guu.ru · Web viewФедеральное государственное бюджетное...

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ»(ГУУ)

УтверждаюПроректор

_________________/___________ /«____»______________2016 г.

Образовательная программа высшего образования

«Международный коммерческий менеджмент»

Направление подготовки38.04.02 «Менеджмент»

Квалификациямагистр

Москва2016

СОДЕРЖАНИЕ

Раздел 1. Общие положения 31.1.Общая характеристика вузовской образовательной программы ВО 3

1.1.1. Цель ОП магистратуры 41.1.2. Срок освоения и трудоемкость ОП магистратуры 4

1.2.Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ОП магистратуры 4

Раздел 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника 62.1 Область профессиональной деятельности выпускника 62.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника 62.3 Виды профессиональной деятельности выпускника 62.4 Направленность (профиль) образовательной программы 8

Раздел 3. Планируемые результаты освоения ОП ВО 93.1 Характеристика требуемых компетенций, приобретаемых выпускниками 93.2Матрица соответствия составных частей ОП и компетенций, формируемых ОП, с

этапами формирования (семестр/модуль) 10Раздел 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ОП 12

4.1 Календарный учебный график 124.2 Учебный план 134.3 Аннотации рабочих программ учебных дисциплин (модулей) 174.4 Аннотации всех видов практик, реализуемых ОП магистратуры 704.5 Аннотация программы научно-исследовательской работы обучающихся 72

Раздел 5. Ресурсное обеспечение ОП 845.1 Кадровое обеспечение 845.2 Материально-техническое обеспечение 865.3 Информационно-библиотечное обеспечение 87

Раздел 6. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ОП 97

6.1 Содержание, организация текущей и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплинам (модулям). Характеристика фондов оценочных средств для проведения текущей и промежуточной аттестации 97

6.2 Характеристика видов активных и интерактивных форм обучения, применяющихся при реализации ОП 102

6.3Государственная итоговая аттестация выпускника ОП 110Раздел 7. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся 120

7.1 Соглашения о порядке реализации совместных с зарубежными и российскими партнерами ОП и мобильности обучающихся и преподавателей

7.2 Отзывы и заключения работодателей по ОП 122

Список разработчиков ОП 123

Раздел 1. Общие положения

1.1 Общая характеристика вузовской образовательной программы ВО

1.1.1 Цель ОП магистратуры

Образовательная программа высшего образования (ОП ВО) подготовки магистров

«Международный коммерческий менеджмент» по направлению «Менеджмент» имеет

своей целью методическое обеспечение реализации Федерального образовательного

стандарта высшего образования (ФГОС ВО) по направлению подготовки «Менеджмент» и

на этой основе развитие у магистров личностных качеств, а также формирование

общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций в

соответствии с требованиями ФГОС ВО по данному направлению подготовки.

Выпускающей кафедрой по образовательной программе подготовки магистров

«Международный коммерческий менеджмент» направления «Менеджмент» является

кафедра международного производственного бизнеса Института отраслевого

менеджмента Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования «Государственный университет управления» (далее – ГУУ).

Свою деятельность по подготовке магистров по направлению «Менеджмент»

кафедра осуществляет на основании Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об

образовании в Российской Федерации", Приказа Минобрнауки России от 19.12.2013 N

1367 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной

деятельности по образовательным программам высшего образования - программам

бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры", Устава ГУУ,

Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по

направлению подготовки «Менеджмент», учебного плана и программ учебных курсов,

дисциплин (модулей) и практик, разработанных в установленном порядке, плана приема,

приказов Министерства образования и науки РФ, приказов ректора ГУУ, решений

Ученого совета ГУУ и Ученого совета Института отраслевого менеджмента и др.

документов.

Миссия образовательной программы – обеспечение подготовки магистров в

области менеджмента, отвечающих по уровню знаний и подготовленности к практической

работе в международной коммерческой деятельности на национальном и мировом рынках

в условиях транснационализации и глобализации.

Цель образовательной программы – подготовка высококвалифицированных

кадров, востребованных на рынке труда реального сектора экономики и отвечающих

компетентностным требованиям в соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки

«Менеджмент» с учетом особенностей национальных и региональных моделей

экономического развития для оценки стратегий ведения международной коммерческой

деятельности.

1.1.2. Срок освоения и трудоемкость ОП магистратуры

Срок освоения ОП магистратуры по очной форме обучения составляет 2 года, по

очно-заочной составляет 2 года 5 месяцев в соответствии с ФГОС ВО по направлению

«Менеджмент».

Трудоемкость освоения ОП – 120 зачетных единиц за весь период обучения по очной

форме в соответствии с ФГОС ВО по данному направлению и включает все виды аудиторной и

самостоятельной работы обучающегося (магистранта), практики и время, отводимое на контроль

качества освоения обучающимися ОП.

1.2 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ОП магистратуры

Обучающийся должен иметь имеющие образование соответствующего уровня,

подтвержденное документом о высшем образовании и о квалификации.

Поступающий представляет документ, удостоверяющий образование

соответствующего уровня (далее – документ об образовании установленного образца):

документ об образовании и о квалификации образца, установленного

федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке

государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования,

или федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по

выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере

здравоохранения, или федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим

функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому

регулированию в сфере культуры;

документ об образовании и о квалификации образца, установленного

федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего

профессионального образования «Московский государственный университет имени М.В.

Ломоносова» (далее – Московский государственный университет имени М.В.

Ломоносова) и федеральным государственным бюджетным образовательным

учреждением высшего профессионального образования «Санкт- Петербургский

государственный университет» (далее – Санкт-Петербургский государственный

университет), или документ об образовании и о квалификации образца, установленного по

решению коллегиального органа управления образовательной организации, если

указанный документ выдан лицу, успешно прошедшему государственную итоговую

аттестацию;

документ об образовании и о квалификации, выданный частной организацией,

осуществляющей образовательную деятельность на территории инновационного центра

«Сколково»;

документ (документы) иностранного государства об образовании и о

квалификации, если указанное в нём образование признаётся в Российской Федерации на

уровне соответствующего образования (далее – документ иностранного государства об

образовании)

Обучающийся должен обладать следующими качествами:

знанием базовых ценностей мировой культуры;

пониманием законов развития природы, общества и мышления;

способностью занимать активную гражданскую позицию;

критически оценивать личные достоинства и недостатки.

Из числа поступающих на обучение зачисляются наиболее способные и

подготовленные к освоению образовательной программы.

Для зачисления на обучение по образовательной программе по направлению

подготовки «Менеджмент» необходимо пройти конкурсный отбор по результатам двух

вступительных испытаний:

1) Комплексный вступительный междисциплинарный экзамен «Экономика и

управление»;

2) Русский язык.

Зачисление на данную образовательную программу осуществляется в соответствии

с «Правилами приема в федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования «Государственный университет

управления» на обучение по образовательным программам высшего образования –

программам магистратуры», утверждаемых ежегодно Ученым советом Университета. В

частности, для зачисления на места, финансируемые из средств Федерального бюджета,

на направление подготовки «Менеджмент» на вступительных испытания, проводимых в

ГУУ самостоятельно вступительных испытаний, по комплексному вступительному

междисциплинарному экзамену «Экономика и управление» и русскому языку, в 2015 году

необходимо было набрать не менее 166 баллов.

Раздел 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника

2.1 Область профессиональной деятельности выпускника

Область профессиональной деятельности по направлению подготовки

«Менеджмент» (магистров менеджмента), освоивших ОП «Международный

коммерческий менеджмент» включает:

управленческую деятельность в организациях любой организационно-правовой

формы, в которых выпускники работают в качестве исполнителей или руководителей в

различных службах аппарата управления;

управленческую деятельность в органах государственного и муниципального

управления;

предпринимательскую и организационную деятельность в структурах, в которых

выпускники являются предпринимателями, создающими и развивающими собственное

дело;

научно-исследовательскую деятельность в научных организациях, связанных с

решением управленческих проблем;

научно-исследовательскую и преподавательскую деятельность в образовательных

организациях высшего образования и организациях дополнительного профессионального

образования.

2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника

Объектами профессиональной деятельности магистров менеджмента, освоивших

ОП «Международный коммерческий менеджмент» являются:

процессы управления организациями различных организационно-правовых форм;

процессы государственного и муниципального управления;

научно-исследовательские процессы.

2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника

Магистры менеджмента, освоившие ОП «Международный коммерческий

менеджмент» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

организационно-управленческая;

аналитическая;

научно-исследовательская;

педагогическая.

Основным видом профессиональной деятельности, к которой готовятся выпускники,

является организационно-управленческая.

Конкретным видом профессиональной деятельности, к которой в основном

готовится магистр, являются обязанности специалистов предприятий и организаций

промышленно-сбытовой сферы, а также предприятий и организаций среднего и высшего

звена управления промышленным бизнесом.

В связи с этим ОП носит прикладной, практико-ориентированный характер

профессиональной деятельности, как основной вид профессиональной деятельности

(программа прикладной магистратуры).

Магистр менеджмента, освоивший ОП «Международный коммерческий

менеджмент» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с

видами профессиональной деятельности:

организационно-управленческая деятельность:

разработка стратегий развития организаций и их отдельных подразделений;

руководство подразделениями предприятий и организаций разных форм

собственности, органов государственной и муниципальной власти;

организация творческих коллективов (команд) для решения организационно-

управленческих задач и руководство ими;

аналитическая деятельность:

поиск, анализ и оценка информации для подготовки и принятия управленческих

решений;

анализ существующих форм организации и процессов управления, разработка и

обоснование предложений по их совершенствованию;

проведение оценки эффективности проектов с учетом фактора неопределенности;

научно-исследовательская деятельность:

организация проведения научных исследований: определение заданий для групп и

отдельных исполнителей, выбор инструментария исследований, анализ их результатов,

сбор, обработка, анализ и систематизация информации по теме исследования, подготовка

обзоров и отчетов по теме исследования;

разработка моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к

сфере профессиональной деятельности, оценка и интерпретация полученных результатов;

выявление и формулирование актуальных научных проблем;

подготовка обзоров, отчетов и научных публикаций;

педагогическая деятельность:

преподавание управленческих дисциплин и разработка соответствующих учебно-

методических материалов в общеобразовательных и профессиональных организациях, в

организациях дополнительного профессионального образования.

2.4 Направленность (профиль) образовательной программы

Направленность образовательной программы магистратуры внутри направления

«Менеджмент» отражается в ее названии – «Международный коммерческий менеджмент»

и заключается в управлении международной коммерческой деятельностью на рынке

товаров производственно-технического (промышленного) назначения.

Раздел 3. Планируемые результаты освоения ОП ВО

3.1 Характеристика требуемых компетенций, приобретаемых выпускниками

Результаты освоения образовательной программы «Международный коммерческий

менеджмент» определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его

способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами

профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ОП магистратуры выпускник должен обладать

следующими компетенциями:

1. общекультурными компетенциями (ОК):

способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);

готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и

этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);

готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого

потенциала (ОК-3).

2. общепрофессиональными компетенциями (ОПК):

готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и

иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-1);

готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной

деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и

культурные различия (ОПК-2);

способностью проводить самостоятельные исследования, обосновывать

актуальность и практическую значимость избранной темы научного исследования (ОПК-

3. профессиональными компетенциями (ПК):

организационно-управленческая деятельность:

способностью управлять организациями, подразделениями, группами

(командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);

способностью разрабатывать корпоративную стратегию, программы

организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-2);

способностью использовать современные методы управления корпоративными

финансами для решения стратегических задач (ПК-3);

аналитическая деятельность:

способностью использовать количественные и качественные методы для

проведения прикладных исследований и управления бизнес-процессами, готовить

аналитические материалы по результатам их применения (ПК-4);

владением методами экономического и стратегического анализа поведения

экономических агентов и рынков в глобальной среде (ПК-5);

способностью использовать современные методы управления корпоративными

финансами для решения стратегических задач (ПК-6);

научно-исследовательская деятельность:

способностью обобщать и критически оценивать результаты исследований

актуальных проблем управления, полученные отечественными и зарубежными

исследователями (ПК-7);

способностью представлять результаты проведенного исследования в виде

научного отчета, статьи или доклада (ПК-8);

способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую

значимость избранной темы научного исследования (ПК-9);

способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с

разработанной программой (ПК-10);

педагогическая деятельность:

способностью разрабатывать учебные программы и методическое обеспечение

управленческих дисциплин, а также применять современные методы и методики в

процессе их преподавания (ПК-11).

3.2. Матрица соответствия составных частей ОП и компетенций, формируемых ОП, с этапами формирования (семестр/модуль)

ОК-1 ОК-2 ОК-3 ОПК-1 ОПК-2 ОПК-3 ПК-1 ПК-2 ПК-3 ПК-4 ПК-5 ПК-6 ПК-7 ПК-8 ПК-9 ПК-10 ПК-11

Базовая частьУправление профессиональной деятельностью ОК-2 ОК-3Методы исследования в менеджменте ОК-1 ОК-3 ОПК-3 ПК-4 ПК-10Управленческая экономика ПК-5Вариативная частьобязательные дисциплины Инжиниринг бизнес-процессов ОК-1 ОК-3 ОПК-3 ПК-4Вариативная частьдисциплины по выбору (ДПВ)ДПВ1.Теория и практика разработки и принятия управленческих решений ОК-2ДПВ2. Международная система платежей и расчетов ОПК-1 ПК-3 ПК-4 ПК-5 ПК-6

ДПВ3. Биржевой анализ ОК-2 ПК-5 ПК-7НИР ОПК-1 ОПК-3 ПК-7 ПК-8 ПК-9

Базовая частьКорпоративные финансы ПК-3 ПК-6Современный стратегический анализ ПК-2 ПК-5Теория организаций и организационное поведение ОПК-2 ПК-1Вариативная частьобязательные дисциплины Корпоративное управление ОК-2 ОПК-2 ПК-1 ПК-2Иностранный язык профессионально-делового общения ОПК-1Вариативная частьдисциплины по выбору (ДПВ)ДПВ4. Современные проблемы управления бизнесом ОК-1 ПК-1 ПК-7 ПК-8ДПВ5. Кросс-культурное корпоративное управление ОПК-2Учебная практика (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков) ОПК-1 ПК-11НИР ОПК-1 ОПК-3 ПК-7 ПК-8 ПК-9

Вариативная частьобязательные дисциплины Управление конкурентоспособностью организации ОК-1Вариативная частьдисциплины по выбору (ДПВ)ДПВ6. Управление организационными изменениями ПК-2ДПВ7. Управление продажами ОПК-2 ПК-4 ПК-5ДПВ8. Теория и практика ценообразования на мировом рынке ПК-5ДПВ9. Управление и оценка стоимости бизнеса ОПК-3 ПК-2 ПК-4 ПК-10Педагогическая практика ПК-11НИР ОПК-1 ОПК-3 ПК-7 ПК-8 ПК-9

ГИА (ВКР-МД) ПК-8 ПК-9

1 семестр

2 семестр

3 семестр2 курс

4 семестр

компетенциисеместры,дисциплины

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЕ ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ

1 курс

Раздел 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ОП4.1 Календарный учебный график

8 - 14

6 - 12

5 - 11

9 - 15

6 - 12

4 - 10

6 - 12

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52

Э Э ПЭ Э ПН Э ПН П ЭН П ЭН П Э

ЭУНП

Январь Апрель

Мес

Сентябрь

5 Октябрь

2 Ноябрь Декабрь

4 Май Июнь

5 Июль

1 Февраль

1 Март

5 Август

I Н Н Н Н К Э Э Э К У Э Э К К КН Н Н Н У К К К К К

П П Н Н Н К Н Э Э К П П П П П ГП П П П П П Г К К К КП П Г Г Г К К К КГ

2. Сводные данныеКурс 1 Курс 2 Итого

сем. 1 сем. 2 Всего сем. 1 сем. 2 ВсегоТеоретическое обучение 14 12 26 12 12 38Экзаменационные сессии 3 3 6 2 2/6 1 3 2/6 9 2/6Учебная практика 2 2 2Научно-исследовательская работа 4 4 8 4 4/6 4 4/6 12 4/6Производственная практика 2 14 16 16

Гос. экзамены и/или защита диссертации 6 6 6

Каникулы 2 8 10 2 8 10 20 Итого 23 29 52 23 29 52 104Студентов Групп

4.2 Учебный план7;16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 15 16 17 21 22 23 24

34 11 8 4320 4320 460 1583 297 120 12056 11 8 4320 4320 460 1583 297 120 12078 20% 68% 13%9 11 8 2340 2340 460 1583 297 65 651011 20% 68% 13%12 Б1 11 8 2340 2340 460 1583 297 65 651314 Б1.Б 6 648 648 156 330 162 18 1815 1 108 108 28 53 27 3 316 12

18 1 108 108 28 53 27 3 3

19 1221 1 108 108 28 53 27 3 322 1224 2 108 108 24 57 27 3 325 1027 2 108 108 24 57 27 3 328 1030 2 108 108 24 57 27 3 331 1033 *3435 Б1.В 5 8 1692 1692 304 1253 135 47 473637 Б1.В.ОД 3 1 468 468 92 295 81 13 1338 1 108 108 20 61 27 3 339 1041 2 108 108 24 57 27 3 342 10

44 3 144 144 28 89 27 4 4

45 1247 2 108 108 20 88 3 348 10

Индекс Наименование

Формы контроля Всего часов ЗЕТ

Экзамены

Зачеты

Зачеты с оценкой

Курсовые проекты

По ЗЕТ

По плану

в том числе

Экспертное Факт

Курсовые работы

Контакт. раб. (по

учеб. зан.)

СРС Контроль

ИтогоИтого по ООП (без факультативов)Б=28% В=72% ДВ(от В)=72.3%Итого по блоку Б1Б=28% В=72% ДВ(от В)=72.3%Дисциплины (модули)Базовая часть

Б1.Б.1 Управление профессиональной деятельностьюв т.ч. часов в инт. форме:

Б1.Б.2 Методы исследований в менеджментев т.ч. часов в инт. форме:

Б1.Б.3 Управленческая экономикав т.ч. часов в инт. форме:

Б1.Б.4 Корпоративные финансыв т.ч. часов в инт. форме:

Б1.Б.5 Современный стратегический анализв т.ч. часов в инт. форме:

Б1.Б.6 Теория организаций и организационное поведение в т.ч. часов в инт. форме:

Вариативная частьОбязательные дисциплины

Б1.В.ОД.1 Инжиниринг бизнес-процессовв т.ч. часов в инт. форме:

Б1.В.ОД.2 Корпоративное управлениев т.ч. часов в инт. форме:

Б1.В.ОД.3 Управление конкурентоспособностью организации

в т.ч. часов в инт. форме:

Б1.В.ОД.4 Иностранный язык профессионально-делового общения в т.ч. часов в инт. форме:

52 Б1.В.ДВ 2 7 1224 1224 212 958 54 34 345354 Б1.В.ДВ.1

55 1 144 144 20 124 4 4

56 1058 2 1 144 144 20 124 4 459 *6061 Б1.В.ДВ.2

62 1 144 144 20 124 4 4

65 2 1 144 144 20 124 4 4

66 *6768 Б1.В.ДВ.369 1 144 144 20 124 4 470 672 2 1 144 144 20 124 4 473 *7475 Б1.В.ДВ.4

76 2 108 108 20 88 3 3

77 679 2 2 108 108 20 88 3 380 *8182 Б1.В.ДВ.5

83 2 108 108 20 88 3 3

84 1086 2 2 108 108 20 88 3 387 *8889 Б1.В.ДВ.6

90 3 144 144 28 116 4 4

93 2 3 144 144 28 116 4 4

Дисциплины по выбору

1 Теория и практика разработки и принятия управленческих решений

в т.ч. часов в инт. форме:Инновации на предприятии

1 Международная система платежей и расчетовв т.ч. часов в инт. форме:

Управление международными перевозками

1 Биржевой анализв т.ч. часов в инт. форме:

Биржевая торговля

1 Современные проблемы управления бизнесомв т.ч. часов в инт. форме:

Механизм финансового менеджмента

1 Кросс-культурное корпоративное управлениев т.ч. часов в инт. форме:

Кластер-менеджмент

1 Управление организационными изменениямив т.ч. часов в инт. форме:

Корпоративное управление и ответственность бизнеса

96 Б1.В.ДВ.797 3 144 144 28 89 27 4 498 12100 2 3 144 144 28 89 27 4 4101 *102103 Б1.В.ДВ.8

104 3 144 144 28 89 27 4 4

105 12

107 2 3 144 144 28 89 27 4 4

108 *109110 Б1.В.ДВ.9

111 3 144 144 28 116 4 4

112 12

114 2 3 144 144 28 116 4 4

115 *116118 ДВ*119120121 По

ЗЕТПо

плануКонтакт.р. СР ЗЕТ Эксп Факт

122 Б2 1656 1656 46 46123124 Б2.У 108 108 3 3

125 Б2.У.1 Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков Вар 2 108 108 3 3

126 *127128 Б2.Н 684 684 19 19

129 Б2.Н.1 Научно-исследовательская работа (НИР) Вар 1-3 684 684 19 19

130 *131132 Б2.П 864 864 24 24

133 Б2.П.1

Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (в том числе педагогическая практика, технологическая практика)

Вар 34 432 432 12 12

134 Б2.П.2 Преддипломная практика Вар 4 432 432 12 12135 *136137138 По

ЗЕТПо

плануКонтакт.р. СР ЗЕТ Эксп Факт

139 Б3 324 324 9 9140141142 По

ЗЕТПо

плануКонтакт.р. СР Контр Эксп Факт

143 ФТД

1 Управление продажамив т.ч. часов в инт. форме:

Управление ресурсами компании

1 Теория и практика ценообразования на мировом рынке

в т.ч. часов в инт. форме:Формирование бизнес-модели предпринимательской деятельности

1 Управление и оценка стоимости бизнесав т.ч. часов в инт. форме:

Международная инвестиционная деятельность

Индекс Наименование Экз Зач Зач. с О. КП КР

Всего часов ЗЕТ

ПрактикиУчебная практика

Научно-исследовательская работа

Производственная практика

Индекс Наименование Экз Зач Зач. с О. КП КР

Всего часов ЗЕТ

Государственная итоговая аттестация

Индекс Наименование Экз За ЗаО КП КРВсего часов ЗЕТ

4.3 Аннотации рабочих программ учебных дисциплин (модулей)

Аннотация рабочей программы учебной дисциплиныБ1.Б.1 «Управление профессиональной деятельностью»

Краткое описание дисциплины

Дисциплина предполагает приобретение теоретических знаний и практических навыков в области научных исследований.

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины

ОК-2 готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решенияОК-3 готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала

Методы обучения Интерактивные лекции и практические занятия.

Язык обучения русский

Ожидаемые результаты обучения

«Знать»Основные методы и форм проведения исследований;Возможности и ограничения методов исследования научных проблем управления;Структуру и последовательность исследовательского проекта, формы и структуру основных документов, используемых в исследованиях;Современные достижения науки и практику менеджмента;Основные результаты новейших исследований по проблемам менеджмента;Методы и технологию организации исследовательской деятельности.«Уметь»Обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость выбранной темы научного исследования;Выдвигать научные гипотезы, формулировать научные проблемы, определять цели и задачи научного исследования; Представлять результаты проведенного исследования в виде научного отчета, статьи или доклада;Определять в зависимости от контекста наиболее эффективные методы исследования;Адаптировать методы и модели исследования к специфике рассматриваемой проблемы.«Владеть»Навыками обобщения и оценки результатов, полученных отечественными и зарубежными учеными; Методологией и методикой проведения научных исследований;Навыками проведения самостоятельных исследований в

соответствии с поставленными целями.Перечень разделов/тем дисциплины

Тема.1 Роль исследования в менеджменте;Тема.2 Методы и принципы постановки научной проблемы; Тема.3 Методология исследования управленческих ситуаций;Тема.4 Методы и принципы выработки и проверки гипотезы;Тема.5 Структура и последовательность работ в исследовательском проекте;Тема.6 Виды и направления первичных и вторичных исследований;Тема.7 Методы качественного и количественного анализа;Тема.8 Планирование и организация исследований в менеджменте;Тема.9 Оценка результатов исследования в менеджменте.

Используемые инструментальные и программные средства

Информационные технологии для подготовки и демонстрации презентаций

Формы текущего контроля Контрольные по темам, фронтальный опрос

Форма оценки окончательного результата обучения по дисциплине

Зачет

Составитель аннотации: Коротков Эдуард Михайлович, д.э.н., профессор

Аннотация учебной дисциплины

Б1.Б.2 «М етоды исследований в менеджменте »

Целями освоения дисциплины является формирование у магистров совокупности теоретических знаний в области использования современных методов исследований, применяющихся в управленческой деятельности, и практических навыков по применению данного инструментария к исследованию проблемных управленческих ситуаций, вызывающих потерю эффективности управляемого объекта (бизнеса) и их устранению путем развития управленческих функций с использованием информационно-аналитических средств и технологий.

способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);

готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала (ОК-3);

способность проводить самостоятельные исследования, обосновывать актуальность и практическую значимость избранной темы научного исследования (ОПК-3);

способностью использовать количественные и качественные методы для проведения прикладных исследований и управления бизнес-процессами, готовить аналитические материалы по результатам их применения (ПК-4).

способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-10)

Методы обучения Интерактивные лекции и практические занятия, кейсы.

Язык обучения Русский

«Знать»: методы научного познания; методологические и теоретические основы организации

исследовательской деятельности, направленные на совершенствование управления;

основные понятия, методы и инструменты количественного и качественного анализа процессов управления;

методы сбора, обработки и анализа информации в менеджменте;

стадии планирования и организации исследований в менеджменте;

методы оценки эффективности исследовательских процедур в менеджменте.

«Уметь»: формировать процедуры системного исследования в

менеджменте; определять и практически применять методы исследований

управленческих ситуаций (бизнес-ситуаций) для принятия решений различного характера;

проводить эмпирические прикладные исследования и обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные для анализируемой бизнес-ситуации;

аргументировать актуальность, теоретическую и практическую значимость исследуемой управленческой проблемы;

разрабатывать и формулировать гипотезы исследования бизнес-ситуации;

определять критерии эффективности системы управления. «Владеть»:

навыками разработки методологии и программ исследований в менеджменте;

современными методиками обработки результатов.Перечень разделов/тем дисциплины

Тема 1. Введение дисциплину. Базовые концепции исследований в менеджменте, классификация методов и их характеристика Тема 2. Общенаучные методы исследований в менеджменте Тема 3. Формально-логические методы исследований в менеджментеТема 4. Формальные (математические) методы исследований в менеджменте.Тема 5. Специфические методы исследований в менеджментеТема 6. Диверсифицированные методы исследования Тема 7. Планирование и организация исследований в менеджментеТема 8. Оценка эффективности методов исследований в менеджменте

Используемые инструментальные и

ИТ выявления, презентации и анализа информации

программные средстваФормы текущего контроля Эссе, реферат

Экзамен

Составитель аннотации: к.э.н., доц. Борисова В.В.

Аннотация учебной дисциплины

Б1.Б.3 « Управленческая экономика »

Целями освоения дисциплины является формирование у магистров совокупности теоретических знаний в области использования современных методов управления экономикой на различных уровнях хозяйствования, и практических навыков по применению означенного инструментария в решении насущных экономических проблем экономических агентов и рынков.

владение методами экономического и стратегического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде (ПК-5)

Методы обучения Интерактивные лекции и практические занятия, кейсы.

«Знать»: • механизм устройства глобальных экономических

систем; • методы управления экономикой хозяйствующих

субъектов;• методологические и теоретические основы организации

деятельности экономических агентов;• методы подготовки информационного обеспечения для

задач управления экономикой хозяйствующих субъектов;

• основные понятия, методы и инструменты оценки экономической эффективности хозяйствования;

• методы оценки стоимости организации.

«Уметь»:• видеть единство экономики и управления;• формировать процедуры оценки эффективности

использования ресурсов; • классифицировать проблемы управления экономикой;• определять и практически применять методы

исследования экономических проблем для принятия решений различного рода;

• выполнять расчетные процедуры для анализа бизнес-ситуаций;

• аргументировать актуальность, теоретическую и практическую значимость полученных результатов исследований;

• разрабатывать программу исследования экономических проблем, план и методику исследования бизнес-ситуации;

• определять критерии эффективности системы управления.

«Владеть»:• понятийным аппаратом дисциплины;• методологией исследования экономических проблем;• методикой проведения исследований в экономике;• знаниями об инфраструктуре исследований в экономике;• информационными средствами, обеспечивающими

автоматизацию решения задач.Перечень разделов/тем дисциплины

Тема 1. Единство экономики и управления.Тема 2. Макроэкономические решения государства и бизнеса.Тема 3. Отраслевые решения.Тема 4. Управление экономикой организации.Тема 5. Концепция цепочки создания ценностей.Тема 6. Оценка эффективности использования материально-технической базы и нематериальных активов.Тема 7. Оценка эффективности использования материальных, трудовых, финансовых и информационных ресурсов.Тема 8. Управление стоимостью бизнеса.

ИКТ обработки и презентации информации

Формы текущего контроля Реферат

Экзамен

Составитель аннотации: к.э.н. Савин А.В.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплиныБ1.Б.4 «Корпоративные финансы»

Курс корпоративные финансы состоит из теоретических основ и практических навыков в области организации и управления финансами в организации (корпорациях). Развитие навыков принятия экономически эффективных

финансовых и инвестиционных решений. Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины

ПК-3, ПК-6 способностью использовать современные методы управления корпоративными финансами для решения стратегических задач

Методы обучения Современные методы обучения: разбор кейсов, тестирование, презентации с применением технических средств обучения.

«Знать»Современные концепции корпоративных финансов;Принципы формирования кредитной политики компании;Модели финансового управления компанией.«Уметь»Применять современные модели для анализа структуры капитала, дивидендной политики, финансовой архитектуры компании, финансовых механизмов корпоративного контроля и корпоративного управления;Выделять фундаментальные факторы, влияющие на принятие решений финансовым менеджером компании;Выделять факторы систематического и специфического рисков, влияющие на принятие финансовых решений, анализировать эмпирические данные, позволяющие определить наличие факторов риска;Строить финансовые долгосрочные и краткосрочные модели, характеризующие рост компании;Понимать принципы формирования кредитной политики компании, взаимосвязь долгосрочных и краткосрочных финансовых решений и их влияние на стоимость (ценность) компании.«Владеть»Анализом структуры капитала корпорации;Навыками расчета потребности корпорации во внешнем финансировании;Навыками оценки элементов капитала компании;Навыками построения финансовых моделей.

Перечень разделов/тем дисциплины

Тема 1 Базовые концепции корпоративных финансов и финансово-аналитическая модель компанииТема 2Затраты на капитал: современные направления исследования и методы расчетаТема 3Структура и стоимость капитала: основные подходы и их приложения в практической деятельностиТема 4Современные подходы к формированию дивидендной политики компанииТема 5Финансовая архитектура корпорации и механизмы корпоративного управления

Тема 6Модели краткосрочного финансового управления

Презентации лекций в виде слайдов – (microsoft powerpoint)

Формы текущего контроля Решения задач и обсуждение теоретических проблем и практических ситуаций

Экзамен

Составитель аннотации: к.э.н., доц. Крылов А.Н.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплиныБ1.Б.5 «Современный стратегический анализ»

Программа дисциплины построена на изучении основных методов и инструментов стратегического анализа, ориентированных на поиск ключевых факторов успеха, ведущих к повышению конкурентоспособности современных организаций

ПК-2 Способность разрабатывать корпоративную стратегию, программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализациюПК-5 Владение методами экономического и стратегического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде

Методы обучения -Деловая (ролевая) бизнес-игра;-Круглый стол (групповая дискуссия) по определенной теме;-Case-study (анализ конкретных ситуаций, ситуационный анализ);-Индивидуальные и групповые консультации;-Лекции, проводимые с использованием презентаций, мультимедиа средств.

«Знать»Основные результаты новейших исследований по проблемам менеджмента; модели поведения экономических агентов и рынков; основные понятия, методы и инструменты количественного и качественного анализа процессов управления; основные элементы процесса стратегического управления и альтернативы стратегий развития; альтернативы стратегий развития; современные теории и концепции поведения на различных уровнях организации.«Уметь»Управлять развитием организации; осуществлять анализ и разработку стратегии организации на основе современных методов и передовых научных достижений; обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость

исследуемой проблемы, формулировать гипотезы, проводить эмпирические и прикладные исследования; обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные; проводить количественное прогнозирование и моделирование управления бизнес-процессами.«Владеть»Методологией и методикой проведений научных исследований; навыками количественного и качественного анализа для принятия управленческих решений; методикой построения организационно-управленческих моделей.

Введение. Цели, подходы и методы современного стратегического анализаРаздел 1.Стратегический анализ как метод выявления путей развития организацииТема 1. Анализ макроокружения и отраслевой анализ для выявления благоприятных возможностей и угроз внешней среды организацииТема 2. Оценка текущего состояния и стратегических возможностей организацииТема 3. Анализ миссии и стратегических целей организацииРаздел 2. Анализ реализуемых стратегий организации, выбор оптимальной системы стратегийТема 4. Анализ системы стратегий организации, ее иерархии и основных базовых стратегийТема 5. Анализ стратегических альтернатив и выбор стратегий организации различных иерархических уровнейТема 6. Методы анализа и выбора стратегий развития организацииРаздел 3. Анализ реализации стратегииТема 7. Анализ управления стратегическими изменениями в организации при реализации стратегииТема 8.Анализ процесса стратегического контроля в организации и его эффективности

1.Конспект лекций в электронном виде – компьютер, сетевое оснащение (microsoft word).2.Презентации лекций в виде слайдов – (microsoft powerpoint)

Формы текущего контроля Решения задач и обсуждение теоретических проблем и практических ситуаций

Экзамен

Составитель аннотации: к.э.н., доцент Дуненкова Е.Н.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплиныБ1.В.ОД.1 «Инжиниринг бизнес-процессов»

Целями освоения дисциплины «Инжиниринг бизнес-процессов» является формирование у обучающихся теоретических знаний и практических навыков в области

анализа, проектирования, регламентации, мониторинга и регулирования процессов организационного управления

ОК-1 Способность к абстрактному мышлению, анализу и синтезуОК-3 Готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциалаОПК-3 Способность проводить самостоятельные исследования, обосновывать актуальность и практическую значимость избранной темы научного исследованияПК-4 Способность использовать количественные и качественные методы для проведения прикладных исследований и управления бизнес-процессами, готовить аналитические материалы по результатам их применения

Методы обучения -Лекции, проводимые с использованием презентаций, мультимедиа средств- практические занятия;- игровое проектирование, -выделение и декомпозиция бизнес-процессов, -построение моделей бизнес-процессов

Знать: содержание базовых понятий, используемых в

теории и практике анализа и проектирования организационных процессов;

этапы развития научных подходов к моделированию и проектированию процессов организационного управления;

сущность, возможности и классификацию методов организационного моделирования и проектирования;

методы и средства автоматизации процессов организационного анализа и проектирования.

Уметь: использовать методы анализа процессов

организационного управления; использовать методы проектирования процессов

организационного управления; использовать методы регламентации процессов

организационного управления; использовать методы мониторинга и

реинжениринга процессов организационного управления;

Владеть: терминологий в области анализа и проектирования

процессов организационного управления; методами декомпозиции систем организационного

управления ; методами анализа и проектирования систем и

процессов организационного управления; методами автоматизации процессов

организационного анализа и проектирования.

Тема 1. Методологические и методические основы инжиниринга бизнес-процессовТема 2. Методологические и методические вопросы декомпозиции систем и процессов организационного управленияТема 3 Формы и методы моделирования систем и процессов организационного управленияТема 4. Графические модели систем и процессов организационного управленияТема 5. Международные стандарты графического моделирования организационных процессов

Презентации лекций в виде слайдов – (microsoft powerpoint)Компьютер, проектор

Формы текущего контроля ТестированиеПрактическая работа

Экзамен

Составитель аннотации:

Аннотация рабочей программы учебной дисциплиныБ1.В.ОД.2 «Корпоративное управление»

«Корпоративное управление» – одна из важнейших учебных дисциплин, которая позволяет расширить область знаний специалистов в области общего менеджмента, стратегического управления, и др., а так же сформировать практические навыки решения многочисленных организационно - управленческих проблем компании.

Целью изучения дисциплины «Корпоративное управление» является формирование у будущего специалиста готовности к профессиональной деятельности в условиях конкурентной среды и соблюдения принципов корпоративного управления

ОК-2 - готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения;

ОПК-2 - готовность руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия;

ПК-1 - способность управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями ;

ПК-2 - способность разрабатывать корпоративную стратегию, программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию;

Методы обучения Основные виды занятий по дисциплине Корпоративное управление – проблемные лекции , практические занятия, самостоятельная работа аспирантов.

В результате освоения дисциплины аспирант должен:

ЗНАТЬ: социально-экономическую сущность, принципы и

функции корпоративного управления; специфику системы корпоративного управления за

рубежом и в России; роль корпоративного управления в организации

эффективной деятельности компаний и защите прав собственников и других заинтересованных лиц;

роль и место совета директоров в управлении акционерной собственностью;

УМЕТЬ: оценивать состояние рыночной конкурентной среды и

возможности внешнего роста корпораций; определять направления деятельности компании с учетом

принципов корпоративного управления и ориентацией на защиту прав акционеров и других заинтересованных лиц;

разрабатывать условия для формирования механизма принципов корпоративного управления;

определять место, роль и задачи совета директоров и высшего исполнительного руководства в системе корпоративного управления.

ВЛАДЕТЬ: навыками проведения ранжирования проектов сложной

структуры, осуществления выбора между альтернативными проектами;

навыками разработки социальных программ и их эффективности;

методами анализа результативности и отчетности социальных проектов.

Тема 1. Корпоративные отношения и рыночные преобразования в экономике России

Тема 2. Корпоративные структуры в российской экономике: механизм формирования и функционирования

Тема 3. Слияния (поглощения) в системе корпоративного управления

Тема 4. Оценка эффективности рисков создания корпорацийТема 5. Корпоративное управление: сущность и роль в защите

прав собственностиТема 6. Модели корпоративного управления: зарубежный и

российский опытТема 7. Механизм реализации принципов корпоративного

управленияТема 8. Роль и место совета директоров в управлении

акционерной собственностьюТема 9. Высшее исполнительное руководство в системе

корпоративного управленияТема 10. Особенности корпоративного управления на

предприятиях с государственным участиемТема 11. Взаимодействие корпораций с внешней средой.

Проблемы конфликтов общества и корпорацийТема 12. Социальная ответственность корпораций

Компьютер, принтер, сканер.Использование программного продукта Microsoft office

Формы текущего контроля Промежуточное тестирование.

Написание и защита эссэ.

Экзамен

Составитель: д.э.н., профессор Антонов В.Г.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплиныБ1.В.ОД.3 «Управление конкурентоспособностью организации»

Дисциплина формирует получение слушателями целостного системного подхода к основам управления конкурентоспособностью организации, теоретических знаний и практических навыков организационного мышления и проектирования, в том числе для выработки у слушателя квалификационных навыков эффективного управления конкурентоспособностью.

ОК-1 способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу

Методы обучения -Case-study (анализ конкретных ситуаций, ситуационный анализ);-Индивидуальные и групповые консультации;-Лекции, проводимые с использованием презентаций, мультимедиа средств.

«Знать»Основные теории конкуренции,Преимущества и недостатки различных типов рынка по видам конкуренции; Основные теории управления конкурентоспособностью,Модели управления конкурентоспособностью организации,Особенности разработки конкурентных преимуществ в отраслях бизнеса.«Уметь»- применять методики оценки конкурентоспособности

продукции; - применять методики оценки конкурентоспособности предприятий на российском и международных рынках, - выявлять ключевые факторы успеха в отрасли и источники конкурентных преимуществ; - обосновать конкурентную стратегию предприятия на конкретных отраслевых рынках или сегментах. - принимать управленческие решения по повышению конкурентоспособности компаний; -разрабатывать систему управления конкурентоспособностью компании. «Владеть» навыками:- работы с документами в коммерческой и исследовательской деятельности;– проведения конкурентного анализа;– принятия решений по способам ведения конкурентной борьбы, – планирования сбора маркетинговой информации;–использования основных методов анализа конкурентоспособности объекта.–расчета показателей эффективности торговой деятельности предприятия.- разработки методик анализа конкурентоспособности организации;- разработки организационно-технических мероприятий создания конкурентных преимуществ.

Раздел 1.Рынок и теории конкуренцииРаздел 2. КонкуренцияРаздел 3. КонкурентыРаздел 4. КонкурентоспособностьРаздел 4. Конкурентные преимуществаРаздел 6. Управление конкурентными преимуществамиРаздел 7. Стратегии и управление конкурентоспособностью

1.Конспект лекций в электронном виде – компьютер, сетевое оснащение (microsoft word).2.Презентации лекций в виде слайдов – (microsoft powerpoint)

Формы текущего контроля Практическое задание.

Экзамен

Составитель: д.э.н., проф. Степанов А.А.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплиныБ1.В.ОД.4 «Иностранный язык профессионально-делового общения»

Дисциплина направлена на овладение магистрами иноязычной коммуникативной компетенцией,

необходимой для успешного осуществления дальнейшей научно-исследовательской, аналитической и организационно-управленческой деятельности.

Обще-профессиональная компетенция ОПК-1 – «Готовность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности». Признаки проявления компетенции ОПК-1:2.1. Способность осуществлять информационно-поисковую и информационно – аналитическую деятельность при работе с текстами на иностранном языке, представлять информацию по актуальным проблемам управления и теме научного исследования в виде аннотации, рефератов, научных обзоров и отчетов для подготовки и принятия управленческих решений, выявления и формулирования научных проблем. 2.2. Способность осуществлять коммуникативно-управленческую и научно-коммуникативную деятельность в режиме монолога: уметь подготовить публичную речь на иностранном языке и выступить с докладом на деловом совещании, презентации или научной конференции (симпозиуме) с участием зарубежных деловых партнеров (гостей).2.3. Способность осуществлять коммуникативно-управленческую и научно-коммуникативную деятельность в ситуациях повседневного, делового и профессионального общения в режиме диалога: уметь вести диалог или дискуссию при обсуждении деловых, управленческих и научных проблем с коллегами по работе, на деловых совещаниях (встречах) или на научных конференциях (симпозиумах) с участием зарубежных деловых партнеров (гостей).2.4. Способность осуществлять коммуникативно-управленческую деятельность на иностранном языке в письменной форме (служебные записки, деловые письма, отчеты, бизнес-планы, контракты).2.5. Способность вести деловые переговоры с представителями деловых кругов или деловыми партнерами других стран, выступать в качестве переводчика и профессионально решать возникающие проблемы для достижения поставленных целей.2.6. Способность осуществлять письменный реферативный перевод с иностранного языка на русский и устный двусторонний перевод (на уровне первичных умений) для решения профессиональных задач.

Методы обучения Лекционно-практический курс с использованием традиционных, интерактивных и дистанционных методов обучения, а также групповой проектный метод; сочетание индивидуальных и групповых методов работы.

Язык обучения Иностранный язык (английский, немецкий, французский).

Ожидаемые результаты Магистр должен знать:

обучения национальные модели делового общения; лингвистические особенности деловой и научной

письменной и устной речи; содержательные, структурные и стилистические

особенности текста как продукта речевой деятельности, используемого для решения профессиональных задач;

технологию составления текста как продукта информационно-аналитической, коммуникативно-управленческой и научно-коммуникативной деятельности;

методы изложения информации (индуктивный, дедуктивный, концентрический, ступенчатый и исторический);

сущность, способы и приемы перевода, особенности и технологию устного и письменного перевода.

Магистр должен уметь: осуществлять поиск, анализ и оценку необходимой

информации, представлять ее в виде аннотаций, рефератов, обзоров и отчетов;

подготовить публичную речь и сделать презентацию на деловом совещании, выступить с докладом на научной конференции, добиваясь поставленных целей путем использования адекватных языковых средств, эффективных способов и приемов воздействия на аудиторию;

вести диалог или дискуссию при обсуждении деловых, управленческих или научных проблем, добиваясь позитивного решения обсуждаемых проблем путем использования адекватных языковых средств, эффективных способов и приемов убеждения участников дискуссии;

осуществлять письменный с иностранного языка на русский и устный (двусторонний) перевод, добиваясь адекватности перевода путем умелого использования различных способов и приемов перевода и различного рода трансформаций;

пользоваться словарями и справочной литературой. Магистр должен владеть:

навыками всех видов речевой деятельности (чтения, аудирования, говорения в режиме диалога и монолога и письма), а также навыками комплексных видов речевой деятельности (реферирования и перевода);

технологией публичной речи и дискуссии; навыками письменной деловой документации; технологией различных видов перевода и

переводческими приемами достижения адекватности перевода.

Тема 1: Реферирование.Тема 2: Деловая риторика.

Публичная речь. Дискуссия.

Тема 3: Деловые переговоры.

Тема 4: Деловая корреспонденция и документация.Тема 5: Перевод.

РС и флип-боксы; ресурсы сети «Интернет» для поиска и обработки литературы по направлению подготовки на иностранном языке, программа Power Point для проведения презентаций.

Формы текущего контроля Проверка выполнения отдельных заданий, необходимых для реализации проекта (выбор и обоснование темы исследования, подбор материала на иностранном языке, подготовка и проведение презентаций, составление рефератов и аннотаций по выбранной теме, выполнение письменных переводов).

Зачет: проведение презентации, написание реферата по теме исследования, написание аннотации, письменный перевод научного текста с иностранного

языка на русский.

ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Теория и практика разработки и принятия управленческих решений»

Дисциплина о роли, функциях и принципах принятия управленческих решений, приобретении практических навыков подготовки, принятия, реализации решений для разрешения хозяйственных проблем и достижения поставленных целей в промышленных компаниях

готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2)

Методы обучения Интерактивные лекции, в том числе проблемные, с применением мультимедийных технологий; кейсы

Знать особенности системного подхода к управлению, теорию разработки и принятия управленческих решений в условиях риска и неопределенности, механизм контроля и оценки эффективности при реализации решений, особенности деловых совещаний как инструмента управленияУметь изучать внутреннюю и внешнюю среду предприятия, диагностировать проблему и формулировать цель решения, сформулировать альтернативные и выбрать оптимальный вариант решения, использовать деловые совещания как инструмент управления

Владеть системным видением проблемных ситуаций, методами генерации идей (альтернативных вариантов) решения проблемы, методами принятия решений, приемами современных управленческих и информационных технологий для повышения качества и снижения риска управленческих решений.

Раздел 1. Теоретико-методологические вопросы разработки управленческого решенияТема 1. Роль принятия решений в управлении, классификация и требования к управленческим решениямТема 2. Методы обоснования управленческих решений. Куб типизации проблемТема 3. Этапы разработки, принятия и реализации управленческих решений. Организация исполнения принятых решенийТема 4. Деловые совещания как инструмент управленияТема 5. Коммуникативные технологии принятия управленческих решенийТема 6. Креативные технологии генерирования идейРаздел 2. Практические вопросы разработки управленческого решенияТема 7. Правила и схемы принятия решений (таблица и «дерево решений», критерии выбора). Анализ выбранного решенияТема 8. Методы и технологии принятия управленческих решений в условиях неопределенности и риска

Электронные учебники и пособия, психологические тесты, демонстрационные программные средства

Формы текущего контроля

Контрольные тестовые задания

Зачет

Составитель: к.э.н., доцент Мозговой А.И.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Инновации на предприятии»

Дисциплина об экономике инноваций и приобретении практических компетенций и навыков решения проблем в области организации и управления процессами создания и коммерциализации промышленных инноваций

профессиональные компетенции:- способность разрабатывать корпоративную стратегию,

программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-2);

Методы обучения Интерактивные лекции, в том числе проблемные, с

применением мультимедийных технологий; кейсыЯзык обучения русский

Знать: - историю развития, основные термины, положения, закономерности и особенности инновационной деятельности;- организационные формы инновационной деятельности;- принципы разработки и отбора перспективных проектов;- методы стимулирования инновационной деятельности и создания для нее благоприятных условий;- методы коммерциализации научно-технических инноваций;- технологии управления инновационными проектами;- методы принятия и оценки решений в инновационном управлении.

Уметь:- анализировать инновационную среду и готовность предприятия к нововведениям;- формировать эффективно работающий коллектив;- оценивать эффективность инвестиций в нововведения;- разрабатывать и управлять инновационными программами и проектами;- рассчитывать эффективность нововведений и деятельности предприятий;- выбирать организационную форму деятельности предприятия;- определять инновационную стратегию организации;- оценивать риски инновационных проектов и разрабатывать противорисковые мероприятия.

Владеть:- методами прогнозирования инноваций;- методикой составления бизнес-плана инновационного проекта;- методами построения денежных потоков проекта;- технологией оценки коммерческой эффективности проекта;- методами организации и управления проектом и командой проекта;- противорисковыми приемами воздействия на внешние и внутренние угрозы проекта.

Раздел 1.Тема 1. Основы инноватики. Инновации и инновационный процесс.Тема 2. Организационные структуры и формы инновационной деятельности и управления НИОКР на предприятииТема 3. Предварительная оценка и отбора научно-технических проектов для включения в портфель проектов предприятияТема 4. Бизнес-планирование инновационных проектовРаздел 2.Тема 5. Источники финансирования инновацийТема 6. Фактор времени в экономических измерениях

Тема 7. Экономическая оценка инвестиций в инновации предприятияТема 8. Анализ и управление проектными рисками на предприятии

Контрольные тестовые задания, контрольные задачи

Зачет

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Механизм финансового менеджмента»

Дисциплина нацелена на формирование у будущих менеджеров промышленных предприятий основ финансового (стоимостного) мышления, освоение методологии и техники управления финансами промышленных корпораций, воспитание у студентов норм соблюдения государственных и корпоративных интересов при практическом осуществлении функций финансового менеджмента.

профессиональные компетенции:- способностью использовать современные методы

управления корпоративными финансами для решения стратегических задач (ПК-3, ПК-6);

Знать: - системную роль финансового менеджмента в управлении крупным промышленным предприятием;- основные бизнес-функции по управлению финансами: управление активами, управление капиталом, управление инвестициями, управление денежными потоками и финансовыми рисками.Уметь:- разрабатывать финансовую стратегию промышленного предприятия;- формировать финансовую структуру предприятия, обеспечивающей принятие и реализацию управленческих

решений по всем аспектам финансовой деятельности;- формировать собственные финансовые ресурсы и привлекать заемные средства для финансирования текущей деятельности и инвестиций промышленного предприятия.Владеть:- методикой разработки финансовой стратегии и формирования финансовой структуры промышленного предприятия;- методами и приемами формирования собственных и привлечения заемных финансовых ресурсов из различных источников;- технологией оценки финансовых рисков и предотвращения банкротства предприятия;- методами организации и управления финансовой работой на предприятии.

Раздел 1. Концептуальные вопросы финансового менеджментаТема 1. Финансовый менеджмент и стоимость компании (бизнеса)Тема 2. Цель, задачи и функции финансового менеджментаТема 3. Механизм финансового менеджментаРаздел 2. Бизнес-функции по управлению финансами и источники финансирования инвестицийТема 4. Организация финансового менеджмента на предприятииТема 5. Принципы формирования активов и капитала предприятияТема 6. Политика формирования собственных финансовых ресурсов предприятияТема 7. Политика привлечения заёмных средствТема 8. Источники (методы и формы) финансирования инвестиций предприятия

Зачет

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины«Международные системы платежей и расчетов»

Дисциплина предполагает изучение студентами основных форм международных расчетов и базовых условий их применения.

Компетенции, ОПК-1 -готовность к коммуникации в устной и

формируемые в результате освоения учебной дисциплины

письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности;ПК-3 (6) -способность использовать современные методы управления корпоративными финансами для решения стратегических задач;ПК-4 -способность использовать количественные и качественные методы для проведения прикладных исследований и управления бизнес-процессами, готовить аналитические материалы по результатам их применения;ПК-5 -владение методами экономического и стратегического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде

Методы обучения Интерактивные лекции, практические занятия, кейсы

В результате изучения дисциплины студент должен:Знать: -понятийный аппарат международной системы платежей и расчетов; -особенности деятельности банков при проведении международных платежей; -сущность основных форм расчетов во внешнеэкономической деятельности; -базовые условия применения международных расчетов в торговых операциях; -правовые нормы, регулирующие международную деятельность.Уметь: - проводить содержательное описание типовых международных платежей и расчетов; -формировать цели, разрабатывать стратегии проведения тех или иных платежей в международных расчетах в соответствии с интересами компании; -своевременно реагировать на форс-мажорные обстоятельства, которые могут возникнуть при осуществлении международных расчетов; -оценивать их эффективность и риски, возникающие при реализации международных платежей. Владеть: - терминологией международной экономической деятельности; - систематизированными знаниями и первичными навыками в области осуществления международных платежей и расчетов; -умением грамотно анализировать и оценивать проблемные ситуации, возникающие при осуществлении международных платежей и расчетов, организовывать их реализацию.

Тема 1.Предмет, содержание, цели и задачи дисциплины.Тема 2. Сущность международных расчетов и их

регулирование.Тема 3. Формы международных расчетов.

Формы текущего контроля Контрольные работы, контрольные тесты, домашние задания.

Зачет

Составитель: к.э.н. Меркулов Д.В.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины«Управление международными перевозками»

Изучение дисциплины ориентировано на приобретение обучающимися комплекса теоретических и практических навыков в области управления международными перевозками, получение знаний о документационном обеспечении, необходимом при перевозке грузов, а также особенностях транспортировки грузов внутри страны и при осуществлении транснациональных перевозок.

1) общекультурные компетенции:готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести

социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);

2) профессиональные компетенции:способностью управлять организациями, подразделениями,

группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1)владение методами экономического и стратегического

анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде (ПК-5).

Методы обучения Проведение лекций и практических занятий в активной и интерактивной формах с применением мультимедийных технологий

Знать задачи транспортной логистики, характеристику основных видов транспорта, понятие интермодальных перевозок и содержание основных документов, регулирующих международный и местные перевозки.Уметь подбирать транспорт при осуществлении перевозок, разрабатывать маршруты перевозок грузов, выбирать транспортную компанию.Владеть методами определения оптимального маршрута транспортировки, навыками определения наилучшего перевозчика груза.

Тема 1. Основные аспекты деятельности различных видов транспорта.Тема 2. Организация международных перевозок.Тема 3. Документационное обеспечение безопасности перевозки грузов.Тема 4. Уровни логистического сервиса.Тема 5. Основы транспортировки грузов.

Электронные учебники и пособия, демонстрационные программные средства

Зачет

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Биржевая торговля»

Изучение дисциплины ориентировано на приобретение обучающимися комплекса теоретических и практических навыков в области биржевой торговли, включая изучение как организации и функционирования самих бирж, так и торгов различными активами.

1) общекультурные компетенции:готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести

социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);

2) профессиональные компетенции:владением методами экономического и стратегического

анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде (ПК-5).

Методы обучения Проведение лекций и практических занятий в активной и интерактивной формах с применением мультимедийных технологий

Знать задачи и функции бирж, особенности их функционирования, порядок проведения торгов различными биржевыми активами.Уметь анализировать текущую биржевую активность по торговле активами и делать обоснованные выводы, прогнозировать деятельность компаний на основе анализа биржевой динамики.

Владеть методами фундаментального и технического анализа, методикой страхования рисков при осуществлении биржевых сделок.

Тема 1. Биржи в современной внешнеэкономической деятельности.Тема 2. Виды бирж и организация их работы.Тема 3. Биржевые сделки.Тема 4. Биржевая торговля фьючерсными контрактами.Тема 5. Проведение торгов на фондовой и валютной биржах.Тема 6. Фундаментальный анализ при проведении биржевых сделок.Тема 7. Основы технического анализа результатов биржевых торгов.

Зачет

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины«Биржевой анализ»

Дисциплина предполагает усвоение студентами основных методов и моделей биржевого анализа, необходимых для исследования количественных и качественных закономерностей при решении экономических задач

1) общекультурные компетенции:готовность действовать в нестандартных ситуациях,

нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);

2) профессиональные компетенции:владением методами экономического и стратегического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде (ПК-5)способностью обобщать и критически оценивать результаты исследований актуальных проблем управления, полученные отечественными и зарубежными исследователями (ПК-7)

Методы обучения Интерактивные лекции, практические занятия, кейсы

Знать: - методы и инструменты биржевого анализа, используемые в современных условиях ведения бизнеса ;Уметь: - решать типовые задачи биржевого анализа ;- анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты;- прогнозировать на основе результатов биржевого анализа развитие экономических процессов и явлений;Владеть:- современной методикой биржевого анализа его методами и приемами

Тема 1. Фундаментальный анализТема 2. Технический анализТема 3. Хеджирование с использованием фьючерсов. Тема 4. Хеджирование с использованием опционов.

Формы текущего контроля Контрольные тестовые задания, домашние задания

Зачет

Составитель: к.э.н., доцент Крылов А.Н.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Кросс-культурное корпоративное управление»

Дисциплина «Кросс-культурное корпоративное управление» направлена на формирование кросс-культурного подхода к ведению бизнеса в современных условиях глобализации в целях повышения эффективности управленческой деятельности и применение полученных знаний на практике.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:ОПК-2 - готовность руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия

Знать: - содержание современных теорий кросс-культурного

корпоративного менеджмента;- особенности национальных стилей управления в

компаниях в условиях глобализации;- специфику управления кросс-культурными

коммуникациями и пути преодоления барьеров в кросс-культурной среде;- методы принятия стратегических решений в

условиях кросс-культурной среды.Уметь: - применять теории кросс-культурного корпоративного

управления для анализа ситуаций, возникающих в многонациональных коллективах, учитывать кросс-культурный аспект при осуществлении делового сотрудничества с иностранными бизнес-партнерами;- разбираться в особенностях национальных стилей

управления и факторах, их определяющих, а также применять полученные знания в практической деятельности;Владеть:

– терминологией и основными понятиями «Кросс-культурного корпоративного управления»;

– навыками командообразования, формирования и поддержания благоприятного психологического климата в многонациональных коллективах;– методами преодоления кросс-культурных барьеров в бизнес-среде.

Тема 1 Концептуальные подходы к кросскультурному корпоративному управлениюТема 2. Национальные деловые культуры. Специфические особенности разных культур с точки зрения ведения бизнесаТема3 Управление кросс-культурными коммуникациями. Особенности кросс-культурного поведения в бизнесе

Контрольные тестовые задания, домашние задания, кейсы, эссе

зачет

Составитель: к.э.н., доцент Кузина Г.П.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины«Кластер-менеджмент»

Краткое описание Целями преподавания дисциплины «Кластер-менеджмент»

дисциплины являются:Формирование системного видения организации территориальных и промышленных кластеров. Освоение методов анализа и проектирования моделей организации кластеров.Развитие навыков формирования и управления кластерами, анализа организационной структуры управления на государственном, региональном и отраслевом уровне. В процессе изучения дисциплины студенты должны овладеть знаниями по теории кластеров: теории кластеров и практики применения ее в РФ и за рубежом; терминами и понятиями, применяемыми в российской, и зарубежной практике управления кластерами; методами управления кластерами; методами анализа структур управления кластерами

ПК-1 способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями

Изучив дисциплину, студенты должны:Знать:теорию кластеров,практику формирования кластеров в стране и за рубежом;знать основы менеджмента кластеров.Уметь:анализировать альтернативы формирования кластеров, анализировать потенциал кластеров и формировать выводы о перспективах развития в заданных социально-экономических условиях.Анализировать организационную структуру управления кластерами,Обосновывать изменения в структуре управления кластерами;Анализировать эффективность деятельности кластеров.Владеть:методами сбора и приемами анализа информации о современном состоянии кластеров;методами анализа эффективности деятельности кластеров;методами анализа и проектирования организационных структур управления кластерами.

Тема 1.Сущность и классификация кластеров. Предмет и задачи курса «Кластер-менеджмент» Тема 2 Кластерная политика и кластерные инициативыТема3 Иностранные инвестиции в развитие кластеровТема 4 Методологические основы кластер-менеджмента Тема 5.Организация создания кластера

Тема 6. Методы анализа эффективности систем управления промышленными кластерами.

Зачет

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины«Корпоративное управление и социальная ответственность бизнеса»

Изучение дисциплины «Корпоративное управление и социальная ответственность бизнеса»

Имеет целью изучение совокупности теоретических знаний и овладение практическими навыками в области корпоративного управления и социальной ответственности бизнеса.

Задачами дисциплины являются: освоение теоретических знаний в области

корпоративного управления и социальной ответственности бизнеса;

изучение достижений теории и практики корпоративного управления и социальной ответственности бизнеса;

определение возможностей использования зарубежного опыта корпоративного управления в российской экономике;

анализ возможностей использования элементов зарубежных моделей корпоративной социальной ответственности в отечественной практике;

обеспечение понимания необходимости создания механизма реализации принципов корпоративного управления;

формирование понимания значения социальной ответственности корпораций и высшего менеджмента перед обществом;

анализ роли государственного регулирования в обеспечении надлежащей практики корпоративного управления и эффективной системы социальной ответственности.

Компетенции, формируемые в

- готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые

результате освоения учебной дисциплины

решения (ОК-2);- готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОПК-2);- способность управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);

В результате освоения дисциплины «Корпоративное управление и ответственность бизнеса» обучающийся должен:

Знать: социально-экономическую сущность, принципы и задачи

корпоративного управления; модели и основные направления корпоративной социальной

ответственности; специфику моделей корпоративного управления за рубежом

и в России; особенности российской и отечественной практики

социального инвестирования; роль корпоративного управления в организации

эффективной деятельности компаний и в защите прав собственников;

значение социально ответственного поведения в деятельности корпорации;

роль и место совета директоров в управлении акционерной собственностью;

проблемы взаимодействия властных структур и российских корпораций;

задачи корпоративного управления в государственном секторе;

тенденции корпоративного управления и социальной ответственности бизнеса в российской экономике.

Уметь: оценивать состояние рыночной конкурентной среды и

возможности внешнего роста корпораций; определять направления деятельности компании с учетом

принципов корпоративного управления и социальной ответственности с ориентацией на защиту прав акционеров;

оценивать роль корпоративной социальной ответственности в создании положительного имиджа и деловой репутации корпорации;

формировать условия для распространения принципов корпоративного управления и социальной ответственности;

определять место, роль и задачи совета директоров и высшего исполнительного руководства в системе корпоративного управления;

учитывать особенности корпоративного управления на

предприятиях с государственным участием; оценивать роль государства в организации системы

социальной ответственности; использовать знания в области корпоративного управления

и социальной ответственности в реализации профессиональных навыков.

ТЕМА 1 Формирование крупных корпоративных структур в экономике РоссииТЕМА 2 Оценка эффективности создания интегрированных корпоративных структурТЕМА 3 Сущность и принципы корпоративного управления: зарубежный и отечественный опытТЕМА 4 Организационная структура управления корпорациейТЕМА 5 Корпоративная социальная ответственность: сущность и роль в создании положительного имиджа и деловой репутации компании ТЕМА 6 Модели и основные направления корпоративной социальной ответственности

Зачет

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины«Управление продажами»

Дисциплина направлена на выработку у слушателей концептуального подхода к управлению продажами, формирование знаний и навыков, требующих широкой эрудиции и умения владеть инструментарием системного мышления и анализа экономических процессов

ОПК-2 готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различияПК-4 способность использовать количественные и качественные методы для проведения прикладных исследований и управления бизнес-процессами, готовить аналитические материалы по результатам их примененияПК-5 владение методами экономического и стратегического анализа поведения экономических агентов и рынков в

глобальной средеМетоды обучения Лекции, анализ конкретных ситуаций, дискуссии

«Знать» взаимосвязь функций маркетинга и продаж, а также их

взаимодействие на сбор, хранение и использование информации, связанной с продажами;

специфику планирования, анализа и организации взаимодействия клиентом;

потребности, требования, каналы (где покупают), ценовые категории, условия, на которых хотели бы работать каналы;

принципы построения взаимоотношений с покупателями;

особенности современных технологий продаж; принципы организации внутреннего маркетинга. «Уметь» определять целевую аудиторию для каждой категории

продаж и налаживать эффективную коммуникацию с ней;

убеждать потенциального покупателя приобрести продукцию/услугу;

получать обратную связь от клиентов; оценивать и корректировать систему продаж; анализировать поведение потребителей и спроса; применять методы количественного и качественного

анализа при принятии управленческих решений; применять методы маркетингового планирования; «Владеть» поиска клиентов, развития клиентской базы и отношений

с клиентами; управления каналами распределения и техники продаж; налаживания эффективной коммуникации со всеми

заинтересованными участниками процесса продаж; личных продаж и управления взаимоотношениями; координации маркетинговых усилий в управлении

продажами;методами оценки производительности продаж.

Раздел 1. Стратегия и тактика продажТема 1. Развитие продаж и их роль в маркетингеТема 2. Формирование сбытовой сети компанииТема 3. Организация и управление продажамиРаздел 2. Личные продажиТема 4. Продажи как бизнес-процессТема 5. Подготовка к продажамТема 6. Контакт с клиентомТема 7. Представление товараТема 8. Послепродажное обслуживаниеРаздел 3. Поддержка продажТема 9. Эффективная организация BTL

Тема 10. Управление продажами и продвижением продукции на основе трейд-маркетинга.

Мультимедийные лекции и системы контроля знаний

Фонд практических ситуаций и домашнее задание

Зачет

Составитель: к.э.н., доцент Канке А.А.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Управление ресурсами компании»

Дисциплина об управлении ресурсами промышленных, логистических и торговых предприятий, а также принимаемых людьми решениях в отношении процессов межорганизационного взаимодействия для преобразования, трансформации и использования этих ресурсов на всей протяженности цепи создания стоимости от источников исходного сырья до конечного потребителя. С практической точки зрения это системный подход к интегрированному планированию и управлению всем потоком информации, материалов и услуг от конечного потребителя через предприятия и склады до поставщиков сырья.

ОК-1 способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезуОК-2 готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решенияПК-4 способность использовать количественные и качественные методы для проведения прикладных исследований и управления бизнес-процессами, готовить аналитические материалы по результатам их примененияПК-5 владение методами экономического и стратегического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде

Методы обучения Лекции, анализ конкретных ситуаций, дискуссии

знать: - сущность и социальную значимость роли финансовых, материальных, информационных, человеческих и пр. ресурсов в организации; - получить целостную картину методов управления финансовыми, информационными, материальными, человеческими и пр. ресурсами;

уметь: - анализировать организационные процессы и уметь планировать деятельность по формированию, эффективному использованию и развитию финансовых, информационных, материальных, человеческих и пр. ресурсов;владеть:- навыками оценки финансовых, материальных, информационных, человеческих и пр. ресурсов организации;- навыками формирования и модернизации финансовых, материальных, информационных, человеческих и пр. ресурсов организации.

Тема 1. Система управления производственными ресурсами компании.Тема 2. Управление основным и оборотным капиталом и финансовая политика компании.Тема 3. Информационная политика компании.Тема 4. Кадровая политика компании.Тема 5. Оценка эффективности финансовых, материальных, информационных, трудовых и пр. ресурсов.Тема 6. Стратегическое управление развитием производственных ресурсов компании.

Мультимедийные лекции и системы контроля знаний

Фонд практических ситуаций и домашнее задание

Зачет

Составитель: к.э.н., доцент Канке А.А.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Теория и практика ценообразование на мировом рынке»

Дисциплина предполагает Освоение студентами теоретических знаний в области цен и приобретение практических навыков применения методов ценообразования в современных условиях

1) профессиональные компетенции:- владение методами экономического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде (ПК-5);

Ожидаемые результаты

«Знать»- историю развития, основные термины, положения,

обучения закономерности и особенности ценообразования;- основные ценообразующие факторы;- особенности современной ценовой политики промышленных предприятий;- методы ценообразования;- виды анализа затрат;- методы страхования цен«Уметь»- анализировать затраты промышленного предприятия;- выбирать наиболее эффективные методы ценообразования;- определять ценовую политику предприятия;- анализировать ценовые риски предприятия- анализировать затраты промышленного предприятия;- выбирать наиболее эффективные методы ценообразования;- определять ценовую политику предприятия;- анализировать ценовые риски предприятия«Владеть»- основными методами ценообразования;- методами страхования цен

Тема 1. Введение. Цена как экономическая категория в условиях рыночной экономики

Тема 2. Структура рынка и ценообразованиеТема 3. Ценобразующие факторыТема 4. Ценовая политика предприятияТема 5. Основные методы ценообразования в рыночных

условияхТема 6. Издержки и их роль в формировании ценТема 7. Риски в ценообразовании и страхование цен

Экзамен

Составитель: к.э.н., доцент Крылов А.Н.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины«Управление организационными изменениями»

Дисциплина о роли, функциях и принципах принятия решений об организационных изменениях, приобретении навыков эффективного управления организационными изменениями в организациях и предприятиях с целью преобразования последних в условиях постоянного изменения внешней среды.

Компетенции, формируемые в результате освоения

способностью разрабатывать корпоративную стратегию, программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-2);

учебной дисциплиныМетоды обучения Интерактивные лекции, в том числе проблемные, с

Знать основы менеджмента и основные методы диагностики организационных изменений; Уметь анализировать ситуацию в организации и оценивать необходимость осуществления организационных изменений, а также разрабатывать программы осуществления организационных изменений и оценивать их эффективность; Владеть методами и инструментами проведения организационных изменений;

Тема 1. Теоретические основы управления изменениями.Тема 2. Закономерности развития организации.Тема 3. Основные положения теории организационных изменений.Тема 4. Сопротивление персонала организационным изменениям и методы его преодоления.Тема 5. Модели и стратегии организационных изменений.Тема 6. Реструктуризация бизнес-процессов организации.Тема 7.Инжениринг и реинжениринг бизнес-процессов.Тема 8.Организационная культура как объект стратегических изменений.Тема 9. Инструменты управления организационными изменениями.

экзамен

Составитель: к.т.н., доцент Денисенко М.А.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Формирование бизнес-модели предпринимательской деятельности»

Дисциплина о роли, функциях и принципах бизнес-моделирования производственных процессов, особенностях предпринимательской деятельности в бизнесе, приобретении практических навыков подготовки, разработки и реализации бизнес-моделей для решения хозяйственных проблем и достижения поставленных целей в промышленных компаниях

Компетенции, формируемые в

владением методами экономического и стратегического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной

результате освоения учебной дисциплины

среде (ПК-5);способностью проводить самостоятельные исследования в

соответствии с разработанной программой (ПК-10);Методы обучения Интерактивные лекции, в том числе проблемные, с

Знать основные термины, положения, закономерности и особенности бизнес-моделирования предпринимательской деятельности;Уметь формировать эффективно работающую бизнес-модель предприятия;Владеть методикой составления бизнес-модели предпринимательской деятельности;

Тема 1. Определение понятия «бизнес-модель».Тема 2. . Бизнес-модель как способ организации основных аспектов бизнеса.Тема 3. Классификация бизнес-моделей Тема 4. Проектирование организационной структуры и процессов операционной деятельности.Тема 5. Создание новых моделей бизнеса. Тема 6. Моделирование бизнес-процессов.Тема 7. Управление бизнес-процессами.Тема 8. Классическая и инновационная модель предпринимательской деятельности.Тема 9. Формирование новой бизнес-модели предпринимательской деятельности

Экзамен

Составитель: к.т.н., доцент Денисенко М.А.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины«Управление и оценка стоимости бизнеса»

Учебная дисциплина ориентирована на системно-целевое исследование характера и форм проявления объективных экономических законов, закономерностей, условий и факторов развития и деятельности организаций в формировании совокупности теоретических, методических и практических подходов к оценке их бизнеса. В учебной дисциплине рассматривается бизнес как инвестиционный товар, вложения

в который осуществляются с целью отдачи в будущем. Стоимость бизнеса отражает стоимость права на получение доходов. Оценка бизнеса является неотъемлемым инструментом в арсенале современного российского менеджера. Дисциплина отражает методические аспекты формирования результата оценки стоимости различных объектов собственности, служащего основой для принятия стратегических решений в частном и государственном секторах. В программу включены вопросы организации оценочной деятельности как важнейшей составляющей при создании развитой инфраструктуры, которая необходима для дальнейших экономических преобразований в России.

-способностью проводить самостоятельные исследования, обосновывать актуальность и практическую значимость избранной темы научного исследования (ОПК-3);

-способностью разрабатывать корпоративную стратегию, программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-2);

-способностью использовать количественные и качественные методы для проведения прикладных исследований и управления бизнес-процессами, готовить аналитические материалы по результатам их применения (ПК-4);

-способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-10).

Методы обучения Групповые дискуссии. Проблемное обучение. Контекстное обучение. Экспресс-тестирование

«Знать»:- основные концептуальные понятия и результаты

новейших исследований по проблемам стоимости, оценки бизнеса и области ее применения;

- основные подходы к выбору направлений оценки бизнеса;

- основные понятия, методы и инструменты количественного и качественного анализа оценки и процессов управления стоимостью бизнеса;

- международные и российские стандарты оценки бизнеса;

- альтернативные стратегии развития различных сфер бизнеса;

- состав информационно – аналитической, нормативной базы и основные информационные технологии управления бизнесом. «Уметь»:

- управлять развитием организаций и их бизнесом;- осуществлять анализ и оценку бизнеса на основе

современных подходов и методов;- выявлять перспективные направления научных

исследований, обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость, формулировать гипотезы по исследуемой проблеме;

- обрабатывать эмпирические и экспериментальные отчетные данные;

- проводить количественное прогнозирование и моделирование управления бизнес-процессами, бизнес-линиями и доходами организаций;

- принимать решения по альтернативным вариантам оценки и развития бизнеса. «Владеть»:

- методологией и методиками проведения научных исследований в области оценки и управления бизнесом организаций;

- навыками самостоятельной научной и исследовательской работы в исследуемой области;

- методикой построения алгоритма и построения организационно-управленческих моделей управления оценкой бизнеса;

- методами презентации материала по управлению стоимостью конкретных видов бизнеса в конкретной области ее использования.

Структура, содержание и логика учебной программы обусловлены целями и задачами дисциплины и ее местом в учебном плане подготовки экономистов-аналитиков и направлены на обучение будущих специалистов основам управления стоимостью бизнеса.

Тема 1. Современная концепция стоимости бизнеса.Сущность, актуальность и предмет оценки стоимости в

современных российских условиях. Имущественный комплекс и его основные компоненты. Сущность и специфика бизнеса как объекта оценки, цели оценки.

Доходы и денежные потоки как результат деятельности компании.

Основные виды стоимости, используемые при оценке бизнеса, критерии их классификации.

Понятия «оценка»стоимости имущественных объектов и прав собственности, бизнеса.

Временная теория стоимости денег и основные функции денежных единиц.

Принципы оценки стоимости бизнеса.Факторы формирования величины стоимости бизнеса.

Субъекты и объекты оценочной деятельностиТема 2 .Характеристика оценочных услуг и регулирование оценочной деятельности в России.

Рынок оценочных услуг в системе рынков России и его структура. Направления государственного регулирования оценочной деятельности в РФ. Нормативно-правовая база управления и оценки бизнеса в современной модели экономики и практика оценки бизнеса в РФ. Риэлтерская и оценочная деятельность: основные понятия, приемы и направления

деятельности риэлтеров. Основные этапы развития оценочной деятельности в России. Основы стандартизации оценочной деятельности. Информационная база оценки бизнеса; ее состав, структура,

критерии классификации. Развитие оценочной деятельности и службы оценки в РФ. Основные функции и организация работы специализированных оценочных фирм. Основные требования к отчету об оценке. Задачи, структура и содержание отчета.Тема 3. Оценка бизнеса на основе доходного подхода.

Сущность доходного подхода оценки бизнеса. Условия и перспективы использования подхода, основные принципы. Классификация основных методов оценки бизнеса доходным способом, область их применения.

Текущая стоимость будущих потоков; прогнозирование денежного потока бизнеса и будущего развития рынка.

Основные виды, модель и схемы расчета бездолгового денежного потока для собственного капитала с учетом возможных сценариев развития компании.

Способы возмещения инвестированного капитала (методы Ринга, Инвуда, Хоскальда).

Движение денежных средств; денежные эквиваленты в Международной финансовой отчетности. Оценка величины стоимости компании в постпрогнозный период: модели Гордона, метод чистых активов, метод ликвидационной стоимости.

Оценка эффективности управления предприятием. Тема 4. Оценка бизнеса на основе затратного подхода.

Сущность затратного (имущественного) подхода оценки бизнеса. Основные принципы. Условия использования подхода, базовая модель.

Метод чистых активов. Оценка производственной недвижимости. Оценка машин и оборудования.

Оценка стоимости нематериальных активов; объекты интеллектуальной собственности.

Оценка финансовых вложений.Методы расчета полной восстановительной стоимости и

стоимости замещения. Оценка недвижимого имущества предприятия. Земельные

участки как элемент бизнеса; формы собственности и правовые режимы использования..

Метод ликвидационной стоимости предприятия. Практические сферы применения.

Информационная база и требования к процедурам оценки состояния банкротства и ликвидации предприятия. Ликвидационная стоимость активов компании.Тема 5. Оценка бизнеса на основе сравнительного подхода.

Хозяйствующие субъекты как элементы рыночных отношений в экономике. Понятие рыночной стоимости; капитализация эмитента, котировки фондового рынка.

Основные принципы, особенности процесса. Условия, области применения и перспективы использования подхода.

Метод отраслевых коэффициентов. Метод рынка капитала. Стандартные процедуры оценки компании-аналога. Оценка стоимости неконтрольного пакета акций сходных

компаний. Ценовые мультипликаторы. Дивидендный подход.Метод сделок. Основные факторы, учитываемые при оценке

бизнеса. Учет сделок слияния и поглощения. Анализ цен купли-продажи контрольных пакетов акций

компаний-аналогов.Процедуры оценки малого бизнеса.

Индикаторы сравнительной оценки деятельности предприятийТема 6. Оценка бизнеса на основе опционного подхода.

Предпринимательские возможности как реальные опционы. Место метода реальных опционов в системе подходов и

методов оценки бизнеса в быстроменяющихся экономических условиях как инструмента управления стоимостью компаний

Условия применения в зарубежной практике .Основные типы реальных опционов, их характеристика и

сферы применения. Техника опционного ценообразования; область

использования, основные ограниченияАлгоритм оценки бизнеса опционным методом;

биноминальная модель, модель Блэка-Скоулда.Тема 7. Оценка бизнеса на основе системного подхода.

Суть системного подхода; управляющие связи системы менеджмента в компании. .

Особенности оценки обоснованной рыночной стоимости корпорации; стоимость корпоративного центра.

Корпоративный эффект и его интерпретация в целях поиска слабых звеньев корпорации и оптимизации ее структуры. Стандарты стоимости бизнеса с точки зрения системного подходаТема 8. Управление стоимостью бизнеса в конкретных целях.

Практические проблемы управления стоимостью бизнеса. Этапы процесса создания стоимости предприятия.

Современные стратегии управления стоимостью предприятия.

Оценка стоимости пакетов акций компаний..Оценка инвестиционных проектов. Чистая текущая стоимость доходов. Реструктуризация

предприятия на основе оценки стоимости бизнеса. Риски и способы учета их в управлении стоимостью бизнеса.

контрольные работы, контрольные тесты, домашние задания.

Форма оценки окончательного

Зачет

результата обучения по дисциплинеСоставитель: к.э.н., доцент Волкова Н.А.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины«Международная инвестиционная деятельность»

Учебная дисциплина включает комплекс систематизированных знаний, раскрывающих содержание международной инвестиционной деятельности, особенности ее организации, системы регулирования в мировой экономике и реализации с учетом разного уровня социально-экономического развития отдельных стран.В состав основных вопросов дисциплины входят:-теоретических основы международной инвестиционнойдеятельности;- структура и содержание политики международногоинвестирования государства, принимающего и вывозящего капитал;-изучение существующей практики наднационального регулированиямеждународной инвестиционной деятельности;- особенности инвестиционного климата стран.

«Знать»:-сущность, виды и организационные формы международныхинвестиций;-структуру и содержание международной инвестиционной деятельности;-сущность, виды и организационные формы международныхинвестиций;-теории международного инвестирования;роль, направления потоков, отраслевую структуру и факторыглобализации;

-сущность и формы проявления транснационализации в современной экономике.;-признаки , виды, факторы, масштаб международных слияний ипоглощений компаний;-инструменты международного портфельного инвестирования;-понятие инвестиционного климата и его составляющие;-методы страхования рисков международного инвестирования;-международные стандарты инвестиционной деятельности;-основы политики международного инвестирования государства,принимающего капитал;-сущность, цели и инструменты политики стимулирования вывозаинвестиций за рубеж;- регулирования движения капитала;регулирование международной инвестиционной деятельностимеждународным организациями и договорами;-практику применения льгот и ограничений инвестиционной деятельности;-содержание политики привлечения и регулирования иностранных инвестиций в РФ ;«Уметь»:-применять теории международного инвестирования;-различать виды и организационные формы международныхинвестиций;-ориентироваться в системе ведущих ТНК мира;-выявлять проблемы и стратегии развития ПИИ малого и среднегобизнеса стран мира;-различать инструменты международного портф ельно гоинвестирования;-определять риски международного инвестирования;-использовать методики определения суверенного инвестиционногорейтинга;-определять структуру и содержание инвестиционных соглашений, обизбежании двойного налогообложения, о передаче технологий;- учитывать особенности инвестиционной деятельности иностраннойфирмы на развитых рынках;-производить оценку участия РФ в международной инвестиционнойдеятельности;-использовать нормативно-правовую базу регулированиямеждународной инвестиционной деятельности РФ.«Владеть»: - техникой определения видов и организационных форм международных инвестиций;- методикой оценки места страны в мировых процессах ПИИ;-техникой определения риска и доходности международных портфельных инвестиций;

- методами выявления угрозы экономической безопасности государства от конкретных проектов иностранных инвестиций; -приемами распознавания достоинства и недостатков политики стимулирования иностранных инвестиций конкретных государств;-производить оценку участия страны в международной инвестиционнойДеятельности.

Тема 1. Роль иностранных инвестиций в мировой экономике.Сущность международных инвестиций. Иностранные инвестиции как один из решающих факторов экономической политики государства. Выбор направлений инвестирования. Международная инвестиционная деятельность.Тема 2. Транснационализация и субъекты прямых иностранных и портфельных международных инвестиций.Понятие и формы проявления транснационализации.Транснациональная компания. Транснациональная корпорация.Многонациональное предприятие. Отличительные черты. Роль ТНК в мировом развитии. Концентрация финансового капитала в развитых странах. Трансфертныецены.Ведущие ТНК мира: роль, структура, оценка деятельности и тенденции развития. Индекс транснациональности. Индекс распространения сети. ПИИ малого и среднего бизнеса: роль, проблемы и стратегии развития. Причины и мотивы инвестирования малым и средним бизнесом за рубеж. Особенности прямых иностранных инвестиций. Компоненты реальных (прямых) инвестиций. Сущность и специфика портфельных международных инвестиций. Привлекательность России для инвесторовТема 3. Виды и принципы международного инвестирования.Классификации инвестиций: по объектам инвести-ционной деятельности, по срокам вложения, по формам собственности, по характеру использования. Индивидуальные и институциональные инвесторы. Права и обязанности инвесторов. Государственное регулирование инвестиционной деятельности. Принципы международного инвестированияТема 4. Наднациональное регулирование движения капитала.Двусторонние соглашения о взаимном переливе капитала. Типовой договор: структура, содержание, преимущества двустороннегорегулирования. Специфика содержания двусторонних инвестиционныхсоглашений между отдельными группами стран.Межгосударственные договоры об избежании двойногоналогообложения: структура и содержание. Способы избежания двойного налогообложения. Система освобождения от налогообложения. Система налогового кредита.Международные соглашения о передаче технологий.

Региональные инвестиционные соглашения. Регулирование международной инвестиционной деятельности международным организациями и договорамиТема 5. Методы управления инвести-ционной деятельностью на предприятиях.Задачи инвестиционной деятельности предприятия. Разработка инвестиционной политики предприятия. Управление инвестиционной деятельностью пред-приятия. Источники инвестиций предприятий. Ор-ганизационно-экономический механизм реализации проекта. Взаимосвязь стратегии предприятия с планом инвестиций. Эффективность использования инвестиций (количественные и качественные показатели). Тема 6. Особенности инвестиционной активности предприятий на современном этапе.Влияние государственной политики на инвестицинную деятельность предприятий. Износ основных фондов. Улучшение инвестиционного климата. Защита прав и интересов инвесторов. Проблемы управления инвестициями организации.Тема 7. Инвестиционный климат.Понятие инвестиционного климата и его составляющие. Структураинвестиционного климата и факторы его формирования. Рискимеждународного инвестирования. Институты по исследованиюинвестиционного климата и страновых рисков.Понятие суверенного инвестиционного рейтинга. Методики егоопределения. Оценка уровня кредитоспособности страны.Инвестиционная безопасность и угрозы от иностранных инвестиций.Показатели инвестиционной безопасности. Основные виды угрозэкономической безопасности при реализации прямых и портфельных иностранных инвестиций. Система защитных мероприятийТема 8. Оценка инвестиционных рисков.Внутренние и внешние риски (политические, пра-вовые, коммерческие и экономические). Инвестиционные риски на российском рынке.

контрольные работы, экспресс-тестирование, домашние задания.

Зачет

Составитель: к.э.н., доцент Волкова Н.А.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины«Корпоративное планирование»

Учебная дисциплина рассматривает планирование как основную функцию управления. Ориентирована на изучение особенностей планирования компаний крупного бизнеса с учетом факторов внешней и внутренней среды. Включает вопросы формирования теоретико - методического базиса и инструментария, профессиональных компетенций в области разработки системы планиров деятельности крупной компании с учетом тенденций, основных направлений и приоритетных задач их социально-экономического развития и подготовки выпускников к организационно-экономической, информационно-аналитической и предпринимательской деятельности в организациях крупного бизнеса. Структура дисциплины вооружает учащихся методикой обоснования принимаемых решений в реализации предпринимательских бизнес – проектов и оценке их эффективности, анализа и расчета рисков.

«Знать» :- содержание и этапы планирования; сущность

экономических отношений между государством и субъектами хозяйствования;

-нормативные и правовые акты , регламентирующие плановую деятельность компаний; - особенности планово-экономической деятельности крупных компаний; - особенности внутрифирменного планирования;

- основные инструменты формирования и оптимизации корпоративных планов;

- методику и технологию разработки планов и направления использования основных ресурсов, их взаимосвязь;

- механизмы планирования и моделирования развития

компаний; - стратегии финансирования бизнес – процессов компаний;

- этапы реализации стратегии развития компании, основанной на методах бизнес-планирования.«Уметь»: - выбирать формы планирования в зависимости от стадии развития корпорации;

-осуществлять поиск информации по полученному заданию, -подготавливать и обрабатывать аналитическую информацию для проведения экономических расчётов и обоснований, отражающих деятельность современных компаний в соответствии с поставленными экономическими задачами; - прогнозировать развитие экономических процессов и явлений на микро- и макроуровне на основе стандартных теоретических и эконометрических моделей поведение экономических агентов; - разрабатывать проекты в сфере экономики и бизнеса компаний с учетом нормативно-правовых, ресурсных, административных и иных ограничений.

-проводить оценку факторов риска и лимитирующих факторов в развитии компаний;

- интерпретировать полученные результаты по реализации разработанных программ и проектов. «Владеть»: - принципами, методами и инструментами формирования системы внутрифирменных планов;

- навыками сводного корпоративного планирования;- технологиями разработки планов различного уровня и

их интеграции; - профессиональными методами сбора, анализа экономических и социальных данных, навыками обработки массивов информации для обоснования плановых решений;

- методикой оценки эффективности плановых решений;- расчетно – аналитическими навыками в области

планирования внутрикорпоративной деятельности как основной функции управления современными компаниями.

- методами и приёмами использования современных компьютерных программ оптимизации плановых решений;

- навыками анализа плана и организации его презентации.

Тема 1. Концепция внутрикорпоративного планирования интегрированных структур.

Планирование и его роль в современной микро- и макроэкономике. Сущность планирования и плана. Планирование как элемент системы управления современной интегрированной компанией.

Факторы, влияющие на функционирование компании, влияние их изменений на экономическое поведение фирмы и

эффективность ее функционирования. Концепции сбалансированного планирования интегрированных структур.

Типология планирования: состав систем, типов и видов планирования

Внутрикорпоративное планирование и государственное регулирование Место внутрикорпоративного планирования в общей системе планирования. Цели и задачи внутрикорпоративного планирования.

Внутренняя и внешняя среда внутрикорпоративного планирования, ее параметры.

Система планов современной корпорации:Зарубежный опыт развития систем планирования и проблемы

российской практики планирования.Система информационно - аналитического обеспечения

внутрикорпоративного планирования. Тема 2. Методологические основы внутрикорпоративного

планирования.Понятие методологии планирования, составные компоненты,

их основные характеристики.Общие принципы внутрикорпоративного планирования, их

характеристика.Сущность, принципы и особенности организации систем

внутрикорпоративного планирования в разных типах центров ответственности.

Технология планирования: понятие, сущность и схема планирования, структура процесса планирования. Организационная поддержка и отбор производственных проектов.

Классификация и характеристика методов внутрикорпоративного планирования. Модульный принцип формирования планов. Характеристика основных модулей.Тема 3. Стратегическое планирование развития компании.

Понятие стратегии развития компании, их основные элементы. Миссия и цели компании, характеристика целей. Цели роста, их понятие и расчеты. Выработка стратегии компании. Общие стратегии компании. Функциональные стратегии. Выбор стратегии.

Базовые модели стратегического планирования как основной курс действий по реализации приоритетных целей развития компании в рамках имеющихся ресурсов альтернатив конкретных решений и их основные модификации, методологические принципы. Модель Гарвардской школы бизнеса. Модель И. Ансоффа. Модель Г. Стейнера. Контур стратегического планирования.

Прогнозирование и его роль в системе стратегического планирования. Классификация прогнозов.

Типичный стратегический план стратегических хозяйственных центров. Особенности организации и технологии стратегического планирования на специализированных и диверсифицированных компаниях.Тема 4. Бизнес-планирование как элемент экономической политики компании.

Бизнес и бизнес- процессы; бизнес - проекты. Источники выбора бизнес - идей. Бизнес- модель как концептуальная основа бизнес- планов.

Требования, предъявляемые к бизнес-проектам. Контуры бизнес-планирования. Технология разработки бизнес-плана. Характеристика процесса бизнес - планирования. Организация и этапы разработки бизнес-плана. Аналитические механизмы бизнес - планирования. Организационная поддержка и отбор производственных проектов. Основные типы и виды бизнес - планов. Цели, задачи, функции и структура бизнес - плана, как основы управления компанией; характеристика, типология и содержание его разделов. Финансовый план. Экономическая оценка чувствительности и эффективности бизнес-плана. Правила составления и оформления бизнес - плана. Презентация бизнес - идеи. Программные средства разработки бизнес плана. Информационное обеспечение бизнес-планирования; показатели и формы входящей документации.Тема 5. Планирование маркетинга.

Структура, элементы и содержание, характеристика плана маркетинга. Процедура и основные этапы формирования плана маркетинга, факторы его определяющие.

Анализ отрасли. Формирование целей компании, ее продукты и услуги. Основные приоритеты предприятия на рынке производственной продукции и услуг. Анализ рыночной ситуации на рынке продаж.

Формирование стратегий маркетинга фирмы, их основные виды и характеристики. Планирование продаж конкурентоспособной продукции. Планирование ценового маркетингового поведения. Планирование системы распределения товаров и услуг. Планирование маркетинговых коммуникаций.

Основные плановые показатели, индикаторы и оценка выполнения плана маркетинга. Методы контроля маркетинговой деятельности компании. План рекламных мероприятий, основные показатели и факторы его формирования. Рекламный бюджет, методы его разработки.Тема 6. Планирование производства и товарная политика компании.

Производственный процесс и его обеспечение. Планирование использования производственной мощности, основные показатели.

План производства и реализации продукции – центральное звено в системе внутрикорпоративного планирования ; информационно – аналитическая база его разработки, структура и основные разделы плана. Формирование ассортиментной политики компании.

Управление портфелем заказов на продукцию и услуги.. Планирование производственной программы компании. Основные показатели и методика планирования производственной программы в натуральном и стоимостном выражении. Операционные конкурентные преимущества компании.

Управление обновлением продукции в условиях конкуренции.

Оптимизация производственной программы. Тема 7. Планирование инновационного и инвестиционного развития компании.

Основные факторы научно - технического развития, совершенствования производства и управления в компаниях в современных условиях.

Содержание проекта инновационного развития предприятий и компаний. Основные показатели плана. Влияние мероприятий плана инновационного развития на эффективность деятельности компании.

Состав и структура инвестиционного плана, его задачи и содержание. Портфель инвестиционных программ в обеспечении эффективного развития организации; критерии эффективности инвестиционного проекта.

Организационно - экономический механизм сбалансированного планирования наукоемкого производства в условиях открытых инноваций. Моделирование вариантов плановых решений, основные показатели плана инвестиций.

Финансовые механизмы интенсификации воспроизводственных инвестиционных процессов. Источники финансирования инвестиционных программ компании, их классификация и условия вовлечения в производственную деятельность.

Прямое и портфельное инвестирование. Инвестиционные затраты на предпринимательский проект, условия и принципы финансирования проекта. Бюджет инвестиционных затрат.

Оценка эффективности мероприятий инновационного развития. Влияние варьируемых факторов на финансовые результаты проекта и анализ чувствительности в сценариях реализации проекта. Тема 8. Планирование материально-технического обеспечения производства компании.

Ресурсы производственной системы перерабатывающих компаний. Система материально - технического обеспечения компаний в условиях рынка.

Цели, содержание, задачи и порядок разработки плана материально-технического обеспечения производства. Информационно – аналитическая база планирования материально – технического обеспечения.

Планирование потребности компаний в материальных и топливно-энергетических ресурсах. Порядок определения объема материально - технических ресурсов, подлежащих заготовлению на плановый период.

Производственные запасы и их нормирование. Прогноз и оценка запасов. Контроль и управление производственными запасами. Заготовительные цены, их структура, методы расчета. Сводный материальный баланс.

Тема 9. Планирование труда и социального развития коллектива компании.

Проектирование организационной структуры управления,

функции, подчиненность управленческих команд и связи между ними. Информация о ключевых менеджерах и владельцах компании.

Кадровая политика и развитие персонала компании. Содержание и задачи плана по труду и социальному развитию компании, его основные показатели. Планирование повышения производительности труда. Обоснование резервов роста производительности труда. Планирование трудовых ресурсов компании и эффективность их использования.

Планирование заработной платы персонала компании по видам деятельности. Система государственного регулирования средств на потребление. Распределение прибыли и партнерство. Планирование показателей по труду внутрикорпоративным подразделениям.

Задачи и содержание социального развития коллектива, показатели и методы планирования социального развития компании. Планирование совершенствования социальных отношений. Источники ресурсного обеспечения удовлетворения социальных потребностей компании. Эффективность мероприятий плана социального развития.Тема 10. Планирование себестоимости производства. Классификация затрат на предприятии, область их использования. Основные цели калькулирования себестоимости. Типовые статьи затрат калькуляции себестоимости продукции на промышленном предприятии. Положение о составе затрат по производству и реализации продукции (работ, услуг), включаемых в себестоимость продукции (работ, услуг), и о порядке формирования финансовых результатов, учитываемых при налогообложении прибыли. Типы калькуляций себестоимости: нормативные, плановые, отчётные, проектные. Укрупнённые методы расчёта себестоимости продукции. Смета затрат на производство, её элементы. Особенности планирования издержек в сметах затрат и в калькуляции себестоимости. Содержание плана по себестоимости, прибыли и рентабельности. Методы планирования себестоимости продукции: нормативный, расчётно-аналитический, попередельный, позаказный.

Планирование снижения себестоимости продукции на предприятии по технико-экономическим факторам. Методические основы планирования себестоимости продукции перерабатывающих компаний. Комплексные статьи затрат в перерабатывающих производствах. Порядок отнесения косвенных расходов на себестоимость единицы продукции и услуг. Ценообразование на продукцию перерабатывающих предприятий, система цен и их классификация. Формирование цен на продукцию и услуги компаний в рыночной экономике. Механизм формирования согласованных цен.

Тема 11. Планирование финансовой деятельности

компании.Содержание финансовых отношений, возникающих в

процессе предпринимательской деятельности компании. Финансовые цели компании. Формирование учетной политики компании.

Финансовые ресурсы и финансовая продукция компании. Экономический результат и его измерение. Значение, сущность, этапы, и методологические

особенности финансового планирования (бюджетирования) в современных условиях. Понятие бюджета и бюджетирования. Система бюджетов на крупном предприятии. Мастер-бюджет компании. Типология внутрикорпоративных бюджетов: основные, операционные, вспомогательные и специальные бюджеты. Содержание основных финансовых документов. Логическая последовательность процесса бюджетирования..

Информационная база и первичные документы финансового плана. Финансовые аналитические показатели. Показатели использования финансового рычага.

Планирование прибыли и рентабельности как важнейшие элементы управления компанией. Планирование и прогнозирование доходности компании..

Рентабельность предприятия, ее виды, основные функции и факторы формирования.

Долгосрочное финансовое планирование. Классификация и схемы формирования денежных потоков на предприятии. План денежных потоков. Правило производственного рычага. Краткосрочное финансовое планирование. Бюджет движения денежных средств (БДДС).

Гибкое бюджетирование. Автоматизация бюджетирования.Показатели и методы оценки финансово - экономического

потенциала предприятия.Налоговое планирование, его содержание и основные

параметры. Стратегия финансирования проекта.Формирование информационной базы внутрикорпоративного

планирования на основе международных стандартов бухгалтерского (финансового) учета и системы интегрирования экономических счетов.

«Emerald Management Extra 111» (EMX 111) -база данных по экономическим наукам, включает 111 полнотекстовых журналов издательства Emerald по менеджменту и смежным дисциплинам http://www.emeraldinsight. com/ftProQuest ABI Inform Global- полнотекстовая база данных по бизнесу, менеджменту и экономике - http :// www . progues . umi . com / login Программное обеспечение:1.Project Expert.2.Microsoft Project.3. Альт-ИнвестМультимедийные проекторы, компьютерные учебные классы.

Формы текущего контрольные работы, экспресс-тестирование, домашние

контроля задания.

Зачет

Составитель: к.э.н., доцент Волкова Н.А.

4.4 Аннотации всех видов практик, реализуемых ОП магистратуры

Аннотация рабочей программы практики«Учебная практика: практика по получению первичных профессиональных умений

и навыков»

Способ и формы (форма) проведения практики

Способ проведения практики: стационарная.Практика может проводиться в структурных подразделениях ГУУ, на предприятиях и организациях любой организационно-правовой формы, научно-исследовательских, консалтинговых и образовательных организациях.

Место практики в структуре ОП

Учебная практика является обязательным видом учебной работы магистра, входит в блок 2 - «Б2.У. Учебная практика», «Б2.У.1 Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков» учебного плана ОП.Учебная практика проводится на 1-м курсе очной формы обучения – 2 семестр. Продолжительность практики – 2 недели.

Цели и задачи практики

Цель - закрепление теоретических знаний, полученных в процессе аудиторных занятий, приобретение практических навыков работы, изучение актуальных тенденций развития промышленных отраслей, международного бизнеса промышленных (производственно-технических) товаров.

Задачи:- формирование у обучающихся знаний и практических

навыков в области современных методов управления в промышленности, а также представлений об особенностях управления компаниями снабженческой, производственной и торговой сферы рынка промышленных (производственно-технических) товаров.

- закрепление полученных в университете знаний в области теории экономики и управления производственно-сбытовыми структурами, других специальных дисциплин;

- изучение и анализ опыта организации по управлению производством и трудовым коллективом;

- изучение тенденций, перспектив и проблем развития секторов промышленности;

- изучение методического обеспечения преподавания управленческих дисциплин, механизмов формирования и развития профессиональных компетенций работников производственно-сбытовой сферы.

Компетенции, формируемые в результате прохождения практики

- готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-1);- способностью разрабатывать учебные программы и методическое обеспечение управленческих дисциплин, а также применять современные методы и методики в процессе их преподавания (ПК-11)

Ожидаемые результаты обучения при прохождении практики

Знать: Основные виды аргументации, специфику делового стиля аргументации, способы компенсирования недостатков языковых знаний средствами невербального общения (мимика и жесты).

Содержание и взаимосвязь ключевых понятий, раскрывающих сущность и логику современного образовательного процесса, типовые методы и методики преподавания отдельных экономико-управленческих дисциплин основы в области теории экономики и управления производственно-сбытовыми структурами, промышленных предприятиями и сбытовыми организациями рынка товаров производственно-технического назначения основные тенденции, перспективы и проблемы развития одного из секторов промышленностиУметь: Выражать мысли; эффективно слышать и слушать партнера; устанавливать и поддерживать формальные контакты с деловыми зарубежными партнерами. Подготавливать учебно-методические материалы в соответствии с выбранной образовательной программой (траекторией). Использовать типовые методы и методики в процессе преподавания отдельных экономико-управленческих дисциплин.Владеть: Основными навыками моделирования речекоммуникативной деятельности такими средствами как аргументация и демонстрация имеющегося материала. Навыками сбора, анализа и обработки научного материала и представления информации различными способами с целью его изложения. Типовыми методиками и методами преподавания отдельных экономико-управленческих дисциплин.

Содержание практики

1. Организационный этап1.1. Встреча с руководителем практики от вуза с целью ознакомления с этапами и сроками прохождения практики, целями и задачами предстоящей практики, согласование плана работы, а также с требованиями, предъявляемыми к выполнению отчета по практике и формам промежуточного контроля1.2. Инструктаж на рабочем месте

2. Проектный этапВыполнение заданий руководителя практики

3. Отчетный этапОформление отчета о прохождении практики и его защита

Форма отчетности по практике

Отчет о прохождении практики, Дневник практикиЗачет с оценкой

Аннотация рабочей программы практики«Педагогическая практика»

Способ проведения практики: стационарная.Практика может проводиться в структурных подразделениях ГУУ или иной образовательной организации высшего образования.

Место практики в Педагогическая практика является обязательным видом учебной

структуре ОП работы магистра, входит в блок 2: «Б2.П. Производственная практика» - «Б2.П.1 Педагогическая практика» учебного плана ОП.Учебная практика проводится на 2-м курсе очной формы обучения – 3 семестр. Продолжительность практики – 2 недели.

Цель – приобретение обучающимися навыков и умений подготовки и реализации учебного процесса, с учетом методологии образовательного процесса, требований федеральных государственных образовательных стандартов.

Задачи: Формирование и развитие навыков основ разработки учебных программ и методического обеспечения отдельных экономико-управленческих дисциплин; Под контролем преподавателя применение современных методов и методик в учебном процессе.

- способность разрабатывать учебные программы и методическое обеспечение управленческих дисциплин, а также применять современные методы и методики в процессе их преподавания (ПК-11)

Знать: Содержание и взаимосвязь ключевых понятий,

раскрывающих сущность и логику современного образовательного процесса, типовые методы и методики преподавания отдельных экономико-управленческих дисциплин

Уметь: Подготавливать учебно-методические материалы в

соответствии с выбранной образовательной программой (траекторией).

Использовать типовые методы и методики в процессе преподавания отдельных экономико-управленческих дисциплин

Владеть: Навыками сбора, анализа и обработки научного

материала и представления информации различными способами с целью его изложения Типовыми методиками и методами преподавания

отдельных экономико-управленческих дисциплинСодержание практики

1. Организационный этап1.1. Встреча с руководителем практики от вуза с целью ознакомления с этапами и сроками прохождения практики, целями и задачами предстоящей практики, согласование плана работы, а также с требованиями, предъявляемыми к выполнению отчета по практике и формам промежуточного контроля1.2. Инструктаж на рабочем месте

2. Проектный этапВыполнение заданий руководителя практики. Участие в подготовке проблемой лекции по одной из дисциплин (по согласованию с руководителем). Участие в подготовке и

проведении семинара (совместно с руководителем) у обучающихся бакалавриата.

3. Отчетный этапОформление отчета о прохождении практики и его защита. В отчет включаются собранные и подготовленные материалы, использованные для подготовки и проведения занятий с обучающимися.

Отчет о прохождении практики, Дневник практики.Зачет с оценкой

Аннотация рабочей программы практики«Технологическая практика»

Способ проведения практики:- стационарная;- выездная.Практика может проводиться в структурных подразделениях ГУУ, на предприятиях и организациях любой организационно-правовой формы, научно-исследовательских, консалтинговых организациях, а также органах государственного и муниципального управления в сфере формирования промышленной политики и управления в промышленности.

Технологическая практика является обязательным видом учебной работы магистра, входит в блок 2: «Б2.П. Производственная практика» - «Б2.П.2 Технологическая практика» учебного плана ОП.Технологическая практика проводится на 2-м курсе очной формы обучения – 4 семестр. Продолжительность практики – 6 недель.

Целью - закрепление знаний и умений, полученных в процессе теоретического обучения, и приобретение обучающимися опыта в решении технологических и организационно-управленческих задач на предприятиях производственно-сбытовой сферы на рынке товаров производственно-технического назначения.Задачи: закрепление знаний и навыков, полученных в рамках теоретического курса и учебной практики; развитие навыков анализа проблемных ситуаций и принятия управленческих решений в режиме реального времени по их разрешению с учетом российского и зарубежного опыта решения аналогичных производственных задач и проблем.

способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-10)

Знать: Современные методы поиска и обработки профессиональной информации. Основные методы и инструменты анализа процессов структурирования информации. Перспективные направления исследования проблем российского и зарубежного

опыта с учетом профессиональной специфики. технологические особенности современного производственного процесса на примере одного из предприятий; основные принципы, направления и существующие тенденции инновационного развития и повышения эффективности и экологической безопасности производства какой-либо продукции; принципы и методы отбора и внедрения перспективных производственных проектов (на примере конкретной организации); методы стимулирования научно-технической деятельности и создания для нее благоприятных условий на предприятии.

Уметь: работать с отечественной и зарубежной литературой, каталогами научных публикаций в печати и базами данных. разрабатывать и управлять инновационными программами и проектами в сфере производства продукции или оказания услуг; обосновывать эффективность нововведений и инновационной деятельности промышленных компаний, торгово-снабженческих организаций на рынке товаров производственно-технического назначения; производить анализ технико-экономических показателей деятельности предприятий; проводить расчеты эффективности проектов по внедрению на рынок новой или модернизированной продукции, проектов расширения производственных мощностей; проектов реконструкции производства; решать задачи повышения эффективности, надёжности и экологической чистоты производства продукции, уменьшения негативных воздействий на окружающую среду за счет внедрения инновационных технологий; разрабатывать и презентовать научно-технические доклады, аналитические обзоры и анализы по текущим проблемам рынка товаров производственно-технического назначения.

Владеть: навыками работы в определении цели, задач и методологии исследования, в разработке программы исследования, в определении этапов и последовательности выполнения исследования методами технико-экономического обоснования внедрения новой техники и технологий, включая методы построения денежных потоков проекта и технологией оценки коммерческой эффективности инвестиционных проектов; методикой составления бизнес-планов инновационных проектов; методами анализа, оценки и воздействия на внешние и внутренние угрозы инвестиционных проектов в производстве.- противорисковыми приемами воздействия на внешние и внутренние угрозы инвестиционных проектов на рынке товаров производственно-технического назначения.

1. Организационный этап1.1. Встреча с руководителем практики от вуза с целью ознакомления с этапами и сроками прохождения практики, целями и задачами предстоящей практики, согласование плана работы, а также с требованиями, предъявляемыми к выполнению отчета по практике и формам промежуточного контроля1.2. Инструктаж на рабочем месте.

2. Проектный этапВыполнение заданий руководителя практики, связанное с решением производственных проблем на предприятиях рынка товаров производственно-технического назначения.

3. Отчетный этапОформление отчета о прохождении практики и его защита.

Аннотация рабочей программы практики«Преддипломная практика»

Способ проведения практики:- стационарная;- выездная.Практика может проводиться в структурных подразделениях на предприятиях и организациях любой организационно-правовой формы, научно-исследовательских, консалтинговых организациях, а также органах государственного и муниципального управления в сфере формирования промышленной политики и управления в промышленности.

Преддипломная практика является обязательным видом учебной работы магистра, входит в блок 2: «Б2.П. Производственная практика» - «Б2.П.3 Преддипломная практика» учебного плана ОП.Преддипломная практика проводится на 2-м курсе очной формы обучения – 4 семестр. Продолжительность практики – 8 недель.

Цель – приобретение обучающимися умений и навыков практической и организационной работы в условиях реального производства, проведение научных исследований. Проведение научных исследований, обновление и систематизация информационного материала, необходимого для написания выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации).Задачи:

приобретение умений и навыков на основе знаний, полученных обучающимися в процессе теоретического обучения; овладение инновационными профессионально-практическими умениями, производственными навыками и современными методами организации выполнения работ; овладение основами профессии в операционной сфере: ознакомление и усвоение методологии и технологии решения

профессиональных задач (проблем); ознакомление основами инновационной, в том числе маркетинговой и менеджерской деятельностью предприятий, организаций и учреждений в сфере товаров производственно-технического назначения; овладение умениями и навыками профессиональной деятельности: технологической, технической, экономической, предпринимательской, социальной, правовой. сбор научно-информационного материала, необходимого для написания выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации).

- способностью обобщать и критически оценивать результаты исследований актуальных проблем управления, полученные отечественными и зарубежными исследователями (ПК-7);- способностью представлять результаты проведенного исследования в виде научного отчета, статьи или доклада (ПК-8);

Знать: Требования к оформлению и содержанию научного

отчета или доклада. Современные и традиционные методы и средства для

анализа и решения актуальных проблем управления.Уметь:

Излагать научные идеи в краткой форме по выбранной теме исследования или проблеме.

Анализировать научную и практическую значимость проводимых исследований.

Осуществлять анализ и обработку результатов исследований, полученных отечественными и зарубежными исследователями.Владеть:

Навыками анализа, систематизации и обобщения научной информации в виде отчета, докладов. Методами сопоставления и апробирования результатов

исследований актуальных проблем управления, полученных отечественными и зарубежными исследователями

1. Организационный этапВстреча с руководителем практики от вуза с целью ознакомления с этапами и сроками прохождения практики, целями и задачами предстоящей практики, согласование плана работы, а также с требованиями, предъявляемыми к выполнению отчета по практике и формам промежуточного контроля

2. Проектный этапВыполнение заданий руководителя практики. Сбор, анализ и обработка материала, необходимого для выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации).

3. Отчетный этапОформление отчета о прохождении практики и защита, представление материалов к выпускной квалификационной работе (магистерской диссертации).

Аннотация программы научно-исследовательской работы обучающихся

ПРОГРАММА

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ

1. Общие положения и тематика НИР

В соответствии с ФГОС ВО магистратуры по направлению подготовки

«Менеджмент» научно-исследовательская работа обучающихся входит в блок "Практики,

в том числе научно-исследовательская работа (НИР)» и является типом производственной

практики образовательной программы магистратуры.

Научно-исследовательская работа (НИР) обучающихся в магистратуре имеет

рассредоточенный (сквозной) характер и является существенной частью работы

обучающегося в магистратуре по подготовке выпускной квалификационной работы

(магистерской диссертации, ВКР).

Учебным процессом по образовательной программе (календарным учебным

графиком) предусмотрены 3 научно-исследовательские работы обучающихся. Темы НИР

отражаются в дневнике научно-исследовательской работы обучающегося (магистранта).

Темы научно-исследовательских работ определяются обучающимся совместно с

научным руководителем, исходя из общего направления научных исследований

обучающегося, положенных в основу будущей выпускной квалификационной работы

(магистерской диссертации). Общее направление научных исследований обучающегося,

положенных в основу будущей выпускной квалификационной работы (магистерской

диссертации, отражается в дневнике научно-исследовательской работы обучающегося.

Это направление определяется магистрантом совместно с научным руководителем, исходя

из примерных направлений научных исследований кафедры в рамках ВКР и научного

интереса обучающегося. Примерная тематика НИР по образовательной программе

«Международный коммерческий менеджмент» направления «Менеджмент» приведена в

приложении 1.

Каждая из научно-исследовательских работ является разделом (главой, частью)

будущей магистерской диссертации обучающегося в магистратуре. Такая схема

организации НИР позволяет обеспечить достаточно глубокую проработку проблемы,

рассматриваемой в магистерской диссертации, в течение всего срока обучения в

магистратуре. В процессе выполнения НИР и в ходе защиты ее результатов проводится

широкое обсуждение с привлечением ведущих преподавателей кафедры.

Выполнение НИР имеет своей целью углубить и закрепить знания магистрантов в

области экономики и управления международной коммерческой деятельностью на рынках

товаров промышленного (производственно-технического) назначения.

Научно-исследовательская работа является индивидуальной и самостоятельной

работой обучающегося над темой, предлагаемой кафедрой в соответствии с актуальными

проблемами развития внешнеэкономических и торговых отношений компаний реального

сектора экономики.

НИР может быть посвящена наиболее значимым вопросам международного

менеджмента и коммерции: развития транснациональных финансовых и логистических

потоков, совершенствования нормативно-правовой базы международного бизнеса и

коммерции, деятельности международных торговых и финансовых организаций –

регуляторов мировых рынков, исследованию организационных форм компаний

международной торговли.

Темами научно-исследовательских работ могут являться и конкретные проекты в

области совершенствования организации и управления международной торговли в

реальном секторе экономики, оценки и прогнозирования рисков в коммерческой

деятельности, международного сотрудничества компаний реального сектора экономики.

При разработке НИР магистрант должен помнить, что экономическое

исследование должно быть основано на критическом подходе к существующей практике

хозяйствования; при разработке конкретных рекомендаций целесообразно применять

количественные и качественные методы, сравнивая и обобщая результаты применения.

Проведенная научно-исследовательская работа оформляется в виде отчета,

сдается на проверку научному руководителю в каждом семестре и защищается

обучающимся. Научный руководитель оценивает научно-исследовательскую работу

обучающегося по системе – «зачет с оценкой».

Результаты научно-исследовательской работы обучающийся докладывает и

обсуждает на научно-практическом семинаре с возможным опубликованием тезисов

своих докладов по результатам работы этого семинара. Научно-исследовательский

семинар может проходить в формате круглого (тематического) стола с привлечением

ведущих преподавателей кафедры, сотрудников промышленных, производственно-

коммерческих, трейдинговых и других компаний реального сектора экономики.

2. Требования к содержанию научно-исследовательской работы

Содержание включает введение, наименование всех разделов, подразделов,

пунктов (если они имеют наименование), заключение, список использованных источников

и наименование приложений с указанием номеров страниц, с которых начинаются эти

элементы отчета о НИР.

Структурный элемент «Определения» содержит определения, необходимые для

уточнения или установления терминов, используемых в НИР. Перечень определений

начинают со слов: «В настоящем отчете о НИР применяют следующие термины с

соответствующими определениями».

Структурный элемент «Обозначения и сокращения» содержит перечень

обозначений и сокращений, применяемых в данном отчете о НИР. Запись обозначений и

сокращений проводят в порядке приведения их в тексте отчета с необходимой

расшифровкой и пояснениями.

Допускается определения, обозначения и сокращения приводить в одном

структурном элементе «Определения, обозначения и сокращения».

Ведение должно содержать:

оценку современного состояния решаемой научной проблемы, основание и

исходные данные для разработки темы, обоснование необходимости проведения НИР,

сведения о планируемом научно-техническом уровне разработки, о патентных

исследованиях и выводы из них, сведения о метрологическом обеспечении НИР.

обоснование актуальности и новизны выбранной темы, как для экономики в

целом, так и для конкретного предприятия (организации), являющегося объектом

исследования; связь данной работы с другими научно-исследовательскими работами.

краткую характеристику объекта исследования, раскрывающую наиболее

типичные его параметры и специфику с точки зрения проблематики НИР;

формулировку целей и задач разработки НИР с учетом специфики конкретного

объекта и возможного инструментария для аналитико-проектных расчетов;

методический подход и характер использованных автором материалов для

выполнения необходимых аналитических оценок и проектных расчетов.

При обосновании актуальности темы следует показать степень неоднозначности

теоретического, методического и практического решения исследуемой темы, опираясь на

специальную литературу, зарубежный и отечественный опыт производственно-

коммерческой деятельности.

Структура и содержание основной части зависит от специфики темы НИР.

Основная часть, как правило, включает в себя теоретические, аналитические и

прикладные вопросы. В ней может быть не более трех разделов (глав), в каждой из

которых должен раскрываться самостоятельный вопрос в рамках целостной концепции

НИР. Разделы (главы) разделяются на подразделы, те, в свою очередь, - на пункты и, при

необходимости, на подпункты для последовательного рассмотрения содержания работы.

Деление на разделы и подразделы осуществляется так, чтобы все части были

пропорциональными по объему и научному содержанию.

Теоретическая часть выполняет при исследовании методологическую функцию.

В ней необходимо провести критический анализ публикаций по выбранной теме, выявить

проблему в рамках этой темы и обосновать подходы к ее решению.

При анализе литературных источников необходимо стремиться к

последовательному изложению и обоснованию своей позиции по дискуссионным

вопросам, подкрепляя ее ссылками на тех авторов, которые ее разделяют, и, дискутируя с

теми, у которых она отличается.

Особое внимание должно быть уделено выявлению закономерностей, присущих

данному объекту исследования. При этом важно представить различные (альтернативные)

точки зрения и подходы к методам исследования специалистов по рассматриваемым

вопросам, а также свою оценку существующих и новых, нетрадиционных подходов.

Объем и содержание аналитической части согласуются с руководителем НИР и

определяются утвержденным им планом.

В аналитической части приводятся результаты выполненного системного анализа,

базирующегося на комплексе различных методов и моделей финансово-экономического,

организационно-структурного, инвестиционного и управленческого анализов. Дается

оценка тенденций изменения анализируемых показателей и факторов, влияющих на эти

изменения. Формулируются выводы по текущему состоянию и проблемам, требующим

решения.

Аналитические исследования должны носить как ретроспективный, так и

прогностический характер, охватывать мирохозяйственный, национальный, региональный

и корпоративный (внутрикорпоративный) уровни анализа.

Кроме того, в аналитической части далее необходимо представить:

краткое описание теоретической и методологической сущности выбранной

проблемы;

классификацию и выбор задач (комплекса задач), решаемых в той подсистеме

производственно-коммерческой деятельности (логистики) объекта исследования, которая

выбрана темой курсового проекта;

выделение материальных и информационных потоков и взаимосвязей между

ними в выбранных подсистемах коммерческой логистики;

обоснование выбора задач (комплекса задач), которые предстоит решить в

работе.

В аналитической части магистрант должен показать способность к аналитическому

экономическому мышлению, владение современными методами и средствами (в том

числе компьютерными) количественного анализа и оценки процессов и явлений,

способствующих выявлению тенденций и проблем развития теории и методологии

логистики в российских условиях.

Обучающемуся следует учитывать, что одним из условий правильной оценки

результатов анализа является:

- комплексность рассмотрения исследуемой проблемы,

- многоаспектность анализа,

- многофакторный подход в оценке явлений,

- взаимосвязанность, интегрированность применяемой системы показателей,

которая должна характеризовать все стороны работы исследуемого объекта:

результаты деятельности, затраты, эффект.

В аналитической части работы очень важен анализ уже имеющихся методов и

подходов к решению рассматриваемой проблемы.

На основании этого в конце аналитической части делаются выводы о направлениях

и содержании последующих прикладных работ.

Для выполнения аналитического раздела необходимо использовать современный

аналитический инструментарий (методы классификации, моделирования, сравнения,

группировки данных, вероятностные методы прогнозирования и оценки рисков и т.д.) при

обработке статистической и аналитико-прогнозной финансовой и экономической

информации, характеризующей те или иные аспекты производственно-коммерческой

деятельности предприятий.

Содержание прикладной части определяется избранной темой НИР, результатами

аналитической части работы, а также сформулированной автором конкретной

теоретической концепцией, методологическими принципами и методическим подходом;

использованным автором для решения поставленных задач и обоснования предлагаемых

решений, обусловленных спецификой коммерческой деятельности предприятия как

объекта исследования, а также особенностями их функционирования в условиях

рыночной экономики.

Основное требование, предъявляемое к прикладной части НИР состоит в том, что в

ней должны быть разработаны конструктивные предложения (рекомендации) и дано

всестороннее обоснование целесообразности и эффективности их внедрения.

В общем случае в этой части должны быть рассмотрены следующие вопросы:

обоснование и выбор рационального экономико-математического метода

решения поставленной в аналитической части задачи (комплекса задач);

постановка задачи;

разработка алгоритма решения задачи;

решение и экспериментальная проверка решения задачи (комплекса задач);

разработка проектных мероприятий и предложений по совершенствованию

системы управления коммерческой деятельностью предприятия;

экономический анализ и оформление полученных результатов решения задачи;

обоснование критериев и факторов оценки экономической эффективности

проектных предложений.

Разработке конкретных предложений должно предшествовать обоснование выбора

конкретного методического подхода, определение характера необходимой информации и

методов ее обработки.

Особенностями теоретических исследований является наличие двух или

нескольких методических подходов к решению задачи, их сравнение и выбор подхода,

наиболее соответствующего целям и задачам курсового проекта.

Основные рекомендации (предложения) должны быть тщательно обоснованы

теоретически, логически, методически, расчетно-аналитически и графически.

Степень детализации и объем расчетов зависит от особенностей разрабатываемой

темы и определяется по согласованию с руководителем НИР.

Таким образом, прикладная часть должна включать обоснование каждого из

предложений, описание сущности предложения, количественную оценку мероприятия,

характеристику (перечень) работ, организацию внедрения этого мероприятия, ожидаемые

результаты.

При разработке данной части проекта большое внимание следует уделять

практической направленности рекомендаций, анализу их влияния на экономическую

эффективность и организацию производственно-коммерческой деятельности,

конкретности вырабатываемых предложений, их непротиворечивости действующей

нормативно-правовой базе регулирования деятельности экономических субъектов и

функционированию рынка, а также нормативно-правовому регулированию социально-

экономических отношений.

В заключении формулируются:

- краткие выводы по результатам выполнений НИР;

- оценку полноты решений поставленных задач;

- разработку рекомендаций и исходных данных по конкретному использованию

результатов НИР;

- оценку технико-экономической эффективности внедрения;

- оценку научно-технического уровня выполненной НИР в сравнении с лучшими

достижениями в данной области.

В выводах должны быть показаны и другие преимущества, связанные с

реализацией проектных предложений (в частности, социальные, юридические и прочие

аспекты).

Работа должна носить целостный, логически упорядоченный и завершенный

характер. Необходимо обратить внимание на сохранение логической связи между главами

и последовательность перехода от одной части к другой. Каждая предыдущая глава

должна готовить основания для рассмотрения проблем в следующей главе.

Каждую часть и каждый параграф целесообразно заканчивать краткими выводами,

причем выводы предыдущей главы должны подводить к основному содержанию

последующей и обеспечивать, таким образом, связь между собой, единство всей работы.

Выводы по главам не обязательно выделять в самостоятельный параграф. Главы по

количеству страниц не должны существенно отличаться друг от друга.

Содержательная часть отчета о НИР завершается заключением, которое содержит

выводы, характеризующие итоги работы магистра в решении поставленных задач, их

оценка и практических рекомендаций.

В выводах должны быть показаны преимущества, связанные с реализацией

проектных предложений (в частности, экологические, социальные, юридические и прочие

аспекты).

В заключении не допускаются общие рассуждения, не относящиеся к результатам,

полученным лично обучающимся, и к сущности разработанных им проектных решений.

Заключение подводит итоги решения задач, которые были поставлены и

сформулированы во введении. В заключение можно также указать перспективы

дальнейшей разработки темы. Оно должно носить конкретный характер и показывать, что

сделал магистр в своей работе, какие теоретические результаты им были получены, как

эти результаты применялись в практической части, какие при этом были получены

практические результаты, и в чем заключается их назначение.

Список использованной литературы должен включать оформленный в

соответствии с установленными требованиями перечень учебной, методической,

общественно-политической и специальной научной литературы, изученной студентом по

проблеме НИР.

Перечень используемой литературы составляется в алфавитном порядке.

Обязательным условием является указание автора, наименования информационного

источника, года его издания, издательства, количества страниц.

В случае использования информационных ресурсов «Интернет» должна быть

ссылка на соответствующие сайты.

На все источники списка литературы в тексте расчетно-пояснительной записки

должны быть ссылки, оформленные в квадратных скобках после цитируемой фразы.

Например, [12, с. 64-70]. Это означает, что использован информационный источник под

номером «12» в списке литературы, и ссылка делается на страницы 64-70. Наличие ссылок

подтверждает работу автора с литературными источниками и в этом смысле является

обязательным элементом курсового проекта.

В приложения рекомендуется включать материалы, связанные с выполненной

НИР, которые по каким-либо причинам не могут быть включены в основную часть.

В приложения могут быть включены:

- промежуточные математические доказательства, формулы и расчеты;

- таблицы вспомогательных цифровых данных;

- протоколы испытаний;

- описание аппаратуры и приборов, применяемых при проведении экспериментов,

измерений и испытаний;

- заключение метрологической экспертизы;

- инструкции, методики, разработанные в процессе выполнения НИР;

- иллюстрации вспомогательного характера;

- копии технического задания на НИР, программы работ, договора или другого

исходного документа для выполнения НИР;

- протокол рассмотрения выполненной НИР на научно-техническом совете;

- акты внедрения результатов НИР и др.

Объем НИР может составлять 25-30 страниц. Образец титульного листа и листа

задания приведен в Приложении 2 и 3 соответственно.

Приложение 1

Тематика НИР по образовательной программе «Международный коммерческий

менеджмент» направления «Менеджмент»

1. Ассоциативные формы международной интеграции: особенности, эффективность,

перспективы.

2. Интеграционные процессы на международных отраслевых рынках: тенденции и

перспективы.

3. Интернационализация капитала коммерческих компаний: мотивы, предпосылки,

формы, проблемы.

4. Кластерная политика инновационного развития международного бизнеса: зарубежный

опыт и отечественная практика.

5. Контроллинг международных логистических систем.

6. Латеральный маркетинг как метод поиска новых продуктовых идей.

7. Маркетинг инновационных проектов в коммерческой деятельности.

8. Международная финансово-инвестиционная политика коммерческих холдингов.

9. Международное инвестиционное сотрудничество на основе механизма СРП.

10. Международное кредитование: геоэкономические и отраслевые аспекты.

11. Менеджмент логистических систем во внешнеэкономической деятельности.

12. Модели сценарного планирования международной коммерческой деятельности.

13. Налоговое планирование и прогнозирование результатов коммерческой деятельности.

14. Научно-практические проблемы развития международного финансирования

коммерческой деятельности.

15. Правовое регулирование международных перевозок.

16. Проблемы пробного тест-маркетинга при разработке инновационного продукта.

17. Проблемы формирования инновационных бизнес-планов.

18. Форсайт-прогнозы в управлении рисками международного бизнеса.

19. Экспертиза в таможенном деле и международной торговле.

20. Этапы разработки новой продукции в производственно-торговых компаниях.

Приложение 2

Форма титульного листа научно-исследовательской работы

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ»

(ГУУ)

Институт _________________________________________________________

Кафедра____________________________________________________________________

Научно-исследовательская работа

обучающегося _____________________________________________________(Фамилия, Имя, Отчество)

на тему: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Направление подготовки _______ – _________________________________________(шифр) (название)

Направленность (профиль) подготовки ____________________________________(название образовательной программы)

ОБУЧАЮЩИЙСЯ

__ курса _______ формы обучения ________________________ (Подпись)

НАУЧНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ

________________________________________ _________________________(ученая степень, звание, Фамилия и Инициалы) (Подпись)

Москва - 201_Приложение 3

Образец задания на научно-исследовательскую работуУТВЕРЖДАЮ

Заведующий кафедрой международного

производственного бизнеса" ____" _____________ 201_ г.

____________ проф. Иванов И.Н. (подпись)

З А Д А Н И Ена научно-исследовательскую работу

Обучающемуся __________________________________________________________________

(Фамилия, Имя, Отчество)

Направление подготовки: «Менеджмент»Направленность (профиль) подготовки: «Международный коммерческий менеджмент»

Курс ___, очной формы обучения

Тема научно-исследовательской работы:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата выдачи задания на НИР " _____ " _______________ 201__г.Срок сдачи отчета о НИР " _____ " _______________ 201__г.

Цель работы_________________________________________________________________________________________________________________________Задачи работы_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Объект исследования_________________________________________________________________________________________________________________

Руководитель НИР __________ ________________________________ (подпись) (ученая степь, инициалы, фамилия)

Задание принял к исполнению: ___________ ___________________ (подпись) (инициалы, фамилия)

Раздел 5. Ресурсное обеспечение ОП5.1 Кадровое обеспечение

направление 38.04.02 «Менеджмент», программа магистерской подготовки «Международный коммерческий менеджмент»

№ п/п Наименование дисциплины в соответствии с

учебным планом(цикл дисциплин)

Характеристика педагогических работниковФамилия, имя, отчество,должность по штатному

расписанию

Какое образовательное учреждение окончил,

специальность (направление подготовки) по документу об

образовании

Ученая степень, ученое

(почетное) звание,

квалифи-кационная категория

Стаж работы Основное место

работы, должность

Условия привлечения к педагогической деятельности

(штатный работник, внутренний

совместитель, внешний

совместитель, почасовик)вс

его

в т.ч. педагогической

работы

всег

в т.

ч. п

дисц

ипли

1 2 3 4 5 6 7 8 9 101. Управление

профессиональной деятельностью

Коротков Эдуард Михайлович, профессор

Инженер-экономист д.э.н., проф. 42 42 ГУУ, проф. штатный

2. Методы исследований в менеджменте

Борисова Виктория Владимировна, доцент

экономист-кибернетик к.э.н., доцент 24 19 ГУУ, доцент штатный

3. Управленческая экономика

Савин Алексей Викторович, доцент

менеджер к.э.н. 15 10 ГУУ, доцент штатный

4. Корпоративные финансы

Крылов Александр Николаевич,

доцент

МИУ, Организация управления к.э.н., доцент 28 17 5 ГУУ, доцент штатный

5. Современный стратегический

анализ

Дуненкова Елена Николаевна, доцент

инженер-экономист по организации управления

производством

к.э.н., доцент 28 17 ГУУ, доцент штатный

6. Теория организаций и

организационное поведение

Выходцева Елена Анатольевна, профессор

инженер-строитель к.э.н., профессор

24 15 ГУУ, проф. штатный

7. Инжиниринг бизнес-процессов

Сороко Григорий Янович, зам. зав. каф.

инженер-электромеханик к.э.н., доцент 35 25 ГУУ, зам. зав. каф.

штатный

8. Корпоративное управление

Антонов Виктор Глебович, зав.кафедрой

инженер-экономист д.э.н., проф. 42 32 ГУУ, зав. каф.

штатный

9. Управление конкурентоспособ

ностью организации

Степанов Алексей Алексеевич, профессор

инженер-экономист по организации управления

д.э.н., проф. 31 31 ГУУ, проф. штатный

10. Иностранный язык

профессионально-делового общения

Запороцкая Ольга Анатольевна, ст. препод.

учитель английского языка 22 20 ГУУ, ст. препод.

штатный

Григорян Марина Игоревна, ст. препод.

учитель английского и французского языков

11 11 ГУУ, ст. препод.

штатный

11. ДПВ: Теория и практика

разработки и принятия

управленческих решений

Мозговой Александр Иванович,

доцент

ГУУ, Менеджмент к.э.н., доцент 11 8 5 ГУУ, доцент штатный

12. ДПВ: Международная

система платежей и расчетов

Меркулов Д.В., доцент ГУУ, Менеджмент организации к.э.н. 6 1 1 ГУУ, доцент штатный

13. ДПВ: Биржевой анализ

доцент

14. ДПВ: Кросс-культурное

корпоративное управление

Кузина Галина Петровна, доцент МИУ, орг. упр. в мет. пром.

к.э.н.,

доцент 33 31 3 ГУУ, доцент штатн.

15. ДПВ: Управление продажами

Канке Алла Анатольевна, и.о. зав. каф.

МИУ, АСУ к.э.н., доц. 22 21 5 ГУУ, и.о. зав. каф.

почасовик

16. ДПВ: Теория и практика

ценообразования на мировом рынке

доцент

17. ДПВ: Управление и оценка стоимости

бизнеса

Волкова Нина Алексеевна, профессор

МИЭИ, экон. и орг.

хим. пром.

к.э.н., доцент 38 38 1 ГУУ, профессор

штатный

5.2. Материально-техническое обеспечение

Образовательный процесс в вузе организован в зданиях и помещениях с учебно-

лабораторной площадью 71845,90 м2, предоставленной ГУУ в оперативное управление

(свидетельство о внесении в реестр федерального имущества от 20.03.2002 г. № 008329,

реестровый № 07700098, выданное Территориальным управлением Министерства

имущественных отношений Российской Федерации «Агентство федерального имущества

по городу Москве»; выписка из реестра федерального имущества по состоянию на

08.09.2005 г., закреплённого на праве оперативного управления за государственным

образовательным учреждением высшего профессионального образования

«Государственный университет управления», выданная Территориальным управлением

Федерального агентства по управлению федеральным имуществом по городу Москве

20.03.2002 г., реестровый № 07700098).

Образовательный процесс организован в 2 смены.

В составе используемых помещений имеются 53 поточные лекционные аудитории,

80 аудиторий для практических и семинарских занятий, 27 специализированных

кабинетов и лабораторий, 35 компьютерных классов, библиотека с читальными залами на

340 посадочных мест, актовый зал, крытый спортивный комплекс и стадион, бассейн,

административные и служебные помещения. Общая площадь зданий, находящихся в

оперативном управлении вуза составляет 124339,10 м2.

Университет располагает современной социальной инфраструктурой. Иногородние

студенты обеспечены общежитием на 83,7%. В университетском городке два общежития

(общей площадью 36983,60 м2 на 1656 спальных мест) для студентов и аспирантов.

Питание обучающихся организовано в учебных корпусах и общежитиях, столовой,

залах быстрого обслуживания. Общее количество посадочных мест – 1088. Студенческая

столовая оборудована 800 посадочными местами. Количество посадочных мест в кафе и 7

буфетах - 208, в том числе в общежитии (корпус № 6) – 36 посадочных мест.

Медицинское обслуживание обучающихся осуществляется городской

поликлиникой № 167 (Юго-Восточного административного округа г. Москвы).

В университете имеется Центр учебно-воспитательных программ площадью 3605,0

м2, актовый зал на 800 посадочных мест и музей площадью 441,0 м2. На их базе

организуются досуговые мероприятия для студентов. В вузе функционирует 22

творческих коллектива, объединяющих более 1500 чел. Среди них студии бальных и

спортивных танцев, команда КВН, изостудия, хоровая студия и другие.

В распоряжении студентов спортивная база университета, включающая крытый

спорткомплекс площадью 4849,4 м2 с 3 игровыми и 2 тренажерными залами, а также

футбольное поле и многофункциональная (хоккейная, футбольная, волейбольная и

баскетбольная) площадка с искусственным покрытием и бассейн.

В университете организованы 35 компьютерных класса, в учебном процессе

используются 2020 персональных компьютеров. К общеуниверситетской сети, имеющей

выход в Интернет, подключены 2020 персональных компьютера. В вузе для хранения и

представления доступа к учебной информации используется 14 серверов.

Учебно-научные помещения и лаборатории в достаточной мере оснащены

приборами и оборудованием естественнонаучного, общепрофессионального и

специального назначения.

Кафедра международного производственного бизнеса, реализующая ОП

«Международный коммерческий менеджмент», осуществляет обучение студентов

магистратуры в 3 оборудованных компьютерных классах (ЛК-408, ЛК-416, ЛК-418,).

Всего в представленных аудиториях имеются персональные компьютеры, каждый из

которых подключен к сети Интернет. Каждый компьютерный класс оборудован

мультимедиапроектором, активно использующемся в учебном процессе. ЛК-408

дополнительно оснащена широкоформатным телевизором. Кроме вышеперечисленного

кафедра имеет специализированную аудиторию для работы над научно-

исследовательскими работами и выпускными квалификационными работами (ЛК-422).

В целом, наличие материально-технической базы достаточно для качественной

подготовки магистров.

5.3 Информационно-библиотечное обеспечение

Образовательная программа «Международный коммерческий менеджмент»

направления подготовки «Менеджмент» обеспечена учебно-методической документацией

и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям). Содержание каждой из

учебных дисциплин (курсов, модулей) представлено в сети Интернет на сайте ФГБОУ ВО

«Государственный университет управления».

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается разработанным методическим

обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на её выполнение.

Государственный университет управления располагает библиотекой с уникальным

книжным фондом со спецификой комплектования по дисциплинам подготовки

управленческих и экономических кадров. Общий объём фонда составляет более одного

миллиона единиц хранения. В библиотеке за многие годы сформированы фонды

диссертаций, изданий ГУУ, зарубежных изданий. Библиотека полностью обеспечивает

образовательный процесс и научно-исследовательскую деятельность Университета,

принимает активное участие в социальной жизни ГУУ.

В электронных каталогах содержится 236,8 тыс. библиографических записей на

книги, статьи, диссертации, авторефераты, отчёты о НИР, учебно-методическую

литературу ГУУ и электронные документы. В новом электронном каталоге указаны

сведения об основной и дополнительной учебной литературе, введены ссылки на

полнотекстовые электронные учебники из электронно-библиотечных систем.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе

(электронной библиотеке) университета, которая содержит различные издания по

основным изучаемым дисциплинам и сформирована по согласованию с

правообладателями учебной и учебно-методической литературы. Обеспечена

возможность осуществления одновременного доступа к электронно-библиотечной

системе (электронной библиотеке) не менее 25% обучающихся по образовательной

программе направления подготовки «Менеджмент» ОП «Международный коммерческий

менеджмент». Электронно-библиотечная система (электронная библиотека)

университета обеспечивает возможность индивидуального доступа каждого

обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Реализация образовательной программы по направлению подготовки «Менеджмент»

ОП «Международный коммерческий менеджмент» обеспечивается доступом каждого

обучающегося к базам данных и библиотечным фондам университета и кафедры, исходя

из полного перечня учебных дисциплин (модулей).

Каждый обучающийся по образовательной программе обеспечен не менее чем

одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по

каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную программу

(включая электронные базы периодических изданий).

Используемый библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными

изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов,

изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного,

социального и экономического цикла – за последние 5 лет), из расчёта не менее 25

экземпляров данных изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные,

справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете

не менее 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Библиотека ФГБОУ ВО «Государственный университет управления» обеспечивает

широкий доступ обучающихся к отечественным и зарубежным газетам, журналам и

изданиям научно-технической информации (НТИ), обзор которых представлен ниже.

Информационные ресурсы в области экономики, управления и маркетинга, доступ к которым обеспечен для обучающихся в ГУУ:

ЭКОНОМИКА. УПРАВЛЕНИЕ. МАРКЕТИНГ

Административно-управленческий портал aup.ru

Библиотека экономической и деловой литературы ek-lit.agava.ru

Бизнес-словарь businessvoc.ru

Институт экономической политики им. Е.Т. Гайдара (Институт Гайдара)

iet.ru

Галерея экономистов economicus.ru

Корпоративный менеджмент cfin.ru

Русское экономическое общество ress.ru

Федеральный образовательный портал ЭСМ: экономика, социология, менеджмент

ecsocman.hse.ru

Мировая экономика, финансы и инвестиции globfin.ru

Реклама Маркетинг PR sostav.ru

Энциклопедия маркетинга marketing.spb.ru

Международная маркетинговая группа marketing-ua.com

Marketing-Mix: сетевое издание о маркетинге mm.com.ua/russian

Журнал «Практический маркетинг» bci-marketing.ru

Внешнеэкономические связи eer.ru

Все о бухгалтерском учете, менеджменте, налоговом праве, банках, 1C и программах автоматизации

klerk.ru

Бюджетная система Российской Федерации budgetrf.ru

Центр экономических и финансовых разработок (ЦЭФИР) cefir.ru

Гуверовский институт (на английском языке) hoover.org/research/russianecon

Обучающиеся имеют возможность оперативного обмена информацией с рядом

отечественных и зарубежных ВУЗов, предприятий и организаций с соблюдением

требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности

и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной

собственности. Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным

базам данных, информационным справочным и поисковым системам, а также к

электронно-библиотечным системам и полнотекстовым зарубежным базам данных,

представленных в таблице ниже.

Электронно-библиотечные, информационно-справочные системы, полнотекстовые зарубежные базы данных, используемые в процессе обучения по ОП

№ п/п

Название электронного

ресурсаОписание электронного ресурса

Используемыйдля работы адрес

1Emerald Management Extra 111

«Emerald Management Extra 111″ (EMX111) — база данных по экономическим наукам, включает 111 полнотекстовых журналов издательства Emerald по менеджменту и смежным дисциплинам. Снабжена тематическим указателем по журналам, который содержит рубрики: менеджмент, маркетинг, бизнес, информатика, экономика, техника, библиотечное дело, образование, материаловедение, бухгалтерский учет и аудит, медицина, экология, здравоохранение, документоведение, логистика, компьютерные коммуникации, дизайн, трудовые отношения.Содержит электронные версии книг по бизнесу, менеджменту, экономике Emerald eBooks Series Collection «Business, Management and Economics» (Бизнес, менеджмент и экономика)/ «Social Sciences» (Общественные науки).

Адрес для работы: http://emeraldinsight.com/

2 ProQuest: ABI /Inform Complete

полнотекстовая зарубежная база данных по бизнесу, менеджменту, экономике. Ресурс включает 5500 научных журналов, газет по экономике, бизнесу и смежным наукам, 29000 книг, диссертации, 6800 периодических изданий.Полнотекстовые журналы: Academy of Management Journal, Foreign Affairs, Nation’s Business, Thunderbird International Business Review, Journal of Marketing, The Wall Street Journal, Regional Studies, Risk Management, Risk Management and Insurance Review, S.A.M. Advanced Management Journal, Strategic

Адрес для работы: http :// search . proquest . co m /

Доступ к полнотекстовым зарубежным базам с любого рабочего места территории Университета.

Management Journal, Public Choice, Tax Management International Journal, Journal of Economic Literature, Journal of International Business Studies, Journal of Business Logistics, Organisation Science, Brookings Papers on Economic Activity, The Journal of Economic Perspectives, Asia Pacific Journal of Management (APJM), Journal of the Academy of Marketing Science, The American Economic Review, The Accounting Review, Supply Chain Management, Journal of Economic Growth, Journal of Retailing, Management Science, Manufacturing & Service Operations Management, Marketing Science, MIT Sloan Management Review, The Rand Journal of Economics, World Trade Review, Journal of Financial Services Research, The Journal of Operational Risk, Journal of Derivatives и другие.

Электронная библиотека дисссертаций Российской Государственной Библиотеки

Российская Государственная библиотека (РГБ) является хранилищем подлинников диссертаций по всем областям знаний, в настоящее время база данных содержит около 320000 полных текстов диссертаций и авторефератов.

Адрес для работы: http://diss.rsl.ru/

Универсальные базы данных«Ист Вью (ИВИС)»Издания по общественным и гуманитарным наукам (Архив)

Входящие в эту базу данных издания дают пользователям уникальный доступ одновременно к десяткам ведущих российских журналов по общественным и гуманитарным наукам. В подписку входят журналы институтов Российской Академии наук, в электронную подписку журналов входят: Вопросы экономики (2006-2014), Государство и право (1999-2008), Искусство кино (2002-2014), Международная жизнь (2001-2014), Вопросы истории (1999-2014), Вопросы философии 1999-2014), Наука в России (1999-1014), Педагогика (1999-2014), США-Канада- Экономика, политика, культура (1999-2014), Философские исследования (1998-2013).

Адрес для работы: http://dlib.eastview.com/browse/udb/4?enc=rus

5 Polpred.com Обзор СМИ.Полпред.

Содержит разнообразные сведения по экономике и праву зарубежных стран. Промышленная политика

Адрес для работы: http://www.polpred.com/

Экономика и право 230 стран. Связи с Россией

России и зарубежья с 1998 г. Наиболее полная информация содержится в изданиях «Полпред Справочники»

Электронно-библиотечная система ZNANIUM.com

коллекция полнотекстовых электронных версий книг, которая включает литературу, выпущенную издательствами Группы компаний «ИНФРА-М»: «Весь мир», ИД «Форум», Адрес для работы:ИД «Вузовский учебник», «Магистр», «Норма», «Финансы и статистика» и другие издательства. Представлены издания учебников, учебных пособий, монографий, сборников научных трудов, энциклопедий, справочников, законодательно-нормативных документов. Электронные книги в «ЭБС znanium.com» размещаются в полном соответствии с печатной версией.В «ЭБС znanium.com» содержатся издания по направлениям экономика и управление, социальные науки, естественные, гуманитарные науки, образование и педагогика, энергетика, машиностроение, информатика и вычислительная техника, культура, искусство, юриспруденция и другие.

Адрес для работы: http://znanium.com/Доступ в «ЭБС znanium.com» возможен из любой точки мира сети Интернет.Получить номер абонента, пароль и логин (имя пользователя) для входа в «ЭБС znanium.com» можно в библиотеке ГУУ.

Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU

Крупнейший российский информационный портал в области науки, технологии, медицины и образования, содержит рефераты и полные тексты более 18 млн. научных статей и публикаций. На платформе eLIBRARY.RU доступны электронные версии 3200 российских научно-технических журналов, в том числе 2000 журналов находятся в открытом доступе.

Адрес для работы: http://elibrary.ru/

Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека онлайн»

коллекция электронных версий книг научной и учебной литературы, энциклопедии, словари, конспекты лекций, интерактивные тесты, полнотекстовых материалы по различным областям научных знаний.Материал расположен по дисциплинам, авторам и тематическим разделам, среди которых: экономика, социология,

Адрес для работы: http://www.biblioclub.ru/ Условия доступа:Регистрация производится с территории ГУУ. Последующее использование ресурса осуществляется по самостоятельно выбранному логину и

психология, философия, информационные технологии и многие другие. Электронные книги доступны в режиме постраничного просмотра.

паролю из любой точки сети Интернет.Для работы в ЭБС из любой точки сети Интернет необходимо пройти регистрацию

8Электронная библиотека Book.ru

единая система доступа к постоянно обновляемой базовой коллекции электронных версий современной учебной и научной литературы, в том числе издательства «КноРус», которая содержит в себе не менее 5000 полнотекстовых документов, включая учебники, учебные пособия, практические пособия, справочные издания по направлениям Экономика и управление, Сфера обслуживания, Информатика и вычислительная техника, Социальные, Естественные и Гуманитарные науки.

Адрес для работы: http://book.ru/ Первоначальная регистрация производится с территории ГУУ, в дальнейшем ресурс доступен по Интернету.

Электронно-библиотечная система «Национальный цифровой ресурс «Руконт»

Электронная коллекция учебной, научной и художественной литературы, а также периодических изданий по всем направлениям науки и культуры, а так же литературу юридического направления издательства СТАТУТ. В настоящее время электронный ресурс наращивает количество входящих в него документов.

ЭБС «Национальный цифровой ресурс «Руконт» содержит учебники, учебные пособия, монографии, конспекты лекций, издания по основным изучаемым дисциплинам.

Адрес для работы:http://www.rucont.ru/ Условия доступа для студентов:Доступ предоставлен с территории ГУУ.Логин: guulibraryПароль: libraryguuУсловия доступа для профессорско-преподавательского состава:Доступ в ЭБС РУКОНТ возможен из любой точки сети Интернет.Для работы в ЭБС необходимо пройти регистрацию.

10Электронная библиотека «ЮРАЙТ»

В электронной библиотеке «ЮРАЙТ» представлена учебники для бакалавров и магистров от ведущих научных школ, в том числе коллекция книг авторов ГУУ.

Адрес для работы: http://www.biblio-online.ru/ Регистрация в ЭБ «ЮРАЙТ» производится с территории ГУУ.

«Система КонсультантПлюс»«Версия Проф»

универсальный правовой информационный банк, в котором представлены отрасли законодательства, регулирующие общественные отношения во всех сферах деятельности.

Ресурс доступен из электронного зала Библиотеки ГУУ

«Система КонсультантПлюс»«Сводное региональное законодательство»

содержит нормативные правовые акты и иные документы органов государственной власти субъекта Российской Федерации, территориальных органов федеральных органов исполнительной власти и органов местного самоуправления.

13Система Гарант»«ГАРАНТ-Максимум»

федеральные и региональные правовые акты, судебная практика, книги и материалы ведущих профессиональных изданий, схемы, бланки отчетности и образцы договоров, международные соглашения, проекты законов и многое другое.

Электронная библиотека полнотекстовых документов ГУУ

Разработана и ведется библиотекой Университета. Электронные издания представлены в разделах: учебная литература и монографии, методические пособия и программы, материалы конференций, сборники научных трудов, авторефераты диссертаций, периодика, история ГУУ.

Адрес для работы: http://elib.guu.ru

В библиотеке университета обеспечена подписка к следующим журналам и газетам (данные 2015 г.):

ЖУРНАЛЫ

Номер Индексыизданий Названия изданий

Количествокомплекто

1. 39369 БАНКОВСКИЕ УСЛУГИ 1

2. 85481 БАНКОВСКОЕ ПРАВО 1

3. 18626 БИЗНЕС, МЕНЕДЖМЕНТ И ПРАВО 1

4. 70058 БЮЛЛЕТЕНЬ ВЫСШЕЙ АТТЕСТАЦИОННОЙ КОМИССИИ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАИЯ РФ

5. 70082 БЮЛЛЕТЕНЬ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ. ВЫСШЕЕ И СРЕДНЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

6. 71011 ВЕСТНИК МОСКОВСКОГО УНИВЕРСИТЕТА СЕР.11. ПРАВО 1

7. 71012 ВЕСТНИК МОСКОВСКОГО УНИВЕРСИТЕТА СЕР.12. ПОЛИТИЧЕСКИЕ НАУКИ

8. 71014 ВЕСТНИК МОСКОВСКОГО УНИВЕРСИТЕТА СЕР.14. ПСИХОЛОГИЯ

9. 70997 ВЕСТНИК МОСКОВСКОГО УНИВЕРСИТЕТА СЕР.6. ЭКОНОМИКА

10. 70998 ВЕСТНИК МОСКОВСКОГО УНИВЕРСИТЕТА СЕР.7. ФИЛОСОФИЯ

11. 82611 ВЕСТНИК МОСКОВСКОГО УНИВЕРСИТЕТА СЕР.21. УПРАВЛЕНИЕ (ГОСУДАРСТВО И ОБЩЕСТВО)

12. 73353 ВЕСТНИК ОБРАЗОВАНИЯ РОССИИ 1

13. 41071 ВЕСТНИК САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО УНИВЕРСИТЕТА. СЕРИЯ «МЕНЕДЖМЕНТ»

14. 42517 ВЕСТНИК УНИВЕРСИТЕТА (ГУУ) 2

15. 70145 ВОПРОСЫ ИСТОРИИ 1

16. 72057 ВОПРОСЫ ОЦЕНКИ 1

17. 70131 ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ 1

18. 71807 ВОПРОСЫ СТАТИСТИКИ 1

19. 70156 ВОПРОСЫ ФИЛОСОФИИ 1

20. 70157 ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ 1

21. 73060 ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ 1

22. 44737 ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ СЕГОДНЯ 1

23. 40708 ГЛАВБУХ 1

24. 29898 ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЛУЖБА 1

25. 70242 ДЕНЬГИ И КРЕДИТ 1

26. 70185 ЖУРНАЛ МЕЖДУНАРОДНОГО ЧАСТНОГО ПРАВА 1

27. 70327 ЗВЕЗДА 1

28. 19410 ЗЕМЛЯКИ — приложение к журналу СОЦИАЛЬНАЯ ЗАЩИТА 1

29. 84471 ЗНАМЯ 1

30. 42228 ИННОВАЦИИ 1

31. 73186 ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ РОССИИ 1

32. 80757 КАДРОВИК 1

33. 85486 КОНСТИТУЦИОННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ ПРАВО 1

34. 47778 ЛОГИСТИКА 1

35. 72114 МАРКЕТИНГ 1

36. 48637 МАРКЕТИНГ. МЕНЕДЖМЕНТ 1

37. 70530 МЕЖДУНАРОДНАЯ ЖИЗНЬ 1

38. 84826 МЕЖДУНАРОДНАЯ ЭКОНОМИКА 1

39. 80965 МЕНЕДЖМЕНТ В РОССИИ И ЗА РУБЕЖОМ 1

40. 70542 МИРОВАЯ ЭКОНОМИКА И МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ 1

41. 72049 НАЛОГИ 1

42. 41895 НАЛОГИ И НАЛОГООБЛОЖЕНИЕ 1

43. 84286 ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЕ ПРАВО 1

44. 20379 ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО 1

45. 71155 ПРОБЛЕМЫ ПРОГНОЗИРОВАНИЯ 1

46. 47737 СТРАХОВОЕ ПРАВО 1

47. 72296 УНИВЕРСИТЕТСКАЯ КНИГА 1

48. 42058 УПРАВЛЕНИЕ (Государственный университет управления) 1

49. 72035 УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ 1

50. 70207 УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ РЕСУРСАМИ В РОССИИ

51. 47738 УПРАВЛЕНИЕ РИСКОМ 1

52. 72146 ЭКОЛОГИЯ И ПРОМЫШЛЕННОСТЬ РОССИИ 1

53. 83280 ЭКОНОМИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ПРЕДПРИЯТИЯ 1

54. 47153 ЭКОНОМИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ В БИЗНЕСЕ 1

ГАЗЕТЫ

Номер Индексыизданий Названия изданий

Количествокомплекто

1. 19411 ВАШЕ ПРАВО. МИГРАЦИЯ 1

2. 19368 ВУЗОВСКИЙ ВЕСТНИК 1

3. 50126 КУЛЬТУРА 1

4. 34189 ЛИТЕРАТУРНАЯ ГАЗЕТА 1

5. 29855 ПОИСК 1

6. 50202 РОССИЙСКАЯ ГАЗЕТА 1

7. 10265 ТРУД 1

Раздел 6. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения

обучающимися ОП

6.1 Содержание, организация текущей и промежуточной аттестации обучающихся по

дисциплинам (модулям). Характеристика фондов оценочных средств для проведения

текущей и промежуточной аттестации

Качество освоения образовательных программ в ВУЗе оценивается путем текущего

контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

В соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки

«Менеджмент» для аттестации обучающихся на соответствие их персональных

достижений поэтапным требованиям соответствующей ОП созданы фонды оценочных

средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

Формы контроля, примеры тестов, домашних заданий, тематика деловых (ролевых) игр,

кейсов, рефератов, групповых дискуссий и т.д. приводятся в рабочих программах учебных

дисциплин, которые являются составной частью методического обеспечения ОП. Кроме

этого в рабочих программах дисциплин приводится соответствие тем учебной

дисциплины и мероприятий текущего и промежуточного контроля знаний обучающихся

образовательной программы, в том числе проводимых в интерактивной форме.

Целью текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации является

оценка качества освоения обучающимися учебных дисциплин основных образовательных

программ в течение всего периода обучения, приобретения и развития навыков

самостоятельной работы и повышения академической активности обучающихся.

Преподаватель, осуществляющий текущий контроль успеваемости и

промежуточную аттестацию, обязан на первом занятии довести до сведения обучающихся

правила и порядок проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной

аттестации.

Текущий контроль успеваемости обучающихся

Основной задачей текущего контроля успеваемости является повышение

мотивации обучающихся к регулярной учебной работе, самостоятельной работе,

углублению знаний и приобретению практических навыков.

Виды и примерные сроки проведения текущего контроля успеваемости

обучающихся устанавливаются рабочей программой дисциплины в соответствии с

календарным графиком учебного процесса на соответствующий учебный год.

В начале семестра преподавателем может проводиться входной контроль

остаточных знаний обучающихся, приобретенных на предшествующем этапе обучения и

необходимых для успешного овладения дисциплиной в установленные сроки.

Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация имеют следующую

трехуровневую схему контроля в каждом семестре:

1-й уровень – текущий контроль успеваемости во время аудиторных занятий всех

видов и на консультациях при выполнении графика самостоятельной работы

обучающихся (ГСР). Текущий контроль знаний студентов имеет многообразные формы:

устный опрос;

письменные домашние задания;

доклады по отдельным темам изучаемых дисциплин;

защита рефератов;

деловые игры и т.д.

2-й уровень – текущий контроль успеваемости в виде контрольной аттестации в

соответствии с календарным графиком планирования учебного процесса. Проводится в

форме письменных контрольных работ или контрольного тестирования.

3-й уровень – промежуточная аттестация, которая осуществляется в форме:

защиты курсовых проектов (работ) – для обучающихся в магистратуре – защита

научно-исследовательских работ;

домашних заданий (семестровых работ);

зачетов (в том числе в виде тестов);

экзаменов (в том числе в виде тестов).

В случае неудовлетворительной оценки при текущем контроле успеваемости

любого уровня обучающийся имеет право на повторные вторую и третью попытки.

ПРИМЕРЫ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

1. Примеры фондов оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине «Методы исследования в менеджменте»

Что является главным фактором, определяющим роль исследования в современном менеджменте?

A. Возможность использования компьютерной техники.Б. Уровень развития науки управления.B. Творческий потенциал менеджера и его командыГ. Сложность решаемых проблем.Д. Мотивация персонала.

Какова главная особенность диалектического подхода к исследованию?А. Четкое определение объекта и предмета исследования.Б. Поиск противоречий и путей их разрешения.В. Использование системного подхода к исследованию.Г. Учет тенденций общественного развития.Д. Сочетание индукции и дедукции в анализе всех проблем

В чем отличие понятий и суждений?A. Понятия отражают факты действительности, а суждения – понимание этих фактов.Б. У них различна роль в мышлении. Суждение характеризует более высокий уровень мышления.B. Они имеют разные функции в мышлении. Понятие фиксирует явление, суждение характеризует свойства явления.Г. Суждение всегда индивидуализировано, тогда как понятие отражает общий подход.Д. Понятие – это элемент суждения.

Из каких элементов складываются методы проектирования концепций?A. Дивергенции, трансформации и конвергенции.Б. Дифференциации, декомпозиции и стратификации.B. Субординации, квалификации, компетентности.Г. Дивергенции, конференции, концентрации.Д. Квалификации, кибернетизации, информатизации

Какую роль играет консультирование в организации исследования?A. Является необходимым элементом всякого исследования.Б. Характеризует результат исследовательской деятельности.B. Не обязательно является элементом исследования.Г. Предваряет исследование, обеспечивая его эффективность.Д. Средство управления исследованием

Какое определение понятия «эффективность исследования» наиболее корректно?A. Подтверждение рабочей гипотезы полученным результатом исследования.Б. Сопоставление результата исследования с затратами на его получение.B. Степень достижения поставленной цели исследования.Г. Возможность практического использования результатов исследования.Д. Рекомендации, принятые к практическому использованию.

Бизнес-ситуация «Фирма «Фасад» Фирма «Фасад» производит двери для продажи местным строительным компаниям.

Ее репутация позволяет продавать всю производимую продукцию. На фирме работают 10 рабочих в одну смену (8 рабочих часов) 5 дней в неделю, что дает 400 ч в неделю. Рабочее время поделено между двумя существенно различными технологическими процессами: собственно, производством и конечной обработкой дверей. Из 400 рабочих часов в неделю 250 отведены под собственно производство и 150 — под конечную обработку. «Фасад» производит 3 типа дверей: стандартные, полированные и резные. В таблице приведены временные затраты и прибыль от продажи одной двери каждого типа.

Тип дверейВремя на

производство, мин

Время на обработку, мин Прибыль, $

Стандартные 30 15 45

Полированные 30 30 90

Резные 60 30 120 Сколько дверей различных типов нужно производить, чтобы максимизировать

прибыль? Оптимально ли распределение рабочего времени между двумя тех-

нологическими процессами (производство и конечная обработка)? Как изменится прибыль, если распределить рабочее время между этими процессами оптимально?

На предстоящей неделе “Фасад” должен выполнить контракт на поставку 280 стандартных, 120 полированных и 100 резных дверей. Для выполнения заказа фирма может закупить некоторое количество полуфабрикатов дверей у внешнего поставщика и использовать их только для производства стандартных и полированных, но не резных две-рей. При этом изготовление стандартной двери требует лишь 6 мин процесса обработки, а полированной — 30 мин обработки (процесса собственно производства для этих полуфабрикатов не требуется). Полученная таким образом стандартная дверь приносит 15 долл. прибыли, а полированная — 50 долл. Предполагая, что 250 часов в неделю по-прежнему отведено под производство и 150 — под обработку, определите, сколько и каких дверей «Фасад» должен произвести самостоятельно и сколько полуфабрикатов закупить для изготовления стандартных и полированных дверей.

Как измениться оптимальный план, полученный при выполнении предыдущего пункта, если правильно распределить время между собственно производством и обработкой дверей? Каково будет правильное распределение в данном случае?

ЗадачаНа основе данных таблиц 1 и 2 определите организационную эффективность

системы управления по ипостасям результативности и экономичности.Таблица 1.

Характеристики результативности системы управления

Характеристика Фактическоезначение

Эталонноезначение Значимость, %

Эффективность механизмов управления 0,75 1 20

Надежность 2,98 2,7 15

Инновационность деятельности 0,56 0,7 15Уровень прогрессивности технологий 0,66 0,7 15Степень адаптации 0,84 0,9 10Живучесть 0,86 1 5Комфортность 0,76 0,5 5Степень гибкости 0,87 0,8 5Готовность к организационным изменениям 1 1 5Масштаб бизнеса 0,76 0,6 5

Таблица 2 Затраты на выполнение управленческих функций в текущем и базисном периодах в сопоставимых

ценахПоказатель Факт Базис

Затраты на содержание аппарата управления, тыс. руб.

12876 10985

Доля условно-постоянных затрат в объеме выпуска продукции, %

Трансакционные издержки, тыс. руб. 3187 2890Затраты на выполнение управленческих функций:

исследование904 563

планирование 3782 2879мотивация 873 635учет 1675 1373анализ 2783 2084контроль 837 947

Количество формальных управленческих решений, шт.

1094 736

Трудоёмкость управления, тыс. чел.-час. 50,8 47,9

2. Примеры фондов оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине «Современный стратегический анализ»

Контрольные работы и экзаменационные задания включают задания тестового типа, например:

1. Как проводится анализ отрасли и конкуренции?1. Определяются доминантные отраслевые характеристики отрасли и проводится

анализ конкурентной среды2. Анализируются основные движущие силы отрасли3. Изучается конкурентная позиция основных стратегических групп и проводится

анализ конкурентов4. Определяются ключевые факторы успеха в отрасли и оцениваются ее

перспективы и общая привлекательность5. Изучаются все перечисленные факторы – a), b), c) и d).

2. При каких условиях стратегия широкой дифференциации обеспечивает стабильное и долгосрочное конкурентное преимущество?

1. компания обладает технологиями, отсутствующими у конкурентов, и обеспечивает наилучшее качество выпускаемой продукции и обслуживания клиентов;

2. компания обладает значительными финансовыми ресурсами, которые инвестируются в новые разработки;

3. компания проводит планомерное снижение стоимости своей продукции за счет сокращения издержек производства;

4. компания правильно определяет свою рыночную нишу;5. стратегия дифференциации будет успешной, только если все остальные

компании будут придерживаться стратегии лидерства по издержкам.

3. Для построения матрицы S h ell (направленных действий) используются следующие оси:

1. темп роста рынка / относительная доля рынка;2. привлекательность рынка / относительное преимущество на рынке;3. стадия жизненного цикла отрасли / относительное преимущество на рынке;4. перспективная прибыльность рынка / конкурентная позиция компании;5. уровень риска в отрасли / конкурентная позиция компании.

4. Оцените конкурентоспособность диверсифицированной транснациональной корпорации и одноотраслевой компании, выберите правильный вариант ответа:

1. диверсифицированная транснациональная корпорация имеет более слабую конкурентную позицию;

2. диверсифицированная транснациональная корпорация всегда имеет более сильную конкурентную позицию по сравнению с одноотраслевой компанией независимо от их географической экспансии;

3. конкурентные позиции диверсифицированной транснациональной корпорации и одноотраслевой компании равны;

4. конкурентные позиции диверсифицированной транснациональной корпорации и одноотраслевой компании имеют разную методику оценки, поэтому они не могут сравниваться друг с другом;

5. сравнительная оценка конкурентоспособности не имеет смысла и никогда не проводится.

5. Определите, к какой категории в соответствии с классификацией, предложенной для матрицы БКГ, относятся бизнес-единицы со следующими характеристиками: имеют низкую относительную долю рынка в медленно растущих или стагнирующих отраслях, не способны зарабатывать значительные средства в долгосрочной перспективе:

1. вопросительные знаки (трудные дети);2. звезды;3. дойные коровы;4. собаки;5. могут относиться к любой из перечисленных выше.

6. Используя матрицу БКГ, определите, какие из видов бизнеса в хозяйственном портфеле диверсифицированной компании наиболее целесообразно финансировать за счет средств материнской компании:

1. виды бизнеса, относящиеся к категориям звезды и дойные коровы;2. виды бизнеса, относящиеся к категориям звезды и вопросительные знаки

(трудные дети);3. только звезды;4. только вопросительные знаки (трудные дети);5. только дойные коровы.

6.2 Характеристика видов активных и интерактивных форм обучения,

применяющихся при реализации ОП

Реализация ОП предусматривает широкое использование в учебном процессе

активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых

и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций) в сочетании с внеаудиторной работой с

целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями российских и

зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы

экспертов и специалистов.

В настоящее время основные инновации в сфере образования связаны с

применением интерактивных технологий обучения. Суть интерактивного обучения

состоит в том, что учебный процесс организован таким образом, что обучающиеся

оказываются вовлеченными в процесс освоения новых знаний, а совместная деятельность

обучаемых в процессе познания и освоения учебного материала дает возможность каждому

вносить в этот процесс индивидуальный вклад.

Суть использования интерактивных форм проведения состоит в погружении

обучающихся в реальную атмосферу делового сотрудничества по разрешению проблем,

оптимальную для выработки навыков и качеств будущего специалиста.

Для проведения интерактивных занятий используются специализированные

аудитории Центра деловых игр, оснащенные мультимедийным и игровым оборудованием.

Интерактивное обучение – это диалоговое обучение, в ходе которого осуществляется

взаимодействие преподавателя и обучающегося.

Интерактивные методы не заменяют лекционные занятия, но способствуют лучшему

усвоению лекционного материала и формируют мнения, отношения, навыки поведения.

Интерактивные методы обучения можно рассматривать как наиболее современную форму

активных методов.

Активные методы обучения - это методы, которые побуждают к активной

мыслительной и практической деятельности в процессе овладения учебным материалом.

Активное обучение предполагает использование такой системы методов, которая

направлена не на изложение преподавателем готовых знаний, их запоминание и

воспроизведение, а на самостоятельное овладение обучаемыми знаниями и умениями в

процессе активной мыслительной и практической деятельности.

Интерактивные методы основаны на принципах взаимодействия, активности

обучаемых, опоре на групповой опыт, обязательной обратной связи. Их использование

позволяет создать такую среду образовательного общения, которая характеризуется

открытостью, взаимодействием участников, равенством их аргументов, накоплением

совместного знания, возможность взаимной оценки и контроля.

Основные методические принципы, положенные в основу разработки учебных

программ дисциплин ОП и выбора методов обучения:

тщательный подбор рабочих терминов, учебной, профессиональной лексики,

условных понятий;

всесторонний анализ конкретных практических примеров управленческой и

профессиональной деятельности, в которой обучаемые выполняют различные

ролевые функции;

поддержание всеми обучаемыми постоянного контакта между собой;

активное использование технических учебных средств,

постоянное поддержание активного внутригруппового взаимодействия;

оперативное вмешательство преподавателя в ход дискуссии в случае возникновения

непредвиденных трудностей, а также в целях пояснения новых для обучаемых

положений учебной программы;

интенсивное использование индивидуальных занятий творческого характера;

проигрывание игровых ролей с учетом индивидуальных творческих и

интеллектуальных способностей обучающихся;

обучение принятию решений в условиях жесткого регламента и наличия элемента

неопределенности в информации.

При изучении дисциплин образовательной программы широко используются

различные виды активного и интерактивного обучения:

метод учебной дискуссии;

метод проблемного изложения;

метод конкретных ситуаций;

метод мозговой атаки;

метод круглого стола;

деловые и ролевые игры;

метод игрового проектирования.

Под учебной дискуссией понимается целенаправленное, коллективное обсуждение

конкретной проблемы, сопровождающееся обменом идеями, суждениями, мнениями в

группе.

Метод проблемного изложения является эффективным методов активации

процесса обучения. При таком подходе лекция становится похожей на диалог,

преподавание имитирует исследовательский процесс. Изложение выстраивается по

принципу самостоятельного анализа и обобщения обучающимися учебного материала.

Эта методика позволяет заинтересовать обучающегося, вовлечь его в процесс

обучения. Отдельные проблемы могут подниматься самими обучаемыми. Главное состоит

в том, чтобы добиться от аудитории самостоятельного решения поставленной проблемы.

Метод учебных конкретных ситуаций (или кейс-стади) предполагает, что

обучающиеся и преподаватели совместно участвуют в обсуждении деловых ситуаций или

задач. Это способствует развитию у обучающихся умения анализировать ситуации,

оценивать альтернативы, прививает навыки решения практических задач.

Разработка практических ситуаций осуществляется либо на основе описания

реальных событий и действий, либо на базе искусственно сконструированных ситуаций.

Ситуации оформляются в письменной форме, читаются, изучаются и обсуждаются

обучающимися. Текст ситуации составляет основу диалога аудитории под руководством

преподавателя.

Данный метод позволяет моделировать процесс принятия решений в условиях

неопределенности, разрабатывать алгоритмы принятия решения; овладеть навыками

исследования реальных ситуаций, применять полученные теоретические знания на

практике, учитывать точки зрения других специалистов.

Метод анализа конкретных ситуаций позволяет формировать специальные,

методические и коммуникативные компетенции. Устанавливать межпредметные связи.

Вырабатывает аналитическое и системное мышление. Учит оценке альтернатив при

принятии решений и оценке их последствий. Вырабатывает навыки презентации

результатов проведенного анализа.

Метод мозговой атаки широко применяется в управленческой деятельности и

заключается в поиске ответа на сложную проблему посредством интенсивных

высказываний всевозможных идей, догадок, предположений, случайных аналогий.

Основное правило мозговой атаки – ничего из произнесенного участниками не

подвергать сомнению, не критиковать, а обеспечить полную свободу высказывания

любых идей.

Использование методам мозговой атаки стимулирует группу обучаемых к

быстрому генерированию как можно большего вариантов ответа на вопрос.

Метод круглого стола предполагает коллективное обсуждение некоторого вопроса

или проблемы. Цель обсуждения состоит в обобщении идеи и мнения относительно

рассматриваемой проблемы. Участники круглого стола выступают в роли оппонентов и

должны выражать мнение по поводу обсуждаемого вопроса, а не по поводу мнений

других участников. Все участники обсуждения равноправны - никто не имеет права

диктовать свою волю и решения. Как правило, круглый стол играет информационную

роль, а не служит инструментом выработки конкретных решений.

При изучении дисциплин образовательной программы широко используются и

различные виды игрового имитационного моделирования.

Деловые игры как средство моделирования разнообразных видов

профессиональной деятельности.

Деловая игра имитирует различные аспекты человеческой активности и

социального взаимодействия, является методом эффективного обучения, поскольку

снимает противоречия между абстрактным характером учебного предмета и реальным

характером профессиональной деятельности.

Деловые игры позволяют найти решение сложных проблем путем применения

специальных правил обсуждения, стимулирования творческой активности участников.

Применение деловых игр позволяет определить: наличие тактического и (или)

стратегического мышления; способность анализировать собственные возможности и

выстраивать соответствующую линию поведения; способность прогнозировать развитие

процессов; способность анализировать возможности и мотивы других людей и влиять на

их поведение и др.

Проведение ролевых игр (инсценировка) предусматривает разработку сценария

имитации реального организационного процесса, где описывается конкретная ситуация,

функции и обязанности конкретных лиц, их задачи. Между обучаемыми распределяются

роли, характеризующиеся различными интересами; в процессе их взаимодействия должно

быть найдено компромиссное решение.

В основе разыгрывания ролей всегда лежит конфликтная ситуация. Обучаемые, не

получившие роли, наблюдают за ходом игры и участвуют в ее заключительном анализе.

Основная задача метода - научить ориентироваться в различных обстоятельствах,

давать объективную оценку своему поведению, учитывать возможности других людей,

влиять на их интересы, потребности и деятельность, не прибегая к формальным атрибутам

власти, к приказу.

Для метода инсценировки составляется сценарий, где описывается конкретная

ситуация, функции и обязанности конкретных лиц, их задачи.

При изучении учебных дисциплин ОП, предусматривающих курсовое

проектирование, используется метод игрового проектирования, – для обучающихся в

магистратуре игровое проектирование может быть применяться при написании научно-

исследовательских работ.

Под игровым проектированием понимается цикл практических занятий и

самостоятельной работы, в ходе которых обучающиеся в учебных игровых условиях

выполняют реальные организационно – экономические проекты.

Наряду с лекциями, как традиционным методом обучения, исходя из

запланированного времени и с учетом имеющегося материально-технического

обеспечения, в учебный процесс следует внедрять инновационно-педагогические

технологии. В рамках преподавания курса имеет значение обоснование выбора приемов, с

помощью которых материал отдельных тем будет усваиваться наиболее эффективно, а

также планирование их внедрения при проведении каждого занятия.

Так, в начале курса применяется метод адаптивного обучения. Заявленная цель

семинарского занятия может быть достигнута путем выяснения уровня индивидуальной

подготовки студентов, выдачи индивидуальных заданий для каждого студента по базовым

темам. Здесь каждый обучающийся, получив определенное ролевое задание (вопрос из

плана семинара и практическое задание), активно участвует в учебном процессе.

Как показывает педагогическая практика, теоретические вопросы лучше

усваиваются, когда учебная работа проводится в форме дискуссии. Добиваясь от каждого

обучающегося добросовестного выполнения в часы самостоятельной работы

индивидуального задания преподавателя, таким образом, планируется их подготовка к

проведению дискуссии в учебное время. Примерная тематика эссе, тезисов, рефератов для

дискуссии предлагается преподавателем в заданиях для самостоятельной работы,

методических рекомендациях по изучению дисциплины и организации самостоятельной

работы обучающихся, входящих в состав рабочей программы по учебной дисциплине.

При выборе и формулировании конкретной темы выступления обязательно

учитывается обоснованное мнение обучающегося-докладчика, содокладчика. На

протяжении ряда таких занятий, добиваясь от обучающихся концентрации внимания,

необходимо вырабатывать умение слышать особенности правовой аргументации

собеседника, выделять главное в обсуждаемой теме, правильно задавать вопросы, а в

итоге – организовать публичный спор (диспут). Его предполагается использовать как одну

из самых активных форм работы с обучающимися в атмосфере свободного,

непринужденного высказывания по острым проблемам.

Наиболее сложные и актуальные вопросы практического применения эффективнее

усваиваются в режиме «погружения» в профессиональную среду. Моделирование ее

условий в учебном процессе предполагается осуществлять в рамках круглого стола с

привлечением специалистов предприятий и организаций.

Для обучающихся особенно важно донести значение правовых основ в

профессиональной деятельности. В этом направлении предполагается внедрять в

педагогическую практику мастер-классы – семинары с участием известных

действующих специалистов.

Тестирование или коллоквиум более всего отвечают выявлению итогового уровня

подготовленности как каждого обучающегося, так и группы целом, и зависимости от

посещения ими аудиторных занятий и участия в практических семинарах.

ПРИМЕРЫ АКТИВНЫХ И ИНТЕРАКТИВНЫХ ФОРМ ЗАНЯТИЙ

1. Характеристика практических занятий и семинаров с включенными

активными и интерактивными формами проведения занятий по учебной

дисциплине «Методы исследования в менеджменте»

Интерактивный практикум «Практика экспертного оценивания»Задачи занятия:

Выполнение процедуры экспертного оценивания в малых группах.

Вопросы и задания для подготовки занятия.1. По выбранной теме экспертизы построить последовательность этапов ее

проведения, выбрать метод обработки экспертных оценок, найти итоговый результат.

Темы для проведения интерактивного практикума.1. «Экспертиза промышленного предприятия»2. «Экспертиза вуза»3. «Экспертиза банка»4. «Экспертиза проекта»

Семинарское занятие «Роль системного исследования в менеджменте и формирование процедур исследования организаций»

Задачи занятия: Обсуждение вопросов, связанных с ролью исследования в системе управления

и системы управления как предмета исследования. Дискуссия на тему «Необходимость научного исследования для эффективного

управления современным предприятием».

Вопросы и задания для подготовки занятия. 1. Какую практическую роль играют исследования в деятельности человека?

Приведите примеры того, как вам помогли исследования в житейских ситуациях. 2. На примерах нерентабельных российских предприятий составьте перечень

необходимых для них исследований. 3. Приведите реальные проблемы, для решения которых необходима функция

«исследование» в системе управления.4. Сформируйте характеристику таких систем управления как семья, вуз, лес,

автомобиль. Определите сходство с системой управления «предприятие».5. Определите опорные моменты, на которые опираются при исследовании

систем управления.«Построение математической модели. Применение оптимизационного подхода к

решению задач управления и его инструменты»Задачи занятия:

Рассмотрение проблемной ситуации Построение математической модели Иллюстрация возможности принятия управленческих решений с помощью

средств MS EXCEL.

Бизнес-ситуация «Фирма «Фасад»Фирма «Фасад» производит двери для продажи местным строительным компаниям.

Ее репутация позволяет продавать всю производимую продукцию. На фирме работают 10 рабочих в одну смену (8 рабочих часов) 5 дней в неделю, что дает 400 ч в неделю. Рабочее время поделено между двумя существенно различными технологическими процессами: собственно, производством и конечной обработкой дверей. Из 400 рабочих часов в неделю 250 отведены под собственно производство и 150 — под конечную обработку. «Фасад» производит 3 типа дверей: стандартные, полированные и резные. В таблице приведены временные затраты и прибыль от продажи одной двери каждого типа.

Тип дверейВремя на

производство, мин

Время на обработку, мин Прибыль, $

Стандартные 30 15 45

Полированные 30 30 90

Резные 60 30 120 Сколько дверей различных типов нужно производить, чтобы максимизировать

прибыль? Оптимально ли распределение рабочего времени между двумя тех-

нологическими процессами (производство и конечная обработка)? Как изменится прибыль, если распределить рабочее время между этими процессами оптимально?

На предстоящей неделе “Фасад” должен выполнить контракт на поставку 280 стандартных, 120 полированных и 100 резных дверей. Для выполнения заказа фирма может закупить некоторое количество полуфабрикатов дверей у внешнего поставщика и использовать их только для производства стандартных и полированных, но не резных две-рей. При этом изготовление стандартной двери требует лишь 6 мин процесса обработки, а полированной — 30 мин обработки (процесса собственно производства для этих полуфабрикатов не требуется). Полученная таким образом стандартная дверь приносит 15 долл. прибыли, а полированная — 50 долл. Предполагая, что 250 часов в неделю по-прежнему отведено под производство и 150 — под обработку, определите, сколько и каких дверей «Фасад» должен произвести самостоятельно и сколько полуфабрикатов закупить для изготовления стандартных и полированных дверей.

Как измениться оптимальный план, полученный при выполнении предыдущего пункта, если правильно распределить время между собственно производством и обработкой дверей? Каково будет правильное распределение в данном случае?

2. Перечень активных и интерактивных форм проведения учебных занятий по

дисциплине «Методы исследований в менеджменте»

№ Тема программы дисциплины

Применяемые технологии интерактивного обучения

Кол-во аудиторных

часов1. Тема 1. Введение

дисциплину. Базовые концепции исследований в менеджменте, классификация методов и их характеристика

Дискуссия на тему «Необходимость научного исследования для эффективного управления современным предприятием».

2. Тема 2. Общенаучные методы исследований в менеджменте

Блиц–турнир по социально-экономическому экспериментированию в исследовании систем управления. Рассмотрение ситуации – миниатюры и игры «Узкий мостик». Обсуждение результатов экспериментов.

3. Тема 3. Формально-логические методы исследований в менеджменте

4. Тема 4. Формальные (математические) методы исследований в менеджменте

Обсуждение проблемных бизнес-ситуаций и их моделирование средствами МS Excel.

5. Тема 5. Специфические методы исследований в менеджменте

Интерактивный практикум «Практика экспертного оценивания» Цель - на основе предложенной предметной области преподавателем или обучающимся сформировать процедуру экспертного оценивания и провести ее в малых группах

6. Тема 6. Диверсифицированные методы исследования

Командная работа «Метод мозгового штурма» по предложенным бизнес-ситуациям. Цель – закрепление навыков по освоению метода мозгового штурма. Работа в малых группах.

7. Тема 7. Планирование и организация исследований в менеджменте

8. Тема 8. Оценка эффективности методов исследований в менеджменте

Дискуссия «Применимость методологических подходов к оценке эффективности в исследовательских процедурах и для реалий бизнес-практики"

6.3 Государственная итоговая аттестация выпускника ОП

Государственная итоговая аттестация выпускника Университета является

обязательной и осуществляется после освоения ОП в полном объеме. Для подготовки

магистров (с 2014 года приема) государственная итоговая аттестация включает защиту

выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации, ВКР).

Характеристика выпускной квалификационной работы (магистерской

диссертации)

1. Цель и задачи магистерской диссертации

Магистерская диссертация представляет собой самостоятельную и логически

завершенную квалификационную работу, связанную с решением задач того вида (видов)

деятельности, к которой готовится магистр (научно-исследовательской, педагогической,

организационно-управленческой, аналитической). Базой для написания магистерской

диссертации служат выполненные в период обучения научно-исследовательские работы и

результаты прохождения практик.

Цель написания магистерской диссертации - показать способность и

профессиональную подготовленность магистранта к проведению исследований и

получению научно-практических результатов в соответствии с выбранной

специальностью, что служит основанием для присвоения ему степени «магистр» (по

направлению «Менеджмент»).

Для достижения цели написания магистерской диссертации магистрант должен

решить следующие задачи:

- аргументировать с позиций теории и практики выбор направления (направлений)

диссертационного исследования в соответствии с программой магистерской подготовки;

- выявить проблемные ситуации по определенному направлению исследований и

сформулировать решаемые задачи;

- выбрать и обосновать научно-методический подход к решению задач и

инструментальные средства его реализации;

- исследовать и обобщить отечественную и зарубежную теорию и практику

решения сформулированных задач и на основе критического анализа выявить тенденции и

закономерности процессов, происходящих в предметной области;

- предложить наиболее целесообразные и перспективные пути решения

поставленных задач, разработать конкретные методические положения и практические

рекомендации по их реализации; подтвердить инновационность разработок;

- выявить возможные риски и угрозы безопасности при использовании

предлагаемых решений и разработать мероприятия по противодействию им;

- обосновать эффективность полученных результатов.

2. Требования к магистерской диссертации

Магистерская диссертация должна удовлетворять следующим основным

требованиям:

1. Тема магистерской диссертации должна быть актуальной, представлять научный

и практический интерес и соответствовать выбранной магистрантом специальности.

2. Диссертация должна содержать элементы научной новизны, в качестве которых

могут быть новые: объект исследования, постановка решаемых проблем или задач,

метод(ы) решения; применение известного решения или метода в новой интерпретации;

новые следствия использования известной теории или полученных результатов

эксперимента; разработка оригинальных моделей процессов и явлений, комплекса

показателей и др.

3. Результаты исследования должны иметь практическую значимость для

Российской экономики. Они могут носить универсальный характер, то есть иметь

широкую область применения: в организациях разных форм собственности, размеров,

отраслевой принадлежности и др., либо быть ориентированными на конкретное

применение, например, малая организация из сферы услуг.

В управлении организациями можно выделить следующие основные области

применения результатов магистерской диссертации: процесс управления, общие функции

управления (планирование, организация, координация, мотивация, контроль) или

специфические функции управления (МТО, НИОКР, производство, маркетинг, сбыт и

др.), уровень управления (верхний, средний, нижний), вид управления (стратегическое,

тактическое, оперативное), ресурсное обеспечение управления (методическое,

информационное, организационное, кадровое и др.), элементы управления

(организационная структура, организационная культура, стиль управления и др.).

Кроме использования полученных результатов в теории и практике управления

организациями, результаты диссертации могут применяться в образовательном процессе в

качестве теоретических и методических материалов для лекций, кейсов, тестовых

заданий, деловых игр, тренингов, задач для проведения практических занятий и др., а

также для подготовки научных докладов и статей.

При выполнении выпускной квалификационной работы магистрант должен

показать свою способность и умение, опираясь на полученные знания, умения и

сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно

решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности,

профессионально излагать специальную информацию и аргументировано защищать свою

точку зрения на дискуссионные проблемы менеджмента.

Магистерская диссертация выполняет квалификационную функцию, то есть

готовится с целью публичной защиты. Целью защиты выпускной квалификационной

работы является установление уровня подготовки выпускника Университета к

выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки требованиям

государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Результаты магистерской диссертации, выносимые на защиту, должны быть

опубликованы или доложены на конференциях (международных, российских и др.).

3. Типовая структура магистерской диссертации и содержание отдельных

разделов

Магистерская диссертация независимо от выбранной темы должна включать:

титульный лист, содержание, аннотацию, введение, основную часть, заключение,

перечень использованной литературы, приложения. Титульный лист является первым

листом магистерской диссертации и оформляется по установленной форме (приложение

После титульного листа помещается аннотация, а затем содержание, в котором

приводятся заголовки всех частей диссертационной работы и указываются страницы, с

которых они начинаются.

Аннотация должна содержать сведения об объеме магистерской диссертации,

количестве иллюстраций, таблиц, приложений, количестве частей работы, количестве

использованных источников; перечень ключевых слов; текст. В тексте аннотации кратко

характеризуются цель, методология и/или методы проведения исследования, научная и

практическая значимость работы, степень использования полученных результатов или

рекомендации по внедрению, эффективность работы, область, перспективы применения

разработок и их дальнейшее развитие. Рекомендуемый объем 1 – 2 страницы.

Введение должно содержать обоснование актуальности выбранной темы

магистерской диссертации, цель и задачи, объект, предмет и методы исследования,

характеристику научной новизны и практической значимости. Ориентировочный объем

введения составляет 2 – 4 страницы.

Основная часть включает 3 раздела, в которых дается критический анализ

отечественной и зарубежной теории и практики в исследуемой предметной области, на

основе которого разрабатываются и обосновываются авторские решения выявленных

проблем и даются рекомендации по их практической реализации. Целесообразность

использования разработок обосновывается расчетами эффективности с учетом возможных

рисков и угроз безопасности.

Раздел 1 посвящен исследованию теоретико–методических положений и

рекомендаций по проблематике магистерской диссертации. В нем рассматриваются

используемые понятия и определения, проводится сравнительный анализ различных

подходов (научных школ) к решению сформулированных магистрантом проблем,

выявляется их специфика и обосновывается целесообразность их использования для

научных разработок.

Раздел 2 включает вопросы практического использования теоретических и

методических положений для решения поставленных по теме диссертации задач. На базе

критического анализа обосновывается возможность применения в рассматриваемой

предметной области исследованных в первом разделе разработок, подходов, методов,

либо необходимость их модификации с учетом особенностей объекта исследования. В

случае если ни один из подходов и методов не удовлетворяет требованиям решаемых

задач, магистрант разрабатывает новый подход и инструментарий. Данный раздел может

включать концептуальную, принципиальную схему решения проблемы, методы и модели

для решения отдельных задач, пошаговые методики и др.

В разделе 3 применительно к объекту исследования с учетом его специфики для

решения поставленных задач даются подробные рекомендации по применению новых,

разработанных магистрантом инструментальных средств, или по адаптации имеющегося

инструментария, разрабатывается организационное, информационное, финансовое и

другие виды обеспечения. Завершается раздел расчетом эффективности: социальной,

экономической, технологической, экологической и т.д. Выявляются возможные риски,

определяется вероятность их появления, характер и сила влияния, ожидаемые

последствия, в том числе снижение экономической безопасности, и предлагаются

мероприятия по противодействию им.

В зависимости от выбранной темы работы можно предложить несколько подходов к

построению основной части диссертации, которые не изменяют вышеперечисленные

требования, но дают альтернативные варианты их исполнения.

1. Системно-проблемный подход. В соответствии с данным подходом магистерская

диссертация строится по схеме «сущность проблемы, ее постановка – предлагаемые

способы решения проблемы – подтверждение целесообразности применения,

практическое значение результатов решения проблемы». Системность такой композиции

состоит в разделении проблемы на составные части, решениях ее отдельных частей и в

сведении результатов их решения в общее решение всей проблемы. При таком подходе к

структурированию магистерской диссертации первый раздел содержит критический

анализ состояния исследуемой проблемы, включающий развернутую постановку

проблемы; сравнительный анализ существующих точек зрения на проблему и пути ее

решения на основании изучения специальной литературы; теоретическое и методическое

обоснование предлагаемого автором диссертации направления исследования проблемной

области.

Во втором разделе описываются предлагаемые способы решения проблемы на

теоретико-методологическом и методическом уровнях. В этом разделе осуществляется

декомпозиция проблемы (строится «дерево проблем»), предлагаются подходы и

разрабатываются методики их решения, осуществляется синтез теоретических,

методических и прикладных разработок автора по выделенным подпроблемам в общее

решение проблемы.

Третий раздел посвящается практическому использованию предложенного способа

решения проблемы. В нем находят отражение все этапы выполняемой работы по

реализации разработок магистранта, в том числе их экономическое обоснование, даются

конкретные рекомендации по их применению.

2. Теоретико-прикладной подход предполагает следующую логическую схему

построения диссертации «теоретические основы исследуемой темы – прикладные аспекты

изучаемой проблемы – практические рекомендации». Такой подход может

использоваться при написании диссертаций, направленных на повышение качества и

эффективности управленческой деятельности на основе развития сложившихся

теоретических представлений об исследуемой области или творческого приложения

теоретико-методических положений.

В первом разделе исследуется современное состояние теоретических разработок по

выбранной теме, как в отечественной, так и зарубежной литературе, обосновывается

выбор методологии проведения диссертационного исследования.

Во втором разделе дается постановка прикладных задач, и выбираются

соответствующие из числа известных методики и методы их решения или

разрабатываются оригинальные.

Третий раздел содержит рекомендации по использованию предлагаемых автором

разработок в практической деятельности и оценку их экономической эффективности.

3. Проектный подход применим к магистерским диссертациям, которые

выполняются в виде предпринимательских проектов. Такие работы отличаются четкой

практической направленностью: решаемые в них научные проблемы целиком подчинены

задаче научного обоснования разрабатываемых управленческих решений. Магистерская

диссертация строится по известной схеме «цели – пути – средства». Первый раздел

содержит научное обоснование целей проекта (дерево целей) и альтернативных вариантов

их достижения, второй раздел посвящен поиску путей и способов осуществления проекта,

а в третьем разделе рассматриваются вопросы обеспечения рационального

использования ресурсов и достижения высокой эффективности проекта.

Независимо от выбранного подхода магистерская диссертация должна содержать

элементы научной новизны, в качестве которых могут быть как оригинальные разработки

автора, так и адаптация известного инструментария.

В заключении необходимо сформулировать краткие выводы по решению

поставленных задач и достижению цели магистерской диссертации. Охарактеризовать

степень научной новизны и практической значимости работы. Сформулировать

рекомендации по использованию полученных результатов и проведению дальнейших

исследований. Ориентировочный объем заключения составляет 2 – 3 страницы.

Список литературы включает источники по исследуемой проблематике и может

содержать законодательные и нормативные акты, специальную литературу,

диссертационные исследования и авторефераты диссертаций, статьи в периодических

изданиях, Интернет – ресурсы. Количество источников должно быть не менее 35-40

наименований. На все источники, указанные в списке литературы, должны быть ссылки в

тексте магистерской диссертации.

Приложения оформляются при необходимости использования в основной части

работы значительного объема данных — статистических и иных таблиц, схем, диаграмм,

ситуаций, доказательств и т.д., которые при включении их в текст работы неоправданно

увеличивают объем и усложняют структуру работы. Объем приложений не

ограничивается.

Магистерская диссертация должна быть отпечатана и переплетена. Объем

диссертации определяется предметом, целями и методами исследования. Рекомендуемый

объем диссертации 90-100 страниц машинописного текста формата А4, выполненного

через 1,5 межстрочных интервала шрифтом Times New Roman. Оформляется диссертация

в соответствии с требованиями, предъявляемыми к научным работам.

4. Требования к оформлению и защите магистерской диссертации

На оформление и подготовку к защите магистерской диссертации для получения

степени магистра учебным планом предусматривается срок не менее двух месяцев.

Выполнение магистерской диссертации осуществляется под руководством

научного руководителя, который выдает задание на проведение диссертационного

исследования и консультирует магистранта по проблеме исследования, контролирует

выполнение индивидуального плана и несет ответственность за проведение исследований,

качественное и своевременное выполнение магистерской диссертации. Образец задания к

магистерской диссертации представлен в приложении Б.

Магистерская диссертация в завершенном и сброшюрованном виде, подписанная

автором, научным руководителем, представляется заведующему выпускающей кафедры

не позднее, чем за семь дней до срока защиты. На основании представленных материалов

заведующий кафедрой решает вопрос о допуске диссертации к защите, делая об этом

соответствующую запись на титульном листе работы. В случае если заведующий

кафедрой не считает возможным допустить магистранта к защите, этот вопрос

рассматривается индивидуально с участием магистранта, научного руководителя,

руководителя программы и заведующего кафедрой. В учебный отдел по работе с

магистратурой представляется служебная записка.

Научный руководитель дает отзыв на работу магистранта над диссертацией,

характеризуя:

его знание предметной области;

умение ставить и решать проблемные вопросы, работать с литературными

источниками, Интернет-ресурсами и фактическим материалом;

владение материалом;

степень его самостоятельности в работе над диссертацией;

его научную активность (участие в семинарах, «круглых» столах, выступления на

конференциях, публикации, участие в кафедральных НИР и т.д.),

целеустремленность, способность к научному поиску.

Рекомендуемый объем отзыва одна - две страницы машинописного текста.

Магистерская диссертация, допущенная к защите, направляется на рецензию.

Рецензентом назначается ведущий специалист в той области знаний, по тематике которой

выполнено диссертационное исследование.

Рецензия дается в письменном виде. Магистрант имеет право ознакомиться с ее

содержанием до защиты диссертации.

В рецензии оцениваются:

актуальность темы исследования;

научная новизна и практическая значимость защищаемых положений;

самостоятельность подхода к раскрытию темы диссертации;

владение магистрантом методами научного поиска и исследования;

достоверность полученных результатов, степень обоснованности выводов и

рекомендаций;

экономическая и социальная значимость полученных результатов;

обоснованность и современность использованного библиографического материала;

логика, язык и стиль изложения материала, оформление диссертации;

недостатки диссертации, относящиеся к правомерности теоретико-методических

положений, формулируемых магистрантом; обоснованности сделанных выводов и

рекомендаций; правильности использования инструментальных средств,

обоснованности оценок эффективности и т.д. (не менее 2- 3-х замечаний);

степень соответствия требованиям, предъявляемым к магистерским диссертациям.

Оценка дается как по диссертации в целом, так и по всем ее разделам.

В рецензии должна содержаться рекомендательная оценка работы. Возможна

рекомендация в аспирантуру. Рекомендуемый объем рецензии от двух до пяти страниц

машинописного текста. Подпись рецензента должна быть заверена в отделе кадров

организации.

Для проведения защиты магистерской диссертации создаются Государственные

аттестационные комиссии по направлению подготовки магистров. Состав

Государственной аттестационной комиссии по защите магистерской диссертации

утверждается ректором университета.

Защита магистерской диссертации проводится на открытом заседании

Государственной аттестационной комиссии с участием не менее 3/4 ее состава. В ГАК

представляются: магистерская диссертация (первый экземпляр, подписанный

магистрантом, научным руководителем магистранта, заведующим выпускающей

кафедры), отзыв научного руководителя, рецензия (с рекомендательной оценкой работы),

учебная карта магистранта, оттиски публикаций. Могут быть представлены отзывы

организаций на магистерскую диссертацию.

Защита диссертации должна носить характер дискуссии и проходить при высокой

требовательности, принципиальности и сохранении общепринятой этики.

Заседание ГАК начинается с того, что председательствующий объявляет о защите

диссертации, указывая ее название, имя и отчество ее автора, секретарь ГАК информирует

о наличии необходимых документов.

Затем слово предоставляется самому магистранту (в пределах 10-15 минут). В своем

выступлении он излагает основные положения магистерской диссертации, используя

презентацию и раздаточный материал (зачитывание доклада не рекомендуется).

После выступления магистранта ему задаются вопросы в устной форме. Вопросы

могут задавать все присутствующие на защите. Первоочередным правом задавать вопросы

пользуются члены ГАК.

Далее председательствующий предоставляет слово научному руководителю

магистранта. В своем выступлении научный руководитель раскрывает отношение

магистранта к работе над диссертацией, его способность к научной работе, деловые и

личностные качества. При отсутствии на заседании Государственной аттестационной

комиссии научного руководителя магистранта секретарь зачитывает его письменный отзыв на

выполненную диссертационную работу.

После выступления научного руководителя секретарь зачитывает рецензию на

выполненную диссертацию, и магистранту предоставляется слово для ответа на

замечания.

Затем начинается научная дискуссия, в которой имеют право участвовать все

присутствующие на защите.

Результаты защиты магистерской диссертации определяются оценками «отлично»,

«хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Данные оценки складываются

из оценки содержания диссертации, ее оформления (в том числе языка и стиля

изложения), процесса защиты.

Если магистерская диссертация оценена на «неудовлетворительно», соискатель

допускается к повторной защите в следующие сессии ГАК в течение 5 лет, но не более

одного раза. При этом ГАК определяет, может ли соискатель представить к повторной

защите доработанную диссертацию по той же теме или должен написать диссертацию по

новой теме. В случае повторной неудовлетворительной защиты соискатель лишается

права на получение диплома магистра. Ему выдаются документы, предусмотренные для

данного случая Положением об итоговой государственной аттестации выпускников

высших учебных заведений РФ.

Продолжительность защиты одной работы, как правило, не должна превышать 30

минут.

Решение Государственной аттестационной комиссии по защите магистерской

диссертации принимается комиссией на заседании открытым голосованием. Решение

комиссии считается принятым, если больше половины членов комиссии проголосовало за

это решение.

Результаты защиты магистерской диссертации объявляются магистранту в тот же

день после оформления протокола заседания Государственной аттестационной комиссии.

Протоколы заседания Государственной аттестационной комиссии ведутся по

установленной форме. В протоколы вносится перечень документов, представленных на

защиту, и решение комиссии по оценке представленной работы, записываются заданные

вопросы, особые мнения и т.п. В протоколе указывается решение о присвоении степени

магистра.

Магистранту, защитившему диссертационную работу, присваивается степень

магистра и выдается диплом государственного образца.

Магистерские диссертации, а также их электронные копии, и сопроводительные

документы после защиты сдаются секретарем Государственной аттестационной комиссии

на выпускающую кафедру.

Магистрантам, не защитившим диссертационную работу, выдается справка об

окончании магистратуры.

Раздел 7. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся

7.1 Соглашения о порядке реализации совместных с зарубежными и российскими партнерами ОП и мобильности обучающихся и преподавателей

На кафедре реализуется проект международного сотрудничества с Китайской

Народной Республикой по подготовке магистров по программе двойных дипломов и

взаимной стажировке студентов. Сотрудничество осуществляется с университетом города

Нинбо на основе Соглашения между ГУУ (РФ) и Университетом Нинбо (КНР) от

16.06.2014 г. (срок действия до 30.06.2019 г.)

Образовательная программа магистерской подготовки «Международный

коммерческий менеджмент» (Российско-Китайская программа) направления

«Менеджмент» Института отраслевого менеджмента на кафедре Международного

производственного бизнеса ГУУ рассчитана на подготовку менеджеров с билингвальной

языковой подготовкой для удовлетворения спроса на специалистов в активно

развивающемся проекте российско-китайского делового сотрудничества. Наряду с

фундаментальной подготовкой в области менеджмента бакалавры получают возможность

продолжать языковую подготовку. Наши студенты после годичного обучения в ГУУ

продолжат учиться в Университете города Нинбо (КНР) и получат два диплома,

российский и китайский, при успешном окончании учебной программы. Студенты

проходят языковую практику в стране изучаемого языка со сдачей соответствующих

экзаменов по китайскому языку (HSK), по английскому языку (IELTS, TOEFL) и

технологическую практику на предприятиях и в организациях КНР. Данная программа

дает уникальное преимущество в подготовке менеджера с иностранным языком. Научный

руководитель программы – к.э.н., доцент Шарипов Ф.Ф.

7.2 Отзывы и заключения работодателей по ОП

Список разработчиков ОП

Образовательная программа подготовки магистров «Международный коммерческий

менеджмент» по направлению «Менеджмент»

Государственныйуниверситет управления

заведующий кафедрой международного производственного бизнеса, д.э.н., профессор

И.Н. Иванов

доцент кафедры международного производственного бизнеса, к.э.н., доцент А.И. Мозговой

доцент кафедры международного производственного бизнеса, к.э.н. И.А. Ковалева

профессор кафедры международного производственного бизнеса, к.э.н., доцент Н.А. Волкова

Список экспертов ОП

Образовательная программа подготовки магистров «Международный коммерческий

менеджмент» по направлению «Менеджмент»

Ассоциация учебных заведений металлургического комплекса

президент Ассоциации учебных заведений металлургического комплекса М.Н. Сулханов

ООО «Торговый дом «Меркурий-Металл-Групп»

генеральный директор ООО «Торговый дом «Меркурий-Металл-Групп», кандидат экономических наук

Е.Л. Зайцев

guu.ru · Web viewФедеральное государственное бюджетное...

Documents

fsin.sufsin.su/territory/Vipe/sveden/docs/table-big/gia/gia_40.05.… · Web viewФЕДЕРАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ . ВЫСШЕГО

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕН ВЫСШЕГО …

· Web viewфедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение . высшего образования

phdru.com · Web viewФедеральное агентство по образованию. Государственное образовательное учреждение. высшего

detei.docx · Web viewФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Система Французского Высшего образования

new.rguts.runew.rguts.ru/.../2016_43.03.01_Servis_NGHKX_IOPD.docx · Web viewФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

Актуальные проблемы среднего и высшего ... · 2018-07-21 · учреждение высшего образования «Рязанский государственный

Алехина И - tstu.ru€¦ · Web viewФедеральное бюджетное государственное образовательное учреждение высшего

dep_law.pnzgu.ru · Web viewФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

serurvis.3dn.ru · Web viewФедеральное государственное бюджетное образовательное. учреждение высшего

TEMPUS Модернизация высшего образования

spb.hse.ru˜нфор… · Web viewФедеральное государственное автономное образовательное учреждение . высшего

РОСС - rane-brf.ru€¦ · Web viewФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО

› sveden › education › Metod... · Web viewфедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение . высшего

Системная инженерия высшего образования

nnov.hse.ruœаркет… · Web viewФедеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего

kpfu.ru€¦ · Web viewФедеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования

guu.ru · Web viewФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО …...6 1.2.3. Kрок получения высшего образования по образовательной программе