View
84
Download
0
Category
Preview:
DESCRIPTION
Model sebahodnotenia práce školy a jeho využitie v praxi. Spracovanie analýzy modelov a nástrojov merania kvality školy v troch vybraných krajinách EÚ. Národný projekt „ Externé hodnotenie kvality školy podporujúce sebahodnotiace procesy a rozvoj školy.“. - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Národný projekt„ Externé hodnotenie kvality školy podporujúce sebahodnotiace procesy
a rozvoj školy.“
Model sebahodnotenia práce školy a jeho využitie v praxi
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov ES
Spracovanie analýzy modelov a nástrojov merania kvality školy
v troch vybraných krajinách EÚ
Podkladová štúdia k modelu sebahodnotenia
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov ES
Sebahodnotenie práce školy vo Walese, Škótsku a Holandsku
Juraj Vantuch, vantuch2011@gmail.comZuzana Lukačková, ŠŠI
Prečo práve Wales ?
Wales a organizovanosť
2010/2011 – Nový model inšpekcieReflexia škótskych skúseností - HŠI Bill MaxwellPoradenský typ inšpekcie
Domáca stránka (www.estyn.gov.uk)Podpora a informovanosť smerom k žiakom, rodičom, učiteľom, inšpektorom.....vstupy
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov ES
Sebahodnotenie školy vo Walese, Škótsku a Holandsku
Wales - Koherencia politík
Program školskej efektívnosti (2008)School effectiveness framework (SEF, 28 str.)
•Učiace sa komunity a organizácie (CHF, PS)•7 národných cieľov
Všeobecný inšpekčný rámec (CIF)
10 indikátorov kvality ( 30 aspektov,3 oblasti)( výsledky žiakov, podmienky pre učenie sa, líderstvo a riadenie)
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov ES
Sebahodnotenie školy vo Walese, Škótsku a Holandsku
Wales
Väzba medzi inšpekciou a sebahodnotením
Inšpekčný rámec CIF Manuály sebahodnotenia (nepovinné, ale výhodné)Sebahodnotiaca správa SER
Sebahodnotiaci profil SEPPlán zlepšenia práce školy SIPImplementácia opatrení SIP Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov ES
Sebahodnotenie školy vo Walese, Škótsku a Holandsku
Wales - Hlavný cieľ a princípy sebahodnotenia školy
Snaha o zodpovedanie troch principiálnych otázok: - Ako sa nám darí? - Ako vieme ako sa nám darí? - Ako sa môžeme zlepšiť? Manuál uvádza súpis podrobných otázok zodpovedajúcich 3 oblastiam a 10 IK a 30 aspektom kvality CIF)
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov ES
Sebahodnotenie školy vo Walese, Škótsku a Holandsku
Sebahodnotiaca správa SER je vlastne súpisom indikátorov s miestom pre vyjadrenie k dvom bodom:Evaluation (hodnotenie) aEvidence (niečo ako dôkaz alebo podporný argument).
Wales - Výňatok z manuálu ........ako postupovať pri spracovaní správy:
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov ES
Sebahodnotenie školy vo Walese, Škótsku a Holandsku
Pokúste sa, prosím, byť viac hodnotiacimi ako popisnými; sústreďte sa predovšetkým na žiakov a ich výsledky; uveďte, čo považujete za silné stránky a kde vidíte oblasti pre zlepšenie; snažte sa byť stručnými a opierajte sa o podporné argumenty (dôkazy), na ktoré sa možno odvolať a ktoré možno nájsť inde (v prípade, že existujú v elektronickej forme, prosím, vložte hypertextové odkazy).
Prečo práve Wales ?2010/2011 – nový model inšpekcie
Zaujímavý alternatívny pohľadCharles Fullan, Peter Senge, John MacBeath •Poradenský typ•Exekutívna prieraznosť •Regionálna zameranosť•Väzba medzi inšpekciou a sebahodnotením Reflexia škótskych skúseností - HŠI Bill Maxwell
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov ES
Sebahodnotenie školy vo Walese, Škótsku a Holandsku
Prečo práve Škótsko ?Nový pohľad na kvalitu: Rodí sa „dole“!Aká dobrá je Vaša škola? vs HGIOS model (96,02,07)How good is our school?Kontrast vývoja v Anglicku a Škótsku
Centralizácia a autonómia
Tvrdé a mäkké nástroje• Plošné testy a ligové tabuľky (efektívnosť?)• Úsilie o zdokonaľovanie práce školy
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov ES
Sebahodnotenie školy vo Walese, Škótsku a Holandsku
ŠkótskoJe prirodzené, že škola pri sebahodnotení a inšpekcia pri externom hodnotení sa nemuseli v konkrétnom kritériu kvality na hodnotení zhodnúť. Čím hlbšie sa škola zamýšľala nad základnými otázkami sebahodnotenia – Aká dobrá je naša škola? Ako to vieme? Čo urobíme na základe našich zistení? – tým lepšie bola pripravená aj na dialóg s inšpekciou a s kýmkoľvek, kto sa o prácu školy zaujímal. Možno povedať, že tu sa skrýva príťažlivosť škótskeho modelu aj pre iné krajiny. Tradičné modely externého hodnotenia (realizované inšpekciou) a viac či menej intuitívne úsilie kvalitných riaditeľov škôl o zlepšenie ich výkonu sú veľmi často paralelnými procesmi bez prepojenia. Škótska inšpekcia sa zdá byť prvá, ktorá tieto procesy úspešne prepojila a vytvorila platformu a nástroje na systémovú a systematickú podporu úsilia o zlepšovanie práce škôl.
Zdá sa tiež, že škótska cesta je úspešným pokusom o útek z pasce, do ktorej sa obvykle dostávajú pokusy o reformovanie organizácií – čím väčší je reformný tlak, tým silnejší je odpor, ktorý jej zamestnanci kladú, prípadne rafinovanejšia je skrytá rezistencia voči reforme. Škótska cesta je o úsilí navodiť na školách kultúru spolupráce 52 a dôvery, a nielen tam, ale aj v regionálnom kontexte v práci regionálnej školskej samosprávy. Nielen škola má prechádzať sebahodnotením, ale i regionálna samospráva a úprimní riaditelia a učitelia by asi povedali, že aj každý pedagogický zamestnanec. Možno práve snaha o úprimnosť a partnerské vzťahy, ale napríklad aj využívanie inštitútu tzv. kritického priateľa na nekonfliktnú kritiku a poradenstvo, a vôbec preferovanie mäkkých nástrojov pred direktívnym tvrdým štýlom anglickej administratívy viedlo k úspechu škótskej cesty v Anglicku, ale aj iných krajinách.
Škótsko (2)
Prečo práve Holandsko ?
„ Kontinentálny“ model inšpekcieRozdelenie kontrolnej a podpornej funkcie
Inštitucionálna infraštruktúraCITO,SLO,CINOP,ECBO,COLO(SBB)Rada pre vzdelávanie (1919, 1997)
Zameranosť inšpekcie na „riziko“ -..nechať robiť..
Manuál Johna MacBeatha
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov ES
Sebahodnotenie školy vo Walese, Škótsku a Holandsku
Prečo práve Slovensko ?
Dopad polovičných reforiem •Kapitačné financovanie•Decentralizácia programovania •Decentralizácia verejnej správy
no a 317...Indukcia tlaku na riadenie kvality
Pozor na „Indikátory kvality“!
Čo sú a kde sú „štandardy“? Reforma bez zhody na cieľoch vzdelávania
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov ES
Sebahodnotenie školy vo Walese, Škótsku a Holandsku
1. Vypracovať národný rámcový model sebahodnotenia ...a poskytnúť ho ...vo forme čítavého manuálu. 2. Poskytnúť ... dostatočnú ponuku nástrojov sebahodnotenia na internetovom portále, ktorá sa bude neustále dopĺňať...3. Podporovať experimentálne overovanie národného modelu sebahodnotenia na pilotných školách. 4. Vytvoriť na základe získaných skúseností v pilotných školách program profesionálneho rozvoja pedagógov so zameraním na sebahodnotenie školy. 5. Podporiť a postupne inštitucionalizovať poradenský servis zameraný na sebahodnotenie školy. 6. Postupne inštitucionalizovať validizáciu sebahodnotenia školy (a možno časom i sebahodnotenia zriaďovateľov škôl) pre potreby inšpekcie, decíznej sféry a informovanie verejnosti. 7. Legislatívne upraviť podmienky a procesy sebahodnotenia všade tam, kde pilotná prax ukáţe potrebu regulácie, ... (na zabezpečenie kvality sebahodnotenia).
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov ES
ktorý vyžaduje poctivé a sústavné vyhodnocovanie skúseností nadobudnutých v jeho priebehu.
Sebahodnotenie školy je proces
Podkladová štúdia k modelu sebahodnotenia je na adrese
http://www.ssiba.sk/Default.aspx?text=g&id=20&lang=sk#januar_2012
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov ES
Sebahodnotenie práce školy vo Walese, Škótsku a Holandsku
Ďakujem Vám za pozornosť!
Recommended