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Lernumgebung für Kinder
Individuelle Förderung
mit Moodle
Arbeiten mit Lernpfaden
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1 Friedhelm Küppers
Anmerkungen Einige der beschriebenen Möglichkeiten stehen erst seit der Moodle-Version
2.3 bzw. 2.4 zur Verfügung! Weiterhin habe ich meine sprachlichen Ausführungen in die Präsentation als Text
mit eingearbeitet. Es werden jedoch nicht alle Möglichkeiten beschrieben! Siehe auch: Friedhelm Küppers (2013), Lernpfade in Moodle 2.x, in L.A. Multimedia, 1-21013
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3 Lernpfad
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Friedhelm Küppers
Auf e-teaching.org findet man die folgende Definition: „Ein Lernpfad besteht aus vorgegebenen Lernschritten, die sicher zum Lernziel und –erfolg führen sollen. Der Begriff wird in erster Linie im Zusammenhang mit computergestützten Lernformen verwendet.“
Definition
Lernpfade in Moodle können zum einen zur individuellen Förderung aber auch im durch E-Learning unterstützten Unterricht verwendet werden.
Bedarf für individuelle Förderung z.B.: Förderung von Lernschwächen Förderung über Zusatzaufgaben für Leistungs– stärkere Schüler/innen Förderung von Schüler/innen mit längerer Schulunterbrechung Förderung von Schüler/innen mit häufigen Schulwechsel
Beispiel Sequenz 1. Bearbeitung eines Arbeitsblattes 2. Internetrecherche für zusätzliche Infos 3. Diskussion im Forum 4. Erstellung eines Thesenpapieres (Aufgabe) 5. Übungen 6. Abschlusstest
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3 Eine gute Analyse für den optimalen Lernerfolg
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Friedhelm Küppers
Lerndesign (Sequenziell und/oder Explorativ) Beispielsituation in Klammern
Lehrstoff: (Abgeschlossenes Thema für die 6. Klasse)
Lernsituation/Lernort : (Informell/Unterschiedliche Lernorte mit
unterschiedlich gutem Internetzugang)
Zielgruppe/Vorwissen: (Inhomogen/mit unterschiedlichem
Vorwissen)
Lernstil/Motivation: (ebenfalls sehr unterschiedlich wie auch die
Motivation)
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3 Die Qual der Wahl!
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Friedhelm Küppers
Moodle-Lernpfade zur individuellen Förderung Moodle Aktivitäten passend zum Lerndesign Lernpfade kombinieren mit: Gruppierungen, Abschlussverfolgung und bedingte Verfügbarkeit
Auf in die Praxis!
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3 Grundeinstellungen in Moodle
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Friedhelm Küppers
Abschlussverfolgung: Die Abschlussverfolgung prüft nach dem Aufruf
einer Lerneinheit, je nach den eingestellten Bedingungen, ob und wie ein Lernender diese Lerneinheit abgeschlossen hat.
Einstellungen: • Website-Administration/Kurse/Grundeinstellungen • Website-Administration/Zusatzoptionen.
Bedingte Verfügbarkeit: Die bedingte Verfügbarkeit ermöglicht es,
„Wenn-Dann-Beziehungen“ in den Lerneinheiten oder Themenabschnitten zu formulieren. Zum Beispiel eine Abfrage, mit welchem Prozentwert ein vorheriger Test abgeschlossen wurde. Ist der richtige Wert erreicht, wird die nächste beziehungsweise eine Auswahl von Lerneinheiten freigeschaltet.
Einstellungen: • Website-Administration/Zusatzoptionen.
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3 Arbeiten mit kleinen Gruppen
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Friedhelm Küppers
Möchte ich Lerneinheiten für Gruppen freischalten, kann die Gruppierungs- funktion verwendet werden.
Kurs-Administration/Nutzer/innen/Gruppen: auf dieser Ebene müssen zuerst Gruppen eingerichtet werden. Soll für jede/n Teilnehmer/in eine Gruppe einge- richtet wird, kann dies auch automatisch erfolgen. Automatisch können auch zu- fällig Gruppen zusammengestellt werden.
Gruppierungen: werden auf der gleichen Ebene wie die Gruppen eingerichtet,
Dazu bitte auf den Karteireiter Gruppierung klicken. Mitglieder von Gruppierungen sind Gruppen!
Arbeitsmaterial und Aktivi- täten Gruppierungen zuordnen: dies erfolgt in den Einstellungen. (siehe links)
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3 Lernpfade an einem kleinen Beispiel
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Friedhelm Küppers
Selbsteinschätzung per Feedback-Modul
Bestätigung das Einschätzung
vorgenommen wurde Feedback
Einstufungstest Test-Modul
Steuerung über Abschluss- verfolgung
Niveaustufe G Niveaustufe Q Niveaustufe W
Steuerung über Bedingte Verfügbarkeit
Abfrage geführt oder
offen Feedback
Geführte Übung: erstellt mit eXeLearning als Scorm-Paket
Offene Übung: Aufgabenblätter zum Download, Lösungsdatei zum
hochladen
Steuerung über Abschluss- verfolgung
Anmerkung; die Bestätigung Dass das Feedback ausgefüllt wurde, ist erforderlich, da für jede Niveau-stufe ein eigenes Feedback erstellt wurde. ODER-Beziehungen sind nicht möglich!
Anmerkung; nach Bearbei- tung einer Niveaustufe erfolgt wieder ein Test.
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3 Abschlussverfolgung
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Friedhelm Küppers
Anmerkung: es wurde der gesamte Kursabschnitt „Einstufungstests“ mit der bedingten Verfügbarkeit versehen!
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3 Bedingte Verfügbarkeit
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Friedhelm Küppers
Anmerkung: es wurde der gesamte Kursabschnitt „Übungsbereich I“ mit der bedingten Verfügbarkeit versehen!
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3 Auswahl der Übungselemente
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Friedhelm Küppers
In den Übungsbereichen wurde zur Auswahl der Lernelemente wieder-um ein Feedback verwendet. Die Einstellungen erfolgen wie unter Abschlussverfolgung!
Online Übung: die online Übung wurde als eXe-Learning Lerneinheit konzipiert.
Dies ist zwar keine eindeutig geführte Übung, jedoch kann die betreuende Lehr- kraft die Bewertung der Übung direkt abrufen. Jedes Übungsblatt als einzelner Test erschien mir hier zu aufwendig.
Offline Übung: um die Übungsaufgaben offline und nach eigenen Wünschen
zu bearbeiten, stehen diese als Zip-Datei zur Verfügung. In Absprache mit den Betreuenden Lehrkräften können Ergebnisse und Nebenrechnungen als Datei Hochgeladen werden.
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3 Lernzielkontrolle
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Friedhelm Küppers
Die Lernzielkontrolle erfolgt wiederum über einen Test entsprechend der Bearbeiteten Niveaustufe.
Siehe Feedbackeinstellungen bei der Abschlussverfolgung.
Siehe Testeinstellungen bei der bedingten Verfügbarkeit. Unterschied im Bereich unter 60% . Hier sollte dann ein Gespräch mit der Lehrkraft erfolgen. Die anderen Stufen führen dann wiederum zum freischalten der nächsten Niveaustufe.
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3 In 2.4 neu: die nutzerbezogen Verfügbarkeit
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Friedhelm Küppers
In den Versionen bis 2.4 musste für die individuelle zur Verfügung-stellung die Gruppierung verwendet werden. Seit 2.4 kann dies nun direkt unter dem Abschnitt „Bedingte Verfügbarkeit“ mit dem Nutzerfeld gesteuert werden. Z.B. das Feld Nachname.
Im zweiten Auswahlfeld legen Sie fest, ob das Nutzerfeld die den im rechten Feld ei eingetragenen Namen enthält, gleich ist, etc.
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3 Engpass Lernmaterial
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Friedhelm Küppers
Woher nehmen wir das erforderliche Material? Eigenes Material: Arbeitsblätter, Lernpfade, Lerneinheiten (z.B.
eXe-learning usw.)
Fremdes Material: Moodle-Kurse (Moodle-Hub,) einzelne kleine
Lerneinheiten (verschiedene Datenbanken), Scorm-Lerneinheiten (z.B. zum.de)
Verlagsmaterial: 20 % dürfen digitalisiert werden
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