Kesahan kebolehpercayaan (minggu 3)

PENGUJIAN ,PENGUKURAN DAN PENGUJIAN ,PENGUKURAN DAN PENILAIAN SAINS SUKANPENILAIAN SAINS SUKAN

QSS 3073QSS 3073

KESAHANKESAHAN(VALIDITY)(VALIDITY)

M0HAMAD IDRIS S.SYED AHAMEDM0HAMAD IDRIS S.SYED AHAMED

ObjektifObjektif

membincangkan kaedah yang membincangkan kaedah yang digunakan bagi menentukan kesahan digunakan bagi menentukan kesahan

rujukan norma sesuatu ujian dan rujukan norma sesuatu ujian dan kaitan antara kebolehpercayaan dan kaitan antara kebolehpercayaan dan

kesahan dan faktor-faktor yang kesahan dan faktor-faktor yang mempengaruhi kesahan mempengaruhi kesahan

1.Memahami kesahan, garis panduan 1.Memahami kesahan, garis panduan dan kaedah untuk menentukannya. dan kaedah untuk menentukannya.2.Mengenalpasti kesan ujian 2.Mengenalpasti kesan ujian kebolehpercayaan terhadap ujian kebolehpercayaan terhadap ujian kesahan kesahan3.Mengenalpasti faktor yang 3.Mengenalpasti faktor yang mempengaruhi kesahan mempengaruhi kesahan4.Memilih kriteria yang sah 4.Memilih kriteria yang sah

berdasarkan teori penilaian berdasarkan teori penilaian

American Psychological American Psychological AssociationAPA(1985) menganggap 3 AssociationAPA(1985) menganggap 3 perkara paling penting dlm penilaian.perkara paling penting dlm penilaian.

kebolehpercayaan kebolehpercayaan

objektiviti objektiviti

KesahanKesahan

kesahankesahan

Alat pengukuran(ujian)yang sesuai Alat pengukuran(ujian)yang sesuai menguji apa yang hendak diuji. menguji apa yang hendak diuji. Contoh:- “Pull-up’ sesuai untuk Contoh:- “Pull-up’ sesuai untuk menguji kekuatan dan dayatahan menguji kekuatan dan dayatahan otot bahu tetapi tidak sesuai untuk otot bahu tetapi tidak sesuai untuk menguji kepantasan kerana lakuan menguji kepantasan kerana lakuan ‘Pull-up’ mementingkan bilangan dan ‘Pull-up’ mementingkan bilangan dan bukannya kepantasan. bukannya kepantasan.

Sesuatu ukuran yang sah Sesuatu ukuran yang sah biasanya boleh dipercayai, biasanya boleh dipercayai,

tetapi ukuran yang dipercayai tetapi ukuran yang dipercayai belum tentu sah. Inilah yang belum tentu sah. Inilah yang

disebut, bahawa sesuatu ujian disebut, bahawa sesuatu ujian mestilah menguji apa yang mestilah menguji apa yang

hendak diuji. hendak diuji.

Kesahan Bagi Ujian Rujukan Kesahan Bagi Ujian Rujukan NormaNorma

Apabila sesuatu ujian dapat menguji Apabila sesuatu ujian dapat menguji apa yang hendak diuji maka ujian apa yang hendak diuji maka ujian tersebut adalah sah. Jadi, untuk tersebut adalah sah. Jadi, untuk mendapatkan kesahan, ujian mendapatkan kesahan, ujian mestilah relevan dan boleh mestilah relevan dan boleh dipercayai.Relevan bagi ciri-ciri yang dipercayai.Relevan bagi ciri-ciri yang diuji dan boleh dipercayai untuk diuji dan boleh dipercayai untuk mengukur ciri-ciri tersebut mengukur ciri-ciri tersebut

ContohContoh:- larian sebatu sah :- larian sebatu sah untuk menguji keupayaan untuk menguji keupayaan aerobik dan tidak sesuai aerobik dan tidak sesuai

menguji larian pecut. Sesuatu menguji larian pecut. Sesuatu ujian mestilah mengandungi; ujian mestilah mengandungi; yang utama ialah objektiviti, yang utama ialah objektiviti,

kedua kebolehpercayaan dan kedua kebolehpercayaan dan seterusnya seterusnya kesahankesahan

Rajah berikut menunjukkan Rajah berikut menunjukkan kaitan antara kesahan kaitan antara kesahan

dengan kebolepercayaan dan dengan kebolepercayaan dan kesesuaiankesesuaian

Kesahan

Keboleh percayaan

Kesesuaian

Kestabilan

Ojektiviti

Konsistensi Dalaman

Ujian-ujian Semula

Belah-dua

Antara Item

Kesahan Kandungan

Kesahan Berasaskan- Kriteria

Kesahan Konstruk

Kesahan logikal

Telahan Selari Menumpu Diskriminan

kesahan mempunyai 2 kesahan mempunyai 2 komponen utama iaitu komponen utama iaitu

relevan(kesesuaianrelevan(kesesuaian) dan ) dan kebolehpercayaan kebolehpercayaan

2 jenis kebolehpercayaan: 2 jenis kebolehpercayaan:

Kestabilan dalam ujian-ujian yang Kestabilan dalam ujian-ujian yang dlaksanakandlaksanakan

Kesamaan dalaman hasil daripada Kesamaan dalaman hasil daripada pelbagai ujian yang dilaksanakan pelbagai ujian yang dilaksanakan pada hari yang samapada hari yang sama

Kesesuaian meliputi: Kesesuaian meliputi:

kandungan, kandungan,

kriteria dan kriteria dan

pembinaan sesuatu ujian. pembinaan sesuatu ujian. Ketiga-tiga factor ini mestilah pula Ketiga-tiga factor ini mestilah pula

disokong oleh kesahan logikal, disokong oleh kesahan logikal, kesahan semasa, kesahan telahan kesahan semasa, kesahan telahan dan kesahan konstruk.dan kesahan konstruk.

Bentuk dan Penilaian Tentang Bentuk dan Penilaian Tentang KesahanKesahan

Pengkaji bersetuju kesahan akan Pengkaji bersetuju kesahan akan dapat menentukan ketepatan dapat menentukan ketepatan sesuatu ujian seperti yang sesuatu ujian seperti yang dicadangkan oleh American dicadangkan oleh American Psychological Association(APA). Psychological Association(APA).

Kesahan boleh dianggarkan secara Kesahan boleh dianggarkan secara logik atau statistik. logik atau statistik.

Empat kesahanEmpat kesahan

Kesahan LogikalKesahan Logikal

Kesahan SelariKesahan Selari

Kesahan TelahanKesahan TelahanKesahan KonstrukKesahan Konstruk

Kesahan LogikalKesahan Logikalalat ujian tersebut benar-benar dapat alat ujian tersebut benar-benar dapat menguji apa yang hendak dikaji. menguji apa yang hendak dikaji.

Contoh:- Larian 50 ela jelas dapat Contoh:- Larian 50 ela jelas dapat mengukur kelajuan larian sesaorang. Bagi mengukur kelajuan larian sesaorang. Bagi ujian bertulis pula, ia dianggap ujian bertulis pula, ia dianggap mempunyai kesahan kandungan apabila mempunyai kesahan kandungan apabila soalan-soalannya boleh dipercayai dan soalan-soalannya boleh dipercayai dan menguji apa yang telah diajar.menguji apa yang telah diajar.

Kesahan selariKesahan selari

korelasi pekali Pearson antara skor korelasi pekali Pearson antara skor ujian dan pencapaian dalam ujian dan pencapaian dalam pengukuran kriteria. Jika hasil pengukuran kriteria. Jika hasil korelasi antara ujian I dan ujian 2 korelasi antara ujian I dan ujian 2 hampir kepada 1, ujian mempunyai hampir kepada 1, ujian mempunyai kesahan dan jika hampir kepada 0 kesahan dan jika hampir kepada 0 ujian kurang kesahan.ujian kurang kesahan.

3 faktor nenentukan kesahan selari3 faktor nenentukan kesahan selari

Penilaian Pakar Penilaian Pakar

Melalui Kejohanan Melalui Kejohanan

Bersaskan Kriteria Bersaskan Kriteria

Kesahan TelahanKesahan TelahanKesahan telahan menunjukkan nilai yang Kesahan telahan menunjukkan nilai yang diramalkan dengan skor ujian yang lain.diramalkan dengan skor ujian yang lain.Ujian ‘skin folds’ meramalkan kandungan Ujian ‘skin folds’ meramalkan kandungan lemak dalam badan. lemak dalam badan.

meramalkan pencapaian akademik pelajar meramalkan pencapaian akademik pelajar di peringkat kolej/universiti, korelasi di peringkat kolej/universiti, korelasi antara skor pencapaian diperingkat antara skor pencapaian diperingkat sekolah dengan skor pencapaian di sekolah dengan skor pencapaian di peringkat kolej/universiti dinamakan peringkat kolej/universiti dinamakan kesahan telahan.kesahan telahan.

Kesahan KonstrukKesahan KonstrukMasih baru dan lebih komplek sifatnya Masih baru dan lebih komplek sifatnya berbanding dengan kesahan yang lain. berbanding dengan kesahan yang lain. Diperkenalkan pada tahun 1954 oleh APA Diperkenalkan pada tahun 1954 oleh APA dan digunakan secara intensif dalam ujian dan digunakan secara intensif dalam ujian psikologikal. Kini kaedah ini banyak psikologikal. Kini kaedah ini banyak digunakan dalam Pendidikan Jasmani dan digunakan dalam Pendidikan Jasmani dan amali sains. Sesuai bagi menguji sesuatu amali sains. Sesuai bagi menguji sesuatu yan abstrak. Contoh:- Kaitan antara yan abstrak. Contoh:- Kaitan antara personalti dengan kativiti fizikal yang personalti dengan kativiti fizikal yang diminati. diminati.

Kesahan konstruk dipengaruhi:Kesahan konstruk dipengaruhi:

Gerak hati mengenai ujian atau Gerak hati mengenai ujian atau sesuatu yang abstraksesuatu yang abstrak

Ada teori yang menyokongAda teori yang menyokong

Telah melalui prosedur statistik Telah melalui prosedur statistik dalam menerima atau menolak dalam menerima atau menolak sesuatu teori.sesuatu teori.

Faktor-faktor Mempengaruhi KesahanFaktor-faktor Mempengaruhi Kesahan

Ukuran Berasaskan kriteriaUkuran Berasaskan kriteria

Karektor atau personalti pengujiKarektor atau personalti penguji

KebolehpercayaanKebolehpercayaan

ObjektivitiObjektiviti

Ujian BerterusanUjian Berterusan

Saiz Kesahan PekaliSaiz Kesahan Pekali

Ukuran Berasaskan kriteri terpilihUkuran Berasaskan kriteri terpilihUkuran Berasaskan kriteri terpilih Ukuran Berasaskan kriteri terpilih Karektor atau personalti penguji - Karektor atau personalti penguji - Karektor atau personalti penguji Karektor atau personalti penguji mempengaruhi kesahan sesuatu ujian. mempengaruhi kesahan sesuatu ujian. Pastikan juga ujian bagi pelajar berumur Pastikan juga ujian bagi pelajar berumur 6 tahun tidak sesuai untuk pelajar 15 6 tahun tidak sesuai untuk pelajar 15 tahun tahun Mempunyai kualiti yang boleh dipercayai Mempunyai kualiti yang boleh dipercayai – Kesahan ujian yang diterima ialah .90 – Kesahan ujian yang diterima ialah .90 dan ke atas.dan ke atas.

Ukuran Berasaskan kriteri terpilihUkuran Berasaskan kriteri terpilih

Adalah amat penting kesahan Adalah amat penting kesahan sesuatu data bergantung kepada sesuatu data bergantung kepada banyak faktor. banyak faktor.

Antaranya ialah penilaian pakar, Antaranya ialah penilaian pakar, piawaian kejohanan dan keputusan piawaian kejohanan dan keputusan yang tekal.yang tekal.

Karektor atau personalti pengujiKarektor atau personalti penguji

Karektor atau personalti penguji Karektor atau personalti penguji mempengaruhi kesahan sesuatu mempengaruhi kesahan sesuatu ujian. Pastikan juga ujian bagi pelajar ujian. Pastikan juga ujian bagi pelajar berumur 6 tahun tidak sesuai untuk berumur 6 tahun tidak sesuai untuk pelajar 15 tahun pelajar 15 tahun

KebolehpercayaanKebolehpercayaan

Mempunyai kualiti yang Mempunyai kualiti yang boleh dipercayai – Kesahan boleh dipercayai – Kesahan

ujian yang diterima ujian yang diterima ialah .90 dan ke atasialah .90 dan ke atas

ObjektivitiObjektiviti

Merujuk kepada tujuan dan matlamat Merujuk kepada tujuan dan matlamat ujian itu dilaksanakan. ujian itu dilaksanakan. Penguji mestilah mengetahui dengan Penguji mestilah mengetahui dengan jelas dan tepat tujuan sesuatu ujian. jelas dan tepat tujuan sesuatu ujian. Persefahaman antara dua orang Persefahaman antara dua orang hakim(atau lebih) adalah penting. hakim(atau lebih) adalah penting. Skor antara dua kejohanan juga perlu Skor antara dua kejohanan juga perlu diambil kira diambil kira

Ujian BerterusanUjian BerterusanMengijut formula Spearman-Brown Mengijut formula Spearman-Brown kebolehpercayaan meningkat apabila kebolehpercayaan meningkat apabila jangkamasa ujian dilanjutkan.jangkamasa ujian dilanjutkan. Lebih banyak skor maka lebih tinggi Lebih banyak skor maka lebih tinggi kesahan sesuatu ujian. kesahan sesuatu ujian. Ujian menggelecek dan menjaring Ujian menggelecek dan menjaring misalnya lebih menunjukkan keupayaan misalnya lebih menunjukkan keupayaan pelajar berbanding ujian menjaring pelajar berbanding ujian menjaring semata-mata. semata-mata. Empat skor adalah lebih baik daripada dua Empat skor adalah lebih baik daripada dua skor. skor.

Saiz Kesahan PekaliSaiz Kesahan Pekalikesahan pekali bagi menentukan kesahan kesahan pekali bagi menentukan kesahan selari dan kesahan telahan. Safrit(1986) selari dan kesahan telahan. Safrit(1986) mencadangkan jika sesuatu ujian hendak mencadangkan jika sesuatu ujian hendak digunakan sebagai pengganti ujian yang digunakan sebagai pengganti ujian yang sedia ada. sedia ada.

kesahan pekali bagi menentukan kesahan kesahan pekali bagi menentukan kesahan selari dan kesahan telahan. Safrit(1986) selari dan kesahan telahan. Safrit(1986) mencadangkan jika sesuatu ujian hendak mencadangkan jika sesuatu ujian hendak digunakan sebagai pengganti ujian yang digunakan sebagai pengganti ujian yang sedia ada. sedia ada.

Peraturan Dan Persediaan Peraturan Dan Persediaan sampel yang diuji memahami bagaimana sampel yang diuji memahami bagaimana ujian itu akan dilaksanakan. Contoh:- ujian itu akan dilaksanakan. Contoh:- sesaorang instruktur memberitahu anda sesaorang instruktur memberitahu anda akan diuji keupayaan aerobic dengan akan diuji keupayaan aerobic dengan larian sebatu. Bagi yang tidak biasa larian sebatu. Bagi yang tidak biasa dengan larian sebatu, dia tidak tahu dengan larian sebatu, dia tidak tahu bagaimana cara ‘pacing’,lari di selekoh bagaimana cara ‘pacing’,lari di selekoh dan teknik larian yang betul. Jadi ujian dan teknik larian yang betul. Jadi ujian tersebut tidaklah tepat menguji tersebut tidaklah tepat menguji keupayaan aerobic sesaorang keupayaan aerobic sesaorang

Kesahan Kriteria Berasaskan Skor:Kesahan Kriteria Berasaskan Skor:

Kriteria berasaskan skor akan Kriteria berasaskan skor akan menunjukkan keupayaan sebenar menunjukkan keupayaan sebenar sesaorang. Lainlah jika ujian itu sesaorang. Lainlah jika ujian itu memepunyai kesahan sempurna,jika memepunyai kesahan sempurna,jika tidak ujian eloklah dilakukan lebih tidak ujian eloklah dilakukan lebih dari sekali.Ujian pelbagai cubaan dari sekali.Ujian pelbagai cubaan biasa dilaksanakan dalam Pendidikan biasa dilaksanakan dalam Pendidikan Jasmani; ‘skinfold’, kelembutan, Jasmani; ‘skinfold’, kelembutan, lompatan, balingan dan lari pecut. lompatan, balingan dan lari pecut.

KesimpulanKesimpulan

Terdapat tiga ciri penting bagi alat Terdapat tiga ciri penting bagi alat pengukuran yang baik: pengukuran yang baik:

kebolehpercayaan, kebolehpercayaan, Objektiviti(kejituan)Objektiviti(kejituan)dan kesahan dan kesahan

Namun apa yang paling penting Namun apa yang paling penting ialah kesungguhan para guru ialah kesungguhan para guru

Pendidikan Jasmani Pendidikan Jasmani melaksanakan sebarang ujian melaksanakan sebarang ujian dengan penuh tanggungjawab dengan penuh tanggungjawab dan memahami prosedur yang dan memahami prosedur yang

ditetapkan.Tepuk dada ditetapkan.Tepuk dada tingkatkan usaha.tingkatkan usaha.

Sekian Sekian terima kasihterima kasih