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Modulo di perfezionamento 2013/2014
L’apprendimento nello sport –
Apprendimento del movimento
Modulo di perfezionamento G+S per monitori pallacanestro 2014
2 Office fédéral du sport OFSPO
Jeunesse+Sport
Fascicolo «L’apprendimento nello sport»
3 Office fédéral du sport OFSPO
Jeunesse+Sport
Indice
4 Office fédéral du sport OFSPO
Jeunesse+Sport
Imparare significa agire
5 Office fédéral du sport OFSPO
Jeunesse+Sport
Non puoi insegnare qualcosa a un uomo. Lo puoi solo aiutare a scoprirla dentro di sè.
Galileo Galilei (1564–1642)
Lo scopo di ogni intervento didattico deve essere lo stimolo da „fare da sè“.
6 Office fédéral du sport OFSPO
Jeunesse+Sport
+
20% di ciò che si sente
30% di ciò che si vede
70% di ciò che si vede e si sente
80% di ciò che si dice
90% di ciò che si fà
10% di ciò che si legge
7 Office fédéral du sport OFSPO
Jeunesse+Sport
•La memoria dichiarativa immagazzina fatti, avvenimenti e teorie, esperienze personali, saperi scolastici (vocabolario attivo, conoscenze specifiche in particolari campi d‘interesse, regole, formule, principi, ecc…).
•La memoria procedurale ha un significato decisivo per l‘apprendimento del movimento. Con essa si registra come fare qualcosa (strategia di apprendimento, di informazione) e in particolare le sequenze di movimento (camminare eretti, correre, andare a bicicletta, tirare a canestro, ecc…).
L‘importanza della memoria
8 Office fédéral du sport OFSPO
Jeunesse+Sport
Mentre la conoscenza dichiarativa spesso si può apprendere molto velocemente, di regola le capacità motorie possono essere acquisite solo con notevoli esercizio e impiego di tempo.
(Mietzel 2007 p. 225; Seitz 2001)
9 Office fédéral du sport OFSPO
Jeunesse+Sport
L‘essere umano nasce con 100 milliardi di cellule nervose, ma la rete è molto rudimentare… Imparare significa sviluppare il suo cervello!
Durante l‘apprendimento il cervello si trasforma in modo fisico: Ogni essere umano ha la sua propria biografia d‘apprendimento.
10 Office fédéral du sport OFSPO
Jeunesse+Sport
Sinapsi
Assone
Dendrite
11 Office fédéral du sport OFSPO
Jeunesse+Sport
Sviluppo del sistema nervoso
• A l‘età di 6 anni 90% del volume cerebrale (corpo 50%).
• A l‘età di 11/12 anni la mielinizzazione è quasi completa.
• Proliferazione fino a 2 anni, potatura (pruning) a partire da 2 anni.
12 Office fédéral du sport OFSPO
Jeunesse+Sport
Mielinizzazione
• Più le cellule nervose sono mielinizzate, migliore e più rapida sarà la condotta dell‘informazione.
• Prima e più a lungo ci si allena, più la guaina mielinica diventa spessa.
• Zona d‘apprendimento ottimale: sfide, cercare e trovare delle soluzioni.
13 Office fédéral du sport OFSPO
Jeunesse+Sport
• Il cervello è dotato di plasticità.
• L‘esercizio, l‘esperienza e l‘ambiente modificano il cervello.
Plasticità neuronale
14 Office fédéral du sport OFSPO
Jeunesse+Sport
… collegandole!
NBA
MichaelJordan
23
Pallacanestro
Il cervello, in che modo salva le informazioni?
15 Office fédéral du sport OFSPO
Jeunesse+Sport
Esperienza pratica
Una parola appaie. Pensate il più veloce possibile a che cosa vi fà pensare. (possibile anche ad alta voce)
16 Office fédéral du sport OFSPO
Jeunesse+Sport
BIANCO
NERO
17 Office fédéral du sport OFSPO
Jeunesse+Sport
MADRE
PADRE
18 Office fédéral du sport OFSPO
Jeunesse+Sport
TAVOLO
SEDIA
19 Office fédéral du sport OFSPO
Jeunesse+Sport
FREDDO
CALDO
20 Office fédéral du sport OFSPO
Jeunesse+Sport
FRATELLO
SORELLA
21 Office fédéral du sport OFSPO
Jeunesse+Sport
SOLE
LUNA
22 Office fédéral du sport OFSPO
Jeunesse+Sport
Non c‘è informazione senza interpretazione.
23 Office fédéral du sport OFSPO
Jeunesse+Sport
???
24 Office fédéral du sport OFSPO
Jeunesse+Sport
???
25 Office fédéral du sport OFSPO
Jeunesse+Sport
???
26 Office fédéral du sport OFSPO
Jeunesse+Sport
… let‘s go !!!
Use it, or lose it…
27 Office fédéral du sport OFSPO
Jeunesse+Sport
• Leggere e capire la pagina ricevuta
• Presentarla agli altri membri del gruppo
• Ritorno in plenum e conclusione
Adesso tocca a voi!
28 Office fédéral du sport OFSPO
Jeunesse+Sport
Conclusioni riguardo all’apprendimento
Quanto più le conoscenze e i comportamenti vengono acquisiti•in modo attivo, autoregolato, autonomo��•orientandosi sull’azione e sulla soluzione��•rifacendosi a conoscenze, comportamenti e capacità ��pregressi•consapevolmente e riflettendo��•tramite il dialogo e l’interazione•con impegno dal punto di vista emotivo…��
29 Office fédéral du sport OFSPO
Jeunesse+Sport
Conclusioni riguardo all’apprendimento
…tanto•meglio vengono compresi (trasparenza, chiarezza)��•più a lungo vengono ricordati (stabilità)•più facilmente si possono sfruttare quando si tratta di ��pensare e agire in nuove situazioni•più positivamente si vivono i processi di apprendimento ad essi collegati (maggiore motivazione, interesse, auto efficacia)
Secondo Kurt Reusser, Università di Zurigo, 2006 (leggermente completato da Willy Stadelmann)
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