Experiment Sonnenfinsternis: Fächer verbindendes Lernen im Umfeld astronomischer Phänomene Anke...

Experiment Sonnenfinsternis:

Fächer verbindendes Lernen im Umfeld astronomischer Phänomene

Anke Wendt, Peter Stinner

Kopernikus-Gymnasium, 57537 Wissen

www.sternwarte-betzdorf.de

BetzdorfWissen

Fächer verbindendes Lernen

Fotoprogramm:● Fotografieren der (teilweise) verfinsterten Sonne mit einfachen Mitteln

Experimentierprogramm:

● Projektion des Sonnenbildes (zur gemeinsamen gefahrlosen Beobachtung des Finsternisverlaufs)

● Erfassen des zeitlichen Verlaufs der Größen ● Temperatur

● Luftdruck

● Luftfeuchtigkeit

● Windgeschwindigkeit und -richtung

● Helligkeit

● Fotografische Dokumentation der Entwicklung der Wolkenbedeckung

Foto- bzw. Videodokumentation des Projekts

Sonnenfotografie mit einfachen Mitteln:

Sonnenfilter Digitalkamera

Okular mit Halterung

(evtl.) TelekonverterTeleobjektiv

Sinnvoll: ● Feste Montage der Digitalkamera am „Teleskop“

● Kamerasteuerung durch Notebook/PC

Möglich: ● Statt „Teleskop“: Feldstecher (auf Stativ!!)

● Digitalkamera auf zweitem Stativ oder freihändig gehalten

Digitalkamera „freihändig“ hinter dasOkular eines Refraktors gehalten

Digitalkamera am 500mm-Teleobjektiv mit 26mm-Projektionsokular (kein Zoom)

Digitalkamera an 500mm-Teleobjetiv mit 26mm-Projektionsokular (Zoom: 2-fach))

Entwicklung der Wolkenbedeckung (11.08.1999):

11:13h 11:45h

12:30h 12:31h

Temperaturmessung:

● Kommerzielle Digitalthermometer

(Temperatur-Fühler vor der direkter Sonneneinstrahlung schützen!)

● Eigenbau-Temperaturschreiber:

Luftfeuchtigkeit und Luftdruck:

● Hygrometer und Barometer (kommerziell)

Windgeschwindigkeit und –richtung:

● Zwei in Nord-Süd- bzw. Ost-West-Richtung orthogonal angeordnete „Windmesser“ (Stückpreis: ca. 20€) erlauben die Messung/Berechnung des Geschwindigkeits- betrags und der Windrichtung.

Darstellung der zeit-lichen Entwicklung vonWindgeschwindigkeit und Windrichtung:

Zeit

Wind-rose

Helligkeit:

● Kommerzielles Lux-Meter

● Eigenbau-Helligkeitsschreiber:

Projektion des Sonnenbildes:

HT-Rohr mit Brillengläsern von +2dpt (Objektiv) und +20dpt (Projektionsokular)

(11.08.1999)

Übertragbarkeit des Projekts:

totale Sonnenfinsternisse

partielle Sonnenfinsternisse Fotografie, Fotometrie, klimageografische Experimente (03.10.05; 29.03.06)

totale Mondfinsternisse Fotografie, Fotometrie

Halbschatten – Mondfinsternisse Fotografie, Fotometrie

klimageographisch – physikalische Projekttage bzw. Exkursionen

Arbeitsgruppen für alle Organisationsformen

1. Luftfeuchtigkeit und Temperatur 4 – 6 Schüler2. Windgeschwindigkeit und Windrichtung Luftdruck 6 Schüler3. Helligkeit und Dokumentation der Wolkenbedeckung 6 Schüler4. Fotoprogramm – Sonnenstand 4 – 6 Schüler5. Dokumentation der Schülerarbeiten 2 - 4 Schüler

Jede Gruppe teilt sich in 2 Untergruppen, die sich an „ihren“ Messgeräten abwechseln.

Plan für einen Projekttag:

Plan für einen Schullandheimaufenthaltbzw. eine Projektwoche

Ziel: Fotografischer Nachweis der Änderungen am Tagbogen der Sonne innerhalb von zwei TagenBenötigtes Gerät: - Fotoapparat mit Möglichkeit zur Mehrfach- belichtung (Abschaltbarkeit des Filmtransports)

- Weitwinkelobjektiv (28mm – 35mm)- Stativ- Objektiv-Sonnenfilter (z.B. Baader-Folie)

Änderungen beim Tagbogen der Sonne innerhalb von zwei Tagen:Fotografische Dokumentation

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Fotografische und klimageografische Experimente beiFinsternissen

Programmvorschläge für Projekttage, -wochen und Schullandheimaufenthalte