MEDIA PENGAJARAN - UPM EduTrain Interactive Learning · KLASIFIKASI MEDIA PENGAJARAN Bukan Bercetak...

MEDIA

PENGAJARAN

Transactional Model of Communication

Proses Komunikasi

1) Pengajaran

2) Media

3) Pembelajaran

• A LATIN WORD MEDIUM

(BETWEEN)

HEINICH,

MOLENDA,

RUSSELL &

SMALDINO (2002)

ANYTHING THAT CAN CONVEY MESSAGE BETWEEN A SOURCE & A RECEIVER

MOHD. ARIF HJ. ISMAIL

& ROSNAINI MAHMUD

(2004)

RESOURCES OR MATERIALS WHICH ARE SYSTEMATICALLY PLANNED AND DEVELOPED FOR THE PURPOSE OF CONVEYING MESSAGE OR INFORMATION

ROMISZOWSKI

(1988)

AN OBJECTIVE

ORIENTED

PROCESS PLANNED

IN ADVANCE

GATHERING AND

ORGANISATION OF

INFORMATION TO

ACHIEVE

LEARNING

HEINICH,

MOLENDA,

RUSSELL &

SMALDINO

(2002)

MOHD. ARIF HJ. ISMAIL

ROSNAINI MAHMUD

(2004)

Sumber & bahan yang dikenalpasti, dipilih dan diadaptasi untuk membantu memudahkan serta meningkatkan keberkesanan pengajaran guru

Media PengajaranSumber & bahan pengajaranuntuk membantu kefahaman pelajar&menjelaskan isi-isi tertentu/penting

Maklumat banyak diterima daripada

persekitaran

Penglihatan

Pendengaran

Sentuhan, Bau, Rasa

Hmm

mmm

Pelajar Ingat:

Pelajar Ingat:

Saya DENGAR dan saya LUPA

Saya LIHAT dan saya INGAT

Saya BUAT dan saya

FAHAM

Keberkesanan Pembelajaran :-

10 % daripada apa yang dibaca.

20 % daripada apa yang didengar.

30 % daripada apa yang dilihat.

50 % daripada apa yang didengar

dan dilihat.

70 % daripada apa yang disebut

dan diucapkan.

90 % daripada apa yang disebut

sambil dilakukan.

- Kajian UNESCO 1995

Kata-kata sahaja tidak mencukupi

Average

Retention

Rate

Practice by doing

Lecture

Discussion Group

Audio-Visual

Reading

5 %

10 %

20 %

50 %

75 %

KON

PENGALAMAN

DALE

Simbol

Verbal

Simbol Visual

Audio / Radio

Filem/Video

Televisyen

Interaktif Komputer & Multimedia

Pameran

Lawatan

Tunjuk Cara

Pengalaman Drama

Pengalaman Salinan

Pengalaman Terus

ABSTRAK

KONKRIT

Kon Pengalaman Dale (Dale Cone’s of Experience)

KLASIFIKASI

MEDIA

PENGAJARAN

KLASIFIKASI MEDIA PENGAJARAN

Bukan Bercetak Bercetak

Tayang Bukan Tayang

Pegun Gerak Grafik Audio Gambar/Foto Bahan 2&3D

GERAK

• Video

• Filem

• Cakera Padat (CD)

& komputer

pegun

• Transparensi

• Slaid

• Mikro filem

MEDIA TAYANG

Grafik

• Lukisan

• Graf

• Poster

• Brosur

• Model

• Spesimen

• Realia

• Diorama

• Boneka

• Mock-up

• Fotografi

• Kad imbasan

• Carta

• Kaset

Audio

• Cakera

Padat

Audio

• Papan Putih

• Papan

Buletin

• Papan

Kenyataan

Bahan2

DimensiBahan 3 Dimensi

Papan Pamer

Audio

Apakah media

yang sesuai

untuk objektif

pengajaran saya?

FOTO

MEDIA 3D

* Konsep dalam, tebal & tinggi

* Realia, model, diorama dll

* Meningkatkan kefahaman

Model

• Menyerupai benda asal

• Saiz – sama, lebih besar, lebih

kecil

• Cth: kenderaan, rumah, anatomi

Model

Diorama

• Model-model kecil yang disusun

menyerupai situasi atau

panorama sebenar

• Cth: kehidupan zaman purba

plan sebenar sebuah bandar

Diorama

Diorama

Diorama

Boneka

• Patung, puppet atau dummy yang

digunakan bagi tujuan drama

atau simulasi

• Cth: dummy MaryAnn utk latihan

CPR

Mock-up

• Bahan yang boleh dicerai-ceraikan

serta dicantum semula bagi

tujuan latihan

• Cth: pemasangan semula

motherboard komputer

Spesimen

Benda lengkap ( benda hidup ) yang

sudah mati atau diawetkan

Bahagian dari benda yang boleh

mewakili benda itu

Benda lengkap yang boleh mewakili

kumpulannya

Cth: Darah, tisu, kayu

Spesimen

Realia

Benda hidup yang boleh berubah

dengan sendiri dari semasa kesemasa

Contohnya : manusia, binatang, pokok

dan sebagainya

Realia

Objek

Benda lengkap yang tidak bernyawa

(non-living)

Yang tidak boleh berubah, bergerak

atau membesar dengan sendiri

Contohnya :baju, meja, pensil dan

lain-lain

MANIPULATIF

* Boleh dilihat, pegang & diteliti

* Realia, artifak, spesimen, model dll

* Meningkatkan kefahaman

PELAJAR khususnya perkara yg

abstrak atau merbahaya

dilakukan

Sifat-Sifat Media

• Visual

• Kadar Pembelajaran Pelajar

• Pergerakan

• Warna

• Daya Suntingan

• Mudah-alih

Peranan Media Pengajaran

• Kekal minat pelajar

• Pelbagaian dalam

penyampaian

• Membantu ingatan pelajar

• Menjelaskan is-isi kompleks

• Penekanan - impak

• Jimat masa

Peranan Media Pengajaran

• Merapatkan jurang antara dunia

luar dan persekitaran kelas

• Mengelakkan salah faham -

berlainan interpretasi

• Perancangan yang teliti

• Menunjukkan perkara yang

sukar diakses/ merbahaya

Kriteria Pemilihan Media

* Objektif pengajaran-pembelajaran

* Abiliti pelajar

* Kemudahan fizikal

* Ekonomi

* Kegunaan (utility)

Nyatakan Objektif Pengajaran

Tentukan Domain Objektif

Pilih Strategi

Pilih Media yang Sesuai

Proses Pemilihan Media Pengajaran

Penggunaan

Rumusan

TOPIK

SETERUSNYA?