HLAVNÍ OBDOBÍ LIDSKÉHO ŽIVOTA

HLAVNÍ OBDOBÍ LIDSKÉHO ŽIVOTAHLAVNÍ OBDOBÍ LIDSKÉHO ŽIVOTA

NovorozenecNovorozenec

• Doba trvání = 28 dní• Projevy:• Má vytvořeny základní • vrozené reflexy (sací,• polykací, pláč atd.)• Vznik základů citových vazeb

NovorozenecNovorozenec

NovorozenecNovorozenec

• Uchopovací reflex (záhy mizí)Spí až 20 hodin denně Hlasový projev: křik

KOJENECKOJENEC

• Doba trvání: do konce 1. roku• Projevy:• Leze po čtyřech, uchopuje předměty –

nejprve všemi prsty do dlaně, pak palcem proti prstům, začíná se dorozumívat řečí

KOJENECKOJENEC

• Prudký vývojPotřebuje jídlo, pití, hru, komunikaci, lásku, uznání – podmínkou vývoje je zabezpečení základních potřeb dítěte biologické a psychickéVe 3 měsících reaguje na přítomnost dospělého člověkaKolem 5 až 6 měsíce rozlišují známé a neznám lidi a prostředí, začíná proces učení (mučení)Kolem 9 až 12 měsíce začíná žárlitPláč – hladu, strachu, lítosti, hněvu, bolesti

BATOLEBATOLE

• Doba trvání: do 3 let• Projevy:• Vývoj pohyblivých dovedností (lezení, chůze)• Prořezávání mléčného chrupu• Rozvoj řeči

BATOLEBATOLE• Mladší batolivé (do 2 let)• Tělesný vývoj se zpomaluje • růst zubů, delší bdění, důležitý režim,

návykyNa konci 2. roku cca 300 slov, věty 2 až 3 slovy, řeč zaostává za pochopením (koktavost)Bezpečně pozná známé lidiObdobí kolem konce 2. roku – fáze prvního vzdoru

BATOLEBATOLE

• Starší batolivé (do 3 let)• Spánek 12 až 13 hodin; dokáže se samo najíst,

zvládne samoobslužné činnosti (oblékání, nakrmení…)Nedokáže ovládat své city – reaguje prudceUvědomuje si samo sebe; trvá fáze prvního vzdoruNevyjasněné vnímání času, vzdálenosti; paměť krátkodobá – intenzivní zážitkySlovní zásoba – až 1000 slov

PŘEDŠKOLNÍ VĚKPŘEDŠKOLNÍ VĚK

• Doba trvání: do 6 let• Projevy:• Prudký růst, vyhledávání společnosti

jiných dětí• Vytváření základních návyků• Hlavní činnosti - hry

PŘEDŠKOLNÍ VĚKPŘEDŠKOLNÍ VĚK• Nejklidnější období• od 3 let do nástupu do školy

Po 4. roce vyhranění jedné ruky – lateralitaVznikají dětské konfabulace = vymyšleniny (dětské lži) – vznikají spojováním minulosti a přítomnosti, fantazieAsi 3500 slov – mluví; záměrná paměť kolem 5. roku životaIdentifikace s pohlavímEgoismus; cit vlastnictví; mají radost z prvenstvíUvědomuje si, co má a co nemá dělat, ale ještě se podle toho nedokáže říditVýtvarné projevy – bezobsažné čmárání (1,5 roku), obsažné čmárání (do 3 let), znaková kresba (od 3 let), kolem 4. roku kresby lidských postav

MLADŠÍ ŠKOLNÍ VĚKMLADŠÍ ŠKOLNÍ VĚK

• Doba trvání: do 10 let• Projevy:• Prořezávání trvalého chrupu• Zapojení do kolektivu• Hry nahrazeny učením

MLADŠÍ ŠKOLNÍ VĚKMLADŠÍ ŠKOLNÍ VĚK

• Nižší stupeň základní školy• Dítě dosáhne tohoto období v momentě,

kdy dosáhne školní zralostiNezralost se projevuje větší dráždivostí, emoční labilitou a snadnější unaveností dítěte

MLADŠÍ ŠKOLNÍ VĚKMLADŠÍ ŠKOLNÍ VĚK

• Význam vstupu dítěte do školy• Škola rozvíjí poznání dítěte (rozšiřuje

jeho vědomosti, dovednosti), vlastnosti osobnosti (zájmy, charakter, city), změny v oblasti socializace – změna postavení dítěte v rodině

MLADŠÍ ŠKOLNÍ VĚKMLADŠÍ ŠKOLNÍ VĚK• Školní šok• Projevuje se u dětí nezralých, které přesto vstoupily do

školyProjevuje se únavou, nevolností (koktání, nechutenství, zvracení, bolesti hlavy, břicha…)

• Růst se zpomaluje, štíhlé tělo; rostou druhé zuby; rozvíjí se motorikaVnímání času se začíná zpřesňovat, nechápe dlouhá časová období, vymýšlí si odpovědi na otázky, začíná přemýšlet i o abstraktních pojmechPozitivně vnímá pohybovou aktivituCity jsou stálejší

MLADŠÍ ŠKOLNÍ VĚKMLADŠÍ ŠKOLNÍ VĚK

• Svět dospělých se pro ně stává vzorem• do 3. třídy je učitel větší autorita než

rodič, pak je začnou kritizovatKamarádství většinou v rámci jednoho pohlaví, krátkodobá, spory netrvají dlouhoZájmy – krátkodobé, přelétavé, vášnivé, v momentě, kdy jim něco nejde opouští cíl – dítě je málo vytrvalé

STARŠÍ ŠKOLNÍ VĚKSTARŠÍ ŠKOLNÍ VĚK

• Doba trvání: do 14 let• Projevy:• Zrychlení růstu• Zahájení činnosti pohlavních žláz• Vývoj druhotných pohlavních znaků• Duševní změny• puberta

STARŠÍ ŠKOLNÍ VĚKSTARŠÍ ŠKOLNÍ VĚK

• Prepuberta (do 13 roku)• V náznacích za začínají objevovat změny,

rychlý růst (hl. končetin) – trvá i v pubertěSebepozorování, sebehodnocení, duševní neklidDěvčata a kluci si přestávají být lhostejníUvolňují se vztahy mezi rodiči a dětmi

STARŠÍ ŠKOLNÍ VĚKSTARŠÍ ŠKOLNÍ VĚK

STARŠÍ ŠKOLNÍ VĚKSTARŠÍ ŠKOLNÍ VĚK• Puberta (do 15 roku)• Rychlý, nerovnoměrný růst

Dotvářejí se prvotní pohlavní znaky; chlapci – mutaceMálo odolní vůči duševním i tělesným zátěžímSnadnější vzrušivost, nespokojenostSmyslové vnímání dosahuje vrcholuObrovské první lásky; myšlení – abstraktníDokážou řešit problémy, dedukovat…Snaží se osamostatnit písemný projev

STARŠÍ ŠKOLNÍ VĚKSTARŠÍ ŠKOLNÍ VĚK

• Velká obrazotvornost, která se projevuje hlavně v bdělém snění – to je když jenom tak sedím v lavici, čumím doblba a vesele ignoruji, co učitel říká Spíše introvertní zaměření; vzrůstá zájem o problematiku sexuCity výrazně ovlivňují chování

STARŠÍ ŠKOLNÍ VĚKSTARŠÍ ŠKOLNÍ VĚK• Začíná si vytvářet vlastní názory; snaha působit

dospěleNejpřirozenější vztah je kamarádství – začíná omezovat vztahy s rodičiKamarádství velmi důvěrná – zvl. u dívek, zklamání bere tragicky, kamarádství založeno na stejných (nebo opačných) zájmech a postojíchVytváří party, gangyKrize rodičovské autority – děti hledají chyby a pozorujíKonflikty s rodiči – pubescenti jednají emotivněUvolnění emocionální vazby

DOROSTDOROST

• Období: do 18 let• Projevy:• Konec délkového růstu• Dotvoření druhotných pohlavních znaků• Rozvoj myšlení a citů• Příprava na povolání

DOROSTDOROST

DOROSTDOROST• Adolescence• Na konci tohoto období je člověk samostatně

myslící a dokáže zodpovědně jednatBiologicky zralý – připravený na založení rodinyPřipraven na konkrétní zaměstnání nebo studiumNa konci tohoto období typicky mužský nebo ženský vzhled, zastavuje se růstVelká pozornost je věnovaná vzhleduV diskuzích se projevuje bystrost, houževnatost

DOROSTDOROST• Mladý člověk je schopen korigovat své

nesprávné názoryMají své morální zásady a kupodivu i přemýšlejíSmysl životaVytvářejí si ideályK rodičům úctaPevnější, trvalejší, důvěrnější přátelství, vytváří se parta (začíná menší, vzniká většinou náhodně) pak partnerství, milostné vztahy, typické častější střídání partnerům, pravá láska – hluboký cit založený na přátelství

DOSPĚLOSTDOSPĚLOST

• Období: do 30 let• Projevy:• Dosažení vrcholu fyzické zdatnosti• Zapojení do pracovního procesu• Založení rodiny

DOSPĚLOSTDOSPĚLOST

• Největší vývojové obdobíObdobí práce, rodinného života a výchovy dětíZkušenosti a dovednostiDokončen růstFunkční zdatnostSchopen vřadit se do společnosti

DOSPĚLOSTDOSPĚLOST

• Ranná dospělost (do 30 let)• Vstup do manželství

Profesionalizace v zaměstnání; • uvážlivý, realistický pohled na svět, vyhraněný charakter

DOSPĚLOSTDOSPĚLOST

• Životní stabilizace (do 45 let)• Období klidu, vyrovnanosti, stability

Po psychické stránce člověk výkonný, • začíná ale slábnout paměť

STŘEDNÍ VĚKSTŘEDNÍ VĚK

• Doba: do 60 let• Projevy:• Ústup fyzických sil• Využití a předávání životních

zkušeností

STÁŘÍ A VYSOKÉ STÁŘÍSTÁŘÍ A VYSOKÉ STÁŘÍ

• Doba: do 75 let (vysoké stáří = nad 75 let)• Projevy:• Snížení výkonnosti smyslových orgánů• Výrazný úbytek fyzických sil• Pokles množství vody ve tkáních• Řídnutí kostí

STÁŘÍ A VYSOKÉ STÁŘÍSTÁŘÍ A VYSOKÉ STÁŘÍ

• Paměť slábne; měli by být shovívavíProblémy s dospělými dětmiPartnerské problémy spojené s tím, že děti opouštějí domovMůže přijít smrt partneraZačínají myslet na svou smrt