Lernort Architektur: Bauhaus Chicago Pilotprojekt des Goethe-Instituts Chicago

Lernort Architektur: Bauhaus Chicago

Pilotprojekt des

Goethe-Instituts Chicago

Plan:

Projektübersicht: Was ist es? • Warum? • Wer? • Wo?

Virtuelle Architektour Komponente

Beispiel einer Einheit an Northwestern University Kontext Exkursion Texte und Projekte von StudentInnen

Diskussion

Was ist es ?

Was ist es?

Pilotprojekt des Goethe-Institutes Soll ein Modell für andere Projekte zu deutscher

Geschichte in den USA und Architektur darstellen. Projekt mit einem Lernort

Komponente Virtuelle Architektour (architecture walking tour)

Bilder, Information, Arbeitsblätter online, etc Gedruckte Materialien zur Anwendung während einer

Exkursion Videos

Warum?

Warum?

Die natürliche Umgebung lässt sich in den Sprachunterricht integrieren.

Möglichkeiten sind gegeben, Einflüssen der deutschen Geschichte nachzuforschen.

Deutsche Architekten (Ludwig Mies van der Rohe; Helmut Jahn, ….)

Andere Aspekte der deutschen Geschichte Die Neugierde der Studenten wird erweckt. Man findet Kontexte in denen man Deutsch natürlich

und engagierend gebrauchen kann. Einheiten, die Spaß machen!

Wer ?

Wer? Leiter des Projekts am Goethe Institut

Bernd Klewitz CAF (Chicago Architecture Foundation):

Jean Linsner (Leiterin) Ingeborg Kohler (Dozentin und Architekturführerin) Rolf Achilles (Kunsthistoriker)

Architekten, mit denen Interviews gemacht und Filme gedreht wurden: George Danforth (Student von Ludwig Mies van der Rohe) Dirk Lohan (Enkel von Mies)

Wer?

Autoren: Gruppe von LehrerInnen und HochschuldozentInnen: Von Schulen und Universitäten

Northwestern University Bauhaus Site (in progress) Repräsentanten aus der Schweiz:

Claudia Hunziker Keller (Kunsthistorikerin)

Und Sie?

Wo ?

Where?

Ausgewählte Orte Architektour Chicago Gebäude

Ausgewählt von der CAF

Jeder Ort ist möglich, der sich zum lernortzentriertem Lernen eignet.

kulturell relevante Orte, die bedeutend und attraktiv für Schüler und Studenten sind und die Kommunikation auf Deutsch anregen.

Bauhaus in Chicago

Eine Einheit zu Architektur und Kultur in Chicago und Berlin

Kontext der Einheit:

Universität: Northwestern University

Titel des Seminars: Dimensionen im Schreiben:

Berlin - Szenen des Jahrhunderts (3rd year Intermediate Grammar and Composition)

1 Quartal (9 Wochen) 3 mal pro Woche für 50 Minuten

23 Studenten

Reichstag in Berlin

Ziel des Seminars:

Schreiben Fließend, effektiv, und kreativ auf Deutsch

schreiben lernen. Wiederholung von Grammatik und

Vokabular Verständnis verschiedener Textgenres Aufgaben:

3-5 Aufsätze (+ Revisionen) 3-4 Examen Wöchentliche Tagebücher, Hausaufgaben,

Grammatikübungen 1 Endexamen oder Projekt

Materialien:

Reader / Kursbuch Persönlich zusammengestellte

Materialien, die in der Konzeption und im Ansatz auf dem Buch Übergänge von Corl / Jurasek / Jurasek und das Konzept von “Genre” beruhen.

Vier Einheiten (2-3 Wochen pro Einheit) Handbuch zur deutschen

Grammatik von Larry Wells Blackboard Grammatikübungen

4 Themen: Thema 1

Berlin • Personenportraits Film: Lola Rennt Text: Portrait Franka Potente

Auch Collage von kurzen Texten

Grammatik: Wortstellung, Fälle, der/ein Wörter Aufsatz:

Collage und zweiseitige Biographie einer berühmten Persönlichkeit

4 Themen: Thema 2

Berlin • Portraits von Stadt und Land

Texte: Gedichte zu Potsdamer Platz (Erich Kästner / Sarah Kirsch)

Artikel zu Berlin Mitte aus Deutschland Nachrichten

Videoausschnitte von Himmel über Berlin; Turbo

Grammatik: Adjektivendungen, Adjektivnomen, Partizipien

Aufsatz: Photo und zweiseitige Beschreibung

eines Ortes

4 Themen: Thema 3

Berlin • Das Dritte Reich • Erzählen Film: Comedian Harmonists Texte: Ausschnitte aus Damals war es

Friedrich und das Tagebuch der Anne Frank

Grammatik: Verben in den Zeitformen

Aufsatz: Zweiseitige Geschichte über ein Ereignis

im Leben oder etwas, was zu dem Thema Drittes Reich passt.

4 Themen: Thema 4

Berlin und Chicago: Berichten Kultur und Architektur in der Metropole Texte: Artikel zu Bauhaus im Internet Ausflug Grammatik: das Passiv

Aufsatz / Endprojekt: Zweiseitiger Artikel mit Photos zu einem

ausgewählten Thema in Bezug auf Architektur in Berlin und/oder Chicago.

Interaktive Übung in Gruppen vorbereiten

Einheit zur Architektur:

Einführung 1: Persönliche Fragen zu Wohnen

mit Partner Im Plenum einige Aspekte diskutieren

(Vorteile und Nachteile des Lebens im Hochhaus etc.)

Bild eines Lieblingsgebäudes Mitbringen und in Gruppen von vier

Personen diskutieren Das beste nominieren und der Klasse

wiedergeben

Einheit zur Architektur:

EInführung 2: Vokabeln Brainstorming und

Assoziationen mit Wohnen auf Stadt und Land

in Gruppen Im Plenum Wie und warum entwickeln sich

Städte? Wie und warum ändert sich

Architektur?

Einheit zur Architektur:

Einführung 3: Bilder von Gebäuden

verschiedener architektonischer Stile

In Gruppen Fragen bearbeiten Der Klasse mitteilen

Arbeitsblätter zu Weimar, Dessau, Berlin

Bauhaus Texte 1:

Fragen beantworten zu Texten auf dem Web, einschließlich:

Geschichte des Bauhauses Individuelle Wahl der Biographie -

Mini-Referate Extra Fragen auf Folien von

Studenten, die von anderen Studentengruppen beantwortet werden sollen.

Bauhaus Texte 2:

Papier ziehen mit zwei Themen Ein Großes mit historischem Thema (viele Teilnehmer

haben das gleiche); ein Spezifisches (Individuelles) zu einer Werkstätte / einer Biographie

In Gruppen forschen und arbeiten und Resultate präsentieren

Zusätzliche Information Fotos, Dia, Videos

Diskussionsfragen Lernspirale

Grammatik: Das Passiv

Einführung des Passivs: Beispiele aus Bauhaustexten Erklärung Übung

Verschiedene Übungen A/B Arbeitsblätter: von wem wurde gebaut…? Chicago Geschichte Ratespiel Chicago trivia

Bauhaus Chicago

Geschichte von Chicago Ratespiel zu Daten

Einführung zu Chicago und Chicago Architekten

Mies van der Rohe - Lückentext Erklärung von noch nicht

erwähntem Vokabular Wolkenkratzer, Erfindungen, Liste von

Vokabeln für Tour Fragen an die Tourführerin

besprechen

Exkursion

Santa Fe Gebäude Treppe

Exkursion:

Architekturführung (skyscraper) auf Deutsch mit Ingeborg Kohler (CAF) and Mittagessen im Berghoff Restaurant (10 a.m. - 4 p.m.):

Studenten hatten Fragen vorbereitet (Ingeborg schlug dann 2 pro Station vor)

Notizen machen (ARCHITEKTUR PORTRAIT) Fotos machen wo möglich Fragen zu Kunstwerken beantworten (handout) Extra Arbeitsblätter • LERNMODULE

Ingeborg Kohler und StudentInnen

Im Santa Fe Gebäude Thompson Center

Nach der Exkursion

Diskussion der Reaktionen - sehr positiv!

Informationen sammeln zu Gebäuden

Portrait des Gebäudes rekonstruieren: Wer hat die Information? • Austausch der Information zu den Bauten (portraits)

Im Detail mindestens eines von jedem Stil diskutieren (International Style, Chicago School, Postmodern Style)

Als Spiel weiterführen (A/B): Von wem wurde gebaut ….? Etc.

Projekte von StudentInnen

StudentInnen produzieren Übungen: Powerpoint (Monadnock • Federal Center • Mies

Quiz • Altes Museum) Gebackener Strudel Spiele Puzzles Sketches Interaktive “Timeline”

Bewertung durch andere StudentInnen (peer assessment)

Helmut Jahn • Interaktiv

Artikel von StudentInnen:

Texte: Texte zu Gebäuden in Chicago Texte zu Gebäuden in Berlin

Richtlininien: Wenn möglich, Folgendes selbst produzieren und

einschließen: Collagen • Photos • Videos

Interviews mit Personen in oder in der Nähe des Gebäudes einschließen

Grammatik: Passivstrukturen integrieren

Reaktionen der StudentInnen: The architecture tour was excellent! The field trip was one of the most enjoyable

parts of the class! In four years here I have never gone on a field

trip - this was great and so much fun! I didn’t really know Chicago - those buildings

and all the thought that went into creating them are amazing!

The trip opened up a new world for me!

Zur Planung:

Bewerbungen für Stipendien einleiten Im Voraus planen Transportmittel arrangieren Reservierungen machen StudentInnen Fragen vorbereiten lassen Zeitplan berücksichtigen und sich

entsprechend anpassen

Positive Resultate: Anregende Alternative, die StudentInnen aus dem

Klassenzimmer zu holen - das Material wird lebendig! Entdeckungen interessanter deutscher Einflüsse in

der Gegend Besseres Verständnis der Struktur der Gesellschaft

oder einiger Aspekte davon, die sonst nicht diskutiert werden würden

Exkursion gesellige Erfahrung, bei der sich die Teilnehmer besser kennenlernen

StudentInnen sprechen Deutsch und sind begeistert!