View
338
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
8/12/2019 Kad Domino Suku Kata
1/21
NOOR AMALINA ABDULLAH
PISMP PEMULIHAN 2010
8/12/2019 Kad Domino Suku Kata
2/21
Kajian ini dijalankan bertujuan untuk mengurangkan tingkah laku disruptif
murid pemulihan dengan menggunakan kad domino suku kata. Kajian ini
telah dijalankan ke atas dua orang murid pemulihan yang mempunyai
masalah tingkah laku disruptif yang tinggi sewaktu sesi pengajaran dan
pembelajaran di SK Kg. Keningau. Instrumen seperti pemerhatian, temu
bual dan dokumen murid digunakan bagi mengukuhkan dapatan kajian
saya tentang perubahan tingkah laku disruptif murid. Pendekatanpeneguhan menggunakan kad domino suku kata digunakan dalam kajian
ini untuk membantu guru mengurus tingkah laku disruptif murid semasa
sesi pengajaran dan pembelajaran dilaksanakan. Murid diberi kebenaran
untuk menggunakan kad domino suku kata sekiranya mereka
menunjukkan tingkah laku yang positif semasa pengajaran dijalankan.
Hasil kajian ini menunjukkan kad domino suku kata dapat mengawaltingkah laku disruptif murid.
Kata kunci: Tingkah laku disruptif dan kad domino suku kata.
8/12/2019 Kad Domino Suku Kata
3/21
Saya telah memulakan pengajaran di kelas SK Kg. Keningau pada
minggu kedua praktikum. Saya mengajar mata pelajaran Bahasa
Melayu di kelas berkenaan dengan bilangan murid seramai 6
orang. Masalah utama yang saya hadapi semasa melaksanakan
pengajaran di kelas tersebut ialah tingkah laku disruptif murid.
Murid-murid ini sukar dikawal dan teguran yang diberikan jugatidak dipandang serius. Malah saya juga terpaksa menghabiskan
masa selama tiga puluh minit untuk mengawal mereka sebelum
memulakan pengajaran. Pelbagai pendekatan digunakan, namun
pendekatan seperti ekonomi token dan pengasingan sudah agak
lazim dengan mereka. Masalah ini agak merunsingkan saya kerana
masalah ini mengganggu kelancaran proses pengajaran danpembelajaran yang saya jalankan di dalam kelas.
8/12/2019 Kad Domino Suku Kata
4/21
Kajian ini berfokus kepada masalah tingkah
laku disruptif murid pemulihan yang dihadapi
oleh guru semasa melaksanakan sesi
pengajaran dan pembelajaran. Tujuan kajianini dilaksanakan adalah untuk mengubah
tingkah laku disruptif murid pemulihan
kepada tingkah laku positif dan mengenal
pasti masalah tingkah laku disruptif yang
ditunjukkan oleh murid pemulihan semasa
berada di dalam kelas.
8/12/2019 Kad Domino Suku Kata
5/21
Obje
ktif
1. Mengenal pastikeberkesananpenggunaan kad dominosuku kata terhadapperubahan tingkah lakudisruptif muridpemulihan.
2. Mengenal pastimasalah tingkah lakudisruptif yangditunjukkan oleh murid
pemulihan.
Perso
alan
1. Adakah penggunaanbahan kad domino sukukata dapat mengubahtingkah laku disruptifmurid pemulihan?
2. Apakah masalah-masalah tingkah lakudisruptif yangditunjukkan oleh muridpemulihan?
8/12/2019 Kad Domino Suku Kata
6/21
Kumpulan sasaran terdiri daripada 2 orang
murid LINUS tegar Tahun 2 di SK Kg.
Keningau, Keningau. Kedua-dua orang murid
adalah lelaki. Mereka dipilih berdasarkankepada masalah tingkah laku disruptif yang
kerap ditunjukkan semasa sesi pengajaran
dan pembelajaran dijalankan.
8/12/2019 Kad Domino Suku Kata
7/21
8/12/2019 Kad Domino Suku Kata
8/21
Merancang
Merancang dan membaca berkaitan dengan masalah yang dihadapi. Melihat instrumen yang boleh digunakan untuk mendapatkan data yang diperlukan.
Mula merangka bahan untuk membina kad domino suku kata.
Tindakan
Bahan intervensi disediakan- Kad domino suku kata. Semasa sesi rawatan pertama dijalankan, murid terlebih dahulu akan dijelaskan
dengan peraturan yang perlu dipatuhi dan cara permainan dilaksanakan.
Setiap murid dibekalkan dengan set domino suku kata masing-masing.
Murid akan mencari kad yang mempunyai perkataan mula. Setiap kad ditandadengan nombor pada bahagian belakang kad. Murid menyusun kad mengikut
urutan 1 hingga 6. Murid mengenal pasti setiap gambar pada kad. Mereka menamakan gambar
tersebut kemudian melengkapkan suku kata pada kad seterusnya.
Intervensi seterusnya aktiviti akan diubah suai.
8/12/2019 Kad Domino Suku Kata
9/21
Pemerhatian
Buat pemerhatian ke atas semua tindakan yang dilaksanakan.
Catatan refleksi dijadikan rujukan untuk melihat keberkesanan setiap intervensi yangdijalankan.
Hasil analisis dikumpul dan disimpan untuk menentukan tahap perubahan tingkah laku.
Refleksi
Saya akan membuat refleksi kajian untuk mengetahui sama ada kaedah yang digunakanmencapai objektif atau sebaliknya.
Jika terdapat kekangan atau kelemahan pada gelung yang pertama, proses kajian akandijalankan pada gelung yang kedua sehingga masalah dapat diatasi.
8/12/2019 Kad Domino Suku Kata
10/21
Adakah penggunaan bahan kad domino suku
kata dapat mengubah tingkah laku disruptifmurid pemulihan?
Borang pemerhatian berkala
Temu bual
8/12/2019 Kad Domino Suku Kata
11/21
Keluar
kelastanpa
kebenaran
Mengganggu rakan
Mengambilbarangrakan
Merosakkan barang
rakan
Mengetukmeja
Murid A 13 13 12 5 17
Murid B 11 13 7 5 12
0
2
4
68
10
12
14
1618
Kekerapan tingkah laku disruptif muridsebelum intervensi
8/12/2019 Kad Domino Suku Kata
12/21
Jenis tingkah
laku
Intervensi 1 Intervensi 2 Intervensi 3 Intervensi 4 Intervensi 5
A B A B A B A B A B
1 Keluar kelas
tanpa
kebenaran
10 11 10 10 8 7 6 4 4 2
2 Mengganggurakan
12 10 10 10 8 6 4 5 3 3
3 Mengambil
barang rakan
9 6 4 4 3 3 2 0 0 0
4 Merosakkan
barang rakan
3 2 1 0 0 0 0 0 0 0
5 Mengetuk
meja
15 10 12 8 9 6 5 3 4 2
8/12/2019 Kad Domino Suku Kata
13/21
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
Sebelum Intervensi 1 Intervensi 2 Intervensi 3 Selepas
Perbandingan kekerapan tingkah laku disruptif
murid A
Keluar kelas tanpa kebenaran
Mengganggu rakan
Mengambil barang rakan
Merosakkan barang rakan
Mengetuk meja
8/12/2019 Kad Domino Suku Kata
14/21
0
2
4
6
8
10
12
14
Sebelum Intervensi 1 Intervensi 2 Intervensi 3 Selepas
Perbandingan kekerapan tingkah laku disruptif
murid B
Keluar kelas tanpa kebenaran
Mengganggu rakan
Mengambil barang rakan
Merosakkan barang rakan
Mengetuk meja
8/12/2019 Kad Domino Suku Kata
15/21
Skop persoalan Jawapan guru
1 Tingkah laku murid semasa pengajaran berlangsung Sebelum kad domino suku kata diaplikasikan, tingkah laku
kedua-dua murid agak sukar untuk dikawal. Murid sukar
untuk dikawal. Selepas penggunaan kad domino suku kata,
saya mendapati murid-murid lebih mudah dikawal dan lebih
fokus mengikuti proses pembelajaran di dalam kelas.
2 Aktiviti keluar masuk murid semasa pengajaran Apa yang dapat diperhatikan, murid-murid kini akan meminta
kebenaran terlebih dahulu daripada saya untuk keluar ke
tandas. Malah saya juga mendapati mereka akan pergi ke
tandas terlebih dahulu sebelum sesi pengajaran dimulakan. Ini
merupakan satu perubahan yang positif yang dapat dilihat.
3 Peneguhan dalam proses pembelajaran Peneguhan sangat bagus dilaksanakan khususnya bagi murid-
murid di kelas pemulihan. Peneguhan yang diberikan dapat
membantu mengatasi masalah-masalah lain selain daripada
masalah pembelajaran.
4 Perubahan murid yang diperhatikan Bila ada peraturan dan peneguhan bilik darjah macam ini,tingkah laku murid terkawal sedikit. Murid sudah mula
mendengar cakap cikgu, menyiapkan semua kerja yang cikgu
beri, fokus dalam pembelajaran, mula menegur rakan-rakan
mereka yang nakal dan tahu bila masa hendak bermain dan
belajar.
8/12/2019 Kad Domino Suku Kata
16/21
Apakah masalah-masalah tingkah laku disruptif
yang ditunjukkan oleh murid pemulihan?
Temu bual
Borang pemerhatian
8/12/2019 Kad Domino Suku Kata
17/21
Skop soalan: Sepanjang 3 minggu mengajar di sini, apakah tingkah laku
disruptif murid A dan B yang dapat dilihat?
GP1 Murid sangat susah dikawal. Malah murid ini juga
menunjukkan tingkah laku negatif. Antaranya keluar kelas
tanpa kebenaran dan mengambil barang rakan.
GP2 Tingkah laku yang paling ketara ialah kedua-dua murid suka
menggangu rakan. Malah saya pernah mendapati mereka
keluar daripada kelas secara senyap-senyap ke tandas.
GP3 Murid ini sangat nakal. Tingkah laku mereka membuatkan
saya sakit kepala. Tingkah laku yang paling saya tidak suka
ialah keluar kelas tanpa kebenaran dan mengetuk meja.
8/12/2019 Kad Domino Suku Kata
18/21
Skop persoalan Jawapan
1 Apakah jenis tingkah laku disruptif
yang ditunjukkan oleh murid?
Murid-murid ini agak hiperaktif.
Antara tingkah laku disruptif yang
ditunjukkan oleh murid semasa saya
mengajar ialah keluar kelas tanpa
kebenaran, mengganggu rakan dan
mengambil barang rakan.
2 Apa pandangan anda tentang tingkah
laku murid ini?
Murid-murid ini sukar untuk dikawal
dan agak aktif. Mereka akan
menunjukkan tingkah laku yang positif
jika saya memberi peneguhan.
8/12/2019 Kad Domino Suku Kata
19/21
0
1
2
3
4
5
6
Jumlah tingkah laku yang selalu ditunjukkan
Selalu
8/12/2019 Kad Domino Suku Kata
20/21
Terdapat beberapa cadangan penambahbaikan
yang boleh dilakukan sekiranya kajian
seumpama ini dijalankan lagi pada masa akan
datang iaitu pertama adalah
menggabungjalinkan penggunaan kad domino
suku kata dengan pemantauan diri
(selfmonitoring). Cadangan yang kedua ialah
kad domino suku kata juga boleh digunakan
untuk mengatasi masalah pembelajaran.
Ketiga bahan ini juga boleh digunakan untuk
mengatasi masalah murid yang pasif.
8/12/2019 Kad Domino Suku Kata
21/21
Recommended