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M é t h o d e s | PA R L e R R Ü C K M e L d U N G s B o G e N (B e i s P i e L)
Méthodes | APLUs-2-151 | seite 1 von 2
© 2013 Cornelsen Schulverlage G
mbH
, Berlin. Alle Rechte vorbehalten
s. 67/4
C’est l’été. tu es en vacances à Palavas-les-Flots. tu rencontres un/e jeune Français/e sur la plage. il/elle a beaucoup de questions. A pose les questions. B répond. Puis échangez les rôles.
âge? musique? sport? week-end? pique-nique? quand? numéro de portable?
a Contenu/inhalt
Punkte A / 12 P. B / 12 P.
Haben A und B über alles gesprochen, was die Aufgabe verlangt?
A: (Name)
B: (Name)
Alter gefragt? verständlich?
geantwortet? verständlich?
Musikgeschmack gefragt? verständlich?
geantwortet? verständlich?
Sport gefragt? verständlich?
geantwortet? verständlich?
Wochenende gefragt? verständlich?
geantwortet? verständlich?
Picknick?Wann?
gefragt? verständlich?
geantwortet? verständlich?
Handynummer gefragt? verständlich?
geantwortet? verständlich?
b interaction et prononciation / interaktion und Aussprache
Punkte / 6 P.
Wie haben A und B den Dialog gestaltet und präsentiert?
A: (Name) hat …B: (Name) hat …
A B
Flüssig? flüssig gesprochen 3 P. 3 P.
nicht immer flüssig gesprochen 2 P. 2 P.
stockend gesprochen? 1 P. 1 P.
Zugehört? zugehört und richtig reagiert 3 P. 3 P.
manchmal zugehört? 2 P. 2 P.
nicht zugehört? 1 P. 1 P.
Das war besonders gut: A: B:
M é t h o d e s | PA R L e R R Ü C K M e L d U N G s B o G e N (B e i s P i e L)
Méthodes | APLUs-2-151 | seite 2 von 2
© 2013 Cornelsen Schulverlage G
mbH
, Berlin. Alle Rechte vorbehalten
c Langue / sprachliche Richtigkeit
Punkte A / 6 P. B / 6 P.
A: (Name) hat …B: (Name) hat …
A B
den Themenwortschatz (sich vorstellen + sich verabreden) richtig verwendet?
2 P. 2 P.
die im Dialog gebrauchte Grammatik der Unité (Fragebe-gleiter quel, Demonstrativbegleiter ce) richtig verwendet?
1 P. 1 P.
die richtige Satzstellung verwendet? 1 P. 1 P.
die Verben richtig konjugiert? 1 P. 1 P.
die Adjektive angeglichen? 1 P. 1 P.
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