View
5
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
Kurikulum OŠ „Gripe“ šk. god. 2011./12
1
Osnovna škola „Gripe“
Školski kurikulum Školska godina 2011./12.
Školski odbor Osnovne škole „Gripe“ , prema prijedlogu Učiteljskog vijeda od 8.
rujna 2011. godine i uz prethodno mišljenje Vijeda roditelja od 15. rujna 2011.
godine, na svojoj sjednici 15. rujna 2011. godine donio je Kurikulum OŠ
„Gripe“ za školsku godinu 2011./12.
Ravnatelj: Predsjednica Školskog odbora:
__________________ _______________
Davor Šimid, prof. Sanja Ujevid, prof.
M.P.
Klasa: 003-05/11-05
Ur. broj: 2181-57-11-08
2
Kazalo: Str.
1. Uvod …………………………………………………………………………………….
2. Posebni ciljevi………………………………………………………………………. 3.
3. Izborna nastava……………………………………………………………………. 5.
4. Dodatna nastava………………………………………………………………….. 10.
5. Dopunska nastava………………………………………………………………… 14.
6. Izvannastavne aktivnosti ........................................................ 16.
7. Plan rada KUD-a ..................................................................... 28.
8. Izvanučionička nastava…………………………………………………………. 29.
9. Učeničke ekskurzije…….........................………………………………… 43.
10. Plan jednodnevnih izleta………………………………………………………. 45.
11. Zajedničke teme (suodnosi) .................................................... 47.
12. Program sata razrednika......................................................... 55.
13. Školski preventivni program………………………………………………… 63.
14. Plan roditeljskih sastanaka………………………………………………….. 67.
15. Plan brige za zdravstveno-socijalnu zaštitu………………………….. 70.
16. Projekti………………………………………………………………………………… 73.
17. “Univerzalna športska škola”…………………….. 73.
18. “Za sigurno i poticajno okružene u školama“ 75.
19. Eko-škola………………….....................…………… 77.
3
POSEBNI CILJEVI KURIKULUMA OSNOVNE ŠKOLE „GRIPE“
4
5
IZBORNA NASTAVA - VJERONAUK R
AZR
EDN
I
OD
JEL
CIL
J NAMJENA
NO
SITE
LJI
VR
EMEN
IK
TRO
ŠKO
VN
IK
NA
ČIN
REA
LIZA
CIJ
E
NA
ČIN
VR
EDN
OV
AN
JA
1.A 1.B 1.C
P
oti
cati
i u
smje
rava
ti u
čen
ike
pri
hva
dan
ju š
kole
i vj
ero
nau
ka k
ao n
jiho
vog
vlas
tito
g o
kru
žen
ja u
koje
m s
u
pri
hva
den
i, vo
ljen
i; u
ko
jem
mo
gu r
asti
izgr
ađu
judi
svo
je v
last
ite
spo
sob
no
sti
Prepoznati da se na vjeronauku obrađuju važna životna pitanja; da je sve što postoji stvorio Bog, naučiti biti zahvalan za sve Božje darove; prepoznati Isusa kao sina Božjega,našeg brata i prijatelja koji nas uči praštati,moliti i koji daje svoj život za nas; shvatiti pojam Crkve i crkve
Ines
Pau
t, Iv
anka
V
alen
ta
Š
kols
ka g
od
ina
2
01
1./
20
12
.
Foto
kop
irn
i pap
ir, t
rošk
ovi
ko
pir
anja
, ham
er p
apir
, lje
pilo
i o
stal
i ure
dsk
i mat
erija
l za
gru
pn
i
i r
ad p
o s
kup
inam
a
Pre
ma
pla
nu
i p
rogr
amu
pre
dm
etn
og
uči
telja
tj.
god
išn
jem
pla
nu
od
ob
ren
om
od
Kat
eh
etsk
og
u
red
a
Ost
vare
no
st p
lan
iran
og,
Usp
ješn
ost
uče
nik
a u
svl
adav
anju
nas
tavn
og
pro
gram
a, Z
ado
voljs
tvo
uče
nik
a i u
čite
lja o
stva
ren
im
2.A 2. B 2.C
Razvijati duh prijateljstva i zajedništva, otkrivati duh povjerenja u Isusa i prijatelje,prepoznati ljepotu svega svijeta i čovjeka kao stvorenja Božjega; uočiti važnost blagdana za obitelj
I.Pau
t, I.
Val
enta
3.A 3.B
Uočiti važnost životnih vrijednosti kao što su ljubav i prijateljstvo,prepoznati Božji dar u svakoj životnoj stvari,poosobiti krjepost davanja i primanja dobara,razvijati osjedaj milosrđa prema potrebitima;Prepoznati i prihvatiti Isusa kao pomiritelja ljudi i živoga Boga koji sama sebe daje u Euharistiji
F.Fr
anid
, I.V
alen
ta
4.A 4.B 4.C
Uočiti povezanost čovjeka i prirode, osvijestiti potrebu očuvanja prirode kao stvorenja Božjega; upoznati važnost i nastanak Dekaloga za židove i kršdane, uočiti podjelu Dekaloga na odnos čovjeka i Boga te čovjeka i čovjeka (3+7);uočiti Isusov način ostvarenja Dekaloga i zapovijedi ljubavi; razumjeti važnost crkve u prenošenju Božje i Isusove poruke ljubavi
Ines
Pau
t, Iv
anka
Val
enta
6
IZBORNA NASTAVA - VJERONAUK
RA
ZRED
NI O
DJE
L
CIL
J
NAMJENA
NO
SITE
LJI
VR
EMEN
IK
TRO
ŠKO
VN
IK
NA
ČIN
REA
LIZA
CIJ
E
NA
ČIN
V
RJE
DN
OV
AN
JA
5.A 5.B 5.C
Po
mo
di u
izgr
adn
ji i o
stva
ren
ju i
ljud
ske
i vj
ern
ičke
oso
bn
ost
i uče
nik
a,p
om
odi
im d
a iz
grad
e zr
elu
i o
dgo
vorn
u s
avje
st u
od
no
su p
rem
a se
bi,
dru
gim
a ,s
vije
tu i
Bo
gu
Uočiti povezanost pitanja o čovjeku,svijetu i Bogu s odgovorima koje daju velike svjetske religije; uočiti i vrednovati razlike i sličnosti s kršdanstvom;uočiti razvoj Božje objave u Bibliji od Abrahama do Isusa;povezati biblijske teme sa zemljopisnim položajem(zemljopis),povijesnim događajima(povijest) i oznakama kulture(likovni);razumjeti Crkvu kao povijesni proces vođen Duhom Svetim
Ines
Pau
t, Iv
anka
Val
enta
Š
kols
ka g
od
ina
2
01
1./
20
12
.
Fo
toko
pir
ni p
apir
, tro
ško
vi k
op
iran
ja, h
amer
pap
ir, l
jep
ilo i
ost
ali u
red
ski m
ater
ijal z
a gr
up
ni
i
rad
po
sku
pin
ama
Pre
ma
pla
nu
i p
rogr
amu
pre
dm
etn
og
uči
telja
tj.
god
išn
jem
pla
nu
od
ob
ren
om
od
Kat
eh
etsk
og
u
red
a
Ost
vare
no
st p
lan
iran
og,
Usp
ješn
ost
uče
nik
a u
svl
adav
anju
nas
tavn
og
pro
gram
a, Z
ado
voljs
tvo
uče
nik
a i
uči
telja
o
stva
ren
im
6.A 6. B 6.C
Upoznati pojmove slobode i ropstva te njihovo značenje u životu pojedinca,Crkve i naroda;uočiti povezanost odgovornosti i slobode;uočiti da Bog i kada daje zapovijedi to čini radi čovjekove slobode,a iz ljubavi;;razumjeti i prihvatiti cijenu žrtve za slobodu-Isus kao uzor;uočiti važnost Crkve kao zajednice ljudi u slobodi
I.Pau
t, I.
Val
enta
7.A 7.B 7.C
Shvatiti jedinstvenost svakog čovjeka, naučiti prihvadati sebe sa svim svojim prednostima i nedostacima,naučiti prepoznati različite faze čovjekova života(pubertet);usvojiti pojmove o židovskom narodu i vjeri,prorocima i njihovoj ulozi u SZ;upoznati različite kršdanske Crkve,shvatiti razlike i sličnosti
I. P
aut,
I. V
alen
ta
8.A 8.B 8.C
Definirati vrijeme adolescencije kao važno prijelazno razdoblje u cjelovitom sazrijevanju čovjeka;shvatiti važnost prijateljstva,vrjednote braka;shvatiti pojmove ateizma,sekti;razlikovati naravnu i nadnaravnu objavu;upoznati početke kršdanstva na hrvatskim prostorima;obrazložiti otajstvo Isusove muke,smrti i uskrsnuda;shvatiti značenje i vrijednost rada za ljudski život
do
n M
ato
Bre
cid
,Ivan
ka
Val
enta
7
IZBORNA NASTAVA NJEMAČKI JEZIK
Razred 4. 5. 6. 7. 8.
Cilj Usvajanje nastavnog sadržaja,predviđenog planom i programom
Namjena Priprema učenika za samostalno snalaženje i služenje stranim jezikom
Nositelji Maja Lončar
Vremenik Školska godina 2011./12.
Troškovnik Potreban materijal
Fotokopirni papir Troškovi kopiranja
Način realizacije Prema planu i programu
Način
vrjednovanja
Ostvarenost planiranog Uspjeh učenika
Zadovoljstvo učenika i učitelja Brojnost učenika na izbornoj nastavi
Redovitost dolaženja na nastavu
Izborna nastava - informatika
razr
ed
ni
od
jel
cilj
namjena
no
site
lj
vre
me
nik
tro
ško
vnik
Nač
in
real
izac
ije
nač
in
vre
dn
ova
nja
3. r.
Sted
i no
va in
form
atič
ka z
nan
ja i
svla
dat
i mn
oge
raču
nal
ne
vješ
tin
e
- otkriti kako radi računalo
- kako pronadi zanimljive
sadržaje na internetu
- poslati prvu elektroničku
poštu
- naučiti oblikovati i lako
ispravljati svoje tekstove
- s Kornijem pisati svoje prve
programe
1V
rtla
r Fe
licijo
ško
lska
go
din
a 2
011
./2
012
.
Po
treb
an m
ater
ijal:
pap
ir, d
iske
te, C
D
Pre
ma
pla
nu
i p
rogr
amu
rad
s g
rup
om
uče
nik
a tr
ečih
i če
tvrt
ih r
azre
da
Usp
ješn
ost
u r
ješa
van
ju p
ost
avlje
nih
zad
atak
a
zad
ovo
ljstv
o u
čen
ika
ost
vare
nim
4. r.
- naučiti samostalno
fotografirati
- snimati video zapise
- skenirati
- s Kornijem petljati
programske petlje
8
IZBORNA NASTAVA INFORMATIKE
Raz
red
ni
od
jel
CIL
J NAMJENA
NO
SITE
LJI
VR
EMEN
IK
TRO
ŠKO
VN
IK
NA
ČIN
REA
LIZA
CIJ
E
NA
ČIN
VR
IJED
NO
VA
NJA
5.A 5.B 5.C
Osn
ovn
i je
cilj
nas
tave
stj
ecan
je in
form
atič
ke p
ism
eno
sti.
Upoznati učenika s jezikom računala,strojnom i programskom opremom,osnovama crtanja,obradom teksta,osnovama programiranja i internetom.
Tom
isla
v Lj
iljak
Šk.g
od
.20
11
./1
2.
10
00
kn
70
sat
i go
diš
nje
,12
gru
pa
po
(1
0-1
5)
uče
nik
a, in
div
idu
aln
i i g
rup
ni r
ad
Bro
j rea
lizir
anih
tem
a,za
do
voljs
tvo
uče
nik
a i r
od
itel
ja
6.A 6.B 6.C
Upoznati učenika s internetom,elektroničkom poštom,virusima i antivirusnom zaštitom,obradom teksta,izradom prezentacija i osnovama programiranja
7.A 7.B 7.C
Upoznati učenika s izradom prezentacija,osnovama programiranja,internetom i izradom web stranica.
8.A 8.B 8.C
Upoznati učenika s logičkim izjavama,logičkim funkcijama,logičkim sklopovima,primjenom programiranja,bazama podataka,izradom przentacija i uređivanjem WEB stranica.
Kurikulum OŠ „Gripe“ šk. god. 2011./12
9
OSTALA IZBORNA NASTAVA
CILJ NAMJENA NOSITELJI NAČIN REALIZACIJE TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA
AKTIVNOST HRVATSKA U XX. STOLJEDU VREMENIK šk. god. 2011./12.
Opdi cilj; afirmirati potrebu konačnog izmirenja hrvatskih političkih opcija iz Drugog svjetskog rata, u svjetlu maksime o povijesti kao učiteljici života sada i naše bududnosti. Posebni ciljevi; razumjeti bit nezadovoljstva hrvatskog naroda zajedničkom južnoslavenskom državom; osuda svih progona na političko-ideološkoj, rasnoj ili vjerskoj osnovi; osuda kulta ličnosti, bez obzira na ideološki predznak.
Razvijanje povijesnog promišljanja kod učenika – kritičnosti prema povijesnim izvorima, te samostalnosti u iznošenju zaključaka.
Željko Jerčid 8.r.
Izradba i prezentacija plakata, referati, eseji, dramatizacija, rad na povijesnim izvorima
Troškovi kopiranja, printanja, hamer papira, ljepila i sl. uredskog materijala
Vrjednovanje procesa (realizacija planiranih aktivnosti) Vrjednovanje rezultata (stečenih znanja i vještina)
AKTIVNOST TURISTIČKA KULTURA VREMENIK šk. god. 2011./12.
- upoznati dijelove grada Splita kroz razna kulturna događanja - upoznati bližu okolicu Splita i običaje
stedi znanja o vrijednosti naslijeđa razvijati interes za proučavanje kulturne baštine razvijati strpljenje i međusobnu toleranciju u zajedničkom radu istražiti i prikupiti podatke o starim običajima grada Splita upoznati se s prigodnim pjesmama i plesovima te nošnjom i običajima grada
Ines Paut prezentacija projekta za dan škole sudjelovanje na eventualnoj smotri Turističke kulture
fotokopiranje materijala i partitura Cd ili DVD Fotografije grada Troškovi prijevoza 1.000,00 kuna
vrednovanje učenika realizirati kroz školsku godinu – aktivnost u prikupljanju materijala , izrada pp prezentacija na zadanu temu
Kurikulum OŠ „Gripe“ šk. god. 2011./12
10
DODATNA NASTAVA
CILJ NAMJENA NOSITELJI NAČIN REALIZACIJE TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA
AKTIVNOST MATEMATIKA- 1. – 4. RAZRED VREMENIK školska godina 2011. / 2012.
otkrivanje iznadprosječne i darovite djece poticanje razvoja iznadprosječne i darovite djece Otkriti učenike darovite za matematiku, one koji vole matematiku, okupiti ih u matematičku grupu za dodatni rad te poticati razvoj njihove darovitosti i sudjelovanje na natjecanjima
poticati uključivanje učenika za sudjelovanje na natjecanjima, susretima i smotrama razvijanje matematičke logike, ljubavi za matematiku razvijanje spoznaje o važnosti matematike u svakodnevnom životu
1.razred: Mirjana Mikulandra Matilda Vidovid 2.razred: Anđelka Rađa Manda Čotid Vedrana Žaja 3.razred: Mirela Nikolid Alojzija Huljev Branka Bajid 4.razred: Agata Budeša Vinka Đorđevid
prema planu i programu nastave matematike za prvi – četvrti razred
papir za fotokopiranje, hamer papir, ljepilo, flomasteri, novac za prijavu na natjecanje
ostvarenost planiranog uspješnost na natjecanjima zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim brojnost učenika na satovima dodatne nastave
AKTIVNOST ENGLESKI JEZIK VREMENIK Školska 2011./2012. godina
Dodatno motivirati učenike koji ostvaruju bolje rezultate i pokazuju poseban interes za engleski jezik
Otkrivanje i razvijanje jezične nadarenosti kod učenika.
Razvijanje jezičnih vještina Uvježbavanje i aktivna primjena jezičnih zakonitosti
Sudjelovanje učenika na Školskom i Županijskom natjecanju iz engleskog jezika.
Sanja Ujevid Snježana Tudja
Realizacija na satima dodatne nastave primjenom različitih metoda poučavanja - čitanje s razumijevanjem, prepričavanje, slušanje s razumijevanjem, gramatičke vježbe, rad u
Papir za kopiranje testova i dodatnih materijala.
Ostvarenost planiranog. Uspješnost na natjecanjima. Zadovoljstvo učenika u učitelja ostvarenim. Brojnost učenika na dodatnoj nastavi.
11
parovima, rad u manjim
grupama, te individualni rad s učenicima koji pređu prag na Školskom natjecanju. Tijekom rada treba sistematizirati gradivo od petog do osmog razreda prema planu i programu.
AKTIVNOST HRVATSKI JEZIK VREMENIK školska godina 2011. / 2012.
Proširivanje poznavanja gramatičkih i pravopisnih zakonitosti
Razvijanje jezične kompetencije
Jasna Alavanja Prema planu i programu nastave hrvatskog jezika za 7. - 8. razred osnovne škole, kroz 35 nastavnih sati i vrijeme potrebno za natjecanje
Cijena autobusne karte do grada u kojem se održava županijsko i/ili državno natjecanje Troškovi kopiranja
Razvijanje sposobnosti objektivnog vrjednovanja vlastitih postignuda Ukazivanje na postojede grješke Podržavanje daljnjeg rada i stvaranja
AKTIVNOST MATEMATIKA 5. – 8. RAZRED VREMENIK šk. god. 2011./12.
Otkrivanje i poticanje iznadprosječne i darovite djece.
Poticati uključivanje učenika za sudjelovanje na natjecanjima, susretima i smotrama Razvijanje matematičke logike Iniciranje najvišeg stupnja matematičkog mišljenja Jasnoda i preciznost izražavanja te točnost računanja
Loredana Radid Miranda Jovanovid
Prema planu i programu nastave matematike za 5. - 8. razred osnovne škole, kroz 35 nastavnih sati i vrijeme potrebno za natjecanje
Papir za fotokopiranje, troškovi fotokopiranja, novac za prijavu za natjecanja
Ostvarenost planiranog Uspješnost na natjecanjima Zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim Brojnost učenika na dodatnoj nastavi
12
Razvijanje spoznaje o važnosti matematike u svakodnevnom životu ; ( kroz rješavanje složenijih zadataka iz svakidašnjeg života )
AKTIVNOST NJEMAČKI JEZIK
VREMENIK Školska godina 2011./12
Uvježbavanje gramatike, vježbanje konverzacije i razumijevanja teksta, pisanje sastava.
Pripremanje učenika osmog razreda za natjecanje iz njemačkog jezika
Maja Lončar Plan realizacije: Ponavljanje i vježbanje gramatike iz nižih razreda Vježbanje konverzacije Razumijevanje teksta Čitanje i prepričavanje pročitanog
Troškovi fotokopiranja
Uspjeh na natjecanju Zadovoljstvo učenika i učitelja
AKTIVNOST FIZIKA VREMENIK školska godina 2011. / 2012.
- otkrivanje iznadprosječne darovite djece i poticanje razvoja njihove darovitosti
- poticati interesza istraživanje fizikalnih pojava i njihovih Zakonitosti - razvijati vještine sposobnosti i navike promatranja i mjerenja na pojavama u prirodi
Felcijo Vrtlar prema planu i programu Rad s grupom učenika sedmih razreda u učionici
papir za fotokopiranje troškovi fotokopiranja
- uspješnost na natjecanjima - uspješnost u rješavanju kontrolnih zadataka u razredu - zadovoljstvo učenika ostvarenim
AKTIVNOST KEMIJA VREMENIK šk. god. 2011./12.
razvijati interese i sklonosti odabranih učenika za proučavanje kemije, proširivanjem znanja stečenim u toku nastave
usavršavanje vještine eksperimentiranja na novim primjerima osposobljavanje učenika za pomod nastavniku u pri radu u
Dinka Matkovid 8.r
prema planu dodatne nastave za nastavni predmet
-realizacija planiranog -uspješnost učenika u teorijskom izučavanju prirode i ivođenju praktičnih
13
razredu razvijanje misaonih procesa, sposobnosti rješavanja problemskih zadataka i argumentiranje tvrdnji razvijanje smisla za timski rad, natjecanje i suradnju
radova -zadovoljsvo učenika i učitelja postignutim rezultatima
AKTIVNOST GEOGRAFIJA VREMENIK šk.god. 2011./12.
Otkrivanje iznadprosječne i darovite djece te poticanje razvoja njihove darovitosti
Poticati uključivanje učenika za sudjelovanje na natjecanjima iz geografije
Nikola Škorid Realizacija na satima dodatne nastave primjenom različitih metoda poučavanja
Papir za fotokopiranje, hamer papir, te ostali uredski materijal
Ostvarenost planiranog
Motiviranost učenika Uspjeh na natjecajima
AKTIVNOST POVIJEST VREMENIK šk.god. 2011./12.
Otkrivanje iznadprosječne i darovite djece te poticanje razvoja njihove darovitosti
Poticati uključivanje učenika za sudjelovanje na natjecanjima iz povijesti
Željko Jerčid Realizacija na satima dodatne nastave primjenom različitih metoda poučavanja
Papir za fotokopiranje, hamer papir, te ostali uredski materijal
Ostvarenost planiranog
Motiviranost učenika
AKTIVNOST VJERONAUK VREMENIK šk.god. 2011./12.
Otkrivanje darovite djece i poticanje razvoja njihove darovitosti i angažiranosti
Poticati uključivanje učenika na sudjelovanja na natjecanjima, susretima i smotrama
Ines Paut Ivanka Valenta
Heterogene grupe do 8 učenika
Papir za fotokopiranje, troškovi kopiranja
Ostvarenost planiranog Uspješnost na natjecanjima Zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim Brojnost učenika na dodatnoj nastavi
14
DOPUNSKA NASTAVA
CILJ NAMJENA NOSITELJI NAČIN REALIZACIJE TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA
Po
mo
d u
čen
icim
a ko
ji n
e p
rate
red
ovi
ti n
asta
vni p
rogr
am s
oče
kiva
no
m
razi
no
m u
spje
ha.
AKTIVNOST HRVATSKI JEZIK VREMENIK Školska godina 2011./12.
Pomod u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina iz hrvatskog jezika.
Dubravka VujevID
Sanja Stojanovid
Prema planu i programu nastave hrvatskog jezika.
Fotokopirni papir, troškovi kopiranja
- ostvarenost planiranog - uspješnost učenika u savladavanju redovitog nastavnog programa - zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim - brojnost i redovitost dolaženja učenika na satove dopunske nastave
AKTIVNOST ENGLESKI JEZIK VREMENIK Školska godina 2011. / 2012. Prema potrebi učenika.
Pomod u učenju i
nadoknađivanju znanja te
stjecanju sposobnosti i
vještina iz engleskog
jezika.
Sanja Ujevid
Snježana Tudja
Ivanka Žižid
Prema planu i programu engleskog jezika. Grupe učenika po potrebi ili individualni pristup.
Fotokopirni papir, troškovi kopiranja
Ostvarenost planiranog sadržaja. Usvojenost i ovladanost redovitog nastavnog programa. Zadovoljstvo učenika i učitelja ovladanim sadržajima. Redovitost dolaženja učenika na dopunsku nastavu.
AKTIVNOST MATEMATIKA VREMENIK Školska godina 2011. / 2012. Prema potrebi učenika.
Pomod u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina iz matematike.
Nediljka Katid Loredana Radid
Prema planu i programu nastave matematike : 5., 6. , 7. i 8. razred
Fotokopirni papir , troškovi fotokopiranja
ostvarenost planiranog - uspješnost učenika u savladavanju redovitog nastavnog programa - brojnost učenika na satovima dopunske nastave - redovitost dolaženja učenika na
15
satove dopunske nastave - zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim
AKTIVNOST 1.– 4. RAZRED(HRVATSKI JEZIK, MATEMATIKA) VREMENIK Školska godina 2010. / 2011. Prema potrebi učenika.
pomod u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina iz hrvatskog jezika i matematike
1.razred: M. Mikulandra M. Vidovid 2.razred: Anđelka Rađa Manda Čotid Vedrana Žaja 3.razred: Mirela Nikolid Alojzija Huljev Branka Bajid 4.razred: Agata Budeša V. Đorđevid
prema planu i programu za nastavni predmet hrvatski jezik i matematiku
fotokopirni papir, troškovi kopiranja
ostvarenost planiranog uspješnost učenika u svladavanju redovitog nastavnog programa zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim brojnost učenika na satovima dopunske nastave redovitost dolaženja učenika na satove dopunske nastave
AKTIVNOST KEMIJA VREMENIK Školska godina 2011. / 2012. Prema potrebi učenika.
Pomod u učenju i usvajanju teorijskog i praktičnog znanja , primjeni kemijskog pisma te kemijskog računa.
Dinka Matkovid prema planu i programu nastavnog predmeta
nema . ostvarivanje planiranog . uspješnost učenika u savladavanju redovnog programa . zadovoljstvo učitelja i učenika postignutim uspjehom . broj učenika na doPunskoj nastavi . redovitost dolaženja učenIka na satove dopunske nastave
16
IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
CILJ NAMJENA NOSITELJI NAČIN REALIZACIJE TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA
AKTIVNOST PROMETNA VREMENIK Školska godina 2011./12.
osposobljenost za samostalno i uspješno sudjelovanje u prometu
usvojiti elementarna znanja o važnosti prometne kulture u svakodnevnom životu i radu čovjeka
Felicijo Vrtlar prema planu i programu rad s grupom učenika petih i šestih razreda u učionici
Papir Bicikl – 2 kom Baterije (izvor struje)
uspješnost na natjecanjima zadovoljstvo učenika ostvarenim
AKTIVNOST MODELARI VREMENIK Školska godina 2011./12.
razvijanje osjedaja za estetiku razvijanje kreativnosti i motorike razvijanje pozitivnog odnosa prema radu , samostalnosti razvijanje poduzetničkog duha
osposobljavanje za svakodnevni život razvijanje samopouzdanja, upornosti, samostalnosti navikavanje na timski rad naučiti cijeniti rezultate svog i tuđeg rada
Agata Budeša
promatranjem uradaka u raznim časopisima potaknuti maštu na nove kreacije
različiti materijali(drvo, konop, žica, papir, tkanina, ljepilo,…) - prirodni i načinjeni oblici(školjke, oblutci, ambalaža, vrpce…)
Realizacija cilja Zadovoljstvo učenika,roditelja i učitelja
AKTIVNOST MLADE VEZILJE VREMENIK Školska godina 2011./12.
razvijanje ljubavi i potrebe za očuvanjem tradicijske kulture razvijanje estetskog odgoja, zapažanja, maštovitosti, originalnosti u izrazu
osposobljavanje za svakodnevne životne potrebe kroz osobne uratke cijeniti rezultate svog i tuđeg rada
Matilda Vidovid
prilikom : posjete muzejima, listanjem časopisa, gledanjem bakinih ukrasa ,dobiti inspiraciju za uratke.
tkanina, igle, konci, škare, vrpce …
realizacija ciljeva; zadovoljstvo učenika, roditelja i učiteljice; na osnovu učeničkih uradaka stedi uvid u
17
razvijanje poduzetničkog duha
prilikom posjete ETNOGRAFSKOM MUZEJU spoznati bogatstvo kulturnog blaga u narodnoj nošnji izlagati, prezentirati uratke na izložbama i smotrama
vezudi koncem na tkanini. Izlažudi uratke shvatiti osobni doprinos očuvanju tradicije. Na prodajnim izložbama spoznati vrijednost osobnog i tuđeg rada.
uspješnost ostvarenja postavljenih ciljeva
AKTIVNOST DRAMSKO-RECITATORSKA GRUPA VREMENIK Školska godina 2011./12.
Odgojni – njegovanje zajedništva, prihvadanje tuđeg i vlastitog uspjeha ili zajedničkog slabijeg uspjeha, kultura komuniciranja i ponašanja.
etički i estetski odgoj i socijalizacija ličnosti; razvijanje sposobnosti lijepog, pravilnog i izražajnog čitanja umjetničkog teksta te samostalnog recitiranja ili izvođenja dramskog teksta na sceni; realizacija glazbenih misli pokretom; bogadenje rječnika
Mirjana Mikulandra
Prema planu i programu rada izvannastavnih aktivnosti.
Papir za fotokopiranje i ostalo što „scena“ traži.
Ostvarenost planiranog. Uspješnost na nastupima. Zadovoljstvo učenika , roditelja i učiteljice. Brojnost učenika u grupi.
AKTIVNOST LITERARNA VREMENIK Školska godina 2011./12.
Proširivanje znanja za darovite učenike koji u redovitoj nastavi postižu odlične rezultate Razvijanje samostalnog prismenog izražavanja, osjetljivosti na lijepo govorenje i pisanje
Učenici prate natječaje, obljetnice književnika sudjelovanje u stvaranju školskog lista
Anica Jukid donošenje plana i programa rada samostalno pisanje radova objavljivanje radova u Modroj lasti sudjelovanje na literarnim natječajima
troškovi fotokopiranja poštarina
kritički osvrt na osobne uradke i uradke drugih kontinuirano pradenje rezultata prezentacija škole
AKTIVNOST NOVINARSKA VREMENIK Školska godina 2011./12.
18
Odgojni – njegovanje zajedništva, prihvadanje tuđeg i vlastitog mišljenja, kultura ponašanja i komuniciranja. Obrazovni - novinarski stil, objektivni pristup, sažetost, aktualnost, intervju, čitati i razumjeti primjerene tekstove napisane novinarskim stilom, samostalno oblikovati vijest u govoru i pismu.
Etički i estetski odgoj i socijalizacija ličnosti; razvijanje sposobnosti lijepog, pravilnog i izražajnog čitanja novinarskih uradaka te samostalnog pisanja različitih novinarskih vrsta.
Dubravka Vujevid Jasna Alavanja
Prema planu i programu rada izvannastavnih aktivnosti.
Fotoaparat, papir za fotokopiranje, računalo, internet
Ostvarenost planiranog. Uspješnost prezentacija učeničkih samostalnih radova. Zadovoljstvo učenika, roditelja i nastavnika. Brojnost učenika u grupi.
AKTIVNOST FOLKLORNA VREMENIK šk.god. 2011./12.
Otkrivanje darovite djece i poticanje njihove darovitosti Sudjelovanje na školskim priredbama
Razvijati osjedaj za ritam Razvijati osjedaj domoljublja Čuvanje nacionalne baštine Razvijati poštovanje prema kulturi i tradiciji drugih naroda Razvijati povjerenje u vlastite sposobnosti
Jelena
Glavurdid,
Mirela Nikolid
Sudjelovanje na školskim priredbama Božidna priredba, priredba za Dan škole
Splitska narodna
nošnja – obnova starih
i nabava novih nošnji
Svaki nastup pojedinačno i zajednički ocijeniti
AKTIVNOST DRAMSKA VREMENIK tijekom šk. god.2011./2012.
Unapređivanje vokabulara i približavanje njemačkog jezika učenicima 4. razreda.
Realizacija predstava „Crvenkapica“, „Pepeljuga“, „Snjeguljica“ u školskoj knjižnjici, u svibnju i lipnju 2009.
Maja Lončar Plan za igrokaze „ Snjeguljica“ - 12 sati BR. SATI „Pepeljuga“ – 12 sati „ Crvenkapica“ – 12 sati
Krep papir, kostimi Na polugodištu i na kraju školske godine procjenuje se zadovoljstvo učenika, roditelja i učitelja realiziranim.
AKTIVNOST EKOLOŠKA VREMENIK šk. god. 2011./12.
Razvijati osjedaj za Ekologiju Poticati uključivanje Iris Šimunovid vezano uz obilježavanje Hamer, Ostvarenost planiranog
19
tj. Kršdansku odgovornost za svijet u kojem živimo, a tako de se pridonijeti boljim međuljudskim odnosima među svima
učenika u razne eko-akcije Poticati organiziranje samih eko-akcija i obilježavanje eko-datuma
Ivanka Valenta Vedrana Žaja Vinka Đorđevid
pojedinih Dana vezanih za ekologiju ( Europski dan bez automobila, Svjetski dan čistih planina, Međunarodni dan zaštite životinja-Sv. Franjo, Međunarodni dan pješadenja, Dan jabuka, Dan maslina-projektni dan, Svjetski dan šuma, Dan planeta Zemlje, Dan Sunca,…
flomasteri,krep-papir,celofan, grane masline, razni plodovi…
Uspješnost učenika u realizaciji pojedinih akcija Zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim Odaziv učenika na pojedine akcije
AKTIVNOST VELIKI ZBOR VREMENIK šk. god. 2011./12.
-razvijati strpljenje i međusobnu toleranciju u zajedničkom radu -razvijati senzibilitet za glazbu ranijih stilskih razdoblja -svirati pratnju na glazbalima,razvijati motoriku i memoriju -lijepo i izražajno pjevati uz jasan izgovor i razumijevanje teksta -razvijati poštovanje prema kulturi i tradiciji drugih naroda -razvijati povjerenje u vlastite sposobnosti
-sudjelovanje na školskim priredbama -razvijati osjedaj domoljublja i čuvanje nacionalne baštine -zavoljeti sve vrste glazbe
Mirna Gudelj Velaga
Sujelovanje na školskim priredbama Priredba za učenike prvih razreda -Dan neovisnosti -Dani kruha – plodovi zemlje -Sveti Nikola -Božid i Nova godina -Dan škole
-partitura za svakog učenika – fotokopirati -rekviziti u suradnji s likovnom grupom škole
Svaki nastup pojedinačno i zajednički se analizira i vrednuje
AKTIVNOST MALI ZBOR VREMENIK šk. god. 2011./12.
-sudjelovanje na školskim -razvijati strpljenje i Ines Armanini Sudjelovanje na školskim partitura za svakog Svaki nastup
20
priredbama -razvijati osjedaj domoljublja i čuvanje nacionalne baštine -zavoljeti sve vrste glazbe
međusobnu toleranciju u zajedničkom radu -razvijati senzibilitet za glazbu ranijih stilskih razdoblja -svirati pratnju na glazbalima,razvijati motoriku i memoriju -lijepo i izražajno pjevati uz jasan izgovor i razumijevanje teksta -razvijati poštovanje prema kulturi i tradiciji drugih naroda -razvijati povjerenje u vlastite sposobnosti
priredbama učenika – fotokopirati -rekviziti u suradnji s likovnom grupom škole
pojedinačno i zajednički se analizira i vrednuje
AKTIVNOST ŠKOLSKI ORKESTAR - KUD VREMENIK šk. god. 2011./12.
-sudjelovanje na školskim priredbama -razvijati osjedaj domoljublja i čuvanje nacionalne baštine -zavoljeti sve vrste glazbe
-razvijati strpljenje i međusobnu toleranciju u zajedničkom radu -razvijati senzibilitet za glazbu ranijih stilskih razdoblja -svirati pratnju na glazbalima,razvijati motoriku i memoriju -lijepo i izražajno pjevati uz jasan izgovor i razumijevanje teksta -razvijati poštovanje prema kulturi i tradiciji drugih naroda
Ines Armanini Sujelovanje na školskim priredbama Priredba za učenike prvih razreda -Dan neovisnosti -Dani kruha – plodovi zemlje -Sveti Nikola -Božid i Nova godina -Dan škole
-partitura za svakog učenika – fotokopirati -rekviziti u suradnji s likovnom grupom škole
Svaki nastup pojedinačno i zajednički se analizira i vrednuje
21
-razvijati povjerenje u vlastite sposobnosti
AKTIVNOST LJUBITELJI TEATRA VREMENIK šk. god. 2011./12.
-razviti naviku pohađanja kazališnih predstava -stedi kulturne navike slušanja umjetničke glazbe -razvijati i obogatiti slušnu percepciju
-stedi trajnu potrebu pohađanja kazališnih predstava i koncerata i nakon završetka osnovne škole -naučiti prepoznati vrste kazališnog djela – balet, opera, komedija, drama, musical, concert.
Ines Armanini
Mirna Gudelj
Velaga
Odlazak na predstave prema programu kazališta i nastavnom programu glazbene kulture i hrvatskog jezika
Cijena pretplate «Matineja je 144 kuna : 4. predstave Cijena karte GKM i
Glazbene mladeži je
30 kuna
Proces je realiziran ako su sve predstave odgledane i vrednovane na satu glazbene kulture i hrvatskog jezika. Svaka predstava analizira se kao i cijeli program na kraju sezone.
AKTIVNOST KERAMIČARI VREMENIK šk. god. 2011./12.
-Ovladati tehnikom keramike -Uklopiti elemente etnografije /hrvatska nematerijalna baština/ -Razviti poduzetnički duh
-Razvijati timski duh, samopouzdanje,naučiti cijeniti svoj i tuđi rad
Jelena Glavurdid
-Samostalne uratke učenika pretočiti u zajednički -Izrada malih predmeta koje demo uklapati u nakit kako bi ovladali tehnikom
-Glina keramiku, alat za oblikovanje gline, boje za keramiku, glazure za keramiku, dodatne plohe za ped sa nosačima. -Edukacija učiteljica: Jelene Glavurdid i Agate Budeša
Zadovoljstvo urađenim
AKTIVNOST ESTETSKO UREĐENJE VREMENIK šk. god. 2011./12.
Dekoracija: - Oslikavanje hodnika Izrada mozaika Keramika
Uljepšati prostor škole i približiti ga potrebama učenika. Motivirati učenike da se
Jelena Glavurdid
Motivacija – ideja – skica – izrada dijelova –uklapanje u cjelinu – postavljanje –
Boje za rad na zidu, kistovi, brusni papir, lak za zaštitu boje.. Temeljni premaz,
Angažiranost u svim fazama izrade / realizacije. Usvojenost posebnosti određene tehnike.
22
aktivno uključe u proces uljepšavanja škole.
oslikavanje.. cement, pločice….. Glina, boje i lak za keramiku…..
Uspješnost u poticanju ovog zahtijevnog zadatka od strane nositelja. Uklopljenost u ambijen škole – povratna informacija korisnika prostora.
AKTIVNOST NOGOMET - ODBOJKA VREMENIK šk. god. 2011./12.
Razvijati potrebu upražnjavanja sportske igre. Razvijati natjecateljski duh. Usmjeravati prema sportskom ponašanju i navijanju
Povedati nivo motoričkih znanja. Razvijati funkcionalne i motoričke sposobnosti. Upoznati i naučiti pravila igre.
Frano Kovač Leo Žanko
Prema planu i programu rada izvannastavnih aktivnosti.
Lopte za nogomet ( 5 komada ).
Brojnost učenika. Provjera motoričkim testovima. Ostvarenost planiranog.
AKTIVNOST RUKOMET VREMENIK šk. god. 2011./12.
Cilj je zadovoljiti biopsihosocijalne potrebe učenika za kretanje kojim se uvedavaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada. Cilj je i razvijanje zdravstvene kulture učenika radi čuvanja i promicanja osobnog zdravlja i zdravlja svoje okoline.
Zadovoljavanje osnovne učenikove potrebe za kretanjem, skladan morfološki status učenika, unapređenje motoričkog potencijala u cjelini, a posebno u domeni brzinsko-eksplozivnih i koordinacijskih sposobnosti, razvoj funkcionalno-energetskih kapaciteta u aerobnom i anaerobnom području,
Frano Kovač KODEKS SPORTSKOG PONAŠANJA Moralne vrijednosti: Poštuj Budi odgovoran Budi brižljiv Budi iskren Budi realan Budi pošten Budi dobar učenik
Rukometne lopte Ostvarenost planiranog Uspješnost učenika u realizaciji pojedinih akcija Zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim Uspjeh na natjecanjima
23
razvoj kreativnosti u motoričkom izražavanju i tehničke dotjeranosti, unapređenje situacijske snalažljivosti i motoričke inteligencije u uvjetima konfrontacije s protivnikom, razvoj smisla za suradnju i kombinatoriku, jačanje odgovornosti prema grupi i postavljenim zadacima, pozitivna emocionalna razdraženost vidljiva u radosti i uživanju u igri, stimuliranje motivacijskih procesa,
AKTIVNOST KLUB PROTIV OVISNOSTI VREMENIK šk. god. 2011./12.
Razvijati osjedaj za prave vrijednosti u životu kao preventivu protiv ovisnosti
Poticati uključivanje učenika u razne dobrotvorne akcije Poticati razne dobrotvorne akcije i obilježavanje važnih datuma
Ivanka Valenta Rad u manjim grupama Izrada plakata prigodom pojedinih datuma Tijekom školske godine2010./2011., vezano uz pojedine datume ( Svjetski dan hrane, Svjetski dan nepušača, Dan bez cigareta, Međunarodni dan borbe protiv droga,…)
Hamer, flomasteri, ostali uredski pribor
Ostvarenost planiranog Uspješnost učenika u realizaciji pojedinih akcija Zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim Odaziv učenika na pojedine akcije
24
AKTIVNOST KARITATIVNA VREMENIK šk. god. 2011./12.
Razvijati osjedaj za pomaganje tj. Karitativnu djelatnost prema potrebitima
Poticati uključivanje učenika u razne dobrovoljne akcije, poticati organiziranje samih akcija i obilježavanje blagdana
Ines Paut Rad u manjim grupama: izrada krušnih proizvoda za poklon i posjet Domu umirovljenika, izrada likova Sv. Nikole te darivanje učenika prvih razreda prigodna darivanja uz blagdan Božida, Prikupljanje milodara (uz korizmeno odricanje) za potrebite, izrada ukrasnih predmeta za prodajnu izložbu povodom dana škole obr. razdoblje: Dani kruha, blagdan Sv. Nikole i Božid obr. razdoblje: Korizmeno odricanje i dani škole
Materijal: Pletene košare, krušni proizvodi, hamer, flomasteri, krep-papir,bomboni,ukrasne trakice,celofan…
Ostvarenost planiranog Uspješnost učenika u realizaciji pojedinih akcija Zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim Odaziv učenika na pojedine akcije
AKTIVNOST URADI SAM – UČENIČKA ZADRUGA VREMENIK šk. god. 2011./12.
-razvijanje osjedaja za estetiku -razvijanje kreativnosti, osobnosti, samopouzdanja -pozitivnog odnosa prema radu, samostalnosti, ekonomičnosti -razvijanje poduzetničkog
-izrada predmeta za prodajnu izložbu -povezivanje svijeta obrazovanja sa procesom
Anđelka Rađa -kroz 35 nastavnih sati u šk. god. -individualno -u skupinama -u paru
-glinamol, glina, tempere, bezbojni lak, boje za staklo i keramiku
-vrjednovanje estetskih vrijednosti i oblika -realizacija broja sati -uključenost roditelja -materijalni dobitak
25
duha proizvodnje
AKTIVNOST DRAMSKA VREMENIK šk. god. 2011./12.
- razvijanje osjedaja za poeziju - razvijanje govornih vrednota - razvijanje senzibilnosti ( tuga, sreda, ljutnja, strah…) - razvijanje maštovitosti - pozitivnog odnosa prema radu, samostalnosti - razvijanje samopouzdanja
interpretacija odabranih književnih djela sudjelovanje na školskim priredbama i svečanostima prezentirajudi najuspješnije radove grupe ( Božidna priredba, Maskenbal, Dan škole)
Alojzija Huljev -kroz 35 nastavnih sati u šk. god. - individualno - u skupinama - u paru
-papir za fotokopiranje
- vrjednovanje govornih vrednota, interpretacije - realizacija broja sati - uključenost roditelja na svečanostima - doprinos Školi u organizaciji priredbi i svečanosti
AKTIVNOST RECITATORSKA VREMENIK šk. god. 2011./12.
razvijanje osjedaja za poeziju razvijanje govornih vrednota razvijanje senzibilnosti ( tuga, sreda, ljutnja, strah…) razvijanje maštovitosti pozitivnog odnosa prema radu, samostalnosti razvijanje samopouzdanja
interpretacija odabranih književnih djela sudjelovanje na školskim priredbama i svečanostima prezentirajudi najuspješnije radove grupe ( Božidna priredba, Maskenbal, Dan škole)
Manda Čotid
kroz 35 nastavnih sati u šk. god. individualno u skupinama u paru
Papir za fotokopiranje
vrednovanje govornih vrednota, interpretacije realizacija broja sati uključenost roditelja na svečanostima doprinos Školi u organizaciji priredbi i svečanosti
AKTIVNOST KUKIDANJE VREMENIK šk. god. 2011./12.
razvijanje ljubavi i potrebe za očuvanjem tradicijske kulture razvijanje estetskog odgoja, zapažanja, maštovitosti, originalnosti u izrazu razvijanje poduzetničkog duha
osposobljavanje za svakodnevne životne potrebe kroz osobne uratke cijeniti rezultate svog i tuđeg rada prilikom posjete ETNOGRAFSKOM MUZEJU
Branka Bajid prilikom : posjete muzejima, listanjem časopisa, gledanjem bakinih ukrasa ,dobiti inspiraciju za uratke. vezudi koncem na tkanini. Izlažudi uratke shvatiti
tkanina, igle, konci, škare, vrpce …
realizacija ciljeva; zadovoljstvo učenika, roditelja i učiteljice; na osnovu učeničkih uradaka stedi uvid u uspješnost ostvarenja postavljenih ciljeva
26
spoznati bogatstvo kulturnog blaga u narodnoj nošnji izlagati, prezentirati uratke na izložbama i smotrama
osobni doprinos očuvanju tradicije. Na prodajnim izložbama spoznati vrijednost osobnog i tuđeg rada.
AKTIVNOST ODGOJ ZA DEMOKRACIJU I LJUDSKA PRAVA VREMENIK šk. god. 2011./12.
- pripremiti učenike za život u demokratskom društvu i osposobiti ih za sudjelovanje u javnom životu na lokalnoj i nacionalnoj razini - upoznavanje kulture i kulturnih vrednota vlastitog naroda radi razvoja osobnog identiteta i poštovanja prema sebi svom narodu, - navikavanje učenika na toleranciju, poštovanje i suživot sa svim vrstama manjina, radi sprječavanja predrasuda i stjecanja obostranog povjerenja - pripremiti mlade naraštaje za kvalitetan osobni život usvajanjem temeljnih građanskih vrednota i osposobljavanjem mladih za uspostavljanje kvalitetnih osobnih i obiteljskih odnosa kao i odnosa u društvenoj zajednici - razviti kritičku distancu prema konzumerizmu i lažnim vrednotama potrošačkoga društva - pripremiti mlade naraštaje za aktivan kulturni život - upoznati učenike s Ustavom Republike Hrvatske i na praktičan način ih osposobiti
Postizanje navedenih ciljeva dijelom kroz učioničku nastavu i unutarškolske aktivnosti (provođenje anketnih istraživanja, održavanje predavanja za učenike i nastavnike, uređivanje prigodnih panoa, tehnička pomod radu učeničkog vijeda, i dr.), ali i brojne izvanškolske aktivnosti i akcije , te izvanučioničku nastavu i posjete raznim ustanovama (posjete tijelima zakonodavne, izvršne i sudske vlasi, ustanovama i organizacijama, nazočnost skupovima i aktivnostima u organizaciji UNICEF-a i drugih organizacija, i sl.)
Srđan Crnjak
Prema planu i programu izborne nastave DEMOKRACIJA I LJUDSKA PRAVA za šk. god. 2008./2009., predviđenim nastavnim i izvanučioničkim/izvanškolskim aktivnostima, te aktivnostima i akcijama/projektima koje je u ovom trenutku nemogude predvidjeti i planirati
Uredski i potrošni materijal (hameri, pribor, umnožavanje CD-a i DVD-a, kopiranje i printanje c/b i u boji, i sl.) – oko 2000kn Troškovi gradskog prijevoza i okrijepe učenika pri izvanškolskim aktivnostima i posjetima ustanovama i organizacijama*– oko 1500kn Ostali nespecificirani troškovi – 1000kn *Troškove eventualnih putovanja i posjeta izvan naše županije (Hrvatski sabor, Ured UNICEF-a za
Vrednovanjem procesa i rezultata, po elementima: - ostvarenost planiranog sadržaja i aktivnosti - provođenje i analiza ankete među učenicima na početku i na kraju šk. god. (očekivanja, ostvarenje očekivanja i zadovoljstvo, promjene u stavovima i vrijednosnim sustavima, prijedlozi, i dr.) - analiza rezultata rada skupine i utjecaja naših aktivnosti na društveni život u zajednici (užoj – obitelj, škola, gradski kotar, i široj – grad, županija, RH)
27
za konstruktivno uključivanje u njezin razvoj i u razvoj demokracije u njoj i u svijetu - razviti odgovornost i zaštitnički odnos prema skupinama s posebnim potrebama u društvu kao što su invalidi, djeca, stari i nemodni, i dr.
RH, MZOŠ i sl.) podmirit de donacijama sponzori, koji su i do sada pratili naše aktivnosti
28
PLAN KULTURNE I JAVNE DJELATNOSTI
VREMENIK Školska godina 2011./12.
VODITELJICA Ines Armanini
DATUM DOGAĐAJ NOSITELJI
12. rujna Svečanost prijama prvaša I. Armanini, učiteljice 1. razreda
8. listopada Dan neovisnosti Željko Jerčid, Jasna Alavanja, Ketrin Buljevid
12. listopada Plodovi zemlje-dani kruha voditelji Ivanka Valenta, Darija Lovrinčevid
6.prosinca Sveti Nikola I.Paut,I.Armanini
22. prosinca Radujte se narodi (Božid) - priredba
M. Gudelj, M. Nikolid
21. prosinca Božidna prodajna izložba A.Budeša, , I. Paut, I. Valenta, M. Vidovid, A. Rađa
14. veljače Valentinovo J. Alavanja, D. Vujevid, K. Buljevid
7. veljače Karneval V. Žaja, J. Glavurdid
Eko dan Iris Šimunovid, Dinka Matkovid
15.svibnja –
21. svibnja
Dani škole - priredba - izložba - športski program
A. Rađa, D. Vujevid, I. Armanini
27. lipnja Svečana podjela svjedodžaba osmašima
M. Gudelj, razrednici 8. razreda
Zaduženi učitelji zajedno s voditeljicom KUD-a obavljaju sve poslove vezane za pripremu i odabir
programa.
29
IZVANUČIONIČKA NASTAVA
CILJ NAMJENA NOSITELJI NAČIN REALIZACIJE TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA
AKTIVNOST GODIŠNJA DOBA U ZAVIČAJU
VREMENIK rujan, veljača,ožujak, lipanj
Razviti pozitivno stajalište učenika/učenica prema šetnji, boravku u prirodni Razvijati ljubavi prema prirodi i potrebi očuvanja iste
-promatrati i opisati: a) promijene u životnim zajednicama u jesan, zimu, prolijede i ljetno b) obilježje vrjemena c) izgled biljaka d) ponašajne životnija e) djelatnost ljudi
1. r. Mirjana Mikulandra Matilda Vidovid 2.r. Anđelka Rađa Manda Čotid Vedrana Žaja Vinko Prizmid, GSS
u šetnji, igri u školskom okolišu, na Bačvicama, Zvončacu uočavati promjene, crtati, izrađivati plakate
papir za plakate, ljepilo, flomasteri
realizacija ciljeva zadovoljstvo učenika, roditelja, učiteljica
AKTIVNOST SNALAZIMO SE UPROSTORU
VREMENIK šk. god. 2011./12.
razvijati sposobnost snalaženja u prostoru, promatranja i zaključivanja
snalaziti se u prostoru prema zadanim odrednicama odrediti položaj predmetna, građevina u prostoru
1. r. Mirjana Mikulandra Matilda Vidovid
u šetnji, igri u školskom okolišu uočavati odnose među predmetima, građevinama, crtati iste
papir za plakate, ljepilo, flomasteri
realizacija ciljeva zadovoljstvo učenika, roditelja, učiteljica
AKTIVNOST PROMET
VREMENIK studeni 2011.
razvijati sposobnost uočavanja, prepoznavanja, opisivanja i logičkoga
spoznati funkciju pješačkogprijelaza i semafora osposobiti se za sigurno
1. r. Mirjana Mikulandra Matilda
u šetnji, igri u školskom okolišu uočavati odnose među predmetima,
papir za plakate, ljepilo, flomasteri
realizacija ciljeva zadovoljstvo učenika, roditelja, učiteljica
30
zaključivanja poticati dogovorno ponašajne u prometu
kretanje prometnicom i prelaženje preko nje dogovorno sudjelovanje u prometnu kao pješak ili vozač bicikala razumjeti potrebu poštovanja prometnih pravila
Vidovid građevinama, crtati iste
AKTIVNOST MJESTO U KOJEM ŽIVIM
VREMENIK veljača/svibanj 2012.
poticati ljubav i ponos prema svom mjestu razvijati pozornost i urednosti razvijati sposobnost uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja
znati naziv mjesta stanovanja i točno navesti svoju adresnu razlikovati mjesto rođenja od smjesta stanovanja razlikovati i usporediti grad i selo
1. r. Mirjana Mikulandra Matilda Vidovid
u šetnji, igri, na likovnoj radionici spoznatih važnost svog grada, običaja, kulturnih vrijednosti
papir za plakate, ljepilo, flomaster, ulaznice za muzej
realizacija ciljeva zadovoljstvo učenika, roditelja, učiteljica
AKTIVNOST DAN PLANETA ZEMLJE
VREMENIK travanj 2012.
razvijati sposobnost uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanoj razvijati zanimanje i osjetljivost za očuvanje i zaštitu okoliša izgrađivati ekološko
saznati da živimo na planetu Zemlja prepoznati i imenovati zaštidene biljke prepoznati utjecaj čovjeka spoznati važnost održavanja čistode prostora, predmeta i okoliša
u šetnji, igri, naZvončacu spoznati važnost očuvanja prirodne za ljudsko zdravlje
papir za plakate, ljepilo, flomasteri
realizacija ciljeva zadovoljstvo učenika, roditelja, učiteljica
31
osvješdivanje učenika i pozitivan ustav prema okolišu AKTIVNOST KULTURNE USTANOVE U ZAVIČAJU
VREMENIK šk. god. 2011./12.
razvijati: a) naviku posjedivanja kulturnih ustanova kulturno ponašanje odgovorno ponašanje ( posudba, čuvanje, vradanje knjiga, čuvanje i održavanje zajedničke imovine)
posjet i razgledavanje eksponata u muzejima:HAS, ETNOGRAFSKOM, PRIRODOSLOVNOM,MUZEJU GRADA SPLITA posjet kinu, gledanje filmova posjet lutkarskom kazalištu, gledanje predstava uočiti razlike pojedinih medija i njihove specifičnosti posjet gradskoj knjižnici i grupni upis
1. r. Mirjana Mikulandra Matilda Vidovid 2.r. Anđelka Rađa Manda Čotid Vedrana Žaja roditelji
dogovoriti posjet šetnjom gradskim ulicama dodi do odredišta i tako se vratiti
ulaznice za: muzeje, filmske predstave, kazalište novac za člansku iskaznicu gradske knjižnice
realizacija ciljeva zadovoljstvo učenika, roditelja i učiteljica
AKTIVNOST
PROMET VREMENIK šk. god. 2011./12.
promicati primjereno ponašanje na prometnicama kao pješaci i vozači bicikla te kao putnici u sredstvima prijevoza pravilno korištenje bicikla kao prometnog sredstva, ustupanje prednosti bolesnima, invalidima ili
primijeniti prometna pravila svladati pravilno upravljanje biciklom odrediti izgled i smjer pružanja pojedinih prometnica uočiti sličnosti i razlike u pogledu dužine, širine, prometa na prometnicama uočavanje svrhovitosti
2.r. Anđelka Rađa Manda Čotid Vedrana Žaja roditelji
- autobusom dodi do autobusnog i željezničkog kolodvora te trajektne luke
- papir za plakate, boje, flomasteri, ljepilo, novac za autobusne karte
realizacija ciljeva zadovoljstvo učenika zadovoljstvo učiteljice zadovoljstvo roditelja
32
slabijim osobama upoznavanje prometa našeg grada i djelatnika u prometu
prometnica u životu ljudi sličnosti i razlike prometnih sredstava odrediti značenje i grupiranje prometnih znakova
AKTIVNOST VODE U ZAVIČAJU VREMENIK Travanj 2011.
razvijati: pozitivan odnos prema prirodi spoznati važnost očuvanja voda i života u njima razvijati interes za istraživanje povijesnih izvora
-obilazak i razgledavanje : ostataka stare Salone, izvora rijeke Jadro - prepoznati i imenovati različite vrste biljaka i životinja koje žive uz rijeku i u rijeci
Mirela Nikolid, Branka Bajid Alojzija Huljev 3.a,b,c
-u dogovoru sa turističkom agencijom, odabranom po Pravilniku o izletima i ekskurzijama, autobusom dodi na odredište, razgledati planirane sadržaje, kroz igru i druženje stjecati nova znanja
- papir za plakate, boje, flomasteri, ljepilo, kompas -novac za prijevoz autobusom
realizacija ciljeva zadovoljstvo učenika, roditelja i učiteljica
AKTIVNOST PROMET VREMENIK svibanj 2012.
promicati primjereno ponašanje na prometnicama kao pješaci i vozači bicikla te kao putnici u sredstvima prijevoza pravilno korištenje bicikla kao prometnog sredstva, ustupanje prednosti bolesnima, invalidima ili slabijim osobama
primijeniti prometna pravila svladati pravilno upravljanje biciklom odrediti izgled i smjer pružanja pojedinih prometnica uočiti sličnosti i razlike u pogledu dužine, širine, prometa na prometnicama uočavanje svrhovitosti prometnica u životu ljudi sličnosti i razlike prometnih sredstava odrediti značenje i grupiranje
Mirela Nikolid, Branka Bajid Alojzija Huljev 3.a,b,c
gradskim prijevozom dodi do prometnog poligona i na isti se način vratiti
papir za plakate, boje, flomasteri, ljepilo, kompas, novac za autobusne karte
realizacija ciljeva zadovoljstvo učenika, roditelja i učiteljica
33
prometnih znakova
AKTIVNOST POSJET METEOROLOŠKOJ STANICI VREMENIK listopad 2011.
poticati na primjenu novih spoznaja
doznati o zanimanju meteorologa prepoznati zanimanje na temelju njegovog predstavnika razlikovati instrumente važne za mjerenje količine oborina, smjer i brzinu vjetra, temperaturu zraka objasniti kako se pojedini instrumenti koriste zapamtiti telefonski broj meteorološke postaje uočiti međusobnu ovisnost vremenskih promjena na životne zajednice u zavičaju
Mirela Nikolid, Branka Bajid Alojzija Huljev 3.a,b,c
dogovoriti posjet otidi do meteorološke postaje na Gripama u Splitu razgledati opremu, razgovarati sa meteorologom
papir, flomaster, ljepilo
realizacija ciljeva zadovoljstvo učenika, roditelja i učiteljica
AKTIVNOST GODIŠNJA DOBA U ZAVIČAJU VREMENIK šk.god. 2011./12.
razviti pozitivno stajalište učenika / učenica prema šetnji i boravku u prirodi razvijati ljubav prema prirodi i potrebi očuvanja iste
promatrati i opisati: a) promjene u životnim zajednicama u jesen, zimu, proljede i ljeto b) obilježje vremena c) izgled biljaka d) ponašanje životinja e) djelatnost ljudi - bilježiti promjene u kalendar prirode i djelatnosti ljudi - mjeriti temperaturu
Mirela Nikolid, Branka Bajid Alojzija Huljev 3.a,b,c
uočiti promjene u šetnji školskim okolišem, gradom, gradskim zaleđem individualno, u skupinama
prijevoz autobusom papir za plakate, ljepilo, flomasteri, termometar
realizacija ciljeva zadovoljstvo učenika, roditelja i učiteljica
34
zraka, vode
AKTIVNOST SNALAŽENJE U PROSTORU VREMENIK rujan 2011.
razlikovati strane svijeta na razini praktične primjene u stvarnosti
razvijati samopouzdanje pri samostalnom kretanju uočiti vezu između visine stajališta i veličine obzora
Mirela Nikolid, Branka Bajid Alojzija Huljev 3.a,b,c
šetnjom od škole dodi do uzvisine na Gripama i na isti se način vratiti
papir za plakate, boje, flomasteri, ljepilo, kompas
realizacija ciljeva zadovoljstvo učenika, roditelja i učiteljica
AKTIVNOST KULTURNE USTANOVE VREMENIK šk.god. 2011./12.
razvijati naviku posjedivanja kulturnih ustanova i poštivanje kulturnog ponašanja u njima razvijati odgovorno ponašanje prema čuvanju zajedničke imovine razvijati glazbeni ukus, kulturu slušanja razvijati strpljenje i toleranciju
posjeta i razgledavanje – Muzej grada Splita dvije posjete kinu – gledanje filmova dvije posjete Kazalištu lutaka ili Kazalištu mladih – gledanje predstava uočavati razlike pojedinih medija i njihove specifičnosti
Mirela Nikolid, Branka Bajid Alojzija Huljev 3.a,b,c
dogovoriti posjetu organizirati autobusni prijevoz ili otidi šetnjom do grada i natrag ovisno o udaljenosti
cijena predstave i autobusne karte ili ulaznice
realizacija cilja zadovoljstvo učenika i učiteljice zadovoljstvo roditelja
AKTIVNOST SPOMENICI UNESCO-A (TROGIR)
VREMENIK listopad 2011.
razvijati interes za istraživanje povijesnih izvora razvijati svijest za čuvanje i zaštitu spomenika kulture
povijesna jezgra Trogira upoznati kulturno - povijesne znamenitosti svoga kraj
4.r. Agata Budeša, Vinka Đorđevid, roditelj
jedan nastavni radni dan dogovoriti posjet Trogiru
cijena prijevoza ulaznice za muzeje
realizacija cilja zadovoljstvo učenika zadovoljstvo učiteljice zadovoljstvo roditelja
AKTIVNOST DIOKLECIJANOVA PALAČA I RIZNICA KATEDRALE SVETOG DUJMA
VREMENIK svibanj 2012.
35
razvijati interes za istraživanje povijesnih izvora razvijati svijest o potrebi zaštite i čuvanja spomenika kulture svoga kraja razvijati ponos, domoljublje i odgovornost njegovanje istraživačkog duha
obilazak i razgledavanje Dioklecijanove palače upoznavanje nastanka i življenja kroz povijest razgledanje eksponata u riznici sv. Duje
4.r. Agata Budeša, Vinka Đorđevid, roditelj
dogovoriti posjetu organizirati vodiča otidi u grad i vratiti se autobusom ili pješice
cijena vodiča autobusne karte i ulaznice
realizacija cilja zadovoljstvo učenika zadovoljstvo učiteljice zadovoljstvo roditelja
AKTIVNOST MUZEJ ŠPORTA VREMENIK šk. god. . 2011./12
razvijati naviku posjedivanja kulturnih ustanova i poštivanje kulturnog ponašanja u njima razvijati odgovorno ponašanje prema čuvanju zajedničke imovine razvijati glazbeni ukus, kulturu slušanja razvijati strpljenje i toleranciju
posjeta i razgledavanje Muzeja športa jedna posjeta kinu – gledanje filma dvije posjete Kazalištu lutaka ili Kazalištu mladih – gledanje predstava uočavati razlike pojedinih medija i njihove specifičnosti
4.r. Agata Budeša, Vinka Đorđevid, roditelj
dogovoriti posjetu organizirati autobusni prijevoz ili otidi šetnjom do grada i natrag ovisno o udaljenosti
cijena predstave i autobusne karte ili ulaznice
realizacija cilja zadovoljstvo učenika i učiteljice zadovoljstvo roditelja
AKTIVNOST PROMET – ŠKOLSKI POLIGON VREMENIK Svibanj 2012.
Promicati primjereno ponašanje na prometnicama kao pješaci i vozači bicikla te kao putnici u sredstvima prijevoza
primijeniti prometna pravila svladati pravilno upravljanje biciklom odrediti izgled i smjer pružanja pojedinih prometnica uočiti sličnosti i razlike u
Mirjana Mikulandra Matilda Vidovid Vinka Đorđevid
gradskim prijevozom dodi do prometnog poligona i na isti se način vratiti
papir za plakate, boje, flomasteri, ljepilo, kompas, novac za autobusne karte
realizacija ciljeva zadovoljstvo učenika, roditelja i učiteljica kroz govorno i pisano izražavanje učenika dobiti uvid u stupanj
36
Pravilno korištenje bicikla kao prometnog sredstva, ustupanje prednosti bolesnima, invalidima ili slabijim osobama
pogledu dužine, širine, prometnosti promertnica uočavanje svrhovitosti prometnica u životu ljudi sličnosti i razlike prometnih sredstava odrediti značenje i grupiranje prometnih znakova
4.a,b,c razumijevanja i usvojenost novih sadržaja
AKTIVNOST ŽIVOT UZ MORE I U MORU VREMENIK ŠK. GOD. 2011./12.
Razvijati pozitivan odnos prema prirodi Osvijestiti način čuvanja mora i života u njemu Osvijestiti važnost očuvanja čistode mora
odlazak na Trstenik, Bačvice naučiti prepoznati različite vrste biljaka koje žive u moru i uz more
Agata Budeša Vinka Đorđevid 4.a,b roditelj
pješačenje do Trstenika , Bačvica promatranjem upoznati biljne vrste uz more i u moru
papir, flomasteri,boje
realizacija ciljeva zadovoljstvo učenika, roditelja i učiteljica kroz govorno i pisano izražavanje učenika dobiti uvid u stupanj razumijevanja i usvojenost novih sadržaja
AKTIVNOST POSJET KINO-PREDSTAVAMA VREMENIK šk. god. 2011./12
Razvijanje kreativnosti mišljenja, pisanja i stvaranja Upoznavanje s ekranizacijom književnog teksta te uočavanje razlika
Obogadivanje kulturnog odgoja i obrazovanja učenika
Jasna Alavanja 5.a,b 7.a,b razrednici
u kinu Cinestar (Joker centar) 3 kino-projekcije
autobusna karta cijena kino ulaznice
Razvijanje sposobnosti objektivnog vrjednovanja vlastitih postignuda Podržavanje daljnjeg rada i stvaranja Povezivanje s nastavnim sadržajima
AKTIVNOST ZOOLOŠKI VRT - MARJAN VREMENIK listopad 2011.
▪ na temelju promatranja definirati jedinstven plan
▪ prepoznati i imenovati skupine kralješnjaka
Dinka Matkovid
▪ učenici na temelju promatranja uočavaju i
▪ ulaznica za zoološki vrt
▪ ostvarivanje planiranog
37
građe kralješnjaka te razlikovati različite organe za kretanje životinja i shvatiti ih kao prilagodbu na stanište u kojem žive
▪ objasniti razliku u pokrovu tijela pojedinih skupina ▪ objasniti važnost kretanja životinja i razlikovati načine kretanja u vodi, na kopnu i u zraku ▪ razvijati sposobnost promatranja, uočavanja, opisivanja, uspoređivanja i logičkog zaključivanja ▪ razvijati ljubav prema životinjama i uvjerenje o potrebi zaštite životinja u njihovom prirodnom okolišu ▪ razvijati radne navike, interes za terensku nastavu i timski rad
▪ učitelj biologije ▪ razrednik – učitelj hrvatskog jezika 5.r
opisuju opdi plan građe i načine kretanja kralježnjaka ▪ na osnovu osobnog iskustva i novih spoznaja aktivno sudjeluju u razgovoru ▪ čitaju tekst u udžbeniku i ispunjavanju radne listide
▪ fotografski aparat ▪ udžbenik,radni listidi ▪ pribor za pisanje i crtanje
▪ uspješnost učenika u savladavanju postavljenih zadataka ▪ zadovoljstvo učenika i učitelja postignutim rezultatima
AKTIVNOST GLAZBENO-SCENSKA UMJETNOST (KAZALIŠNE PRIREDBE) VREMENIK tijekom šk. god. 2011./12.
-razviti naviku pohađanja kazališnih predstava -stedi kulturne navike slušanja umjetničke glazbe -razvijati i obogatiti slušnu percepciju
-stedi trajnu potrebu pohađanja kazališnih predstava i koncerata i nakon završetka osnovne škole -naučiti prepoznati vrste kazališnog djela : koncert, balet, opera, komedija, drama
-učiteljica glazbene kulture , učiteljice razredne nastave, razrednici, učiteljice hrvatskog jezika, likovne kulture
Odlazak na predstave prema programu kazališta i nastavnom programu glazbene kulture i hrvatskog jezika
Cijena ulaznice Troškovi prijevoza
Proces je realiziran ako su sve predstave odgledane i vrednovane na satu glazbene kulture i hrvatskog jezika. Svaka predstava analizira se kao i cijeli program na kraju sezone.
38
AKTIVNOST VRANJAČA VREMENIK Ožujak/travanj 2012.
-Vranjača -Rijeka Jadro
-Učenje u prirodi -Razvijati ekološku svijest i poticati učenike na aktivno sudjelovanje u zaštiti okoliša
5.abc Razrednici Nikola Škorid
-Solin (izvor, tok i ušde rijeke) -Špilja Vranjača
-Troškovi prijevoza učenika i posjete Vranjači
Vrjednovanje na osnovi realiziranog
AKTIVNOST PRIRODOSLOVNI MUZEJ (RADIONICA – MALA ŠKOLA BIOLOGIJE MORA) VREMENIK šk. god. 2011./12.
- prirodoslovni muzej, pobuditi interes za prirodoslovljem
Upoznati bioraznolikost morskih staništa,utjecaj čovjeka na ta staništa kao i međusobne odnose između organizama
Razrednici Iris Šimunovid Dinka Matkovid zaposlenici muzeja 6.abc
obilazak prirodoslovnog muzeja sudjelovanje u radionicama
- ulaznica za prirodoslovni muzej - papir,hamer,ljepilo,kolaž
- vrednovanje procesa(izvršenje zadataka) - vrednovanje rezultata( usmena procjena usvojenosti sadržaja)
AKTIVNOST FESTIVAL ZNANOSTI
VREMENIK šk. g. 2011./12.; travanj
Pobuditi interes za prirodoslovlje
Popularizacija znanosti i promoviranje znanja Učenje kroz zabavnu i kreativnu aktivnost
Iris Šimunovid Dinka Matkovid Marija Skejid vanjski suradnici 8.r.
Sudjelovanje u radionicama i stručnim predavanjima
Hamer papir,flomasteri, kolaž
Izrada plakata ili PP-prezentacije
AKTIVNOST MALA ŠKOLA BIOLOGIJE MORA VREMENIK veljača 2012.
▪ edukacijom potaknuti učenike na upoznavanje i
▪ upoznati bio-raznolikost morskih staništa i utjecaj čovjeka na ta staništa
Dinka Matkovid, Iris Šimunovid, Marija Skejid
Radionica “Mala škola biologije mora”: ▪ predavanje o morskim organizmima ,
▪ ulaznica za prirodoslovni muzej, fotografski aparat
▪ PowerPoint prezentacija (za Dan škole, roditeljski
39
vrednovanje bio-raznolikosti morskih staništa u svrhu zaštite i očuvanja
▪ istaknuti međusobne odnose organizama te važnost i ulogu pojedine vrste u ekosustavu ▪ samostalnim radom s radnim listovima razvrstati organizme s obzirom na staništa i s obzirom na interakciju među njima
6.r. međusobnim odnosima između organizama te utjecaju čovjeka na ekosustav mora ▪ samostalni rad učenika s radnim listovima: razvrstavanje organizama s obzirom na staništa i s obzirom na interakciju među njima.
▪ materijal potreban za realizaciju radionice osiguran je u muzeju
sastanak, razrednu zajednicu )
AKTIVNOST MEKUŠCI VREMENIK prosinac/siječanj 2011.
▪ proširiti znanje o tjelesnoj građi i raznolikosti mekušaca , njihovom načinu života te o potrebi čuvanja i zaštite mora i prirode opdenito
▪ upoznati najčešde vrste puževa i školjkaša u Jadranu, način njihova života, građu s naglaskom na organe koji su karakteristični za mekušce (plašt, stopalo), te izgled njihovih ljuštura (oblik, otvor, nastavci) kako bi ih učenici mogli samostalno razlikovati.
Dinka Matkovid vanjski suradnici – stručno osoblje prirodoslovnog muzeja
▪ stručno predavanje o mekušcima ▪ razgledavanje malakološke zbirke uz stručno vodstvo ▪ sudjelovanje u radionici: “ Što kriju kudice iz mora”
ulaznica za prirodoslovni muzej papir,hamer,ljepilo,kolaž fotografski aparat
PowerPoint prezentacija za Dan škole
AKTIVNOST BILJKE PRIMORSKE VAZDAZELENE ŠUME -MARJAN VREMENIK šk. god. 2011./12
na temelju stečenih znanja o biljkama primorske vazdazelene šume i njihovim prilagodbama oblikovati ispravno stajalište o očuvanju
-razlikovati slojeve u šumi; -prepoznati biljke uočene na odabranoj postaji,opisati ih i istaknuti prilagodbe životnim
Dinka Matkovid Razrednik/ca 6.r
obilazak odabrane
radni listidi za terensku nastavu,olovka,papir
rješavanje radnih listida,izrada
40
i zaštiti šuma uvjetima staništa; -prikupiti biljke za izradu herbarijske zbirke -razvijati interes za terensku nastavu i timski rad; -razvijati sposobnost zaključivanja na temelju promatranja
postaje,sakupljanje prirodnog materijala rješavanje radnih listida,fotografiranje
,fotoaparat,vredica za plodove,mapa za biljke,škare,fotografije biljaka,stručna literatura
herbarija,izrada plakata ili PowerPoint prezentacije
AKTIVNOST Priroda se mijenja – GODIŠNJA DOBA VREMENIK šk. god. 2011./12.
imenovati godišnja doba uočiti promjene pojedinih godišnjih doba ( jesenske, zimske, proljetne, ljetne) u neposrednoj okolini i njihov utjecaj na život imenovati vremenske prilike razlikovati godišnja doba razvijati sposobnost promatranja, uočavanja, zaključivanja
shvatiti osnovna obilježja godišnjih doba da prepoznaju vremenske promjene
Manda Čotid Vedrana Žaja Anđelka Rađa
uočavanje, promatranje, sakupljanje i imenovanje plodova posjet vidikovcu Gripe, posjet parku u neposrednoj blizini škole razgledavanje prirode uočavanje listopadnog i vazdazelenog drveda uočavanje vremenskih prilika život i rad ljudi život životinja i biljaka
- nema troškova
-realizacija cilja -zadovoljstvo učenika -zadovoljstvo učitelja
AKTIVNOST GRADSKO KAZALIŠTE MLADIH VREMENIK šk. god. 2011./12.
Razvijanje kreativnosti mišljenja, pisanja i stvaranja Upoznavanje s dramskim izvođenjem književnog teksta te uočavanje razlika
Obogadivanje kulturnog odgoja i obrazovanja Poticanje učenika na redovito gledanje kazališnih predstava
Jasna Alavanja 5.r, 7.r. razrednici
Heuristički razgovor Samostalan rad učenika Rad u parovima
cijena ulaznice troškovi prijevoza
Razvijanje sposobnosti objektivnog vrjednovanja vlastitih postignuda Podržavanje daljnjeg rada i stvaranja Povezivanje s
41
nastavnim sadržajima
AKTIVNOST ETNOGRAFSKI MUZEJ VREMENIK ožujak 2012.g.
Etnografski muzej Upoznavanje zavičajne kulturne baštine, s posebnim osvrtom na 19.stoljede. Radionica na spomenutu temu, u organizaciji Muzeja.
Nastavnik povijesti, razrednici sedmih razreda, te predmetni učitelji likovne kulture, tehničke kulture i hrvatskog jezika.
Posjet Etnografskom muzeju
Materijal potreban za izradbu plakata
Vrjednovanje procesa (realizacija planiranih aktivnosti) Vrjednovanje znanja (stečena znanja, vještine i kompetencije)
AKTIVNOST POSJET GRADSKOJ KNJIŽNICI MARKA MARULIDA VREMENIK šk.god. 2011./12.
Posjet gradskoj knjižnici Pohađanje radionice Skupni upis
Osposobljavanje učenika za snalaženje u knjižnici Poticanje čitalačkih aktivnosti Razvijanje kreativnosti mišljenja i pisanja
Jasna Alavanja, prof. hrv. jez. i učenici 7.a,b
Posjet gradskoj knjižnici Pohađanje radionice
Cijena godišnje članarine
Razvijanje sposobnosti objektivnog vrjednovanja vlastitih postignuda Podržavanje daljnjeg rada i stvaranja Povezivanje s nastavnim sadržajima
AKTIVNOST ETNOGRAFSKI MUZEJ
VREMENIK šk. god. 2011./12.
Posjet Etnografskom muzeju Upoznavanje zavičajne kulturne baštine, s posebnim osvrtom na 19.stoljede. Radionica na spomenutu
Željko Jerčid, učenici 7.r razrednici , predmetni učitelji likovne
Posjet Etnografskom
Materijal potreban za izradbu plakata, cijena ulaznice za muzej,
-realizacija cilja - zadovoljstvo učenika -zadovoljstvo učitelja -zadovoljstvo roditelja
42
temu, u organizaciji Muzeja.
kulture, tehničke kulture i hrvatskog jezika.
muzeju cijena autobusne karte
43
PLAN ŠKOLSKIH EKSKURZIJA 4.R. I 7.R. R
AZR
EDN
I O
DJE
L CILJ NAMJENA
VR
EMEN
IK
NO
SITE
LJI
TRO
ŠKO
VN
IK
NA
ČIN
REA
LIZA
CIJ
E I
VR
JED
NO
VA
NJA
4. A
Krk
–C
res-
loši
nj
Uočavati i spoznavati ljepotu domovine i njezinu raznolikost; razvijati ljubav prema prirodnim posebnostima RH; poticati interes za upoznavanjem domovine; razvijati ekološku svijest o čuvanju nacionalnih, kulturnih i prirodnih vrijednosti; njegovati istraživački duh; njegovati domoljublje i suživot s drugim narodima; upoznati prirodne i kulturno – povijesne znamenitosti NP Plitvičkih jezera , otoka Krka, Cresa, Lošinja, Ogulina, jezera Sabljaci; život i rad ljudi; prirodne raznolikosti i promet;
6. -
9. l
ipn
ja 2
01
2
Aga
ta B
ud
eša,
Vin
ka Đ
orđ
evid
, pra
tite
lj
Tro
ško
vi p
rije
voza
, sm
ješt
aja,
pre
hra
ne,
org
aniz
acije
, u
lazn
ica
za m
uze
je i
par
kove
pri
rod
e, o
sigu
ran
je b
it d
e
od
ređ
eni p
ute
m p
ozi
vno
g n
atje
čaja
, a n
ajp
ovo
ljniju
cije
nu
od
red
it d
e ro
dit
elji
na
rod
itel
jski
m s
asta
nci
ma
Ško
la u
pri
rod
i i u
čen
ička
eks
kurz
ija d
e b
iti o
stva
ren
i tem
elje
m p
ravi
lnik
a o
rea
lizac
iji je
dn
od
nev
nih
izle
ta i
eksk
urz
ija. V
rjed
no
van
je o
stva
ren
og
tem
elje
m p
lan
a, z
ado
voljs
tvo
uče
nik
a, b
rojn
ost
uče
nik
a n
a iz
letu
4. B
4. C
7. A
Hrv
atsk
o z
ago
rje
Upoznavanje povijesnih i kulturnih
znamenitosti, kao i ljepota toga kraja
Republike Hrvatske.
26
. – 3
0. t
ravn
ja
Željk
o J
erči
d,
pra
tite
lj
7. B
Du
bro
vnik
– ju
žna
Hrv
atsk
a
Uočavati i spoznavati ljepotu domovine i njezinu raznolikost; razvijati ljubav prema prirodnim posebnostima RH; poticati interes za upoznavanjem domovine; razvijati ekološku svijest o čuvanju nacionalnih, kulturnih i prirodnih vrijednosti;
26
. – 3
0. t
ravn
ja
Din
ka M
atko
vid,
Lo
red
ana
Rad
id,
pra
tite
lj
7. C
44
PLAN STRUČNE EKSKURZIJE U MINIMUNDUS (AUSTRIJA) – BLED (SLOVENIJA)
RA
ZRED
NI
OD
JEL
CIL
J
NAMJENA
VR
EMEN
IK
NO
SITE
LJI
TRO
ŠKO
VN
IK NAČIN
REALIZACIJE I VRJEDNOVANJA
4. –
7. r
azre
d
Raz
voj j
ezič
nih
ko
mp
eten
cija
nje
mač
kog
jezi
ka
Odvesti učenike na područje izvornog govora njemačkog jezika, razvoj sposobnosti, snalaženja i komunikacije na njemačkom jeziku u Austriji Razvoj ekološke svijesti učenika i upoznavanje drugih kultura i načina života.
16
. - 1
8. r
ujn
a 20
12
.
voditelj puta: Maja Lončar, prof. njemačkog jezika; pratielji: Agnes Jelačid, Ines Armanini, Jelena Glavurdid
Tro
ško
vi p
rije
voza
, pre
hra
ne,
org
aniz
acije
izle
ta, u
lazn
ica
za
mu
zeje
i p
arko
ve p
riro
de
- 1
490
,00
kun
a p
o u
čen
iku
Izlet de biti ostvaren temeljem pravilnika o realizaciji jednodnevnih izleta i ekskurzija. Vrjednovanje ostvarenog temeljem plana, zadovoljstvo učenika, brojnost učenika na izletu, pisano izvješde o realiziranom
45
PLAN JEDNODNEVNIH IZLETA – RAZREDNA NASTAVA
RA
ZRED
NI O
DJE
L CILJ NAMJENA
VR
EMEN
IK
NO
SITE
LJI
TRO
ŠKO
VN
IK
NAČIN REALIZACIJE I VRJEDNOVANJA
1.A
Sin
j-G
lavi
c-G
rab
Uočavati i spoznavati ljepotu zavičaja i njegovu raznolikost (Sinj-Glavice-Grab) razvijati ekološku svijest o čuvanju nacionalnih, kulturnih i prirodnih vrijednosti zavičaja njegovati istraživački duh i domoljublje Sinj: obilazak alkarskog trkališta, crkve Gospe sinjske, gradskog središta... Glavice:- Mala škola jahanja uz stručne osobe zajednički ručak Izvoru rijeke Grab: razgled starih mlinica i ribnjaka
8.
lipn
ja 2
01
2.
Mir
jan
a M
iku
lan
dra
, Mat
ilda
Vid
ovi
d, p
rati
telj
Tro
ško
vi p
rije
voza
, pre
hra
ne,
org
aniz
acije
izle
ta, u
lazn
ica
za m
uze
je i
par
kove
pri
rod
e b
it d
e o
dre
đen
i pu
tem
po
zivn
og
nat
ječa
ja, a
naj
po
voljn
iju c
ijen
u o
dre
dit
de
rod
itel
ji n
a ro
dit
eljs
kim
sas
tan
cim
a
Izle
t de
bit
i ost
vare
n t
emel
jem
pra
viln
ika
o r
eal
izac
iji je
dn
od
nev
nih
izle
ta i
eksk
urz
ija. V
rjed
no
van
je
ost
vare
no
g te
mel
jem
pla
na,
zad
ovo
ljstv
o u
čen
ika,
bro
jno
st u
čen
ika
na
izle
tu, p
isan
o iz
vješ
de o
re
aliz
iran
om
1.B
2.A
Pan
j – s
eosk
o im
anje
(Si
nj)
njegovati ljubav prema prirodi i potrebu zaštite i unapređivanja okoliša utjecati na razvijanje osjedaja pripadnosti i ljubavi prema zavičaju i domovini poticati ljubav, očuvanje kulturne baštine i života na seoskom imanju Panj - Sinj poticanje natjecateljskog duha i sportskih aktivnosti A
nđ
elk
a R
ađa,
Man
da
Čo
tid,
Ved
ran
a Ža
ja, p
rati
telj 2.B
2.C
3.A
Nac
ion
aln
i par
k K
rka
upoznavanje prirodnih ljepota šireg zavičaja utjecati na razvijanje osjedaja pripadnosti i ljubavi prema zavičaju i domovini njegovati ekološku svijest te potrebu zaštite i unapređivanja okoliša upoznavanje flore i faune NP Krke upoznati Sokolarski centar M
irel
a N
iko
lid, B
ran
ka
Baj
id, a
lojz
ija H
ulje
v,
par
tite
lj
3.B
3.C
46
R
AZR
EDN
I OD
JEL CILJ NAMJENA
VR
EMEN
IK
NO
SITE
LJI
TRO
ŠKO
VN
IK
NAČIN REALIZACIJE I VRJEDNOVANJA
5.A
Zad
ar
Upoznavanje i razgledavanje hrvatske kulturne i povijesne baštine Razvijanje i učvršdivanje društvenih odnosa između učenika
8.l
ipn
ja 2
01
2. g
od
ine
Sjež
ana
Tud
ja, j
asn
a A
lava
nja
, D
ub
ravk
a V
uje
vid
Tro
ško
vi p
rije
voza
, pre
hra
ne,
org
aniz
acije
izle
ta, u
lazn
ica
za m
uze
je i
par
kove
pri
rod
e b
it d
e o
dre
đen
i pu
tem
po
zivn
og
nat
ječa
ja, a
naj
po
voljn
iju c
ijen
u o
dre
dit
de
rod
itel
ji n
a ro
dit
eljs
kim
sas
tan
cim
a
Izle
t de
bit
i ost
vare
n t
em
elje
m p
ravi
lnik
a o
rea
lizac
iji je
dn
od
nev
nih
izle
ta i
eksk
urz
ija. V
rjed
no
van
je o
stva
ren
og
tem
elje
m
pla
na,
zad
ovo
ljstv
o u
čen
ika,
bro
jno
st u
čen
ika
na
izle
tu
5.C
5.C
6.A
oto
k B
rač
– B
ol –
Do
min
ikan
ski
sam
ost
an -
Zm
aje
va š
pilj
a -
Mu
rvic
a upoznati kulturno povijesne spomenike upoznati duhovnu povijest naroda,prvotisak misala na glagoljici upoznati reljefe u spilji upoznati antičke simbole usvojiti pravila ponašanja u prirodi i čovjekovoj radnoj sredini razvijati sposobnosti mišljenja, promatranja,zaključivanja te povezivanja znanja s vlastitim iskustvom radosti druženja u prirodi Je
len
a gl
avu
rdid
, Mir
na
Gu
del
j-V
elag
a,
Iris
šim
un
ovi
d
6.B
6.C
8.A
oto
k B
rač
– Su
pet
ar -
Vid
ova
go
ra –
N
erež
išda
- Š
krip
Upoznavanje hrvatske kulturne i prirodne baštine otoka Brača Povijest i značajke u razvoju otoka (Škrip-Supetar) Industrijski razvoj (Nerežišda) Posjet muzeju otoka Brača (Škrip) usvojiti pravila ponašanja u prirodi i čovjekovoj radnoj sredini Razvijati sposobnosti mišljenja, promatranja, zaključivanja te povezivanja znanja s vlastitim iskustvom Druženje u prirodi i uz more N
edilj
ka K
atid
, Nik
ola
Ško
rid,
San
ja
Uje
vid,
pra
tite
lj
8.B
8.c
PLAN JEDNODNEVNIH IZLETA – PREDMETNA NASTAVA
47
TEMATSKO PODRUČJE
SADRŽAJ VRIJEME REALIZACIJE
SUODNOS - V. razred
Hrvatski j. Engleski j. Priroda Vjeronauk RAZVOJ OSOBNOSTI
Čovjekove potrebe Odgovornost za vlastito učenje Samokritičnost prema vlastitom ponašanju Utjecaj moje obitelji na mene
III./5. Lik u književnom djelu
1.Ja, moja obitelj i prijatelji
7.Čovjekove životne potrebe i prehrambene navike
I./1.Ja i drugi zajedno
BRIGA O OSOBNOM ZDRAVLJU
Fizičke i psihičke promjene u pubertetu Prehrana Ovisnosti Važnost sistematskog pregleda
7. Hrana i zdravlje
8.Pubertet 7.Čovjekove životne potrebe i prehrambene navike
SOCIJALNE VJEŠTINE Razredna pravila, vrijednosti i posljedice Što je tužakanje, a što pomaganje Sto je prijateljstvo, a što druženje Ogovaranje – glasine “Sapunice” – što možemo naučiti od njih? Prvi izlasci (rođendani, kina)
II./1. Subjektivno i objektivno iznošenje događaja III./5. Lik u književnom djelu
I./2.Pravila dobrih odnosa, poštovanja i
zajedništva
LJUDSKA PRAVA I DEMOKRACIJA
Uloga i program VU Izbor predstavnika za VU Emocionalno i socijalno zlostavljanje Prava djece s posebnim potrebama Moja uloga u obitelji, razredu
II./1. Subjektivno i objektivno iznošenje događaja
VI:/2. Isusu prema drugima – susreti mogu promijeniti (briga prema svima koji su potrebiti naše pomodi)
48
TEMATSKO PODRUČJE
SADRŽAJ VRIJEME
REALIZACIJE SUODNOS - V. razred
Hrvatski jezik Geografija
RADNE NAVIKE I PROFESION. USMJERAVANJE
Kako rasporediti vrijeme? Načini učenja Uspjeh u školi Strah od ispitivanja
KULTURNA BAŠTINA I EKOLOGIJA
Projekt u školi „Ulice moga grada nose njihova imena“ Stare zaboravljene riječi Odlaganje otpada Kultura stanovanja – vlastiti prostor
I./1. Hrvatski jezik – prošlost i sadašnjost
16. Prirodna bogatstva i očuvanje okoliša (odlaganje, reciklaža)
49
TEMATSKO PODRUČJE
SADRŽAJ VRIJEME
REALIZACIJE SUODNOS - VI. razred
Hrvatski jezik Engleski jezik Vjeronauk
RAZVOJ OSOBNOSTI
Kako se izboriti za sebe a ne povrijediti druge Empatija – suosjedanje Što je uspjeh, a što sreda Ljestvica vrijednosti Što me pokrede – kazna ili nešto drugo.. Kako uskladiti vlastite mogudnosti i želje
II./5.Portret II:/8. Dramatizacija pripovijednoga teksta
1.Ja, moja obitelj i prijatelji 2. Moj dom (prednosti života u gradu i selu)
BRIGA O OSOBNOM ZDRAVLJU
Problemi razvoja -pubertet Što je zdravlje? Zaštita od zaraznih bolesti – cijepljenje
3. Zdravlje i okoliš
SOCIJALNE VJEŠTINE
Razredna pravila, vrijednosti i posljedice Razgovor – rješenje za probleme u komunikaciji Pogled iz drugog ugla (staviti se u tuđu kožu) Kako slušati i razgovarati Izlasci, zabave Igre na zabavama Reklame, TV spotovi.. Video igre – čemu nas uče
II./1. Stvaralačko prepričavanje s promjenom gledišta, II./3. Razgovor II./7. Stvaralačko pisanje i interpretativno kazivanje viceva i anegdota II:/8. Dramatizacija pripovijednoga teksta
6. Slobodno vrijeme
50
TEMATSKO PODRUČJE
SADRŽAJ VRIJEME
REALIZACIJE
SUODNOS - VI. razred
Hrvatski jezik Geografija/
Priroda
Povijest Vjeronauk
LJUDSKA PRAVA I DEMOKRACIJA
Izbor učenika za VU, odgovornost ia izbor
Uloga i program rada VU,
Pravda – pravednost
Poštovanje različitosti
Međunarodne organizacije (UNICEF, UNESCO)
3. Međunarodne
organizacije
1. Europa i
Sredozemlje
nakon seobe
naroda
4.Europa i
islamski svijet
I./1. Suvremene situacije neslobode I./2. Sloboda izvire iz prave ljubavi (sloboda, ljubav, ljudska odgovornost)
RADNE NAVIKE I PROFESION.
USMJERAVANJE
Uspjeh u učenju
Kako koristimo osobno računalo
Dnevni raspored
Džeparac
KULTURNA BAŠTINA I
EKOLOGIJA
Projekt u školi „Ulice moga grada nose njihova imena“
Dijalektalni govor, književni govor, govor ulice
Kultura ponašanja – sitne ljubaznosti
Onečišdenje i zaštita okoline
4. Korist od šuma, onečišdenje i zaštita 12. Korist od mora i kopnenih voda, onečišdenje i zaštita
51
TEMATSKO PODRUČJE
SADRŽAJ VRIJEME REALIZACIJE
SUODNOS - VII. razred
Hrvatski jezik Engleski j. Vjeronauk
RAZVOJ OSOBNOSTI
Razumijevanje, opraštanje, sažaljenje, omalovažavanje, Ideal-uzor, divljenje, poštovanje Dosljednost u ponašanju Utjecaj društva na pojedinca
II./4. Biografija i autobiografija III./7. Lik u književnom djelu III./6. Kriminalistička pripovijetka i roman
4. Doživljaji i mašta
II./2.Božje zapovijedi – put u slobodu I./3. Idoli i ideali u izgradnji osobnosti
BRIGA O OSOBNOM ZDRAVLJU
Sve vrste ovisnosti Poremedaji prehrane Zdravlje i izgled
1. Život mladih i njihovi problemi
I./1.Izazovi puberteta I./4. Zamke suvremenih ovisnosti
SOCIJALNE VJEŠTINE
Razredna pravila, vrijednosti i posljedice Kako moje ponašanje utječe na odnos okoline prema meni Otpor pritisku vršnjaka Argumentirano mišljenje, Dobre i loše strane interneta, Izlasci Ponašanje na ekskurziji
II./9.Načini sporazumijevanja II./3.Natuknice i bilješke (uz raspravu) II./5. Vijest, novinska vijest II./6.Komentar
1. Život mladih i njihovi problemi (ljubav, prijateljstvo, sukob naraštaja, problemi u školi) 3.Slobodno vrijeme i kako ga provodimo
I./1.Izazovi puberteta (sukobi u pubertetu)
52
TEMATSKO PODRUČJE
SADRŽAJ VRIJEME REALIZACIJE
SUODNOS - VII. razred
Hrvatski jezik Engleski j. Povijest Vjeronauk
LJUDSKA PRAVA I DEMOKRACIJA
Uloga i program VU Izbor predstavnika za VU Svatko ima pravo na svoje mišljenje Smijem li svojim ponašanjem ugrožavati druge Dobre i loše strane izuma
II./5. Vijest, novinska vijest II./6.Komentar
3.Europa od Francuske revolucije do Bečkog kongresa 6. i 10. Društvo,kultura i promjene u svakodnevnom životu u 19.i 20.st. 2. Oblikovanje modernog društva
II./2.Božje zapovijedi – put u slobodu III./2.Dijalog Židova i kršdana
RADNE NAVIKE I PROFESION. USMJERAVANJE
Uspjeh u školi, preferencija predmeta Interesi vezani za izbor zanimanja Znam li planirati vrijeme Što i koliko čitam, časopisi za mlade
KULTURNA BAŠTINA I EKOLOGIJA
Projekt u školi „Ulice moga grada nose njihova imena“ Spomenici UNESCO-a u našoj županiji Kultura stanovanja – život u zgradi
2.Svakidašnjica (stanovanje, zanimanja, ekologija)
53
TEMATSKO PODRUČJE
SADRŽAJ VRIJEME REALIZACIJE
SUODNOS - VIII. razred
Hrvatski j. Engleski j. Biologija Vjeronauk
RAZVOJ OSOBNOSTI
Odrasti znači preuzeti odgovornost Hedonizam-egoizam-altruizam Biti svoj (izgled, ponašanje, odijevanje, govor..)
2.Mladi i njihovi interesi (izgled, moda, ljubav)
I./1. Radost odrastanja - adolescencija
BRIGA O OSOBNOM ZDRAVLJU
Ovisnosti Kako sadašnje ponašanje utječe na zdravlje u bududnosti
7. Odgovorno spolno ponašanje 12.Ovisnosti 21.Izmjena tvari, protok energije i zdrava prehrana
I./2. Prijateljstvo i ljubav (odnosi među spolovima) I./3. Brak i celibat
SOCIJALNE VJEŠTINE
Razredna pravila, vrijednosti i posljedice Stereotipi i predrasude Neprihvatljivi načini ponašanja Pomaganje potrebitima Izlasci i način zabave Dobre i loše strane interneta
II./9. Pismo (osobno i otvoreno pismo) II./3. Rasprava (raspravljanje, dokazivanje, dokaz)
1.Čovjek u obiteljskom i društvenom krugu (problemi mladih/ neprihvatljiva ponašanja)
VII./ Suodgovornost za pravedan život u društvu
LJUDSKA PRAVA I DEMOKRACIJA
Suodgovornost za pravedan život u društvu (pojam korupcije, nepotizma, podobnosti..) Uloga i program VU Izbor predstavnika za VU Osnove demokracije, izvori odgovornosti, Mediji i nasilje
II./4.Problemski članak II./3. Rasprava (raspravljanje, dokazivanje, dokaz)
4. Svijet oko nas – problemi u svijetu 3. Putovanja - izvještavanje
VII./ Suodgovornost za pravedan život u društvu
54
TEMATSKO PODRUČJE
SADRŽAJ VRIJEME REALIZACIJE
SUODNOS - VIII. razred
Hrvatski jezik Engleski j. Povijest Geografija Vjeronauk
RADNE NAVIKE I PROFESION. USMJERAVANJE
Kako odabrati pravo zanimanje Uskladiti želje, sposobnosti i mogudnosti Uspjeh u školi Izbor srednje škole Životopis
II./7. Životopis
VII./1 Izbor životnog poziva, rad i slobodno vrijeme,
KULTURNA BAŠTINA I EKOLOGIJA
Projekt u školi „Ulice moga grada nose njihova imena“ Hrvatska i Europa, Kultura stanovanja – grafiti,
III./11. Književna baština (Marko Marulid)
5. Znanost i kultura u prvoj polovici XX.st.
16. Prirodna i kulturna baština Primorske Hrvatske 25. Zavičaj
IV./1. Korijeni kršdanstva na hrvatskom prostoru
55
SAT RAZREDNIKA - I. razred
PODRUČJE TEMA
RAZVOJ OSOBNOSTI Vlastito ime, kako sam dobio ime, što ime znači..
Zašto idemo u školu?
Osnovni osjedaji: radost, strah, tuga, ljutnja – verbalizacija
Moje osobine, osobine drugih, strpljivost, razumijevanje..
Poštivanje dogovorenih pravila, obavljanje obveza, pomaganje prijateljima, drugima u nevolji..
BRIGA O OSOBNOM
ZDRAVLJU
Raspored obroka, doručak
Zašto se cijepimo,što kada se ozlijedimo, higijena
SOCIJALNE VJEŠTINE Razredna pravila, pravila u školi, obradanje odraslima
Jasno izražavanje, slušanje sugovornika
Odnos između dječaka i djevojčica – uzajamno poštovanje i prijateljstvo
Izmjenjivanje lijepih i prijateljskih poruka, darivanje, pomaganje, dijeljenje s drugima
Što gledam na televiziji
Koje igre igramo
LJUDSKA PRAVA I
DEMOKRACIJA
Poštivanje dogovorenih pravila
Ruganje, vrijeđanje, tuča, rješavanje sukoba
RADNE NAVIKE I
PROFESIONALNO
USMJERAVANJE
Školske obveze, raspored dnevnih aktivnosti, obveze u kudi, pomaganje roditeljima
Koje igre igramo, što nas zabavlja, hobi
KULTURNA BAŠTINA I
EKOLOGIJA
Moj grad, moje mjesto
Posjete kazalištu, kinu, muzejima
Blagdanski običaji
Smede u našoj okolici, što je otpad
56
SAT RAZREDNIKA - II. razred
PODRUČJE TEMA
RAZVOJ OSOBNOSTI Ja hodu, ja mogu; volim, ne volim
Potrebe - zabava, igra, pohvale, nagrade, kazne
Ljubav ( vrste ljubavi), mržnja, naklonost - simpatija, ravnodušnost
Što mi je važno, čemu se veselim- što ne volim, što se ne smije; osobine – hrabar-kukavica, lijen-vrijedan
Poštivanje dogovorenih pravila, obavljanje obveza, pomaganje prijateljima, drugima u nevolji..
BRIGA O OSOBNOM
ZDRAVLJU
Što jedemo u školi, što volimo jesti, a što trebamo jesti
Opasnosti za zdravlje (pušenje, alkohol; ovisnost o igricama, tv)
Higijenske navike
Sva živa bida potječu od mame i tate, odnosi u obitelji – uzajamna povezanost i ljubav
SOCIJALNE VJEŠTINE Pravila u školi, obradanje odraslima, ponašanje u javnim i kulturnim ustanovama
Jasno izražavanje,
Slušanje sugovornika
Darivanje, pomaganje, dijeljenje s drugima,
Suprostavljanje neprimjerenom ponasanju
Što je vijest – novosti u razredu
LJUDSKA PRAVA I
DEMOKRACIJA
Povezati osnovne potrebe i odgovornost, odgovornost za vlastite postupke, poštivanje dogovorenih pravila
Ruganje, vrijeđanje, tuča, rješavanje sukoba,
Restitucija – kako popraviti štetu
RADNE NAVIKE I
PROFESIONALNO
USMJERAVANJE
Školske obveze, raspored dnevnih aktivnosti, obveze u kudi, pomaganje roditeljima
Koje igre igramo, što nas zabavlja, hobi (koliko vremena provodim uz tv, video, pc..,)
Što kada odrastem
KULTURNA BAŠTINA I
EKOLOGIJA
Moj grad, moje mjesto
Što je javno mjesto- ponašanje
Vrste otpada, sastav kudnog otpada, poruka roditeljima
57
SAT RAZREDNIKA - III. razred
PODRUČJE TEMA
RAZVOJ OSOBNOSTI Tko sam ja – svijest o sebi, kako me drugi doživljavaju
Ono što nas pokrede - ljubav, pažnja, briga za sebe i druge, strah od kazne
Krivnja, kajanje, sram, ponos
Koliko nas određuje ono što činimo i govorimo, mane i vrline
Kako redi ne, nazivanje stvari pravim imenom i kako reagirati na to
BRIGA O OSOBNOM
ZDRAVLJU
Što pijemo, što je zdravo za pide a što ne
Higijena, pravilan raspored aktivnosti i odmora,
Prve simpatije, odnos dječaka i djevojčica
SOCIJALNE VJEŠTINE Bonton
Jasno izražavanje,
Slušanje sugovornika,
Iznošenje mišljenja
Poželjne osobine prijatelja, kako biramo prijatelje
Reklame – govore li nam uvijek istinu, filmovi i serije koje gledamo i njihove poruke
LJUDSKA PRAVA I
DEMOKRACIJA
Sigurnost u školi
Zlostavljanje vršnjaka, zlostavljanje u obitelji
Dječja prava
Biti drugačiji – djeca s posebnim potrebama
RADNE NAVIKE I
PROFESIONALNO
USMJERAVANJE
Redovitost, uvjeti, aktivno učenje
Što najradije radim u slobodno vrijeme, koliko vremena provodim na zraku
Što me interesira., izvanškolske aktivnosti
KULTURNA BAŠTINA I
EKOLOGIJA
Moj grad, moje mjesto,povijest
Kulturne ustanove - posjeti
Blagdanski običaji
Štednja energije, vode-kudni podsjetnik
58
SAT RAZREDNIKA - IV. razred
PODRUČJE TEMA
RAZVOJ OSOBNOSTI Samopoštovanje – traženje dobrih osobina kod sebe
Uspjeh – neuspjeh, ponos – sram,
Ljubomora, zavist
Kako roditelji reagiraju na moj uspjeh u školi
Kako se izboriti za sebe a ne sukobiti se s drugima
Prvi put daleko od kude
BRIGA O OSOBNOM
ZDRAVLJU
Moje tijelo – briga o tijelu
Sva djeca dolaze od mame i tate
Pušenje i alkohol
SOCIJALNE VJEŠTINE Ruganje, vrijeđanje, tuča, rješavanje sukoba
Vještina izražavanja mišljenja i osjedaja
Razred kao druga porodica – odnosi u razredu
Ponašanje na ekskurziji
Poštovanje tuđeg mišljenja
LJUDSKA PRAVA I
DEMOKRACIJA
Osnove demokracije – biranje predsjednika razreda
Pravo na sigurnost
Uvažavanje različitosti (izgled, odijevanje, način govora, ukusi...)
Ljudska prava, pravo na djetinjstvo
RADNE NAVIKE I
PROFESIONALNO
USMJERAVANJE
Redovitost, uvjeti za učenje
Tehnike učenja
Izbor iz tv programa koji gledamo
Izvanškolske ativnosti i zaduženja (opteredenost)
KULTURNA BAŠTINA I
EKOLOGIJA
Spomenici UNESCO-a – (Županija ),
Državni simboli – kulturno ponašanje u odnosu na njih (himna)
Onečišdenje
Štednja papira, odlaganje limenki
59
SAT RAZREDNIKA - V. razred
PODRUČJE TEMA
RAZVOJ OSOBNOSTI Čovjekove potrebe
Odgovornost za vlastito učenje
Samokritičnost prema vlastitom ponašanju
Utjecaj moje obitelji na mene
BRIGA O OSOBNOM
ZDRAVLJU
Fizičke i psihičke promjene u pubertetu
Prehrana
Ovisnosti
Važnost sistematskog pregleda
SOCIJALNE VJEŠTINE Razredna pravila, vrijednosti i posljedice
Što je tužakanje, a što pomaganje
Sto je prijateljstvo, a što druženje
Ogovaranje – glasine
“Sapunice” – što možemo naučiti od njih
Prvi izlasci (rođendani, kina)
LJUDSKA PRAVA I
DEMOKRACIJA
Uloga i program VU
Izbor predstavnika za VU
Emocionalno i socijalno zlostavljanje
Prava djece s posebnim potrebama
Moja uloga u obitelji, razredu
RADNE NAVIKE I
PROFESIONALNO
USMJERAVANJE
Kako rasporediti vrijeme – planiranje vremena
Moje slobodno vrijeme i kako ga provodim
Načini učenja
Uspjeh u školi
Strah od ispitivanja
KULTURNA BAŠTINA I
EKOLOGIJA
Projekt u školi
Izvanučionička nastava (posjeti muzejima, kinu, kazalištu)
Odlaganje otpada
Kultura stanovanja – vlastiti prostor
60
SAT RAZREDNIKA - VI. razred
PODRUČJE TEMA
RAZVOJ OSOBNOSTI Kako se izboriti za sebe a ne povrijediti druge
Empatija – suosjedanje
Što je uspjeh, a što sreda
Ljestvica vrijednosti
Što me pokrede – kazna ili nešto drugo..
Kako uskladiti vlastite mogudnosti i želje
BRIGA O OSOBNOM
ZDRAVLJU
Problemi razvoja -pubertet
Što je zdravlje?
Zaštita od zaraznih bolesti – cijepljenje
SOCIJALNE VJEŠTINE Razredna pravila, vrijednosti i posljedice
Razgovor – rješenje za probleme u komunikaciji
Pogled iz drugog ugla (staviti se u tuđu kožu)
Kako slušati i razgovarati
Izlasci, zabave
Igre na zabavama
Reklame, TV spotovi..
Video igre – čemu nas uče
LJUDSKA PRAVA I
DEMOKRACIJA
Izbor učenika za VU, odgovornost ia izbor
Uloga i program rada VU,
Pravda – pravednost
Poštovanje različitosti
Međunarodne organizacije (UNICEF, UNESCO)
RADNE NAVIKE I
PROFESIONALNO
USMJERAVANJE
Uspjeh u učenju
Kako koristimo osobno računalo
Dnevni raspored
Džeparac
KULTURNA BAŠTINA I
EKOLOGIJA
Izvanučionička nastava (posjeti muzejima, kinu, kazalištu)
Dijalektalni govor, književni govor, govor ulice
Kultura ponašanja – sitne ljubaznosti
Onečišdenje i zaštita okoline
61
SAT RAZREDNIKA - VII. razred
PODRUČJE TEMA
RAZVOJ OSOBNOSTI Razumijevanje, opraštanje, sažaljenje, omalovažavanje,
Ideal-uzor, divljenje, poštovanje
Dosljednost u ponašanju
Utjecaj društva na pojedinca
BRIGA O OSOBNOM
ZDRAVLJU
Sve vrste ovisnosti
Poremedaji prehrane
Zdravlje i izgled
Utjecaj reklama na ponašanje mladih
SOCIJALNE VJEŠTINE Razredna pravila, vrijednosti i posljedice
Kako moje ponašanje utječe na odnos okoline prema meni
Otpor pritisku vršnjaka
Argumentirano mišljenje,
Dobre i loše strane interneta,
Izlasci
Ponašanje na ekskurziji - pravila
LJUDSKA PRAVA I
DEMOKRACIJA
Uloga i program VU
Izbor predstavnika za VU
Svatko ima pravo na svoje mišljenje
Smijem li svojim ponašanjem ugrožavati druge
Dobre i loše strane izuma
RADNE NAVIKE I
PROFESIONALNO
USMJERAVANJE
Uspjeh u školi, preferencija predmeta
Interesi vezani za izbor zanimanja
Poslovi i zanimanja
Znam li planirati vrijeme
Što i koliko čitam, časopisi za mlade
KULTURNA BAŠTINA I
EKOLOGIJA
Izvanučionička nastava (posjeti muzejima, kinu, kazalištu)
Spomenici UNESCO-a u našoj županiji
Kultura stanovanja – život u zgradi
62
SAT RAZREDNIKA - VIII. razred
PODRUČJE TEMA
RAZVOJ OSOBNOSTI Odrasti znači preuzeti odgovornost
Hedonizam-egoizam-altruizam
Biti svoj (izgled, ponašanje, odijevanje, govor..)
BRIGA O OSOBNOM
ZDRAVLJU
Ovisnosti – kladionice i kockanje
Rekreacijske aktivnosti u slobodnom vremenu
Kako sadašnje ponašanje utječe na zdravlje u bududnosti
SOCIJALNE VJEŠTINE
Razredna pravila, vrijednosti i posljedice
Stereotipi i predrasude
Neprihvatljivi načini ponašanja
Pomaganje potrebitima
Izlasci i način zabave
Dobre i loše strane interneta
Zaštita osobnih podataka na društvenim mrežama
LJUDSKA PRAVA I
DEMOKRACIJA
Suodgovornost za pravedan život u društvu (pojam korupcije, nepotizma, podobnosti..)
Uloga i program VU
Izbor predstavnika za VU
Osnove demokracije, izvori odgovornosti,
Mediji i nasilje
RADNE NAVIKE I
PROFESIONALNO
USMJERAVANJE
Posao, zanimanje, karijera
Želje, sposobnosti i mogudnosti u izboru zanimanja
Uspjeh u školi i uvjeti upisa
Srednje škole i zanimanja u Splitu
Životopis
KULTURNA BAŠTINA I
EKOLOGIJA
Projekt u školi
Izvanučionička nastava (posjeti muzejima, kinu, kazalištu)
Hrvatska i Europa,
Kultura stanovanja – grafiti
63
ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM
CILJ:
Utemeljenje zdravog i odgovornog načina života djece koja de svoje potrebe znati zadovoljiti društveno prihvatljivim oblicima ponašanja, te ugradnja pozitivnih vrijednosti i stavova koji de u bududnosti hrvatskom društvu osigurati pozitivne društvene vrijednosti.
NAMJENA:
1. U odnosu na učenike: razvijanje pozitivne slike o sebi, razvijanje socijalnih vještina i socijalno prihvatljivih oblika ponašanja, osposobljavanje učenika za proces donošenja zdravih i odgovornih odluka, usvajanje socijalnih i moralnih navika i sposobnosti, internalizacija nacionalnih i kulturnih vrjednota.
2. U odnosu na roditelje:
podizanje razine znanja iz područja razvoja djece, podizanje razine znanja iz područja dinamike obiteljskih odnosa, informiranje o temama specifičnim za odgoj i obrazovanje tijekom osnovne škole.
3. U odnosu na učitelje: podizanje razine znanja iz područja komunikacije, podizanje razine znanja iz područja učenja i poučavanja, podizanje razine znanja iz područja razvoja djece,
NOSITELJI: učitelji, učenici, stručna služba, ravnatelj
NAČIN REALIZACIJE:
1. Program razredne zajednice od 1. – 8. razreda. koji sadrži integrirane nacionalne programe ( program prevencije ovisnosti, program sigurnosti, odgoj i obrazovanje za ljudska prava, suzbijanje trgovanja ljudima, program sprječavanja nasilja, antikorupcijski program ) u korelaciji s nastavnim sadržajima nastavnih predmeta od 1. – 8. razreda,
Sadržaji programa prevencije ovisnosti od 1.-8.razreda,
64
- Opasnosti za zdravlje (pušenje, alkohol; ovisnost o igricama, tv),
- Pušenje i alkohol, - Moje tijelo, briga o tijelu, - Problemi razvoja -pubertet - Teškode prilagođavanja, - Što je zdravlje – princip cjelovitosti, - Kako se boriti sa samim sobom - Odrasti znači preuzeti odgovornost - Proces donošenja odluka - Ljestvica vrijednosti, - Spolni nagon i osjedaji, - Sve vrste ovisnosti - Poremedaji prehrane, - Zdravlje i izgled, mentalno zdravlje, - Biti svoj (izgled, ponašanje, odijevanje, govor..)
Sadržaji programa odgoja i obrazovanja za ljudska prava od 1.-8.razreda, - Poštivanje dogovorenih pravila - Ruganje, vrijeđanje, tuča, rješavanje sukoba, - Povezati osnovne potrebe i odgovornost, odgovornost za vlastite postupke,
poštivanje dogovorenih pravila - Ruganje, vrijeđanje, tuča, rješavanje sukoba, - Restitucija – kako popraviti štetu, - Sigurnost u školi - Zlostavljanje vršnjaka, zlostavljanje u obitelji - Dječja prava - Biti drugačiji – djeca s posebnim potrebama, - Djeca bez roditelja - Pravda – pravednost - Sloboda i odgovornost - Poštovanje različitosti - Međunarodne organizacije (UNICEF, UNESCO), - Odnosi među spolovima - Ravnopravnost žena, nasilje u obitelji - Seksualno zlostavljanje - Nazovimo stvari pravim imenom - Svatko ima pravo na svoje mišljenje - Smijem li svojim ponašanjem ugrožavati druge - Pravo na privatnost - Razvoj demokracije
Sadržaji programa prevencije suzbijanja trgovanja ljudima od 1.-8.razreda, - Suodgovornost za pravedan život u društvu - Osnove demokracije, izvori odgovornosti, - Povrede ljudskih prava (trgovanje ljudima, mobbing..)
65
Sadržaji programa sprječavanja nasilja od 1.-8.razreda, - Pravila u školi, obradanje odraslima, ponašanje u javnim i kulturnim ustanovama - Suprostavljanje neprimjerenom ponasanju - Povezati osnovne potrebe i odgovornost, odgovornost za vlastite postupke,
poštivanje dogovorenih pravila, - Ruganje, vrijeđanje, tuča, rješavanje sukoba - Vještina izražavanja mišljenja i osjedaja - Razred kao druga porodica – odnosi u razredu - Kako reagirati na tuđe neprimjereno ponašanje - Što je tužakanje, a što pomaganje - Nazovimo stvari pravim imenom - Svatko ima pravo na svoje mišljenje, - Stereotipi i predrasude - Neprihvatljivi načini ponašanja - Smijem li svojim ponašanjem ugrožavati druge
Sadržaji antikorupcijskog programa od 1.-8. razreda, - Suodgovornost za pravedan život u društvu (pojam korupcije, nepotizma,
podobnosti..) - Osnove demokracije, izvori odgovornosti,
2. Program roditeljskih sastanaka od 1. – 8. razreda, 3. Program stručnog usavršavanja učitelja na UV, 4. Program izvanučioničke nastave, 5. Program izborne nastave i izvannastavnih aktivnosti, 6. Savjetodavni rad stručnih suradnika s učenicima, roditeljima i učiteljima
TROŠKOVI:
- trošak fotokopiranja materijala (radionice, izlaganja, radni listovi za učenike i roditelje) za realizaciju satova razredne zajednice i roditeljskih sastanaka, honorar vanjskim suradnicima – predavačima na sjednicama UV
NAČIN VRJEDNOVANJA
1. Vrjednovanje procesa: - broj realiziranih tema na satu razredne zajednice u odnosu na program, - broj održanih roditeljskih sastanaka s planiranim temama, - broj održanih sjednica UV prema programu,
66
2. Vrjednovanje rezultata: - zadovoljstvo učenika (procjena na polugodištu i kraju godine), - zadovoljstvo roditelja (procjena nakon roditeljskih sastanaka), - zadovoljstvo učitelja (procjena nakon UV)
67
PLAN RODITELJSKIH SASTANAKA
PRVI DRUGI TREDI ČETVRTI
1.a, 1.b 2.a, 2.b, 2.c 3.a, 3.b, 3.c 4.a, 4.b
1.s
asta
nak
ruja
n
1. Izbor predstavnika za VR 2. Pravilnik o načinu, postupcima i
elementima vrednovanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi
3. Pravilnik o kudnom redu 4. Pravilnik o pedagoškoj mjeri
produženog stručnog postupka 5. Godišnji plan i program 6. Nastavni plan redovne, izborne, INA 7. Elementi kurikuluma izvan učionička
nastava, izlet/ekskurzija, posjet muzejima, kazalištu (suglasnost roditelja)
1. Izvješde o uspjehu u šk. god. 2010./2011. 2. Izbor predstavnika za VR 3. Pravilnik o načinu, postupcima i elementima vrednovanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi 4. Pravilnik o kudnom redu 5. Pravilnik o pedagoškoj mjeri produženog stručnog postupka 6. Godišnji plan i program 7. Nastavni plan redovne, izborne, INA
1. Elementi kurikuluma izvan učionička nastava, izlet/ekskurzija, posjet muzejima, kazalištu (suglasnost roditelja)
2.s
asta
nak
stu
den
i/
pro
sin
ac
1. Aktivnost za roditelje – mislim, osjedam
2. Kako naša djeca uče – zornost u nastavi
3. Različito
1. Čitanje – usvojenost vještine 2. Osvrt na uspjeh i vladanje
učenika 3. Razno
1. Samopoštovanje – slika o sebi – tema (pedagoginja),
2. Školske aktualnosti
1. Vrijeme darivanja – izlaganje (pripremila Nada Šalinovid)
2. 2 . Osvrt na uspjeh i vladanje učenika
3. Razno
3.s
asta
nak
velja
ča
1. Prijelaz praga „velike škole“ - pedagoginja
2. Dogovor o pretplati na dječji časopis za drugo polugodište, dogovor o grupnom upisu u GKMM-da u Ulici slobode 2
3. Radionica za učenike i roditelje: Izrada ukrasa za prodajnu Božidnu izložbu u našoj školi
1. Latencija – tema (defektologinja),
2. Osvrt na uspjeh i vladanje na
kraju 1.polugodišta
1. Osvrt na 1. polugodište, tekuda problematika,
2. Komunikacija između roditelja i djece (Glučina)
3. Razno
1. Analiza uspjeha na kraju 1.
polugodišta
2. Čimbenici zaštite i rizika u
razvoju djece (ped.i def.)
4. Razno
68
4. s
asta
nak
ožu
jak/
sv
iban
j
1. Čitanje – važnost svladavanja tehnike (vještine čitanja)
2. Ocjenjivanje – reakcija roditelja na ocjenu učenika
3. Komunikacija bez posrednika 4. Različito
1. Izlet, 2. Novosti iz školskog života i
upute za novu školsku godinu
1. Kako odgojiti nenasilno dijete, 2. Izlet
3. Upute za novu školsku godinu
1. Analiza uspjeha na kraju školske
godine
2. Ekskurzija
4. Kraj šk.god., preporuke za
5.razred
5. s
asta
nak
svib
anj
1. Dogovor o cjelodnevnom izletu naših učenika
2. Aktivnosti za opuštanje i daljnje međusobno upoznavanje roditelja (Prvi pljesak, Što znam o..., Jezična igra, Vjetar puše)
3. Različito
69
PETI ŠESTI SEDMI OSMI
5.a, 5.b, 5.c 6.a, 6.b, 6.c 7.a, 7.b, 7.c 8.a, 8.b,8.c
1.s
asta
nak
ruja
n
1. Izvješde o uspjehu u šk. god. 2010./2011. 2. Izbor predstavnika za VR 3. Pravilnik o načinu, postupcima i elementima vrednovanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi 4. Pravilnik o kudnom redu 5. Pravilnik o pedagoškoj mjeri produženog stručnog postupka 6. Godišnji plan i program 7. Nastavni plan redovne, izborne, INA 8. Elementi kurikuluma izvan učionička nastava, izlet/ekskurzija, posjet muzejima, kazalištu (suglasnost roditelja)
2.s
asta
nak
stu
de
ni
1. Samoregulirajude učenje (pedagoginja)
2. Razno
1. Zdravstveni aspekti puberteta (školska liječnica)
2. Razno
1. Planiranje ekskurzije, 2. Pradenje uspjeha i vladanja
učenika
1.Pregled razrednog uspjeha 2. Upisi u srednju školu 3. Razno
3.s
asta
nak
velja
ča
1. Pregled razrednog uspjeha 2. Preadolescencija (defektologinja) 3.Razno
1. Pregled razrednog uspjeha 2. Pozitivni i negativni učinci videoigara 3. Razno
1.Pregled razrednog uspjeha 2. Adolescencija i rizici razvoja – tema (pedagoginja i defektologinja) 3. Ekskurzija
1. Izbor zanimanja – (psihologinja – Zavod za zapošljavanje) 2. Razno
4. s
asta
nak
svib
anj
1.Pradenje uspjeha učenika 2. Izlet, 3. Upute za novu školsku godinu
1. Pradenje uspjeha učenika 2. Izlet, 3. Upute za novu školsku godinu
1. Neposredne pripreme za ekskurziju, 2. Razno
1. Rastanak od osnovne škole 2. Izlet 2.Učeničke prezentacije
70
PROGRAM RADA NADLEŽNOG TIMA ŠKOLSKE MEDICINE ZA DJELATNOST SPECIFIČNIH PREVENTIVNIH MJERA ZDRAVSTVENE ZAŠTITE UČENIKA OSNOVNIH ŠKOLA, šk.god. 2010./2011.
I SISTEMATSKI PREGLEDI 1. Sistematski pregled djeteta prije upisa u prvi razred osnovne škole 2. Sistematski pregled u V. razredu osnovne škole (pradenje psihofizičkog razvoja) 3. Sistematski pregled u VIII. razredu osnovne škole (profesionalna orijentacija)
II OSTALI PREVENTIVNI PREGLEDI 1. Kontrolni pregledi nakon preventivnih pregleda 2. Namjenski pregledi i izdavanje potvrda i mišljenja 3. Ostali namjenski pregledi prema zdravstvenoj indikaciji
III PROBIRI U TIJEKU OSNOVNOG OBRAZOVANJA (skrining)
Skrining metoda vrijeme provođenja
1. Rast i razvoj mjerenje TT i TV ITM
upis, III., V., VI., VIII. razred OŠ
2. Vid Snellenove tablice upis, III., V., VIII. razred OŠ
3. Vid na boje Ishihara tablice 1x u tijeku školovanja (II. ili III. raz. OŠ),
4. Anemija Hemoglobin (feritin)
upis u OŠ
5. Krvni tlak (mm/Hg)
Tlakomjer sa živom
V., VIII. razred OŠ,
6. Proteinurija Urin test trakom upis
7. Skolioza test pretklona upis, V., VI., VIII.
8. Sluh Audiometrija VII. ili VIII. razred OŠ
9. Gušavost Pregled štitnjače upis, V., VIII. razred OŠ,
10. Spolni razvoj i reproduktivni sustav
Spolni razvoj po Tanneru, podatak o menarhi
V. i VIII. razred OŠ
Skrininzi se provode se samostalno, osim u slučaju ako su dio sistematskog pregleda.
71
IV ZDRAVSTVENA I TJELESNA KULTURA 1. Pregled u svrhu utvrđivanja zdravstvenog stanja i sposobnosti za prilagođeni program tjelesne i zdravstvene kulture onih učenika koji iz zdravstvenih razloga ne mogu pratiti redoviti program 2. Pregled prije započinjanja bavljenja sportskom aktivnošdu u školskim sportskim klubovima. 3. Pregled prije natjecanja u školskim sportskim klubovima
V MJERE ZAŠTITE OD ZARAZNIH BOLESTI Cijepljenje i docjepljivanje prema obveznom godišnjem programu
Razred Cjepivo
Osnovna škola
Upis u prvi razred MMR
I. dT, IPV
VI. Hepatitis B (3 doze)
VII. PPD, BCG
VIII. dT, IPV
VI ZAŠTITA I UNAPREĐENJE ŠKOLSKOG OKRUŽENJA 1. Higijenska kontrola škole. 2. Nadzor nad prehranom učenika 3. Posebni program za djecu sa zdravstvenim poteškodama koja zahtijevaju dijetalnu prehranu 4. Kontrola uvjeta obrazovanja za djecu s posebnim potrebama
VII SAVJETOVALIŠNI RAD 1. Savjetovanje u svrhu očuvanja i unaprjeđenja zdravlja i zdravijeg načina življenja 2. Konzultacije s nastavnicima i stručnim suradnicima škole 3. Rad s roditeljima 4. Savjetovanje o očuvanju i unaprjeđenju reproduktivnog zdravlja 5. Savjetovanje o očuvanju i unaprjeđenju mentalnog zdravlja 6. Aktivna skrb o djeci, mladima s kroničnim poremedajima zdravlja 7. Skrb o djeci, mladima i studentima s rizicima po zdravlje 8. Skrb o učenicima s ometenošdu u psihičkom ili fizičkom razvoju
72
VIII ZDRAVSTVENI ODGOJ I PROMICANJE ZDRAVLJA 1. Zdravstveno-odgojne aktivnosti s učenicima Osnovna škola I. – IV. razred Osobna higijena u očuvanju zdravlja. Značaj pravilne prehrane i njen utjecaj na rast i razvoj. Društveno neprihvatljivo i nasilničko ponašanje i zlostavljanje. Osnovna škola V. – VI. razred Psihičke i somatske promjene u pubertetu, menstruacija. Ovisnosti (pušenje, alkohol i psihoaktivne droge). Osnovna škola VII. – VIII. razred Zaštita od HIV/AIDS-a i drugih spolno prenosivih bolesti. Zdravo sazrijevanje i odrastanje. 2. Zdravstveni odgoj za roditelje 3. Zdravstveni odgoj za radnike škole IX UTVRĐIVANJE PSIHOFIZIČKE SPOSOBNOSTI UČENIKA I PRIMJERENOG OBLIKA ŠKOLOVANJA 1.Pregled i procjena psihofizičke sposobnosti prema medicinskim indikacijama obavlja se u tijeku postupka utvrđivanja primjerenog oblika školovanja, kao dio komisijskog rada 2. Timska sinteza - u tijeku postupka sjednica tima stručnjaka uključenih u procjenu psihofizičkih sposobnosti učenika. 3.Ciljani pregledi prema medicinskoj indikaciji i potrebama timske sinteze
4. Ekspertiza- temeljem obavljenih pregleda i dijagnostičkih postupaka pisanje ekspertnog mišljenja.
X OSTALE AKTIVNOSTI
1. Planiranje mjera i aktivnosti prema predviđenom programu rada
2. Priprema pojedinih aktivnosti
3. Suradnja i koordinacija na razini primarne zdravstvene zaštite s ostalim sudionicima u zdravstvenoj
zaštiti, socijalnoj skrbi i drugim sektorima
4. Registriranje, evidentiranje, evaluacija i izvješdivanje.
73
Projekt „ Univerzalna športska škola“
Cilj:
Poticanje višestranog psihosomatskog razvoja djece, razvijanje zdravstvene kulture us
vrhu čuvanju i unaprjeđenja vlastitog razvoja i zdravlja okoline, zadovoljavanje dječje potrebe
za kretanjem, odnosno vježbanjem. Putem toga stvoriti navike svakodnevnog tjelesnog
vježbanja.
Kod djece stvoriti čvrste navike zdravog načina življenja koristedi se sredstvima
tjelesne i zdravstvene kulture, prirodnim i drugim čimbenicima, te pružiti djeci mogudnosti za
stjecanje osnovnih znanja, vještina i navika potrebnih za prilagodbu novim motoričkim
aktivnostima. Uz edukaciju o higijenskim navikama, djecu de učiti i o tome koliko je važna
zdrava prehrana za pravilan rast i razvoj.
Namjena:
o Omoguditi djeci stjecanje iskustava pokretom; poticati usvjanaje znanja o različitim športovima i vijednostima bavljenja športom; poticati pozitivan stav prema zdravom načinu života i zdravoj prehrani
o Primjenom različitih kinezioloških operatora utjecati na razvoj motoričkih sposobnosti, a naglasiti razvoj koordinacije, ravnoteže i fleksibilnosti
o Motoričko učenje pomodu igara i elementarnih oblika kretanja o Prikupljanje kretnih iskustava iz različitih športskih aktivnosti
Nositelji:
Hrvatski školski športski savez učenici 3.c razrednog odjela učiteljica Alojzija Huljev
74
Vremenik:
školska godina 2011./12.
dva školska sata tjedno, godišnje 70 sati
Troškovnik:
Troškove snosi Hrvatski školski športski savez. Škola osigurava prostor: školsko
igralište, dvorana ŠC „Winner“
Način realizacije:
Prema planu i programu rada Projekta koji se nalazi u privitku.
Način vrjednovanja:
Ostvarenje planiranog
Zadovoljstvo učenika, učitelj, roditelja
Vrjednovanje HŠŠS-a
75
Projekt «Za sigurno i poticajno okruženje u školama»
Projekt «Za sigurno i poticajno okruženje u školama» UNICEF Ured za Hrvatsku je sa Osnovnom školom počeo provoditi krajem školske godine 2007./08 u svrhu podizanja svijesti učenika, učitelja i roditelja o problemu nasilja u školama.
Projekt se provodi da se promjene stavovi, razina tolerancije prema nasilju, potakne suradnja i uvažavanje te spriječi daljnje pojave nasilnih ponašanja među djecom. On je u skladu s nacionalnim programom borbe protiv nasilja te je svojim rezultatima pobudio interes svih u školi za uključivanjem.
CILJEVI i NAMJENE:
1. Povedati razinu osviještenosti o problemu kod djece, zaposlenika škole, roditelja i lokalne zajednice
2. Povedati razinu znanja o načinima i mehanizmima djelovanja u školi 3. Potaknuti spremnost na akciju i promjene kod svih zaposlenih, djece, roditelja i čimbenika u
društvenoj sredini 4. Stvoriti sustav podrške i zaštite žrtvama i djeci koja pokazuju nasilno ponašanje 5. Uključiti djecu, zaposlene, roditelje, stručnjake i lokalnu zajednicu u proces promjena
ponašanja i stvaranja drugačije klime u školi 6. Osigurati trajnost i održivost projekta 7. Evaluirati projekt sa pozicija učinka i koristi za djecu
NAČIN IZVOĐENJA:
Osnovni način rada su radionice za učitelje koje vode educirani mentori prema razrađenom UNICEF-ovom programu. Primarni im je cilj osposobljavanje nastavnog kadra za rad s djecom na prevenciji nasilja i edukacija za intervenciju. Na taj način mentori postupno pomažu školama izgraditi zaštitnu mrežu i organizirati odgovor cijele škole na nasilje.
Osnovnim nacrtom projekta zamišljeno je da svaka škola koja sudjeluje u projektu ima svog mentora/trenera. Mentor za osnovnu školu „Gripe“ je Žana Pavlovid.
Ciljevim djelovanja mentora su:
povedanje razine znanja potrebnog za intervenciju i prevenciju, poticanje spremnosti na promjenu kod djece, odraslih i u okolini, pomod pri stvaranju sustava podrške i zaštite u školi, poticanje na uključivanje svih zaposlenih i osiguravanje «odgovora cijele škole»
76
Program je:
dvo – komponentan- ima intervencijsku i preventivnu komponentu zahtjevan – traži vrijeme i predanost na putu ka promjenama u načinu razmišljanja i
stavovima odraslih ima određenu dinamiku provođenja ima određene preduvjete za uspješnost, od kojih su najvažniji:
o podrška i aktivno sudjelovanje ravnatelja o angažman i doprinos svih zaposlenih o protok informacija između učenika i učitelja, učitelja i roditelja te djelatnika
međusobno uvrštavanje u prioritetne projekte škole
Program nije:
sredstvo rješavanja predrasuda, podjela i stvaranja socijalne kohezije unutar lokalne sredine (veda osjetljivost na nasilje i vede razumijevanje odgovornosti odraslih osoba korisni su takve sredine, ali vjerojatno ne i dostatni)
knjiga recepata za individualne slučajeve namijenjen rješavanju problema discipliniranja nemirnih, «neposlušnih» i hiperaktivnih
učenika kojih ima u svakoj školi i u svakom razredu pomaganje školi da procijeni vlastiti napredak i promjenu.
77
PROJEKT EKO-ŠKOLA
Eko-škole su projekt Europske zaklade za odgoj i obrazovanje za okoliš – Feee (Foundation for Enviroment Education in Europe) utemeljene 1981. godine pri Vijedu Europe. Cilj
projekta je promicanje odgoja i obrazovanja na području zaštite okoliša i održivog razvoja te ugradnja
odgoja i obrazovanja za okoliš u svakodnevni život učenika i osoblja škole. Naglasak je na
osposobljavanju donositelja odluka svih dobi, počevši od primarne skrbi o okolišu do uspostave
programa obuke za postizanje održivog razvoja.
Zadada eko škole je odgojiti današnje naraštaje osjetljivima na pitanja okoliša.
Pokret prijatelja prirode “Lijepa naša” nacionalni je koordinator i osigurava provođenje projekta
“Eko-škole” u Republici Hrvatskoj.
U Osnovnoj školi “Gripe” osnovan je drugi splitski ogranak Pokreta prijatelja prirode “Lijepa naša” ogranak Svetog Petra apostola. Namjena: U sklopu “Eko-škole” Osnovna škola “Gripe” odlučila se za provođenje projekta OTPAD.
Tema Otpad lako se uklapa u nastavni program osnovne škole.
Otpad je uočljiv problem gradskog kotara Lokve. Djeca i lokalna zajednica ubrzo de primjetiti promjene u školskom okolišu i svakodnevnom životu škole.
To je dobar početak razvijanja pozitivnog stava i osobne odgovornosti. Planirano za školsku godinu 2011./2012.:
učenici de nastaviti s uređenjem južnog školskog vrta
u školi upotrebljavati ekološke materijale i ekološka sredstva za čišdenje,
nastaviti suradnju s gradskim poduzedem “Distoda” u skupljanju papira
poboljšati rad učeničkih eko-patrola
školski vrt oplemeniti novim biljem
nastaviti s organiziranjem natjecanja među razrednim odjelima u prikupljanju otpada,
planirane teme o zaštiti okoliša obrađivati u sklopu sadržaja nastavnog plana i programa
potvrđivanje nagrade Zelene zastave Eko-škole, produživanje statusa eko-škole
ostvariti suradnju s udrugom Sunce
produbiti suradnju s udrugom Split-zdravi grad.
78
Recommended