MINISTERIO DE EDUCACIÓN VICEMINISTERIO DE CIENCIA Y...

MÓDULO GUÍA IIIPUESTA EN MARCHA DE LA MICROEMPRESA

EN ASOCIATIVIDAD COOPERATIVA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

VICEMINISTERIO DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA GERENCIA DE EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICA Y TECNOLÓGICA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Carlos Mauricio Canjura LinaresMinistro de Educación

Francisco Humberto Castaneda MonterrosaViceministro de Educación

Erlinda Hándal VegaViceministra de Ciencia y Tecnología

William Ernesto Mejía FigueroaDirector Nacional de Educación en Ciencia, Tecnología e Innovación

Graciela Beatriz Ramírez de SalgadoGerente de Educación Media Técnica y Tecnológica

Roberto Cuéllar M.Director Representante de la OEI El Salvador y

Coordinador Regional del Instituto de Educación en Derechos Humanos de OEI

Equipo Técnico del MINED

Lorena Victoria Solís de RamírezLuis Gustavo Morán Calderón

Equipo Técnico OEI

Reina Gladis de GaldámezCarlos Mauricio CernaAbner Gonzalo Cruz

San Salvador, Enero 2016

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PresentaciónPresentación del módulo guíaRuta de una experiencia de trabajo y aprendizaje

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Estimados Docentes y Estudiantes de Educación Media Técnica Vocacional

En el marco del Plan Social Educativo “Vamos a la Escuela” 2009-2014, en el que se plantean desafíos que responden a las sociedades actuales tan cambiantes, que demandan de la escuela salvadoreña la formación de un joven que se inserte oportunamente a la vida social productiva, con las competencias y los conocimientos necesarios para enfrentarse y responder a las nuevas demandas que se le presentan, en lo concerniente a aspectos: económicos, políticos, culturales y sociales; por lo que “La nueva escuela está obligada al cambio por la globalización y la nueva realidad juvenil”.

En este contexto, el Viceministerio de Ciencia y Tecnología, por medio de la Gerencia de Educación Media Técnica y Tecnológica, consciente de la necesidad de responder a los avances científicos y tecnológicos, así como a los intereses de la población joven, inició en el año 2011, una renovación curricular de la Educación Media Técnica Vocacional, ampliando la oferta educativa de este nivel, con cinco nuevas especialidades de formación en el bachillerato técnico y cinco que se han actualizado, considerando la metodología de enfoque por competencias orientadas a la acción.

Asimismo, se consideró la importancia de incorporar en estos Planes de Estudio actualizados el Programa Seamos Productivos, Cultura Emprendedora en Asociatividad Cooperativa, como un aporte a la formación de bachilleres técnicos vocacionales, con la visión de que puedan convertirse en un asocio cooperativo para implementar un negocio. Este programa, nace en el año 2010 con un proyecto piloto a 365 estudiantes de 13 centros educativos beneficiados con este programa, y el éxito del mismo hizo que se extendiera en el año 2011 a 1900 estudiantes, llegando en el 2012 a 3720 estudiantes de 54 instituciones, por medio de la inclusión del Programa en los Planes de Estudio, de las 10 especialidades, que se ofertan en la Educación Media Técnica Vocacional, como un eje transversal.

El Programa tiene la cobertura al nivel técnico superior, proyectándose beneficiar a 13,500 jóvenes estudiantes de 64 instituciones de educación media y 6 sedes MEGATEC en el país

Los propósitos del Programa son:

• Generar oportunidades de auto empleo y empleo para otros.• Formar a los estudiantes una Cultura Emprendedora en Cooperativismo y Asociatividad.• Practicar valores cooperativos en toda la población formada como emprendedores. Para poder

trabajar en equipo eficiente y efectivamente.• Diseñar planes de negocio en forma asociativa, ya sea como cooperativas u otra figura legal de

asociatividad.• Formar en los estudiantes de bachillerato y del nivel técnico superior, una visión de trabajo en

equipo, con enfoque emprendedor para su vida laboral.• Contribuir al desarrollo de las comunidades a las que pertenecen, sus municipios y por ende a

ellos mismos y a sus familias.

Por lo que estamos ofreciendo a los docentes y estudiantes de Educación Media Técnica Vocacional, el presente Módulo Guía que apoyará la formación de la “Cultura Emprendedora en Cooperativismo y Asociatividad”, por medio del Programa Seamos Productivos; esperando que abra horizontes de éxito y la posibilidad de situar a la población estudiantil, en el mundo productivo a nivel local, nacional y regional.

Ing. Carlos Mauricio CanjuraMinistro de Educación Ad Honorem

Lic. Francisco Humberto Castaneda Viceministro de Educación

Dra. Erlinda Hándal VegaViceministra de Ciencia y Tecnología

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PRESENTACIÓN DEL MÓDULO GUÍAPROYECTOS PARA TRABAJAR Y APRENDER

La interacción pedagógica, ya sea en el aula, laboratorio, biblioteca, taller, planta procesadora, ruinas arqueológicas, cooperativas o cualquier espacio propicio para ello; requiere de procedimientos que vuelvan interesante, relevante, productiva e innovadora la misión facilitadora del docente y significativo el aprendizaje del estudiantado. La acción pedagógica debe cambiar de una práctica tradicional a una experiencia encaminada a que la población estudiantil, asuma un papel protagónico en su educación para la vida a través de la acción mediadora, mediante la planificación y ejecución de nuevos procesos que hagan interesante y satisfactoria las actividades del día a día del magisterio y además que dignifique su labor como agente de cambio en las sociedad y la historia nacional.

Este módulo guía se constituye en una pauta de aplicación metodológica que facilita la realización de los pasos que garanticen el éxito en cada momento de la acción educativa. En cada una de las etapas, tanto los docentes cómo los estudiantes, desde su respectivo rol, tiene la oportunidad de poner en juego su imaginación, su iniciativa y su creatividad, para lograr los resultados proyectados. La aplicación de cada etapa les conduce en una ruta que puede transitar, modificar y enriquecer dependiendo de la calidad con que cada uno aplique sus competencias pedagógicas.

El módulo guía destaca dos partes que son fundamentales en la construcción del aprendizaje: La primera parte comprende la definición y selección de Proyectos, la cual constituye un momento de preparación, de motivación, desafío de empezar a valorar fortalezas y necesidades en las y los estudiantes, de prepararse para pasar del planteamiento teórico a la acción; de pasar de lo imaginado a lo concreto, prepararse para enfrentarse al mundo real en la especialidad por él o por ella escogido. Es todo un proceso de internalización y de meterse en un nuevo desafío para lograr nuevas competencias o fortalecer las ya existentes.

La segunda parte contiene el desarrollo de los proyectos seleccionados. Se trata de una parte definida por etapas de la acción completa del concepto de (competencias orientadas a la acción), que van asegurando cada uno de los detalles de la acción pedagógica hasta lograr los objetivos previstos. Este segundo momento se articula a los elementos presentados en el Descriptor de Módulo y al Diseño de la Experiencia de Trabajo y Aprendizaje.

Contiene también un apartado que lo forma el material de apoyo, debidamente seleccionado con el propósito de ayudar con fundamentos teóricos los proyectos de trabajo y aprendizaje.

Finalmente, tiene otro apartado que lo constituye las fuentes de información, en las que inicialmente los estudiantes pueden concretar su búsqueda con la asesoría del docente facilitador/a.

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Este libro fue impreso en el año 2016,Por Editorial e Impresora Panamericana

Ministerio de Educación (MINED)Organización de Estados Iberoamericanos (OEI)

Se imprimieron 900 ejemplaresCuarta Edición

Propiedad del Ministerio de EducaciónProhibida su Reproducción Total o Parcial

Con el apoyo de:

MINISTERIO DE EDUCACIÓN