
17
DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. 18
Al considerar que la iglesia no debe quedar en cuatro paredes se consideró crucial
anunciar el evangelio en las calles, parques, plazas y en todo lugar, en ese sentido se
organizan de manera periódica las campañas evangelistas al aire libre en la que
participan los miembros activos con la única finalidad de que más personas alcancen
la salvación.
El trabajo por medio de anexos
Como una manera de descentralizar la iglesia central se ha aperturado la
evangelización por zonas en las que se puedan reunir por grupos cercanos en un
anexo. Para mejorar de esa forma la tarea pastoral.
La consejería pastoral
Otra estrategia que se practica es la constante consejería pastoral a las
familias, jóvenes y miembros que lo requieran, para que se sientan escuchados,
valorados y amados, y sobre todo se sientan parte de una comunidad cristiana.
Enseñanza mediante la escuela de discipulado
La educación cristiana es fundamental para lograr la solidez y madurez de los
miembros de una comunidad cristiana, es por ello que la práctica constante del
proceso enseñanza- aprendizaje se realiza mediante una escuela de discipulado
bíblico-teológico.
Reuniones en casas
La reunión en casas para la realización de cultos familiares es otra técnica muy
efectiva en el crecimiento y afianzamiento de la iglesia y de las familias. Pretende
fortalecer la unión familiar.
18
DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. 19
CAPÍTULO II
Desarrollo de Actividades
Descripción del Rol del Maestro
El rol del maestro es fundamental para el crecimiento espiritual y para la
madurez de los miembros de una congregación eclesiástica. La Biblia dice en
Romanos 12:7 que todo aquel que posea el don de enseñanza debe usarla, según la
gracia, en enseñar. Además sabemos que son múltiples los ministerios que Dios ha
dado entre ellos el Ministerio de maestro descrito en Efesios 4:11. Personalmente, he
recibido el llamado de Dios a enseñar a partir de mi formación Teológica y ya lo he
puesto en actividad desde el 2012 en la iglesia “Nueva Jerusalén” Ubicada en el
asentamiento Los Alamos en el distrito de Carabayllo. Considero que en el proceso
Dios me ha ido equipando de técnicas y estrategias. El recibir el llamado a ser maestro
de discipulado en distintas iglesias ha sido un reto para mí lleno de aprendizajes y
satisfacciones. Según León:
Cuando una persona toma la decisión de ser maestro está asumiendo no solo
una carrera con consecuencias de carácter personal y familiar sino también
una responsabilidad compleja y demandante, que trasciende el plano
estrictamente profesional e involucra también el social y el emocional. (1999,
p.56)
Por ello, considero que el ser Maestro va más allá del simple hecho de enseñar
temas teóricos sino que implica el ser ejemplo con nuestra vida y conducta. Por ello,
para ser maestro de la doctrina bíblica uno debe ser ungido por Dios de manera
sobrenatural para recibir revelación y explicar la Biblia de una forma entendible y
aplicable. Por otro lado, el modelo por excelencia del Maestro es nuestro Señor
Jesucristo quien enseñaba en su tiempo mediante parábolas, y nos manda en Mateo
28:19-20 el hacer discípulos enseñándoles a guardar los mandamientos. De ahí que la
naturaleza del maestro de la Biblia es proyectar la vida de Cristo (que fue una vida de
19
DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. 20
obediencia al Padre) y lograr que otros también la proyecten, todo ello mediante la
enseñanza.
Para Oronoz (2015):
Ser maestro es ser el ejemplo para muchas vidas, es cambiar realidades,
definir mentalidades, construir sueños y orientar los ideales. Ser maestro es
saber escuchar y que te escuchen, saber enseñar y saber aprender en todo
momento, de todas las personas y situaciones. Es no dejar de sorprenderse y
emocionarse con los progresos de los alumnos. Ser maestro es dar ladrillos
para crear un presente mejor que repercuta en un futuro más ético. Ser
maestro es enseñar matemáticas, lenguaje, conocimiento del medio, inglés...
pero sobre todo, es educar en el respeto, en la empatía, y en la amistad. Es
enseñar a enfadarse, a amar, a frustrarse y a superar obstáculos de la vida
(párr.7).
Ser maestro es diferente a ser profesor porque el verdadero maestro
trasciende en la vida sus estudiantes, asimismo ser maestro de cursos seculares es
muy diferente de ser maestro de las verdades bíblicas ya que la enseñanza no va de
labios a fuera sino que es el reflejo de su propia vida.
La labor que todos los maestros de las Escrituras esperamos es que en el
proceso de enseñanza aprendizaje, lleguemos a ser guías, consejeros, instructores,
ejemplos y constructores de vidas bien edificadas y cimentadas en las verdades
bíblicas. Para lograr ello, es imprescindible la oración, el ayuno, la vigilia y el
permanente estudio de la Palabra para que de esa forma la presencia de Dios sea la
que equipe y dirija al maestro.
Como maestro considero que la razón de ser de nuestro ministerio es el de
perfeccionar a los Santos tal como lo dice Efesios 4:12, en la que se describe que Dios
mismo constituyo a los maestros para que mediante su labor sea edificado el cuerpo
de Cristo.
20
DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. 21
El rol del maestro en la educación cristiana consiste en enseñar los principios y
doctrinas bíblicas de tal manera que los creyentes sientan el amor de Dios, conozcan
la voluntad de Dios para sus vidas, entiendan las leyes de Dios; y todo ello se
convierta en acción y obediencia correspondiente con las Escrituras. De modo que de
esa manera el cuerpo de Cristo, es decir la iglesia en general sea edificada,
santificada y plenamente perfeccionada.
Ubicación del puesto
21
Ministerio de discipulado y consolidación Directora: Katia Ramos
Maestros:
- Joel Chávez - Angie Orellana - Juana Taboada
DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. 22
Funciones y responsabilidades:
Planificación de la temática del curso a desarrollar
Consiste en anticipar la relación de temas que se consideren necesarios para
lograr las competencias de la asignatura a enseñar. En ese sentido se planifican los
objetivos, contenidos, actividades, recursos, evaluación. Para esta función formule la
siguiente escala de asignatura. (ver anexo N° 01)
Elaboración de sesiones de clase
Consiste en preparar las clases partiendo de los tres momentos: antes, durante y
después. Usando la motivación, la construcción del conocimiento y la
retroalimentación. Para ello, se organiza situaciones de aprendizaje con estrategias
didácticas que consideren la realización de actividades de aprendizaje tanto
individuales y cooperativas de acuerdo a la necesidad del estudiante. En cuanto a esta
función he elaborado las sesiones de clases respetando respetando los tres momentos
didácticos: inicio, proceso, salida. Así mismo, se ha considerado los procesos de
motivación, construcción del conocimiento y la retroalimentación. (Ver anexo N° 02)
Elaboración de materiales didácticos
Consiste en crear y diseñar materiales educativos y didácticos para el proceso de
enseñanza aprendizaje tales como de PPT, prácticas, fichas de trabajo, fichas
informativas, evaluaciones, rubricas, entre otros. Asimismo, se debe elegir el momento
en que se emplearan y la forma de utilización. (Ver anexo N° 03 y 04).
Diseñar estrategias de enseñanza-aprendizaje
Se refiere a preparar técnicas y estrategias didácticas (conjunto de actividades)
que incluyan actividades creativas, motivadoras, significativas, colaborativas y
aplicativas. Deben promover el aprendizaje autónomo y ajustarse al ritmo y estilo de
aprendizaje de los estudiantes. (ver anexo N° 05)
Dictado de clases
22
DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. 23
Consiste en dirigir todo el proceso de enseñanza – aprendizaje en la sesión de
clase siendo guía y líder en el aula, se debe proporcionar información básica y
relevante y facilitar la comprensión de los mismos mediante estrategias. (ver anexo 06)
Fomentar la participación
Los docentes debemos procurar la participación activa de nuestros estudiantes
mediante el planteamiento de preguntas, el trabajo en equipo, las exposiciones etc.
Para así lograr la interacción docente- estudiante y estudiante-estudiante. (ver anexo
07)
Evaluar los aprendizajes y progresos de los estudiantes
Una función muy importante que como docentes realizamos es la evaluación, es
decir la valoración y calificación de los aprendizajes. La evaluación debe ser formativa
promoviendo la autoevaluación y la coevaluación. (Ver anexo N°8 y N°9)
Trabajo en equipo
El trabajo en equipo lo realizamos en coordinación con la directora de la
Escuela de Discipulado Bíblico-Teológico la Lic. Katya Ramos, coordinando los
horarios, la distribución de las aulas, la distribución de los materiales entre otros.
Asimismo, coordinamos con los otros maestros los materiales a emplear, la dinámica
de las clases y algunas técnicas y estrategias de enseñanza-aprendizaje.
Considero muy importante el trabajo coordinado y en equipo ya que “los
miembros del equipo establecen sistemas organizativos que les permitan alcanzar los
objetivos” (Durán, 2018, p.9)
En primer lugar, se coordinó realizar un diagnóstico del nivel de conocimientos
bíblicos y teológicos de la Iglesia “Casa de Dios Puerta del Cielo”, ello con el fin de
conocer las necesidades educativas de los miembros así como de ubicarlos y
agruparlos en aulas. En ese sentido, entendemos la gran importancia que posee un
diagnostico al inicio de la realización de cualquier trabajo.
23
DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. 24
En segundo lugar, se gestionó la organización de un ministerio especifico que
dirija la labor de la enseñanza bíblica en la Iglesia, es así que se estableció cargos
como el de director y maestros. Según Ajuria:
Delegar significa asignar tareas o responsabilidades a un determinado miembro
del equipo y, para su fortuna, esto le ayuda a desarrollar su potencial. Cuando
se delega, se fijan objetivos, requisitos y plazos de entrega que empoderan al
colaborador y lo llevan a determinar cómo realizará la actividad que le ha sido
encomendada (2020, párr. 4).
En tercer lugar, se organizaron las aulas con sus estudiantes y se les asigno un
docente: se Dispuso un aula para los nuevos convertidos, otra aula para los hermanos
con mayor conocimiento bíblico y una última aula para hermanos antiguos pero que no
han accedido a una formación bíblica.
En cuarto lugar, organizamos con los maestros los horarios, las instalaciones
y los materiales a trabajar. Se acordó desarrollar el material base de Asambleas de
Dios del Perú, pero también complementar con materiales producidos por los maestros
(separatas, ppt, fichas, etc.)
Por último, trabaje con mi aula diversos cursos dispuestos en nuestra
planificación curricular usando una Metodología activa.
Aportes y mejoras realizadas
Se consolidó un ministerio sólido de enseñanza bíblica-teológica “MICDIS” que
es una escuela de discipulado, encargado de administrar el sistema de educación
cristiana. La labor de este ministerio ha contribuido a afianzar la fe y la doctrina
fundamental de los miembros de la iglesia.
Se estableció la práctica de una Metodología activa como método de
enseñanza, lo cual permitió que los aprendizajes sean significativos y fáciles de
adquirir por miembros de la iglesia de diferentes edades. López (2005) define la
metodología activa como: “un proceso interactivo basado en la comunicación profesor-
estudiante, estudiante-estudiante, estudiante-material didáctico y estudiante-medio
24
DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. 25
que potencia la implicación responsable de este último y conlleva la satisfacción y
enriquecimiento de docentes y estudiantes”. Es así que esta metodología nos permite
cambiar el escenario en el que el maestro es solo transmisor de conocimientos y es
estudiante es un simple receptor, convirtiendo así una clase aburrida, memorística,
repetitiva en una clase más activa y participativa.
La evaluaciones de las sesiones demostraron que la aplicación de la
metodología Activa es capaz de revertir la deficiencia que poseen los estudiantes en
su fundamento bíblico-doctrinal, contribuyendo con el desarrollo de destrezas y con la
mejora de la comprensión bíblica y a través de la misma metodología los estudiantes
podrán aprender a través de las vivencias prácticas y cotidianas haciendo que el
aprendizaje sea más flexible y dinámico.
Se consiguió motivar e integrar a toda la comunidad eclesiástica, sin importar
su edad o su nivel educativo a participar de los cursos de formación bíblica ya que con
la aplicación de metodologías activas dentro del proceso de enseñanza – aprendizaje
del Discipulado los estudiantes se sintieron motivados e interesados en sus clases.
Este trabajo es novedoso e interesante dentro de la iglesia pues pocos los aplican. Ello
genera mucha motivación en los estudiantes. Grandes pedagogos afirman que los
métodos de enseñanza activa no solo persiguen que el tiempo de clase sirva para
generar un aprendizaje significativo y construcción social, sino que permita el
desarrollo de actitudes y habilidades que la enseñanza pasiva no promueve.
La enseñanza brindada en las sesiones de aprendizaje contribuyó a lograr la
madure espiritual de los miembros lo que conllevo a su fidelidad y permanencia en la
iglesia. Ejerciendo un servicio activo dentro de la congregación. Los conocimientos
bíblicos impartidos a los miembros les ayudaron a mejorar en sus relaciones
familiares, laborales, amicales, etc. Así mismo les ayudó en su proceso de
santificación.
Se logró consolidar a todos los egresados como líderes cristianos, y
conocemos que en el contexto actual es muy importante formar a líderes
25
DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. 26
“independientemente de si una persona posee un don natural para liderar, resulta
clave desarrollar y potenciar las habilidades que puedan llegar a convertirle en un
verdadero líder” (Casas, 2018, párr.5). Este es un gran logro y aporte ya que la
presencia de un líder es fundamental. Al respecto Hubard:
Ser líder no es nada fácil, todo lo contrario, es muy difícil e implica mucha
responsabilidad. Pero se requieren personas que asuman su liderazgo, lo
dimensionen y que, actuando con humildad, inteligencia, congruencia,
escuchando consejos y opiniones, etcétera, guíen a quienes lideran hacia
donde se debe de ir, que no forzosamente implica que es el lugar a donde
quieren ir, pero sí el correcto. (2019, párr. 4).
En síntesis, el aporte principal de aplicar la Metodología activa como propuesta
de Enseñanza dentro del discipulado es que contribuye al crecimiento espiritual, a
profundizar en conocimientos doctrinales bíblicos, a la madures, a la formación de
líderes, entre otros.
26
DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. 27
CAPÍTULO III
Aplicación de Técnicas de la Especialidad
Todos los cursos impartidos en mi formación en Teología han sido cruciales
para el desarrollo del presente proyecto ya que me equiparon de los conocimientos
fundamentales tanto en lo teórico como en lo práctico para la realización de proyectos
eclesiásticos. Los cursos que más han aportado para la ejecución del plan son los
siguientes:
Introducción a la Teología
La asignatura desarrolla el proceso del que hacer teológico evangélico, sobre
base de la revelación de Dios (Biblia), la historia teológica hermenéutica, filosofía y los
diversos métodos interpretativos. Así mismo las doctrinas evangélicas, teológicas
como ciencia.
Teología I
El curso está orientado al estudio del ser de Dios como su existencia, atributos,
perfecciones y propósitos eternos. Se consideran algunas corrientes modernas,
relacionadas con esta doctrina.
Evangelismo
La presente asignatura tiene como finalidad el estudio del desarrollo del
evangelismo y discipulado a la luz del nuevo testamento. Comprende además los
métodos de evangelismo usados a través de la historia, así como el empleo de
métodos de técnicas evangelístias para el eficaz trabajo en la iglesia.
Hechos
En el desarrollo del curso estudiaremos lo referente al autor, el texto y el
contexto de los escrito y las relaciones: relato – misión, misión, estructuración inicial
del cristianismo, misión – retos y desafíos.
Cristología
27
DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. 28
La presente asignatura tratará sobre lo que las escrituras afirman en relación a
la persona de Cristo, los títulos o nombres asignados, la realidad y unidad de sus dos
naturalezas, los estados de humillación y exaltación; así como sobre sus tres oficios.
Administración Pastoral
Consiste en el estudio y aplicaciones de técnicas y conceptos generales de la
administración aplicadas al ministerio pastoral en su labor eclesiástica e institucional.
Estudia el papel que cumplen las comunicaciones, las relaciones y las etapas del
proceso administrativo enfocándolas al contexto del ministerio pastoral.
Así mismo explica los aspectos principales que comprende el seguimiento y
evaluación del proyectos socio-pastoral como proceso del control permanente y como
última fase del trabajo ministerial, otorgando las herramientas indispensables desde
los principios inherentes a la evaluación hasta la elaboración del informe final del
diseño de evaluación del proyecto socio-pastoral
Introducción general a la Biblia
Estudia tolo lo relacionado a las sagradas escrituras, su origen, composición,
transmisión, canonización, comprensión de los asuntos generales de los libros de las
sagradas escrituras. Conocimiento de las críticas modernas, últimos hallazgos y
versiones.
Eclesiología
El concepto de iglesia que cada creyente tiene es resultado de la iglesia local
de donde proviene. Sin embargo a veces no se quiere aceptar que en algunos casos
uno puede estar equivocado. El estudio de este curso nos ayudará a conocer la
naturaleza, el origen y los propósitos de la iglesia. También se estudiarán sus formas
de gobierno, los principios bíblicos para el crecimiento y los sacramentos que se dan
en ella. Al final haremos un análisis de la iglesia en Perú y se desarrolla un proyecto
tomando en cuenta lo estudiado.
28
DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. 29
Caso 1: Implementación de la escuela de discipulado con Metodología Activa
para el fortalecimiento de la doctrina
Diagnóstico
Durante la etapa del diagnóstico realizado como primer paso en la
implementación del proyecto se utilizaron técnicas e instrumentos.
Los procedimientos de recolección de la información abarcaron diversas
fuentes durante la realización del diagnóstico:
Se registró los datos generales de la entidad eclesiástica tales como su
ubicación (dirección, distrito), años de funcionamiento, reseña histórica.
Nombre de la institución: Casa de Dios Puerta del Cielo
Años de funcionamiento: Ocho
Dirección: AA.HH. Laura Caller MZ.12 Lt.33 - Los Olivos- Lima - Perú
Teléfono: 929441491
Número de miembros: 60
Número de docentes: tres
Procedencia del estudiantado: Rural y Urbana
Se hicieron entrevistas a los miembros de la congregación para conocer su
disposición para aprender la Palabra de Dios.
Se aplicaron encuestas para conocer su nivel de conocimiento bíblico
doctrinal
También se elaboró un FODA de los recursos educativos con los que se
contaba, infraestructura, equipo docente, material educativo, etc.
Las fortalezas que se encontraron fueron:
Dios está de nuestro lado como mejor maestro y capacitador
Contamos con una sana doctrina que consta de 16 dogmas de fe
Pastores y maestros entregados a Dios y con conocimiento en las sagradas
escrituras y con una base teológica bíblica
29
DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. 30
Docentes de carrera con diferentes especializaciones
Experiencia de los docentes capacitado y dictando en el discipulado
Las debilidades encontradas fueron:
Falta de seguimiento después de capacitaciones dadas a los maestros
Poco compromiso por parte de los docentes
Cada ministerio dentro de la iglesia tiene su propio programa de enseñanza
o actividades a realizar que no necesariamente son enfocadas en la
educación cristiana.
Poco compromiso por parte de los alumnos para realizar los trabajos
dejados por los maestros.
La falta de manuales para algunos curso dentro de la enseñanza bíblica.
Las oportunidades que se encontraron fueron:
Creación del ministerio de MICDIS (Ministerio de Consolidación y
Discipulado)
Reestructuración de los niveles de estudio Bíblico.
Capacitación interna con herramientas profesionales para apoyar en la
educación para maestros.
Desarrollo integral de los miembros de la iglesia en general
Las amenazas que resaltaron fueron:
Corrientes de enseñanza contemporánea basada en el éxito personal y no
en el aprendizaje de dar la gloria a Dios.
La diversidad de actividades que hace que los estudiantes no dediquen el
tiempo necesario para el estudio bíblico.
Corrientes de falsas doctrinas por parte de las sectas cercanas a la iglesia.
El nacimiento de nuevas filosofías y estilos de vida anti bíblicos.
30
DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. 31
Se realizó una estadística de todos los miembros de la congregación como futuros
estudiantes. La lista se elaboró especificando la edad, el sexo y el nivel de
instrucción.
Se elaboró un cuadro de necesidades y problemas de la comunidad, de los
docentes. De los estudiantes.
Diseño
El diseño con el que se trabajó para ejecutar el plan fue mediante un PAT (plan
anual de trabajo) que consiste en un “instrumento por excelencia para la planificación.
Este es el marco en el que se especifican los criterios de organización y las líneas
prioritarias de funcionamiento de la escuela de discipulado bíblico-teológico.
El PAT es importante ya que contribuye a concretar los objetivos estratégicos
planteados. También es fundamental ya que según Arias (2013):
Un plan de trabajo tiene varios propósitos. 1. Es un instrumento de planificación
y gestión que proporciona las condiciones para planificar el trabajo, y es la guía
para llevar a cabo ese trabajo durante el periodo en cuestión, es decir
determina un segmento de tiempo dentro del proyecto o programa. Identifica
(como metas) los problemas a solucionar, los convierte en objetivos precisos y
verificables, indica los recursos necesarios y los obstáculos a contrarrestar. 2.
Esboza una estrategia e identifica las acciones que hay que emprender para
conseguir los objetivos y completar los resultados. 3. Es una exposición que
sigue un orden lógico de enunciados enlazados, donde cada uno se deriva de
forma lógica del anterior. (párr.21)
Las asignaturas que ayudaron a la elaboración y ejecución del plan, fueron
varios, tales como el curso de Administración pastoral, el aprendizaje de esta materia
fue fundamental ya que me brindó los instrumentos básicos de gestión, las formas
básicas de diagnóstico, los sistemas de registro, evaluación y control, entre otros.
31
DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. 32
Asimismo, las asignaturas como Teología I, Eclesiología, Cristología, Hechos,
entre otros me brindaros las bases teóricas, definiciones básicas, marcos
conceptuales necesarios para la enseñanza de los cursos en la escuela de
discipulado.
El plan anual de trabajo 2019 tiene la siguiente estructura:
Plan Anual de Trabajo 2019
Datos generales de ministerio:
Nombre de Iglesia: Iglesia “Puerta del Cielo” – Asambleas de Dios del Perú.
Nombre de Ministerio: Escuela de discipulado bíblico cristiano.
Periodo: Enero 2019- Diciembre 2019
Nombre de los Directivos:
Katia Ramos Vite
Pedro Sandro Mosqueda Castañeda
Rolando Llanos Velásquez
Juana More Taboada
Nombre de los docentes:
Joel Chávez Bautista
Angie Orellana Quispe
Juana More Taboada
Presentación:
Base Bíblica: 1Timoteo 4:6 “Si esto enseñas a los hermanos, serás buen
ministro de Jesucristo, nutrido con la palabra de fe y de la buena doctrina que has
seguido”
Misión: Enseñar las doctrinas, mandamientos y principios bíblicos para tener
una sólida formación cristiana y alcanzar madurez espiritual, fomentar el servicio en el
ministerio
32
DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. 33
Visión: Ser un Ministerio sólido, organizado y formador de Discípulos
genuinos de Jesucristo que sean maduros en la fe y apasionados por cumplir la gran
comisión, llenos del poder del Espíritu Santo.
Valores:
RESPONSABILIDAD Todos estamos llamados a cumplir con eficiencia
las tareas delegadas, ya que somos una carta abierta leída por todos,
entonces debemos desarrollar este valor para el cumplimiento de
nuestras labores.
PROACTIVIDAD Como buenos soldados de Jesucristo debemos estar
dispuestos para toda buena obra, debemos estar atentos y listos para
hacer lo que se necesite.
SANTIDAD Sin santidad es imposible agradar a Dios, por lo tanto todo
conocimiento sería en vano sino tenemos el temor de Dios en nuestras
vidas y llevemos una vida en santidad.
Objetivos:
Objetivo General: Fomentar y desarrollar el quehacer educativo bíblico
teológico en todas las áreas de la iglesia.
Objetivos Específicos
Perfeccionar a los miembros a través de un alto nivel de formación
bíblico-ministerial, teniendo como premisa “aprender para enseñar”
Implementar y desarrollar cursos de discipulado básico en la mayoría
de miembros plenos
Aplicar la metodología activa a través estrategias para lograr
aprendizajes significativos.
Estrategias
Uso de multimedia
Películas y videos educativos
33
DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. 34
Uso de manuales, separatas y materiales educativos
Paseos programados
Concursos bíblicos
Exposiciones
Problemática: Nuestra amada iglesia viene cumpliendo la gran comisión de ir y
hacer discípulos, predicando, enseñando y bautizando a los que se van añadiendo.
Debido a ello hemos visto la necesidad de reforzar las siguientes áreas
fundamentales.
La necesidad de preparación, entrenamiento y concientización de la iglesia
en temas de conservación de resultados y seguimiento a nuevos
convertidos.
La necesidad de realizar una actualización y continuo registro de personas
que se vienen entregando con la inmediata coordinación con ministerio de
intercesión y pastores para el seguimiento y cobertura respectiva.
La necesidad de aplicar una estrategia para conservar los resultados
(almas) que dios va añadiendo cada día con la participación de toda la
iglesia.
La necesidad de consolidar una escuela de discipulado por niveles claros
promocionando la escalera hacia el liderazgo, como una meta a cumplir, con
graduaciones y promociones de niveles realizadas con conocimiento de toda
la iglesia en ceremonias generales.
Podemos resumir la problemática en una pregunta:
¿Cómo realizar un trabajo de consolidación y discipulado dirigido no tan solo a la
iglesia, sino también a los nuevos convertidos con la participación comprometida de la
iglesia y de una manera efectiva?
Antecedentes
34
DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. 35
Sede central de asambleas de dios. Ha realizado diversas experiencias en
discipulado desarrollando manuales de discipulado con temas específicos y
por niveles.
Iglesia central puerta del cielo, del cual años anteriores se ha sido anexo ha
venido desarrollando el ministerio cefobim como un centro de formación
bíblica enfocada a la iglesia promocionando los cursos por niveles con
diversos maestros comprometidos.
La iglesia años anteriores dictaba clases de manera no organizada los días
jueves con temas no estructurados ni dosificados.
Organización y funciones del ministerio
PASTORES Pr Luis Joel Chavez Bautista
Pra Angie Liz Orellana de Chavez
Ministerio Educación cristiana
DIRECTOR Katia Ramos VIte
r
SUB DIRECTOR
Pedro Sandro
Mosqueda
SECRETARIA Rolando Llanos
TESORERA Juana More
Taboada
PLANA DOCENTE
Pr. Joel Chavez Bautista Pra. Angie Orellana Quispe Juana More Taboada
35
DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. 36
Función del Director de Escuela de discipulado bíblico-teológico
Representar y dirigir sabiamente el ministerio
Planificar su trabajo anual por escrito
Planificar, dirigir y delegar las actividades
Informar periódicamente al Pastor de la iglesia
Participar en todos los cultos y programas de la Iglesia
Promover la evangelización ( trayendo invitados, repartiendo
folletos, participando en las campañas)
Difundir al ministerio de discipulado haciendo participar a la iglesia
de sus actividades.
Participar de los ayunos y de los retiros espirituales de la iglesia y
ministerio.
Ministrar, orar y brindar consejería personal a los hermanos.
Visitar los hogares y compartir el evangelio de Jesucristo
Difundir y motivar a los hermanos a involucrarse en las misiones
Entregar el cargo al hermano electo, con inventario y balance
actualizado
Presentar su informe memorial al finalizar el mandato directivo
Función del Sub Director de Escuela de discipulado bíblico-teológico
Ser líder de apoyo constante del director en el trabajo con los
hermanos
Reemplazar al director del ministerio cuando este no se encuentre
Representar y dirigir sabiamente el ministerio de discipulado
Participar en el desarrollo de los cultos y eventos programados por
el ministerio
Colaborar con la planificación del trabajo anual
36
DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. 37
Informar de diferentes asuntos relacionado a los niños al director y
poder tomar decisiones conjuntas
Participar fielmente en todos los cultos programados por la iglesia y
del ministerio (ayuno, vigilias, culto central, etc.)
Difundir El ministerio de discipulado dentro de la iglesia y sociedad
Motivar a los miembros del ministerio a involucrarse con las
misiones
Participar en el informe memorial al finalizar el año 2019
Participar en el balance e inventario elaborado para la entrega del
cargo
Función del Secretario de Escuela de discipulado bíblico-teológico
Estar presente en las reuniones programadas por el ministerio
Apuntar todos los asuntos acordados en cada reunión del equipo
(agenda).
Llevar con exactitud las actas de todas las reuniones administrativas
del Ministerio.
Recordar al Director y Sub Directores sobre todos los eventos
acordados con anticipación
Llevar una hoja de vida completa de cada integrante del ministerio.
Asistir fielmente a las clases de discipulado y cultos programados
por la iglesia.
Colaborar con la Planificación del Trabajo anual
Reemplazar al Director y Subdirector en caso de ausencia de ambos
y asumir la responsabilidad junto con el coordinador y tesorero
Informar periódicamente al Director y Sub Directores sobre el trabajo
realizado
37
DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. 38
Informar al Director y Sub Directores sobre cualquier asunto
relacionado o que afecte la enseñanza y aprendizaje de los
hermanos.
Asistir a los ayunos y vigilias programados por la iglesia y ministerio
Participar en el informe mensual al finalizar el año 2017
Reemplazar al tesorero en caso de ausencia
Función del tesorero de Escuela de discipulado bíblico-teológico
Representar y dirigir sabiamente el ministerio de discipulado
Tener un inventario de las cuentas de todo el ministerio de niños
Llevar siempre un libro de tesorería en donde se registrara todos los
ingresos y egresos del ministerio de discipulado de las diferentes
actividades a realizarse.
Informar cada mes sobre los ingresos y egresos al director y cuerpo
de líderes
Distribuir el dinero para inversiones que se realizaran dentro y fuera
del ministerio con autorización del director.
Fomentar ingresos propios para el ministerio
Asistir fiel mente a los cultos de los jueves
Asistir fielmente a los cultos programados por la iglesia
Participar en el informe memorial al finalizar el año 2019
Asistir a los ayunos y vigilias programados por la iglesia y ministerio
Organizar los cumpleaños mensuales, todos los últimos domingos
del mes.
Función del docente de Escuela de discipulado bíblico-teológico
Elaborar las sesiones de aprendizaje
Realizar el dictado de clases en los horarios establecidos
38
DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. 39
Asistir puntualmente a las clases programadas
Elaborar sus registros auxiliares de evaluaciones, asistencias
Metas:
Lograr en un 100% la atención a los nuevos convertidos en días de
cosecha (mediante recepciones y consejerías).
Lograr que el 50% de la iglesia se involucre en la consejería
Consolidación de nuevos convertidos (consejería y seguimiento).
Lograr captar a 20 alumnos mínimos inscritos en cada ciclo.
Lograr que el 50% de los alumnos registrados de cada grupo se
bautice.
Lograr que el 60% de la iglesia se involucre en cursos de discipulado.
Liderazgo totalmente sanado, restaurado y empoderado por dios.
Lograr que el 80% del equipo de liderazgo sea formado y ministrado en
temas básicos para su desarrollo en el liderazgo a través de ayunos,
talleres, conferencias.
Calendarización de actividades:
39
DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. 40
N° ACTIVIDADES CRONOGRAMA
ENE FEB. MAR.
ABR. MAY. JUN. JUL. AGO. SET. OCT. NOV. DIC.
1 Elaboración del Plan Anual de Trabajo (PAT) X
2 Capacitación de Maestros 17 7
3 Ayuno - Convocado a toda la Iglesia 29
4 Elaboración de certificados individuales X
5 Elaboración de registros de asistencia y evaluación X X
6 Dictado de clases semanal X x x X x x x X x X x x
7 Concurso de conocimiento Bíblico (preguntas y versículos y salmos memorizados)
X
8 Día del Maestro: (presentación de especial-auditorio) 6
9 Celebración de clausura del año escolar x
10 Monitoreo y acompañamiento docente x x x X
11 Tiempo de KOINONIA y confraternidad
40
DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. 41
Monitoreo
El monitoreo de actividades permite conocer el estado del proyecto o plan ya que es un
proceso mediante el cual verificamos la eficiencia y eficacia de la ejecución de las actividades
programadas. Según ESAN (2018):
El monitoreo es la clave para seguir todas las modificaciones realizadas, los avances y
así evitar cualquier inconveniente en cada uno de los procesos. De allí parte la necesidad
de contar con herramientas que apoyen y asistan a la gestión.
El monitoreo permite comprobar si las estrategias y la planificación implementadas se
realizan con orden, lo que garantiza la estabilidad del proyecto y la toma de decisiones en
caso ocurran cambios […]. (parr. 1-2).
A continuación el monitoreo de las actividades programadas:
Elaboración del Plan Anual de Trabajo (PAT)
Responsables: Los Responsables en elaborar el Plan Anual de Trabajo son parte del
equipo directivo, y parte de la plana docente conformado por: Katia Ramos Vite, Joel Chavez
Bautista y Angie Orellana
Estado de avance: La elaboración del Plan Anual de Trabajo se culminó en su totalidad
Metas:
- Elaborar y reajustar el PAT
- Diagnosticar el FODA y la problemática
- Dar seguimiento al cumplimento de las actividades programadas
Logros en porcentaje:
- Se logró reajustar el PAT a un 100%
- El trabajo se hizo de manera coordinada en un 90%
- Se constató el cumplimiento de las actividades programadas en un 90%
Dificultades: Dificultades para acordar los horarios para reuniones de coordinación
DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. 42
Acciones adoptadas para la superación de dificultades: Se acordó realizar el trabajo
mediante una reunión virtual
Medio de verificación: El informe del PAT 2019
Acciones a implementar a partir de la evaluación: Que participen en la elaboración
del PAT todo el equipo directivo y docente
Capacitación de Maestros de MICDIS
Responsable: Los Responsables en coordinar una capacitación para maestros son los
integrantes del equipo directivo que está conformado por: Katia Ramos Vite, Pedro Sandro
Mosqueda y Rolando Santisteban.
Estado de avance: El avance en las capacitaciones fue parcial ya que solo se logró
realizar una jornada de capacitación.
Metas:
- Organizar dos jornadas de capacitación al año.
- Proponer a un ponente especializado en Educación
- Proponer estrategias innovadoras a los docentes
Logros en porcentaje:
- Se logró organizar las jornadas en un 50%
- Se logró contar con un expositor especializado en un 100%
- Se gestionó la jornada de manera coordinada en un 100%
Dificultades: No se logró ejecutar la segunda jornada de capacitación docente.
Acciones adoptadas para la superación de dificultades: Se facilitó a los docentes
diversos materiales de lecturas y se realizó un intercambio de experiencias.
Medio de verificación: Fotografías
Acciones a implementar a partir de la evaluación Planificar con tiempo la jornada, es
decir la disponibilidad del ponente y del cuerpo docente.
Ayuno de todo el equipo de la Escuela de discipulado bíblico-teológico
DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. 43
Responsable: Los Responsables en coordinar un ayuno para todo el equipo de
discipulado es la directora Katia Ramos Vite quien a su vez integra en el programa a todo su
equipo.
Estado de avance: El ayuno se cumplió en su totalidad
Metas: Realizar un ayuno cuyo propósito sea el fortalecimiento espiritual del equipo de
discipulado.
Logros en porcentaje: Se logró realizar el ayuno programado con una asistencia del
90% del equipo MICDIS.
Dificultades: No participaron todos los docentes
Acciones adoptadas para la superación de dificultades: Se enfatizó en las
reuniones de coordinación la importancia de participar en los ayunos para el fortalecimiento del
área espiritual.
Medio de verificación: Fotos
Acciones a implementar a partir de la evaluación: Realizar no solo un ayuno al año
sino tres.
Elaboración de certificados individuales
Responsable: El responsable en diseñar, elaborar e imprimir los certificados de
estudios por cada curso y por cada estudiante es el docente Joel Chavez.
Estado de avance: La elaboración de los certificados se culminó en su totalidad.
Metas: Elaborar certificados de estudio por cada curso culminado y para cada uno de
los estudiantes que culmina con nota aprobatoria.
Logros en porcentaje: Se elaboró el 100% de la cantidad de certificados requeridos.
Dificultades: No alcanzó el dinero para la impresión de los certificados
Acciones adoptadas para la superación de dificultades: Se tuvo que pedir prestado
a la Caja chica de la iglesia
Medio de verificación: Archivos y fotos. (Ver anexo N° 10 y 11)
DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. 44
Acciones a implementar a partir de la evaluación: Se programará algunas
actividades para recaudar fondos
Elaboración de registros de asistencia y evaluación
Responsable: El responsable de elaborar los registros auxiliares de asistencia y
evaluación es cada uno de los docentes.
Estado de avance: La elaboración de los registros se cumplió en su totalidad.
Metas:
- Elaborar los registros auxiliares de asistencia.
- Elaborar los registros auxiliares de evaluación
- Elaborar rubricas y listas de cotejo.
Logros en porcentaje
- Se elaboró los registros auxiliares de asistencia al 100%
- Se elaboró los registros auxiliares de evaluación al 100%
- Se elaboró las rubricas y listas de cotejo al 100%
Dificultades: Algunos docentes desconocían como elaborar rubricas.
Acciones adoptadas para la superación de dificultades: Se les orientó en el
procedimiento para elaborar las rubricas de evaluación.
Medio de verificación: Archivos en Word.
Acciones a implementar a partir de la evaluación Programar el tema de
“instrumentos de evaluación educativa” en una jornada de capacitación docente.
Dictado de clases semanales:
Responsable: Los responsables del dictado de las clases semanales son cada uno de
los docentes asignados a sus respetivas aulas.
Estado de avance: El dictado de clases se cumplió a cabalidad.
Metas:
- Cumplir con todas las horas de dictado de clases por cada curso.
DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. 45
- Aplicar una metodología activa en el dictado de clases.
- Culminar cada curso con el número de alumnos que iniciamos.
Logros en porcentaje:
- Se cumplió con el 90% de horas de clase planificadas
- Se aplicó la metodología activa en un 100%
- El 90% de los estudiantes culmino satisfactoriamente sus estudios.
Dificultades: Algunos estudiantes eran impuntuales en el inicio de sus clases
Acciones adoptadas para la superación de dificultades: Se motivaba con premios
para los estudiantes más puntuales.
Medio de verificación: Fotos
Acciones a implementar a partir de la evaluación Elaborar un compromiso para
cada estudiante el momento de la matrícula en donde se comprometa a llegar puntual.
Concurso de conocimiento Bíblico
Responsable: Los responsables para coordinar el evento del concurso bíblico son los
docentes ya que ello motivara e inscribirán a sus alumnos.
Estado de avance: El concurso se cumplió en su totalidad
Metas: Que el 80% de estudiantes participe en el concurso
Logros en porcentaje: El 60% de estudiantes participaron en el concurso bíblico
Dificultades: Hubo dificultades para adquirir los premios para los ganadores
Acciones adoptadas para la superación de dificultades Se solicitó donaciones a
algunos líderes
Medio de verificación: Fotos
Acciones a implementar a partir de la evaluación: Se programará algunas
actividades para recaudar fondos
Monitoreo y acompañamiento a los Maestros de MICDIS
DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. 46
Responsable: El responsable para hacer el acompañamiento docente es la directora
del MICDIS Katia Ramos Vite. Quien mediante la observación brindará recomendaciones a los
docentes.
Estado de avance: El acompañamiento se realizó de manera parcial
Metas: Acompañar a cada uno de los docentes de manera trimestral
Logros en porcentaje: Se logró acompañar a los docentes en un 40%
Dificultades: El factor tiempo y disponibilidad del monitor no logro completar el número
de acompañamientos.
Acciones adoptadas para la superación de dificultades: Realizar intercambio de
experiencias entre docentes
Medio de verificación: Fotos
Acciones a implementar a partir de la evaluación: Elaborar una ficha con
indicadores para el monitoreo y acompañamiento.
Día del Maestro: (presentación de especial-auditorio)
Responsable: El responsable de organizar la celebración del día del maestro es el
equipo directivo del MICDIS
Estado de avance: La celebración se cumplió en su totalidad
Metas: Agasajar a los maestros mediante una ceremonia
Logros en porcentaje: Se logró agasajar al 100% del equipo docente
Dificultades: Hubo dificultad para financiar la compra de regalos para los maestros.
Acciones adoptadas para la superación de dificultades: Se solicitó dinero de la caja
chica de la tesorería de la iglesia.
Medio de verificación: Fotos
Acciones a implementar a partir de la evaluación: Se planificará actividades para
recaudar fondos.
Celebración de la clausura del año escolar
DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. 47
Responsable: Los responsables de organizar la clausura de un año académico es el
equipo directivo en coordinación con la plana docente
Estado de avance: La clausura del año académico se cumplió en su totalidad
Metas: Realizar una ceremonia de clausura del año escolar, motivando la participación
de nuevos alumnos.
Logros en porcentaje: Se logró la participación del 100% de la comunidad educativa y
comunidad eclesiástica.
Tiempo de KOINONIA y confraternidad -Directiva-maestros/ Maestros-estudiantes
Responsable: Los responsables de organizar la clausura de un año académico es el
equipo directivo en coordinación con la plana docente.
Estado de avance: La realización de un compartir de confraternidad se realizó en su
totalidad
Metas: Integrar al 100% de maestros, estudiantes y directivos.
Logros en porcentaje: Se logró la participación del 100% de la comunidad educativa y
comunidad eclesiástica.
Resultados
Al implementarse la escuela de discipulado con metodología activa “MICDIS” se
observaron los siguientes resultados:
- Los miembros de la iglesia CDPC mostraron mayor interés y compromiso con su
educación cristiana.
- Los estudiantes de la escuela de discipulado MICDIS fortalecieron la doctrina
fundamental de su fe.
- Los estudiantes de la escuela de discipulado MICDIS mejoraron su rendimiento
académico gracias a la aplicación de la metodología activa.
- Los estudiantes permanecieron en la iglesia, gracias a su sólida doctrina impartida; no
se alejaron ni por problemas ni por falsas doctrinas.
DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. 48
- Los estudiantes de la escuela de discipulado MICDIS mostraron mayor madurez
espiritual
- Los estudiantes de la escuela de discipulado MICDIS que culminaron todos los cursos
programados se desempeñaron como líderes ministeriales.
- La comunidad eclesiástica tuvo mayor unidad y se fortalecieron los vínculos de
hermandad
Palabras clave
Metodología Activa
Se define metodología activa como el proceso que parte de una idea central para
obtener un aprendizaje significativo en donde el alumno es el protagonista de su propio
aprendizaje y el profesor un facilitador del mismo. El docente es el que propone a los alumnos
actividades de clase, tareas, trabajos grupales, que desarrollen el pensamiento crítico como el
pensamiento creativo y la comunicación como parte importante del proceso de aprendizaje.
Discipulado
El discipulado es el proceso por el cual una persona que ha nacido de nuevo va
desarrollando una vida de obediencia bajo el gobierno de Cristo y con la guía del Espíritu
Santo, además de asumir su responsabilidad y compromiso como cristiano con la iglesia y el
mundo.
Enseñanza
Es un proceso de transmisión de conocimientos, ideas, experiencias, habilidades hacia
una persona que no los tiene, con la finalidad de que una persona aprenda de la otra; también
se puede decir que la enseñanza es un proceso de instruir, adoctrinar o amaestrar con ciertas
reglas y preceptos a un conjunto de personas.
Doctrina
DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. 49
Conjunto de ideas, postulados, principios, concepciones que pueden ser de carácter
religioso, filosófico, político, etc.
DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. 50
Capítulo IV
Metodología del Trabajo de Suficiencia Profesional
Enfoque.
El enfoque que se utilizó fue el cualitativo. Dicho enfoque según Lecompte (1995)
consiste en “una categoría de diseños de investigación que extraen descripciones a partir de
observaciones que adoptan la forma de entrevistas, narraciones, notas de campo, grabaciones,
transcripciones de audio y vídeo cassettes, registros escritos de todo tipo, fotografías o
películas y artefactos", es decir se preocupan por el entorno y los acontecimientos en contextos
naturales en los que la persona se interesa, se implica y experimenta directamente. El
enfoque cualitativo también se guía por áreas o temas significativos dentro de una
investigación. Para Mason “La investigación cualitativa no puede ser resumida a un conjunto
simple y prescriptivo de principios y señala tres elementos comunes a la variedad de
estrategias y técnicas”. (1996, p.4)
- Fundada en una posición filosófica, que es ampliamente interpretativa y que le interesa
las formas en que el mundo social es interpretado, comprendido, experimentado y
producido.
- Basada en métodos de generación de datos flexibles y sensibles al contexto social en
el que se producen.
- Sostenida por métodos de análisis y explicación que abarcan la comprensión de la
complejidad del detalle y del contexto.
Técnica
Las técnicas “se refieren, específicamente, a la ejecución o utilización de los
instrumentos de obtención de datos; práctica cuyos criterios orientadores deben ser coherentes
con el método de investigación”. (Mata, 2020, párr. 6) En ese sentido, se utilizaron dos
técnicas de investigación con enfoque cualitativo: la observación. La observación según
DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. 51
Hernández (2015) consiste en el registro sistemático, valido y confiable de comportamientos o
conducta manifiesta. (p.316) También se la puede definir como la técnica que consiste en
observar, acumular e interpretar las actuaciones, comportamientos y hechos de las personas u
objetos, tal y como las realizan habitualmente; todo ello con el fin de recoger información.
La observación científica puede ser directa o indirecta. Según Tamayo (2007, p.193) la
observación directa “es aquella en la cual el investigador puede observar y recoger datos
mediante su propia observación” . Es decir, es la percepción deliberada que tiene el mismo
investigador acerca de la realidad.
Instrumentos
En el enfoque cualitativo, el investigador es en sí mismo el instrumento de la
investigación. Según De la Cuesta (2003) “El investigador no se borra en un estudio cualitativo,
sino que, por el contrario, se convierte en un instrumento un vehículo para obtener datos y
comprender la experiencia del otro”. (p. 27) Esto se debe a que el investigador recoge toda la
información y hace un análisis para luego interpretar y llegar a una conclusión.
El investigador tomó de la experiencia del pasado para recoger toda la información que
se evidencia en este Trabajo de Suficiencia Profesional que prueba la integración de la
experiencia teórica y práctica que condujeron al cumplimiento de los objetivos del proyecto. Ello
según lo Corrobora Sanday (2000) “El investigador se convierte en instrumento en la
recolección de datos y en su interpretación” (p.26)
DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. 52
Conclusiones
En este trabajo se determinó que la implementación y el desarrollo de una escuela de
discipulado bíblico-teológica ayudó al fortalecimiento de la doctrina básica en los estudiantes ya
que se observó su permanencia en la Iglesia, su madurez espiritual y su integración en el
servicio eclesiástico.
Se demostró que la aplicación de una Metodología activa en la enseñanza del
discipulado bíblico-teológico mejoró el rendimiento académico de los estudiantes ya que les
brindó técnicas y estrategias de enseñanza aprendizaje para profundizar sus conocimientos y
lograr aprendizajes significativos.
Se demostró que el fomentar el quehacer educativo bíblico-teológico en la iglesia ayudó
al perfeccionamiento de los estudiantes ya que se observó mayor obediencia a las Escrituras,
mayor compromiso y liderazgo en su servicio,
Se demostró que la implementación de una escuela de discipulado bíblico-teológica
con Metodología Activa ayudó a la formación de nuevos líderes cristianos eclesiásticos
comprometidos con el avance y desarrollo de su Iglesia.
DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. 53
Recomendaciones
Se recomienda que las iglesias cristianas impartan cursos de discipulado bíblico-
teológico de manera sistematizada y articulada para que de esa forma se fortalezca la doctrina
básica en los miembros y muestren permanencia en la Iglesia, madurez espiritual e
integración en el servicio eclesiástico.
Es necesario que en las iglesias cristianas se enseñe con la aplicación de una
Metodología activa, pues les ayudará a mejorar el rendimiento académico de los estudiantes
ya que les dota de técnicas y estrategias para profundizar sus conocimientos y lograr
aprendizajes significativos.
Se sugiere que las Iglesias cristianas fomenten el quehacer educativo bíblico-teológico
en sus miembros ya que ayuda al perfeccionamiento de los mismos y genera mayor obediencia
a las Escrituras, mayor compromiso y liderazgo en su servicio,
Es importante la implementación de una escuela de discipulado bíblico-teológica con
Metodología Activa para la formación de nuevos líderes cristianos eclesiásticos
comprometidos con el avance y desarrollo de su Iglesia.
DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. 54
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DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. 56
Anexos
Anexos N° 01 “Programación Curricular”
Malla curricular del discipulado Bíblico- Teológico
CODIGO CURSOS DURACIÓN
MESES AÑOS
NIV
EL I
UN NUEVO CAMINAR CON CRISTO 2 MESES
06 MESES DOCTRINA FUNDAMENTAL 2 MESES
PANORAMA GENERAL DE LA BIBLIA 2 MESES
NIV
EL II
HECHOS 2 MESES
06 MESES ECLESIOLOGÍA 2 MESES
CRISTOLOGÍA 2 MESES
TOTAL 6 CURSOS 12 MESES 1 AÑOS
GRADUACION
DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. 57
Anexo N° 02 “Sesión de aprendizaje”
SESIÓN DE CLASES
CURSO: Eclesiología SEMANA: 2 DOCENTE: Luis Joel Chavez Orellana TEMA: Inicios de la Iglesia
Momento Acciones Materiales e Instrumentos
Tiempo
Inicio Los estudiantes observan la diapositiva y leen un texto propuesto; luego responden a las preguntas planteadas: ¿Cuándo comienza la iglesia? ¿Qué información nos presenta la Biblia? ¿Quién fundo la Iglesia?, ¿qué importancia tienen estos hechos? (motivación)
Se lee nuevamente el texto proyectado en la PPT, analizando cada uno de sus partes. Los alumnos responden a estas interrogantes: ¿Qué nombres recibe la iglesia en la Biblia? ¿Por qué? (saberes previos y conflicto cognitivo)
LISTA DE COTEJO 20
Proceso El docente presenta y desarrolla el tema con la participación activa de los estudiantes. Se reconoce los pasajes bíblicos que hablan del tema. El docente pregunta y trabaja con el material alternadamente. (construcción del conocimiento)
Los alumnos se agrupan y desarrollan las actividades de la separata que consiste en analizar pasajes bíblicos designados . El docente monitorea el trabajo y absuelve dudas.
Un representante de cada equipo expone el producto de su trabajo. Los demás alumnos emiten sus opiniones. (coevaluación). El docente complementará las exposiciones y absolverá las dudas. (retroalimentación).
PPT 50
Salida Dos estudiantes sintetizan el tema con ayuda de la diapositiva y bajo la orientación del docente.
Los estudiantes elaboran un esquema de los ejercicios propuestos.
Como trabajo deberán elaborar una línea de tiempo
Lista de cotejp 20
DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. 58
Anexo N° 03 “Diapositivas del curso de Cristología” Anexo N° 04 “Evaluación del curso de Eclesiología”
DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. 59
Anexo N° 05 “Uso de estrategias didácticas”
Anexo N° 06 “Dictado de clases”
DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. 60
Anexo N° 07 “Participación de los estudiantes”
Anexo N° 08
Registro de evaluación
Curso: Eclesiología Docente: Luis Joel Chavez Bautista
APELLIDOS y Nombres Completos DNI PART. EXP. ORG. EV.P. EV. F PROM
Céspedes Campos Sulema 48010304 17 18 17 15 17 17 Melchor Hidalgo Baleriana 80593429 16 17 15 12 18 16 Catalan Melchor Jonatan Kevin 72974136 18 18 18 13 18 17 Becerra tunquipa sherler yoe 74715546 18 17 18 13 20 17 Mayela Campos Matos 09208831 16 16 15 12 17 15 Ruda rodas sully 77084593 15 17 15 10 16 15 Catalan Melchor Keyla 73515588 20 18 20 14 19 18
DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. 61
Anexo N° 09
Registro auxiliar de asistencia
CURSO: Eclesiología
DOCENTE: Luis Joel Chavez Bautista
N
° APELLIDOS Y NOMBRES
ASISTENCIA (SEMANAS)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
01
Céspedes Campos Sulema A A A A A A A A A
02
Melchor Hidalgo Baleriana A A A A A A A A A
03
Catalan Melchor Jonatan Kevin A A A A T A A A A
04
Becerra tunquipa sherler yoe A A A A A A A A A
05
Mayela Campos Matos A A A A A A A T A
06
Ruda rodas sully A A A A A A A A A
07
Catalan Melchor Keyla A A A A A A A A A
F Falta A Asistencia T Tardanza
Anexo N° 10 “Elaboración de certificados”
DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. 62
Anexo N° 11 “Entrega de certificados”
DISCIPULADO BÍBLICO TEOLÓGICO Y METODOLOGÍA ACTIVA. 63
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