Herzlich willkommen · 6 Semester 6 x 30 LP = 180 LP. Master of Education –M.Ed.-Gymnasium 10...

Herzlich willkommen...

...an der Universität Trier

...zum Lehramtsstudium

...zur Einführung »Lehramt-Kompakt«

Einführung Lehramt-Kompakt WS 2018/19 Zentrum für Lehrerbildung – Dr. Birgit Weyand

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SIE WOLLEN LEHRERIN WERDEN…

Beruf LehrerIn

schön & anspruchsvoll

kein„Halbtagsjob“

lebenslanges Lernen

gesellschaftlich bedeutsam

„Berufung“

lange Ausbildung in drei Phasen

hält jungabwechslungsreich &

anstrengend

Einfluss & Verantwortung

ZfL

ZENTRUM FÜR LEHRERBILDUNG

als „institutioneller Ort“

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Studien-

seminare

Schulen

Universität

FaWi

BiWiFaDi

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www.zfl.uni-trier.de

Fragen bitte notieren und am Ende stellen!

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PROGRAMM LEHRAMT-KOMPAKT

12:00 – 13:30 Uhr Fächerübergreifende Einführung ins Lehramtsstudium (ZfL)Vorstellung Fachschaft Lehramt & Universität der Großregion

13:30 – 14:00 Uhr Einführung Bildungswissenschaften

15:00 – 16:00 Uhr Einführung Fach 1

16:15 – 17:15 Uhr Einführung Fach 2

6

Biologie A 12

Deutsch HS 5, C-Gebäude

Englisch HS 4, C-Gebäude

Französisch/ Italienisch/ Spanisch A 8

Geographie (nur 15 Uhr)* A 9/10

Geschichte HS 8, D-Gebäude

Informatik (nur 15 Uhr) A 11

Latein/ Griechisch B 17

Mathematik B 22

Philosophie/ Ethik B 13

Russisch (nur 15 Uhr) DM 131

Sozialkunde B 14

Katholische Religionslehre Freitag, 19.10.2018, 9.15-17.00 Uhr,

Bischöfliches Priesterseminar,

Jesuitenstr. 13, 54290 Trier

RÄUME

* Bitte besuchen Sie auch die weiteren Angebote des Faches in der Orientierungswoche.

INHALT

• Wie ist das Studium aufgebaut?

• An welcher Schulart will ich später unterrichten?

• Wie plane ich ein Semester/mein Studium?

• Wie läuft das mit den Praktika?

• Wo erhalte ich welche Informationen?

• Wer kann mich wozu beraten?

• Eigne ich mich für den Beruf LehrerIn?

• Was ist sonst noch wichtig?

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WIE IST DAS STUDIUM AUFGEBAUT?

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• Bachelor of Education (B.Ed.)/ Master of Education (M.Ed.)

• Schuldienst Bachelor UND Master of Education

• Zwei Fachwissenschaften plus Berufswissenschaften (Bildungswissenschaften, Fachdidaktik, Praktika)

• Ausrichtung am Beruf LehrerIn

Kompetenzorientierung

Curriculare Standards RLP: Wissen und Können(Modulhandbuch unter „Inhalte“ und „Qualifikationsziele“)

mehr Fachdidaktik (15 % der Fachwissenschaft)

Verzahnung von Theorie & Praxis

frühzeitige & begleitete Praxiserfahrungen

Bachelor of Education – B.Ed.

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Fach 1 Fach 2 BiWi Praktika

1. Semester

2. Semester

3. Semester

4. Semester

5. Semester

6. Semester

OP 1

OP 2

VP Bachelor

Bachelorarbeit

Praktika

STUDIENSTRUKTUR

Bachelor of Education6 Semester

6 x 30 LP = 180 LP

Master of Education – M.Ed.-Gymnasium

10

Fach 1 Fach 2 BiWi Praktika1. Semester

2. Semester

3. Semester

4. Semester

VP Master

Masterarbeit

Vorbereitungsdienst18 Monate

Zweite Staatsprüfung

Erste Staatsprüfung – integriert in MEd

Master of Education GYM 4 Semester

4 x 30 LP = 120 LP

STUDIENSTRUKTUR

Master of Education – M.Ed.-Realschule plus

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Fach 1 Fach 2 BiWi Praktika

Masterarbeit

Erste Staatsprüfung – integriert in MEd

Vorbereitungsdienst18 Monate

Zweite Staatsprüfung

1. Semester

2. Semester

3. Semester

VP Master

Master of Education RS plus3 Semester

3 x 30 LP = 90 LP

zzgl. 30 LP nach 6 Monaten VD

STUDIENSTRUKTUR

• Die Bachelorarbeit kann in Fach 1, in Fach 2 oder in den Bildungswissenschaften geschrieben werden.

• Die Masterarbeit im MEd-RS plus kann ebenfalls in einem der o.g. drei Fächer geschrieben werden.

• Die Masterarbeit im MEd-GYM kann nur in einer der beiden Fachwissenschaften geschrieben werden.

• Bachelor- und Masterarbeit müssen in zwei verschiedenen Fächern geschrieben werden.

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BACHELOR- UND MASTERARBEIT IM LEHRAMT

www.lehramt.uni-trier.de

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STUDIENANTEILE IN LEISTUNGSPUNKTEN (LP)

BEd-GYM & BEd-RS+ MEd-Gymnasium MEd-Realschule Plus

Fach 1 65 LP Fach 1 42 LP Fach 1 23 LP

Fach 2 65 LP Fach 2 42 LP Fach 2 23 LP

BiWi 30 LP BiWi 12 LP BiWi 24 LP

Bachelorarbeit 10 LP Masterarbeit 20 LP Masterarbeit 16 LP

Praktika 10 LP Praktika 4 LP Praktika 4 LP

180 LP 120 LP 90 LP

INHALT

Wie ist das Studium aufgebaut?

• An welcher Schulart will ich später unterrichten?

• Wie plane ich ein Semester/mein Studium?

• Wie läuft das mit den Praktika?

• Wo erhalte ich welche Informationen?

• Wer kann mich wozu beraten?

• Eigne ich mich für den Beruf LehrerIn?

• Was ist sonst noch wichtig?

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Festlegung des schulartspezifischen Schwerpunktes mit Rückmeldung zum 5. Semester

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Fach 1 Fach 2 BiWi Praktika

1. Semester

2. Semester

3. Semester

4. Semester

5. Semester

6. Semester

OP 1

OP 2

Praktika

Wahl der Schulart VP Bachelor

WAHL DER SCHULART

Bachelorarbeit

WECHSEL ZU LEHRÄMTERN

GRUNDSCHULE (GS) UND FÖRDERSCHULE (FÖS)

• BEd: Semester 1 - 4 sind schulartübergreifend

• Orientierende Praktika als Entscheidungshilfe für Wahl der

Zielschulart an verschiedenen Schularten absolvieren!

• BEd/MEd-Abschlüsse in Trier: nur für GYM & RS plus

• Zielschulart LA-GS und LA-FöS

Wechsel spätestens zum 5. Semester

in RLP nur Uni Koblenz-Landau

Bewerbung

Ziel-Hochschule entscheidet über Aufnahme und

Anerkennung von Studienleistungen

• sog. „Schwerpunktwechsel“ erhebliche Schwierigkeiten!

„Schwerpunktwechsel“-Regelungen bei der Ziel-Hochschule

recherchieren!

Fächerkombinationen wichtig!16

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LA-GS

18

LA-FöS

19

LA-GYM

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LA-RS+

INHALT

Wie ist das Studium aufgebaut?

An welcher Schulart will ich später unterrichten?

• Wie plane ich ein Semester/mein Studium?

• Wie läuft das mit den Praktika?

• Wo erhalte ich welche Informationen?

• Wer kann mich wozu beraten?

• Eigne ich mich für den Beruf LehrerIn ?

• Was ist sonst noch wichtig?

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STUDIENPLANUNG

• Exemplarische (!) Studienverlaufspläne

• In der Regel 30 LP pro Semester

• Auslandsaufenthalt?

• Latinum/Graecum?

• Wann mache ich die Praktika?

• Exkursionen?

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STUDIENPLANUNG

23

STUDIENPLANUNG

24

STUDIENPLANUNG, BSP. B.ED ENGLISCH

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Semesterplanung Bsp. BEd, 1. Semester Englisch/ Geschichte

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ÜBERSCHNEIDUNG VON LEHRVERANSTALTUNGEN

• 16 Fächer können kombiniert werden, plus BiWi

• 30 Zeitfenster pro Woche

• 100%ige Überschneidungsfreiheit ist nicht möglich

• Zeitfenstersystem Lehramt, basierend auf exemplarischen

Studienverlaufsplänen

• Einzügige Pflichtlehrveranstaltungen

• Dennoch Überschneidungen?

Bitte wenden Sie sich an die betreffenden Fächer27

STUDIENPLANUNG: LATINUM/GRAECUM

• MEd-GYM Französisch• MEd-GYM Geschichte• BEd Griechisch (ab. 5. Sem)• BEd Latein• MEd Italienisch• BEd Kath. Religion• MEd Spanisch

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Latinum

Graecum• BEd Griechisch• BEd Latein (ab 5. Sem)• MEd-GYM Kath. Religion

Weitere Informationen FB II/Klassische Philologie

STUDIENPLANUNG: LATINUM/GRAECUM

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Latinum/ Graecum1 Jahr, Beginn im WiSe

1. Sem 2. Sem 3. Sem 4. Sem 5. Sem 6. Sem

Latinum/ Graecum1 Jahr, Beginn im WiSe

Latinum/ Graecum1 Jahr, Beginn im WiSe

Ausland

Exkursion(en), Laborpraktika o.ä.

Bachelor-arbeit

OP 1 OP 2 VP Bachelor

STUDIENPLANUNG: AUSLANDSAUFENTHALT

• Moderne Fremdsprachenhier: Englisch, Französisch, Italienisch, Spanisch, Russisch

• insgesamt mindestens 3 Monate Aufenthalt im Land der Zielsprache

i.d.R. in der vorlesungsfreien Zeit

• muss kein Auslandsstudium sein

• Frühzeitig planen! wegen Praktika, Latinum, Exkursionen usw.

• Informationen, Regelungen und Bescheinigung Fachstudienberatungen der entsprechenden Fächer

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STUDIENPLANUNG: ERWEITERUNGSFACH

• Will ich ein drittes Unterrichtsfach studieren?

• „Erweiterungsfach“ ab 5. Semester BEd möglich

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STUDIENPLANUNG: ERWEITERUNGSFACH

• Will/sollte ich ein drittes Unterrichtsfach studieren?

• „Erweiterungsfach“ ab 5. Semester BEd möglich

• Strategisch wählen…

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STUDIENPLANUNG: ZUSATZZERTIFIKATE?!

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Weitere Informationen unter: zusatzzertifikate.uni-trier.de und in der Infoveranstaltung im WiSe…

STUDIENPLANUNG: ZUSATZZERTIFIKATE?!

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INHALT

Wie ist das Studium aufgebaut?

An welcher Schulart will ich später unterrichten?

Wie plane ich ein Semester/mein Studium?

• Wie läuft das mit den Praktika?

• Wo erhalte ich welche Informationen?

• Wer kann mich wozu beraten?

• Eigne ich mich für den Beruf LehrerIn?

• Was ist sonst noch wichtig?

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PRAKTIKA IM LEHRAMTSSTUDIUM

• Teil der universitären Ausbildung, Leistungspunkte

• Landesverordnung (LVO)

Verantwortung bei den Studienseminaren & Schulen

• Intensive Begleitung

• Curricularisierung OP VP

• Verzahnung von Theorie und Praxis

www.schulpraktika.rlp.de

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PRAKTIKA IM LEHRAMTSSTUDIUM

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www.schulpraktika.rlp.de

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Dienstag, 04.12.2018,12:00 Uhr, HS 1

o d e r

Mittwoch, 12.12.2018, 16:00 Uhr, HS 1

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INFO-VERANSTALTUNG PRAKTIKA

Weitere Informationen unter: www.zfl.uni-trier.de/veranstaltungen oder

INHALT

Wie ist das Studium aufgebaut?

An welcher Schulart will ich später unterrichten?

Wie plane ich ein Semester/mein Studium?

Wie läuft das mit den Praktika?

• Wo erhalte ich welche Informationen?

• Wer kann mich wozu beraten?

• Eigne ich mich für den Beruf LehrerIn?

• Was ist sonst noch wichtig?

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INFORMATIONEN ZUM LEHRAMT

► ZfL-Website

▸ www.zfl.uni-trier.de

▸ www.lehramt.uni-trier.de

► Uni-Seite & Webseiten der Fächer

Erst lesen, dann fragen!!!

► Fachschaft Lehramt

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INFORMATIONEN ZUM LEHRAMT

Aktuelles, Termine & Änderungen

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INHALT

Wie ist das Studium aufgebaut?

An welcher Schulart will ich später unterrichten?

Wie plane ich ein Semester/mein Studium?

Wie läuft das mit den Praktika?

Wo erhalte ich welche Informationen?

• Wer kann mich wozu beraten?

• Eigne ich mich für den Beruf LehrerIn?

• Was ist sonst noch wichtig?

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Thema Anlaufstellen Infos und Kontakt

Fachbezogene Fragen Fachstudienberatungen www.fsb.uni-trier.de

Fächerübergreifende Fragen & Praktika

Zentrum für Lehrerbildung (ZfL) www.zfl.uni-trier.dewww.schulpraktika.rlp.de

Modulprüfungen HochschulprüfungsamtFachstudienberatungen

www.hpa.uni-trier.deWebsites der FächerModulhandbücher PORTA

Peer to peer Fachschaft Lehramt https://www.uni-trier.de/index.php?id=25499

Wahl der Schulart Zentrum für Lehrerbildung (ZfL) www.zfl.uni-trier.de

Eignung & Neigung Zentrum für Lehrerbildung (ZfL)Career Counselling for Teachers

www.zfl.uni-trier.dewww.cct.rlp.de

Fachwechsel StudierendensekretariatFachstudienberatungen

www.stusek.uni-trier.dewww.fsb.uni-trier.de

Studiengangwechsel StudierendensekretariatZentrale Studienberatung (ZSB)

www.stusek.uni-trier.dewww.zsb.uni-trier.de

Persönliche Probleme Psychosoziale Beratung (PSB) www.studiwerk.de

Behinderung, chronische undpsychische Erkrankungen

Dr. Frank MeyerNathalie Beßler (ZSB)

www.barrierefrei.uni-trier.de

BERATUNG LEHRAMT

INHALT

Wie ist das Studium aufgebaut?

An welcher Schulart will ich später unterrichten?

Wie plane ich ein Semester/mein Studium?

Wie läuft das mit den Praktika?

Wo erhalte ich welche Informationen?

Wer kann mich wozu beraten?

• Eigne ich mich für den Beruf LehrerIn?

• Was ist sonst noch wichtig?

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SIE WOLLEN LEHRERIN WERDEN…

Beruf LehrerIn

schön & anspruchsvoll

kein„Halbtagsjob“

lebenslanges Lernen

gesellschaftlich bedeutsam

„Berufung“

lange Ausbildung in drei Phasen

hält jungabwechslungsreich &

anstrengend

Einfluss & Verantwortung

PASSUNG BERUF & PERSON?!

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Passt der Beruf zu mir?

Passe ich zu den beruflichen Anforderungen?

Sind mir diese klar und bewusst?

Welche Schulart kommt für mich in Frage?

Was sind meine Stärken und Schwächen?

Welche Lern- und Entwicklungsaufgaben sollte ich

wann und wie angehen?

MOTIVATION FÜR DEN BERUF LEHRERIN?!

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Warum will ich LehrerIn werden?

ERGEBNISSE DER FORSCHUNG

• Prädikatoren für Bewährung im Beruf (Mayr 2007):

Persönlichkeitsmerkmale und Motivation sind

entscheidend

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• Studien zu Lehramtsstudierenden

(Schaarschmidt 2007, Rauin 2007):

ca. 25 % haben problematisches Profil

ERGEBNISSE DER FORSCHUNG

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ZfL Trier: StudienanfängerInnen Lehramt, N=872

KOMPETENZEN FÜR DEN BERUF LEHRERIN?!

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Welche

Persönlichkeitsmerkmale

sind bedeutsam?

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BEDEUTSAME PERSÖNLICHKEITSMERKMALE

FÜR DEN ERFOLG IM BERUF

(U. SCHAARSCHMIDT 2007)• Freude am Umgang mit Kindern und

Jugendlichen

• Fähigkeit zur offensiven Verarbeitung von Misserfolgen

• Verantwortungsbereitschaft

• Humor

• Frustrationstoleranz

• Wissens- und Informationsbedürfnis

• Stimme

• Durchsetzungsfähigkeit in sozial-kommunikativen Situationen

• Flexibilität

• soziale Sensibilität

• Anstrengungs- und Entbehrungsbereitschaft

• Didaktisches Geschick

• Sicherheit im öffentlichen Auftreten

• Erholungs- und Entspannungsfähigkeit

• Ausdrucksfähigkeit

• Stabilität bei emotionalen Belastungen

• Begeisterungsfähigkeit

• Freundlichkeit und Warmherzigkeit

• Fähigkeit zum rationellen Arbeiten

• Stressresistenz

• Beruflicher Idealismus

Fächer Kompetenz und Begeisterungsfähigkeit!

Überprüfen Sie Ihre Studien-und Berufswahl!

www.cct.rlp.de

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IST LEHRERIN DER RICHTIGE BERUF FÜR MICH?

Darüber hinaus persönliche Beratung im ZfL

Termine per Mail, weyand@uni-trier.de

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Die Teilnahme an den CCT-Touren ist

verpflichtend!

IST LEHRERIN DER RICHTIGE BERUF FÜR MICH?

INHALT

Wie ist das Studium aufgebaut?

An welcher Schulart will ich später unterrichten?

Wie plane ich ein Semester/mein Studium?

Wie läuft das mit den Praktika?

Wo erhalte ich welche Informationen?

Wer kann mich wozu beraten?

Eigne ich mich für den Beruf LehrerIn?

• Was ist sonst noch wichtig?

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http://www.sdw.org/studienkolleg

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IHRE FRAGEN?

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EINEN GUTEN START INS STUDIUM!

UND BLEIBEN SIE ENTSPANNT…