View
195
Download
1
Category
Tags:
Preview:
Citation preview
5/27/2018 Modul 1 IPS PGSD
1/40
SEKOLAH SBGPUSAT
PERADABANBAGI SISWA
GURU
MBS DAN
KEPEMIMPINAN
SEKOLAHEVALUASI DIRI
SEKOLAH (EDS)
PROSES BELAJAR SISTEM EVALUASI
IKLIM DAN
KULTUR SEKOLAH
Tematik Terpadu
Pendekatan Scientific
Problemdan Project
Based learning
Quality Control
Motivator
Accountability
Seleksi
Diagnostik
Legitimasi
PROSES
STANDARISASI :
Kriteria
Instrumentasi
Kewilayahan
BENCMARK
5/27/2018 Modul 1 IPS PGSD
2/40
Perkembangan Kurikulum di Indonesia
1947
Rencana Pelajaran
Dirinci dalam RencanaPelajaran Terurai
1964
Rencana
Pendidikan
Sekolah Dasar
1968
Kurikulum
Sekolah Dasar
1973
Kurikulum ProyekPerintis Sekolah
Pembangunan
(PPSP)
1975
Kurikulum
Sekolah Dasar
1984
Kurikulum 1984
1994
Kurikulum 1994
1997
Revisi Kurikulum 1994
2004
Rintisan
KurikulumBerbasis
Kompetensi
(KBK)
2006
Kurikulum
Tingkat SatuanPendidikan
(KTSP)
1945 1965 20151955 1975 20051985 1995
2013
Kurikulum 2013
5/27/2018 Modul 1 IPS PGSD
3/40
KURIKULUM IPS SD 1994
Pendidikan IPS terpadu di SD kelas III s/d kelas VI Membaca, Menulis, Berhitung
Berbasis Muatan Lokal
Berbasis IPTEK
Pengenalan Wawasan Lingkungan
Pengembangan Nilai
Pengembangan Keterampilan (Manual, Sosial, Mental) Materi pelajaran ditata lebih terpadu dan lebih sederhana d/p kurikulum
IPS1885.
Materi Kurikulum 1994 merupakan korelasi antar berbagai disiplin ilmu
Sedang kurikulum IPS sebelumnya (1968 1975, 1986) materi IPS masih berdirisendiri-sendiri secara terpisah dan merupakan Broad Field antara antara Ilmu
bumi, Sejarah dan kewarga negaraan. Kurikulum IPS 1994: pendekatan Spiral yakni pengajaran yang dimulai dari
lingkungan terdekat dan sederhana sampai lingkungan yang dan kompleks.
Khusus Sejarah Nasional menggunakan periodisasi yaitu penyampaian bahanpelajaran dimulai zaman kuno s/d sejarah kontemporer
5/27/2018 Modul 1 IPS PGSD
4/40
KURIKULUM IPS SD 2006
Kurikulum ini mengacu Keputusan Mendiknas N0. 22tahun 2006. dalam Kurikulum ini tidak ada istilah pokokbahasan, yang ada yaitu Standar Kompetensi danKompetensi Dasar, hal ini jauh lebih sederhanadibanding Kurikulum sebelumnya. Sehingga memberipeluang untuk berkreasi dalam mengembangkan
Paradigma Kurikulum IPS yang PAKEM(PembelajaranAktif Kreatif Efektif dan Menyenangkan)
Lebih menekankan pada ketercapaiankompetensiyang dipersyaratkan pada setiap kelas.
Struktur Kurikulum SD di susun berdasarkan StandarKompetensi Lulusan dan Standar Kompetensi matapelajaran dengan beberapa ketentuan (hal. 1.16)
Lebih simpel dan efektif umum namun padat danmemiliki paradigma baru dalam pembelajaran
5/27/2018 Modul 1 IPS PGSD
5/40
LATAR BELAKANG,PENGERTIAN, MANFAAT
DAN TUJUAN PENDIDIKAN IPS DI SD
Latar Belakang
Pendidikan nasional harus menjamin pemerataan,
kesempatan pendidikan, peningkatan mutu dan
relevansi serta efisiensi manajemen pendidikan,
Pemerataan nampak pada program wajib belajar9 tahun
Peningkatan mutu pendidikan diarahkan untuk
meningkatkan kualitas manusia Indonesia
seutuhnya melalui olah hati, olah pikir,olah rasa
dan olahraga agar memiliki daya saing global. Peningkatan relevansi disesuaikan dengan
kebutuhan berbasis potensi SDA Indonesia.
5/27/2018 Modul 1 IPS PGSD
6/40
Lanjutan
pendidikan nasional berfungsi mengembangkankemampuan dan membentuk watak serta
peradaban bangsa yg bermartabat dalam rangka
mencerdaskan kehidupan bangsa , bertujuan untuk
mengembangkan potensi peserta didik agarmenjadi manusia yg beriman dan bertaqwa kepada
Tuhan YME, berakhlaq mulia, sehat, berilmu,
cakap, kreatif, mandiri DAN menjadi warga negara
yg demokratis dan bertanggung jawab
5/27/2018 Modul 1 IPS PGSD
7/40
5/27/2018 Modul 1 IPS PGSD
8/40
Apa sebenarnya IPS itu ?
5/27/2018 Modul 1 IPS PGSD
9/40
3 jenis program pendidikan
sosial Program pendidikan ilmu-ilmu sosial (IIS) dibina pada
fakultas-fakultas sosial murni.
Pendidikan disiplin ilmu pengetahuan sosial (PDPIS)yg dibina pada fakultas-fakultas pendidikan ilmusosial.
Pendidikan ilmu pengetahuan sosial (PIPS) yang
diberikan terutama di dalam pend. Persekolahan.
5/27/2018 Modul 1 IPS PGSD
10/40
KONSEP dan RASIONAL
SOCIAL STUDIES
Tanggal 20-30 November 1935disepakati bahwa ilmu sosial sebagai inti dari suatukurikulum.
Studi Sosial adalah ilmu-ilmu sosial yangdisederhanakan untuk tujuan pendidikan.
Yang berisikan: aspek ilmu sejarah, ilmu ekonomi,ilmu politik, sosiologi, antropologi, psikologi, ilmugeografi dan filsafat, yg dipilih utk tujuanpembelajaran sekolah dan diperguruan tinggi.
5/27/2018 Modul 1 IPS PGSD
11/40
Studi sosial:Pertama : studi sosial merupakan disiplin dari ilmu-ilmu
sosial.
Kedua : dikembangkan untuk tujuanpendidikan/pembelajaran, baik pada tingkatpersekolahan maupun tingkat pendidikan tinggi.
Ketiga : aspek-aspek dari masing-masing disiplin ilmu
sosial itu perlu diseleksi sesuai dengan tujuantersebut.
5/27/2018 Modul 1 IPS PGSD
12/40
Tahun 1960-1970
Timbulnya tarik-menarik antara pendukunggerakan the new social studies yang dimotorioleh para sejarawan dan ahli-ahli ilmu sosialdengan gerakan studi social yg menerkankan
pada pendidikan kewarganegaraan.Para pendukung gerakan the new social studies
mendirikan konsersium pendidikan ilmu sosial(SSEC)
Sedangkan NCSS terus mengembangkan gerakanstudi sosial yg terpisah pada pendidikankewarganegaraa.
5/27/2018 Modul 1 IPS PGSD
13/40
Visi, misi dan strategi baru studi sosial.1. Program studi sosial mempunyai tujuan pokok
membangun warga negara yg kompeten, yaitupengetahuan, ketrampilan dan sikap yg dibutuhkanoleh anak didik agar mampu berperan dlmkehidupan yg demokratis.
2. Program studi sosial dlm dunia pendidikanpersekolahan, mulai dari pendidikan taman kanak-kanak sampai dg pend. Menengah, ditandai olehketerpaduan pengetahuan, ketrampilan dan sikapdidlm dan antardisiplin.
5/27/2018 Modul 1 IPS PGSD
14/40
3. Studi sosial dititik beratkan pada upaya membantusiswa dlm membangun pengetahuan. Adanyapadangan konstruktivisme yg mengeser behaviorisme.
4. Program pengetahuan dari studi sosial mencerminkanperubahan alami dari pengetahuan, membantupengembangan beragam pendekatan yg baru danterintegrasi utk memecahkan isu-isu penting bagi
manusia.
5/27/2018 Modul 1 IPS PGSD
15/40
Konsep IPS utk pertama masuk di dunia
persekolahan terjadi pada 1972-1973, yakni dlmkurikulum Proyek Perintis Sekolah Pembangunan(PPSP) IKIP Bandung. Istilah nya pendidikankewarganegaraan /studi sosial sebagai mata
pelajaran sosial terpadu.
(sejarah indonesia, Ilmu Bumi indonesia, Civics ygartinya pengetahuan kewarganegaraan).
5/27/2018 Modul 1 IPS PGSD
16/40
1. IPS bukanlah suatu disiplin ilmu seperti halnyaIlmu Sosial tetapi IPS lebih tepat sebagai bidangKajian, yaitu suatu kajian terhadap masalah-masalah kemasyarakatan.
2. IPS menggunakan pendekatan Multidisiplin atau
interdisiplin, sedangkan Ilmu Sosial menggunakandisiplin ilmu atau monodisiplin.
3. IPS dirancang untuk kepentingan pendidikandifokuskan pada dunia persekolahan, sedangkan
Ilmu Sosial keberadaannya bisa di duniapersekolahan, PT ataupun di masyarakat umum.
4. IPS disamping menggunakan Ilmu-Ilmu Sosial sbgbahan pengembangan dilengkapi denganpertimbangan psikologis dan pedagogis.
Perbedaan antara IPS dan Ilmu-Ilmu Sosial(social sciences).
5/27/2018 Modul 1 IPS PGSD
17/40
IPS artinya studi tentang manusia ygdipelajari oleh anak didik di tingkat sekolahdasar dan menengah.
Bidang Studi tersebut sering disebut
antropologi-sosiologi, ekonomi, geografi,sejarah, ilmu politik, psikologi ataupunpsikologi sosial.
Kadang dikaitkan dengan filsafat atau religi,seni dan musik, kesusastraan bahkan science.
5/27/2018 Modul 1 IPS PGSD
18/40
Ilmu pengetahuan Sosial (IPS) lebihmenekankan kepada pendekatanmultidisiplin atau interdisiplin, dimana
topik-topik dalam IPS dapat kitamanipulasi menjadi suatu isu, pertanyaanatau permasalahan yang berperspektif
interdisiplin.
5/27/2018 Modul 1 IPS PGSD
19/40
Studi Sosial (social studies) bukanmerupakan suatu bidang keilmuan ataudisiplin bidang akademik, melainkan lebihmerupakan suatu bidang pengkajian
tentang gejala dan masalah sosial. Dalamkerangka kerja pengkajian studi sosialmenggunakan bidang-bidang keilmuan ygtermasuk bidang-bidang ilmu sosial.
5/27/2018 Modul 1 IPS PGSD
20/40
Kerangka kerja studi sosial tidak menekankanpada bidang teoritis, namun lebih kepadabidang-bidang praktis dalam mempelajarigejala dan masalah-masalah sosial yg terdapat
di lingkungan masyarakat. Studi Sosialmerupakan satu pengetahuan praktis ygdapat diajarkan pada tingkat persekolahan,
yaitu mulai Sekolah Dasar sampai Perguruan
Tinggi.
5/27/2018 Modul 1 IPS PGSD
21/40
PENGERTIAN PENDIDIKAN IPS
Ilmu Sosial (SocialSciences) Persamaan/Perbedaan Studi Sosial (IPS)
Ilmu Sosial adl semua bidangilmu yg berkenaan dgmanusia dlm kontekssosialnya atau semua bidang
ilmu yg mempelajari manusiasbg anggota masyarakat
Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) adlbidang studi yg mempelajari,menelaah dan menganalisis gejaladan masalah sosial di masyarakat
ditinjau dari berbagai aspekkehidupan secara terpadu.
Ruang lingkup ilmu sosial adlhal-hal yg berkenaan dgmanusia dan kehidupannya
meliputi semua aspekkehidupan manusia sebagaianggota masyarakat
RuangLingkup
Ruang lingkup IPS adl hal-hal ygberkenaan dg manusia dankehidupannya meliputi semua
aspek kehidupan manusia sebagaianggota masyarakat
5/27/2018 Modul 1 IPS PGSD
22/40
Aspek-aspek kehidupanmanusia yg dikaji secaraterlepas-lepas sehingga
melahirkan satu bidangilmu
Objek Aspek kehidupan manusia dikajiberdasarkan satu kesatuan gejalasosial atau masalah sosial (tidak
melahirkan bidang ilmu)
Menciptakan tenaga ahli padabidang ilmu sosial
Tujuan Membentuk warga negara ygberkemampuan sosial dan yakinakan kehidupan sendiri ditengah-tengah kekuatan fisik dan sosial
Pendekatan disipliner Pendekatan
Pendekatan interdisipliner ataumultidisipliner dan lintas sektoral
Ilmu Sosial adalah semuabidang ilmu yg berkenaan dgmanusia dlm konteks
sosialnya atau semua bidangilmu yg mempelajari manusiasbg anggota masyarakat.
Pengertian
Ilmu pengetahuan Sosial (IPS)adalah bidang studi yg mempelajari,menelaah dan menganalisis gejala
dan masalah sosial di masyarakatditinjau dari berbagai aspekkehidupan secara terpadu
Ilmu Sosial dipelajari dandikembangkan pada tingkat
Perguruan Tinggi
TempatPembelaja
ran
IPS diajarkan pad atingkat rendagsampai tinkat persekolahan (SD-
SMA)
5/27/2018 Modul 1 IPS PGSD
23/40
MENGAPA PERLU IPS?1. Kehidupan manusia/masyarakat: sebuah
sistem
2. Kondisi atau realitas pendidikan kita
3. Arah dan tujuan pendidikan nasional
5/27/2018 Modul 1 IPS PGSD
24/40
Arah Pendidikan Nasional (UU No. 20 Th 2003) Mengembangkan potensi peserta didik dalam rangka membangun
watak dan peradaban manusia Indonesia yang bermartabat
Siapa manusia Indonesia yang berwatak, beradab, dan bermartabat?Beriman dan bertaqwaJujur, adil, dan bernuraniCerdas, kritis dan arifDemokratis dan bertanggung jawabMenghargai sesama dan peduli terhadap lingkunganSantun dan tenggang rasaMengembangkan kebersamaan dan menghormati keberagamanMenghargai budaya bangsa, meningkatkan semangat kebangsaan
dan cinta tanah air
Perlunya Pendidikan IPS
5/27/2018 Modul 1 IPS PGSD
25/40
PENGERTIAN IPS
IPS adalah bahan kajian yang terpadu yangmerupakan penyederhanaan, adaptasi, seleksi,dan modifikasi yang diorganisasikan darikonsep-konsep dan keterampilan-keterampilansejarah, geografi, sosiologi, Antropologi, dan
ekonomi
Studi yang memperhatikan pada bagaimanaorang membangun kehidupan yang lebih baikbagi dirinya dan anggota keluarganya, bagaimana
memecahkan masalah, bagaimana orang hidupbersama, bagaimana orang mengubah dandiubah oleh lingkungannya (Muriel Crosby )
5/27/2018 Modul 1 IPS PGSD
26/40
M. Numan Somantri (2001) :
Program pendidikan IPS merupakan perpaduancabang-cabang Ilmu-ilmu sosial dan humanioratermasuk di dalamnya agama, filsafat, dan
pendidikan. Bahkan IPS juga dapat mengambilasek-aspek tertentu dan Ilmu-ilmu kealaman danteknologi.
IPS merupakan pelajaran yang cukupkomprehensif untuk memahami, menyikapi danmemecahkan masalah-masalah sosio-kebangsaandi Indonesia.
5/27/2018 Modul 1 IPS PGSD
27/40
PENGERTIAN IPS Nama IPS baru muncul setelah
diberlakukan kurikulum 1975
Ada beberapa pengertian IPS a.l :
1. Jean Jarolimek(1967) : IPS adalah mengkajimanusia dalam hubungannya denganlingkungan sosial dan fisiknya
2. Wesley: IPS sebagian bagian dari nilai-nilaisosial yang dipilih untuk tujuan pendidikan
5/27/2018 Modul 1 IPS PGSD
28/40
PENGERTIAN IPS 3. Binning: IPS suatu pelajaran yangberhubungan dengan perkembangandan organisasi masyarakat manusiadan manusia sebagai anggotakelompok sosial.
4. Michaelis (1975) IPS berhubungan dengan manusia dan interaksinya
dengan lingkungan fisik dan sosialnya yang menyangkut hubungankemanusiaan
5. Depdikbud RI: IPS ialah bidang studi yang merupakanpaduan darisejumlah mapel sosial.
5/27/2018 Modul 1 IPS PGSD
29/40
PENGERTIAN IPS6. Prof Dr.D Nasution MA: IPS suatu program
pendidikan yang merupakan suatukeseluruhan,yang pada pokoknya
mempersoalkan manusia dalamlingkungan fisik maupun sosial dan yangbahannya di ambil dari berbagai Ilmu IlmuSosial (IIS) : geografi, sejarah, ekonomi,
antropologi, sosiologi, politik dan psikologisosial
5/27/2018 Modul 1 IPS PGSD
30/40
I P S
Sejarah Ilmu Politik
Ekonomi
PsikologiSosial
Geografi
Sosiologi
FilsafatAntropologiKesehatan, dll
Agama
5/27/2018 Modul 1 IPS PGSD
31/40
PRINSIP DAN TUJUAN IPS
5/27/2018 Modul 1 IPS PGSD
32/40
PRINSIP IPS ?
Integrasi dan interelasi dari berbagai cabang ilmu-ilmu sosialdalam menelaah gejala dan masalah sosial yang terjadi dimasyarakat
Realitas dan fenomena sosial yangdirumuskan/diorganisasikan dengan pendekataninterdisipliner dari aspek dan cabang-cabang keilmuan
Suatu mata pelajaran yang terkait dengan aspek-aspek dariilmu-ilmu sosial yang sudah diseleksi dandiadaptasi/disesuaikan untuk kepentingan pembelajaran disekolah
5/27/2018 Modul 1 IPS PGSD
33/40
TUJUAN PEMBELAJARAN IPS
Membentuk peserta didik
Menjadi warga negara yang baik
Mampu berfikir untuk memahami, menyikapi, beradaptasi,dan memecahkan masalah sosial (peka terhadap masalah sosialyang ada di masyarakat, memiliki sikap mental positif terhadapperbaikan segala ketimpangan yang terjadi dan melatihketerampilan untuk mengatasi setiap masalah yang terjadi baik yang
menimpa diri sendiri atau masyarakat)
Memahami, mewarisi dan mengembangkan kebudayaanbangsa Indonesia
5/27/2018 Modul 1 IPS PGSD
34/40
TUJUAN PEND. IPS (2006)
Mengenal konsep2 yg berkaitan dngkehidupan mamasy dan lingk.
Memiliki kemampuan dasar untuk berpikirlogis da kritis, rasa ingi tahu, inkuiri,
memecahkan masalah, dan ketrampilan dalamkehidupan sosial.
Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap
nilai-nilai sosial dan kemanusiaan. Memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerja
sama dan berko petisi dalam masyarakat ygmajemuk, di tingkat sosial, nasioal dan global.
5/27/2018 Modul 1 IPS PGSD
35/40
Kompetensi:
a. Pengetahuan, Keterampilan dan nilai-nilai dasar yang direfleksikandalam Kebiasaan berpikir dan bertindak.
b. Kompetensi dan kewenangan seseorang dalam melaksanakansuatu tugas dan atau pekerjaan.
c. Pernyataan yang menggambarkan penampilan suatu kompetensisecara bulat yang merupakan perpaduan antara pengetahuan dan
kompetensi yang dapat diamati dan diukur.d. Kompetensi yang dapat dilakukan siswa yang mencakup
pengetahuan, ketrampilan dan prilaku.e. Kebulatan pengetahuan, ketrampilan dan sikap yang dapat
didemonstrasikan, ditunjukkan atau ditampilkan siswa sebagai
hasil belajar.
5/27/2018 Modul 1 IPS PGSD
36/40
Pembentukan Nilai dan Sikap
Menghayati dan mengakui nilai-nilai Pancasila Mengakui dan menghormati harkat manusia Menghayati dan mengakui nilai/ajaran agamanya Memupuk sikap toleran
Menghormati perbedaan dan mengembangkan kebersamaan Bersikap positif kepada bangsa dan negara serta kemauan untuk
membelanya Menghormati milik orang lain dan milik negara Terbuka terhadap perubahan atas dasar nilai dan norma yang dimilikinya Menghayati dan mematuhi norma-norma dlm. Masy. Menyadari sebagai makhluk sosial ciptaan Allah
5/27/2018 Modul 1 IPS PGSD
37/40
MELATIH KETERAMPILAN
Keterampilan untuk memperoleh informasi
Keterampilan mengorganisasi informasi
Keterampilan memecahkan masalah dan
mengambil keputusan Keterampilan menggunakan alat seperti globe,
peta, tabel, model, dan lingkungan sekitar sebagaimedia maupun sumber belajar.
Keterampilan melakukan penelitian dan menulislaporan
Keterampilan menelaah dan ikut mengatasi
masalah - masalah sosial kebangsaan
5/27/2018 Modul 1 IPS PGSD
38/40
Maksud Pembelajaran IPSMewujudkan pelaku-pelaku sosial yang memiliki
karakteristik berdimensi:
Personal ( misal: berakhlak mulia, disiplin, kerjakeras, mandiri)
Sosial (misal: semangat kebangsaan, cinta tanahair, kesetiakawanan sosial, toleransi, saling
menghargai/menghormati, membangun persatuandan kesatuan
Spiritual (misal: iman, taqwa)
Intelektual (misal: cerdas, terampil)
5/27/2018 Modul 1 IPS PGSD
39/40
LATIHAN
1. Jelaskan perbedaan pengetahuan sosialdengan IPS
2. Dari 6 definisi IPS menurut anda mana
yang paling lengkap,jelaskan pendapatAnda
3. Coba Anda jelaskan minimal 3 alasanyang merupakan alasan mengapaBidang Studi IPS diberikan pada siswapada jenjang pendidikan dasar.
5/27/2018 Modul 1 IPS PGSD
40/40
Recommended