Grundschule mit Schuleingangsstufe

Kurze Darstellung der ALS Schule mit derzeit 362 Schülerinnen und

Schülern aus 26 Nationen 4 VLK, 17 Klassen, davon 8 Klassen 1/2,

2 Klassen 2/3, 3 Klassen 3, 4 Klassen 4 Neukonzeption des Schulanfangs Integrationsklassen Weitere Besonderheiten der ALS Einige prägende Aspekte der

Grundschularbeit

jahrgangsübergreifendes Arbeiten flexibler Schulanfang individuelle Verweildauer individuelle Lernangebote sozialpädagogische Arbeit sonderpädagogische Arbeit Fördermöglichkeiten

alle Schulanfänger werden in bereits bestehende Lerngruppen aufgenommen

gemeinsamer Unterricht für 5 bis 8 jährige Kinder

Verwendung von geeigneten Materialien

individuelle Verweildauer zwischen 1 bis 3 ½ Jahren

Kinder arbeiten in ihrem Lerntempo

es gibt kein Wiederholen bzw. Sitzenbleiben

Themenarbeit z.B. Herbst, Straßenverkehr

Arbeit mit Karteien und differenzierten Arbeitsmappen

vielfältiges Angebot an Lernmaterialien

Eine Sozialpädagogin steht einer Lerngruppe für mehrere Stunden in der Woche zur Verfügung

Arbeit mit der gesamten Klasse, aber auch in Kleingruppen im „Zuckertütenraum“

Zusammenarbeit mit Eltern und anderen Einrichtungen

Arbeit im gemeinsamen Unterricht

Unterstützung bei Lern-, Verhaltens- und Sprachschwierigkeiten

Doppelbesetzung im Unterricht

Kleingruppenarbeit in besonders dafür ausgestatteten Räumen

Sprachstandserfassung im Kindergarten„Kann das einzelne Kind dem Unterricht sprachlich folgen?“

Schulinterne Eingangsdiagnostik:Zählen, Malen, Bewegung

Förderung der Sprache vor Schuleintritt im Vorlaufkurs

Förderung in Kleingruppen nach der Einschulung(Konzentrationstraining, Graphomotorik, Psychomotorik, Deutsch als Zweitsprache,…)

Weitere Besonderheiten der Grundschule Jedes Kind ist mit seinen

Stärken und Schwächen wertvoll

Zusammenarbeit mit den Eltern

Soziales Lernen - Erziehungsvereinbarung - Klassenregeln

- Grundschul – SV- ETEP- Trainingsraum- Kummerlösungsraum- Pausentraining- AG „Freundliche Schule“

Einige prägende Aspekte unserer Grundschularbeit

Vorlaufkurs Deutsch und PC Deutsch als Zweitsprache Bildungspartnerschaften Kita/Schule (Rucksack) Leseambulanz Kleinklasse für Sprachheil- und Erziehungshilfe Förderangebote Religion im Klassenverband Betreuungsprojekt / Hort Angebote Zusammenarbeit mit außerschulischen

Kooperationspartnern (u.a. bsj, Jugendwaldheim Roßberg, Juko, bsf, Freiwilligenagentur, Hadara-Kulturverein)

Unterrichtszeiten

Jahrgangsübergreifendes Arbeiten von 0 - 4

Die neue Herausforderung für die Astrid-Lindgren-Schule

Der Anlass Seit 12 Jahren arbeitet die ALS

jahrgangsübergreifend in der Schuleingangsphase 0/1/2

Vorteile für den Schulanfang, das Soziale Lernen und die sprachlichen Voraussetzungen

Neuralgischen Punkt: Übergang in 3. Klasse

Maßnahmen: - Übergabegespräche

- bsj im 3. Schuljahr

- Personelle Verzahnung

Problematische Situation bleibt bestehen!

Die Schwierigkeiten

Veränderungsfaktoren

Lehrerwechsel

Gruppenwechsel

Homogener Jahrgang

Noten

Raumwechsel

Die Vorteile

Jahrgangsübergreifend von 0 bis 4

gleicher Raum, gleiche Lehrer, Heterogenität im Alter

Lehrer kennt den individuellen Lernweg/Lernstand

nur ein Mitschülerwechsel in der Grundschulzeit

Verlässlichkeit, Kontinuität, Struktur

Ein Modell

1/2

2/3 3/4 4/1 1/2

Ein Modell

2/3

2/3

4/1

4/1

2/3 - ein Lehrerteam

- gemeinsame Arbeitsphasen

- gemeinsame Rituale, Feiern, Aktionen

- Wiederholer bleibt in bekannten Strukturen

- Orientierung wird erleichtert

- … und sicher noch mehr!