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L’Editore si impegna a mantenere invariato il presente testo, come previsto dalla Legge n. 169/2008 art.5. si va a scuola! 12 La vocale 16 La vocale 20 La vocale 24 La vocale 8 La vocale Olmoracconta (p. 81 e ) ioascolto Olmo racconta (p. 11) Olmo racconta (p. 3) Olmo racconta (p. 5) Olmo racconta (p. 7) Olmo racconta (p. 9) 6
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L’Editore si impegna a
mantenere invariato il presente
testo, come previsto dalla
Legge n. 169/2008 art.5.
Il lib
ro
d
i It
alia
no
6 si va a scuola!Olmo racconta (p. 81 e ) io ascolto
8 La vocale Olmo racconta (p. 3)
12 La vocale Olmo racconta (p. 5)
16 La vocale Olmo racconta (p. 7)
20 La vocale Olmo racconta (p. 9)
24 La vocale Olmo racconta (p. 11)
28 So scrivere?
29 So leggere?
è SETTEMBRE...
O
A
E
I
U
Ecco le ISTRUZIONI per l’USO
del tuo LIBRO di ITALIANO
1. Imparerai tante lettere e suoni da scrivere e leggere:sarà anche molto divertente, perciò, per prima cosa,«mettiti comodo nel banco» per ascoltaredall’insegnante e guardare le storie di Olmo racconta!
2. Puoi completare il lavoro che ti propone il tuo libro diitaliano con le schede di Io imparo: sarà facile seguire le frecce di rimando a questo fascicolo che trovi sia inquesto volume sia in Olmo racconta.
3. Al fondo di questo libro, attaccato alla copertina, puoitrovare il tuo alfabetiere individuale: sarà sempre a tuadisposizione, riportando tutte le parole-chiave cheincontrerai nel testo e che ritroverai anche nell’alfabetieremurale di classe.4. Come puoi osservare dall’indice che segue, il tuo
libro è suddiviso in mesi e stagioni e per ogni stagioneOlmo Blabla ti racconta una storia, che potrai
ascoltare dall’insegnante o dal CD audio adisposizione della classe. Sul CD sono state
registrate anche le canzoni che Olmo hacomposto e musicato perché tutta la classe
canti insieme in allegria.5. In questo libro comincerai a «leggere
davvero» tanti testi, che sono stati ridottie adattati per esigenze didattiche.
Ecco l’INDICE del tuo LIBRO di ITALIANO
30 mele e castagne per merenda!Olmo racconta (p. 12-13 e ) io ascolto
32 La consonante Olmo racconta (p. 15)
36 La consonante Olmo racconta (p. 17)
40 La consonante Olmo racconta (p. 19)
44 La consonante Olmo racconta (p. 21)
48 La consonante Olmo racconta (p. 23)
52 La consonante Olmo racconta (p. 25)
56 So scrivere?
57 So leggere?
è OTTOBRE...
M
L
N
S
R
P
58 fischia il vento!
60 La consonante Olmo racconta (p. 27)
64 La consonante Olmo racconta (p. 29)
68 La consonante Olmo racconta (p. 31)
72 La consonante Olmo racconta (p. 33)
76 La consonante Olmo racconta (p. 35)
80 La consonante Olmo racconta (p. 37)
84 La lettera Olmo racconta (p. 39)
86 La lettere straniere Olmo racconta (p. 41)
88 So scrivere?
89 So leggere?
è NOVEMBRE...
V
T
B
D
F
Z
H
90 arriva il mago gelo!Olmo racconta (p. 42-43 e ) io ascolto
92 La consonante Olmo racconta (p. 45)
96 GHE • GHI Olmo racconta (p. 47)
100 La consonante Olmo racconta (p. 49)
104 CHE • CHI Olmo racconta (p. 51)
108 La consonante Olmo racconta (p. 53)
112 La consonante Olmo racconta (p. 55)
116 So scrivere?
117 RIFLETTO sulla LINGUA I nomi118 è NATALE… una slitta tra le stelle Olmo racconta (p. 56)
è DICEMBRE...
G
G
C
C
120 tutti sulla scopa e sugli sci!Olmo racconta (p. 57 e ) io ascolto
122 SCA • SCO • SCU La Befana scontrosa124 SCHE • SCHI Che scherzo!126 SCE • SCI Sci dispettosi127 SCE • SCI Storia di una biscia128 So scrivere?
129 RIFLETTO sulla LINGUA Gli articoli
è GENNAIO...
130 alla sfilata dei conigli!Olmo racconta (pp. 58-59 e ) io ascolto
132 GLI Sono un pagliaccio!133 GLI Voglio un cespuglio134 GLI Guglielmo135 GLI La famiglia Scoiattolini136 GN Impegni… di gioco138 GN Il compagno di Luca139 GN Sogni stupendi140 L’apostrofo Insieme sotto l’albero142 So scrivere?
143 RIFLETTO sulla LINGUA Le azioni144 So imparare?
è FEBBRAIO...
146 acquazzoni e ombrelli!Olmo racconta (pp. 60-61 e ) io ascolto
148 La consonante150 CU Una casa curiosa151 CU Mucca Moka cuoca152 CQU Giochi con l’acqua153 CQU Nella casa dell’acqua154 I suoni difficili In cerca di trifoglio156 MB • MP Ombre nella casa157 MB • MP Il temporale158 So scrivere?
159 RIFLETTO sulla LINGUA Le qualità
è MARZO...
Q
174 rosso e rosa dappertutto!Olmo racconta (p. 63) io ascolto
176 E • È La strega pasticcera178 C’era • C’è Scherzi magici179 C’era • C’è Il gigante della montagna180 C’era • C’è Il ranocchio-principe182 Ho • Hai • Ha • Hanno Ho un cagnolino!183 Ho • Hai • Ha • Hanno Lettere di bambini184 Dentro il testo Un posto bellissimo!186 laboratorio di scrittura Io racconto187 laboratorio di scrittura Io descrivo
è MAGGIO...
160 sorprese nel prato!Olmo racconta (p. 62) io ascolto
162 Le lettere doppie La notte di Pasqua163 Le lettere doppie Un uovo di cioccolata164 La divisione in sillabe Io sono superfelice!165 La divisione in sillabe Il lu-po man-na-ro166 L’accento Cipì, il più birichino168 Dentro il testo La principessa rabbiosa169 Dentro il testo Lasciatemi essere felice170 Dentro il testo Non so se ci riesco171 Dentro il testo Il maggiolino magico172 So scrivere?
159 RIFLETTO sulla LINGUA La punteggiatura
è APRILE...
188 si va in vacanza!Olmo racconta (pp. 64-65 e )io ascolto
190 Dentro il testo Pedro scopre il mare192 Tutti in vacanza!
è GIUGNO...
LEO
MARTA
LUCA
6
è SETTEMBRE…
• Canta con Olmo.
• Ripassa le linee tratteggiate e completa ildisegno con i colori adatti.
cantoIo disegnoe
Olmo
racconta
(p. 81 e )io ascolto
IINNSSIIEEMMEE IINN PPRRIIMMA
7
• Scrivi il tuo nome nella foglia grande verde.
• Colora la frase scritta in bianco.
• Conosci già qualche lettera dell’alfabeto? Quali?
scrivoIo
si va a !
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
OIO SONO OLMOE TU OCA OLE
8
O L M O
O C A
Olmo
racconta
(p. 3)io ascolto
Ripassa con l’azzurro la vocale O e le linee tratteggiate.
Scrivi tante O nella pancia dell’oca.
9
Oo
Oo
è SETTEMBRE...
Ripassa le linee tratteggiate e colora solo i disegni il cui nome inizia con O.
Ritaglia tante O da rivistee giornali e incollale qua.
Dal fonema ai grafismi
10
Colora i disegni il cui nome inizia con O.
Ripassa la vocale O.
Ripeti la vocale O rispettando il ritmo di colore.
O O O Dal grafema alle parole
O
Le oche selvatiche migrano per trascorrere l’inverno in un paese caldo.• Dove volerà oca Ole? Colora la vignetta giusta.
le scienzeIo e...
11
Leggi la storia con l’insegnante. Circonda con l’azzurro tutte le O.
OCA OLE
IO SONO OCA OLE.
CORRO, CADO,
COCCOLO OLMO
E POI VOLO!
Dalle parole ai testi
è SETTEMBRE...
AAPE ANITAMI FA PAURA
12
A P E
A L B E R O
Ripassa con il rosso la vocale A e le linee tratteggiate.
Scrivi tante A nelle ali dell’ape.
Olmo
racconta
(p. 5)io ascolto
Dal fonema ai grafismi 13
Aa
Aa
è SETTEMBRE...
Ripassa le A e aiuta ape Anita a raggiungere l’altalena.
Ritaglia tante A da rivistee giornali e incollale qua.
A A A A A A A A A AA
AAAA
AA
AAAAAAA
A A A A A A A
14
Colora i disegni il cui nome inizia con A.
Ripassa la vocale A.
Ripeti la vocale A rispettando il ritmo di colore.
A A ADal grafema alle parole
A
Sai come fanno le api a fare il miele?• Segna con una X il disegno giusto.
le scienzeIo e...
L’insegnante legge le parole e tu i disegni.
Ripassa con il rosso le A grigie.
Ripassa il percorso di ape Anita e scopri su quale fiore si posa.
15
APE ANITA
PE NIT
SI DDORMENT
SULL’ LT LEN .
Dalle parole ai testi
è SETTEMBRE...
EL’ERBA ÈSEMPRE VERDE
16
E L I C O T T E R O
E R B A
Ripassa con il verde la vocale E e le linee tratteggiate.
Scrivi tante E nel ciuffo d’erba.
Olmo
racconta
(p. 7)io ascolto
Dal fonema ai grafismi 17
Ee
Ee
è SETTEMBRE...
Ripassa le linee tratteggiate e le E, poi colora di giallo la strada perraggiungere l’elicottero.
Ritaglia tante E da rivistee giornali e incollale qua.
EE E
EEEE
EE
EE
EE
EE E E
EE
E
EE
E
E
E
18
Segna con una X i disegni il cui nome inizia con E.
Ripassa le E, poi copia le parole.
Ripassa la vocale E rispettando il ritmo di colore.
E E E Dal grafema alle parole
E
E L M O
E L I C A P E R E
V E R M E
19
Leggi il fumetto con l’insegnante. Circonda tutte le E con il verde.
Copia nei quadretti, al posto giusto, le parole ERBA ed ELEFANTE:qual è la parola più lunga? Colora i suoi quadretti di verde.
UN ELICOTTERO TRA L’ERBA
ECCO, SONO UN
ELEFANTE VOLANTE!
PASSO E SPETTINO
L’ERBA VERDE DEL
PRATO.
Dalle parole ai testi
è SETTEMBRE...
I
ISTRICE IVOPIANGE
20
I S T R I C E
I N S A L A T A
Ripassa con l’arancione la vocale I e le linee tratteggiate.
Scrivi tante I nella pancia dell’istrice.
Olmo
racconta
(p. 9)io ascolto
Dal fonema ai grafismi 21
Ii
Ii
è SETTEMBRE...
Aiuta istrice Ivo ad arrivare all’orto passandosolo per le I, poi colora con l’arancione la strada giusta.
Ritaglia tante I da rivistee giornali e incollale qua.
I I I
IIII
I
II
O
OO
A
A
A
AEEE
E
A
O
O
O
22
Cancella gli intrusi il cui nome non inizia con I.
Scrivi I e così completa le parole. Conta i quadretti e ricopia le parole dalla più lunga alla più corta.
Ripassa la vocale I rispettando il ritmo di colore.
I I IDal grafema alle parole
I
S O L A
N D I A N O
N S A L A T A
23
Leggi le didascalie con l’insegnante. Circonda tutte le I con l’arancione.
Riordina i disegni numerando da 1 a 3, poi racconta a voce la storia.
ISTRICE E GLI INSETTI
ISTRICE IVO
AIUTA TUTTI.
ISTRICE IVO
PIANGE.
GLI INSETTI
MANGIANO
L’INSALATA.
Dalle parole ai testi
è SETTEMBRE...
UL’UVA È MATURA
24
U C C E L L I N OU V A
U O M O
Ripassa con il blu la vocale U e le linee tratteggiate.
Scrivi tante U nella pancia dell’uccellino.
Olmo
racconta
(p. 11)io ascolto
Dal fonema ai grafismi 25
Uu
Uu
è SETTEMBRE...
Ripassa le linee tratteggiate e colora gli acini con la U.
Ritaglia tante U da rivistee giornali e incollale qua.
U I U U UE
UA
UO
UUAU
O U U UE
AIUU
U A UUE
U
26
Colora gli animali il cui nome contiene la vocale U.
Scrivi U e così completa le parole.
Ripassa la vocale U rispettando il ritmo di colore.
U U U Dal grafema alle parole
U
O V O O M O
M R OT B O
N O
27
Leggi i fumetti con l’insegnante. Circonda con il blu tutte le U, poitrova e leggi la parola UVA.
L’UVA E L’
Dalle parole ai testi
L’UVA È
MATURA.
IL SUCCO D’UVA
DIVENTA VINO.
IL SUCCO D’UVA
È GUSTOSO!
è SETTEMBRE...
Scrivi le vocali iniziali.
Scrivi le vocali finali.
Scrivi le vocali giuste.
28
soscriv
ere?
P E
U N
O L I V A N A T R
E L M
C AP U P A
S O L AN D I A N O
V A
L I C A
M R E
M R E
L N A
L N A
S L E
S L E
ASINO
IPPOPOTAMO
UCCELLINO
ELEFANTE
ORSO
Collega le parole ai disegni. Fai attenzione a come iniziano.
Con l’aiuto dell’insegnante collega le nuvolette ai disegni giusti, poi pronuncia avoce i suoni adatti a ciascuna vignetta.
29
IO
PIANGOSTAI
ATTENTO!
CHE
COLPO!
so
leggere?
30
è OTTOBRE…
• Canta con Olmo.
• Scopri il rumore delle foglie secche: adagiale sul pavimento e camminaci sopra.
• Completa il disegno con i colori dell’autunno.Quali sono? Osserva.
cantoIo disegnoe
Olmo
racconta
(pp. 12-13 e )io ascolto
IO
imparo
(scheda 10)
TUTTI I BAMBINI MANGIANO MELE E CASTAGNE
31
• Nella frase circonda le vocali A E I O U; poi copiala sul quaderno e fai un disegno che la illustri.
scrivoIo
mele e per
merenda!
M E R L O
M E L A
M O R E
M A M M A
MILLA MORDELA MELA
Ripassa la M nelle parole; scrivi delle M nelle mele continua tu qui sotto.
MM mmM M m m
M
32
Olmo
racconta
(p. 15)io ascolto
Ripeti a voce alta le parole con MA, ME, MI, MO, MU, batti le mani e scoprida quante sillabe sono formate.
Ripassa e colora le sillabe MA, ME, MI, MO, MU.
Ripassa le sillabe e collegale ai disegni.
M I
O
U
E
A
MIMOMU
MEMA
Dal fonema alle sillabe 33
Mm
Mm
ME DU SA
MI CIOMO TO
MA RE
MU LI NO
è OTTOBRE...
34 Dalle sillabe alle parole
MU
Completa le parole.
LO
M A
A M
MI
A
MO
RE
M O
O M
M I
I M
Ripassa e leggi i disegni.
Completa i fumetti con MI e MU e leggi.
M
AO!U!
35Dalle parole ai testi
LA MELA-
PRIMA IL MERLO BECCA
LA MELA- ,
POI LA MELA- CADE
DAL RAMO,
INFINE MILLA MANGIA
LA MELA- .
E IL VERME MEME?
Leggi con l’insegnante e concludi a voce la storia.Circonda MA, ME, MI, MO.
Trova la parola nascosta e copiala nello spazio.
A
AO
AE
MI E L AIE O U AOI U A EI O U
AA A A A
è OTTOBRE...
LA LUNA ILLUMINAIL BALLO
L U N A
L I B E L L U L E
L U M A C A
Ripassa la L nelle parole; scrivi delle L nella lumaca e continua tu qui sotto.
LL l lL L l l
L
36
Olmo
racconta
(p. 17)io ascolto
Ripeti a voce alta le parole con LA, LE, LI, LO, LU, batti le mani e scopri daquante sillabe sono formate.Qual è la parola formata da cinque sillabe?
Come inizia? Collega le sillabe ai disegni giusti.
Come finisce? Copia le parole e ripeti la sillaba finale a voce alta.
LA LE LI LO LU
Ripassa le sillabe e collegale ai disegni.
I
O
U
E
A
LILOLU
LELA
Dal fonema alle sillabe 37
Ll
Ll
ME LE MU LO
L
è OTTOBRE...
38 Dalle sillabe alle parole
PALME MAIA
Osserva i disegni e completa con la sillaba finale.
L A
A L
L O
O L
L E
E L
Ripassa e completa le parole.
Circonda LA e LU, copia, leggi e colora il disegno.
IL LUPO ULULA
ALLA LUNA
M O
L E
E L E F A N T E
M OB E R O
L
39Dalle parole ai testi
IL È A LETTO
LA LUNAÈ BRONTOLONA,
MA È BELLA!
Leggi il fumetto con l’insegnante ecirconda LA, LE, LI, LO, LU.
Copia le parole negli spazi liberi.
Scrivi tante L sulla coperta del sole.
L I B R O
L E T T O
è OTTOBRE...
NINA VEDEUN NIDO
N U V O L A
N O N N A
N I D O
Ripassa la N nelle parole; scrivi tante N nel nido e continua tu qui sotto.
NN n nN N n n
N
40
Olmo
racconta
(p. 19)io ascolto
Ripeti a voce alta le parole con NA, NE, NI, NO, NU, batti le mani escopri da quante sillabe sono formate.
Cerchia NA, NE, NI, NO, NU e copia le parole.
Circonda le sillabe NA, NI, NO.
Ripassa le sillabe e collegale ai disegni.
N I
O
U
E
A
NINONU
NENA
Dal fonema alle sillabe 41
Nn
Nn
N A N I
N U M E R I
N E R O N O T E
UNA NONNA CANTA
UNA NINNA NANNA.
è OTTOBRE...
42 Dalle sillabe alle parole
MO LI NINA NI MALU
Riordina le sillabe e scrivi le parole.
N A
A N
N O
O N
N U
U N
N E
E N
N I
I N
Cambia di posto le lettere: quali sillabe ottieni? Ripassa.
Completa con AN, ON, UN.
N
Circonda AN, EN, IN, UN, leggi ecolora il disegno.
D A O
UN INDIANO ENTRA
NELLA TENDA.
T E N N A
43Dalle parole ai testi
NINA E LA NONNA
NINA E LA
NONNA
HANNO
IL NASO .
SEMBRANO
2 NAVI
NELLA NEBBIA.
Leggi con l’insegnante.
Circonda NA, NE, NI, NO.
Di che colore hanno il naso Nina e la nonna? E di checolore è la nebbia?
è OTTOBRE...
IL SOLE SALE SU!
O L E
E R P E N T E
A O
Circonda la S e leggi la frase; completa le parole; scrivi tante Snelle susine e continua tu qui sotto.
SS fi fiS S s s
S
44
Olmo
racconta
(p. 21)io ascolto
Accoppia le forme uguali e scrivi le parole, poi collegale ai disegni.
Leggi le parole con SA, SE, SI, SO, SU a voce alta e batti le mani. Quali sonole parole con due sillabe?
Circonda SA, SI, SO, SU e collega le parole ai disegni.
NASO SIRENA
SALE SUORA
Completa le sillabe e cerchiale nelle parole.
S I
O
U
E
A
S
S
S
S
S
SI
SO
SU
SE
SA
RE
LE
SI
ME
LA
NA
NA
ME
Dal fonema alle sillabe 45
SS
Sfi
SA
SE
NA
LE
ME
SO
...............................................................
...............................................................
...............................................................
è OTTOBRE...
46 Dalle sillabe alle parole
Trova le parole nascoste nel serpente e scrivile al posto giusto.
Ricopia le parole che iniziano con S. Conta i quadretti: quali sonole parole lunghe uguali?
Completa e segna l’immagine giusta.
IL LE E
LA RENA
SERPE LUNA
NANO SASSO
SALAME MANO
.......................................................
.......................................................
.......................................................
.......................................................
SU SI NA I SO LAA SI NO
SA LE
S
47Dalle parole ai testi
IL E IL
IL SALE
SUI SASSI
E SIBILA:
– HO TANTO FREDDO!
ALLORA IL SOLE
LO RISCALDA.
Tu leggi le parole scritte in nero e l’insegnante quelle in blu.
Circonda SA, SE, SI, SO, SU.
Circonda le parole SASSI e SOLE e copiale qui.
è OTTOBRE...
LA RANAUSA UN REMO
A N A
A M O
E M OCirconda la R e leggi la frase; completa le parole; scrivi tante Rnei rami e continua tu qui sotto.
RR r rR R r r
R
48
Olmo
racconta
(p. 23)io ascolto
Leggi le parole con RA, RE, RI, RO, RU a voce alta e batti lemani. Da quante sillabe sono formate?
Circonda RE, RI e copia le parole al posto giusto.
Completa e leggi.
NE
MASOS
MO
R I
O
U
E
A
Dal fonema alle sillabe 49
Rr
Rr
Completa le sillabe e cerchiale nelle parole.
R
R
R
R
R
RI
RO
RU
RE
RA
SO
SA
SPA
MO
NA
ARIA RE AEREO
è OTTOBRE...
50 Dalle sillabe alle parole
Cerca le parole nascoste nei rami e scrivile al posto giusto.
R O R E
Osserva e completa con la sillaba iniziale.
Leggi e colora.
R
RAMONUMERIROSARUMORE
IO SONO UN
ORSO NERO.
IO SONO UN
ORSO MARRONE.
51Dalle parole ai testi
UNA RANA IN AULA
UN !
UN !
UN !È SOLO
UNA ! NA
Scrivi le sillabe iniziali accanto ai disegni e leggi i fumetti.
Segui i salti della rana e scopri come si chiama.
MA
RI
NA
è OTTOBRE...
LA PAPERAPENSA AI PINOLI
A E R A
I N O L I
I N O
Circonda la P e leggi la frase; completa le parole; scrivi tante Pnelle pigne e continua tu qui sotto.
PP ∏ ∏P P p p
P
52
Olmo
racconta
(p. 25)io ascolto
Leggi le parole con PA, PE, PI, PO, PU a voce alta, batti le mani e indicala parola con quattro sillabe.
Completa con PA, PE, PI, PO.
LA PE LU
RO NIA
P I
O
U
E
A
Dal fonema alle sillabe 53
Pp
Pp
Completa le sillabe e cerchiale nelle parole.
P
P
P
P
P
PI
PO
PU
PE
PA
NO
MO DO RO
MA
RA
PE
LI
RA
Colora solo PA, PE, PI, PO, PU.
PU
PA
PI
PERA
MULE
RI
NO SI LI
NA
SA
MI
PO
è OTTOBRE...
54 Dalle sillabe alle parole
Leggi e collega ogni parola al disegno corrispondente.
Cerchia le parole corrispondenti ai disegni. Poi copiale.
Cerca le parole nascoste e scrivile al posto giusto.
PPOLLO
PALLA
PANE
RAPE
P A P E RS R P U M
AA
N P I U M A
MOI
PISELLI
PILLOLA
PERE
PIPE
PIPA PEPE PANE
PER IL compleanno
DI PEPE IL PAPERINO
MAMMA PAPERA PREPARA
UNA con I
E UN PURÈ
di !
55Dalle parole ai testi
IL COMPLEANNO DI PEPE
Tu leggi le parole in stampato maiuscolo e l’insegnante quelle in stampatello minuscolo.
Circonda PA, PE, PI, PU.
Con che cosa prepara la torta mamma papera? Colora il disegno giusto.
Scrivi le parole PERE e PINOLI al posto giusto.
è OTTOBRE...
Collega ciascun disegno alla propria consonante iniziale.
Completa con la sillaba giusta.
PONE MOSA SA
SA ME PA RA SI NA
RO PO OR
Scrivi le parole accanto ai disegni.
56
soscriv
ere?
M L N S R P
LA PALLA ROSA
È SUL MURO.
Leggi e completa i disegni.
57
so
leggere?
IL NANO SUONA
ALLA LUNA.
LA RANA PENSA
ALLE MORE.
58
è NOVEMBRE…
• Prova a soffiare, sbuffare, sibilare, fischiare… Ascolta le invenzionidei tuoi compagni e poi, insieme, potrete inventare un branomusicale con tutti i suoni del vento.
• Completa il disegno con i colori adatti.
faccio musicaIo disegnoe
IO
imparo
(scheda 17)
59
• Osserva la frase e circonda la parola VENTO.
• Ricopia la frase sui puntini: quali sono le lettere chegià conosci? Scrivile qui.
scrivoIo
fischia il vento!
BRR… TIRA VENTO!
...............................................................................................................
LA VOLPE VIVÌAMA IL VIOLA
V O L P E
V I O L A
Circonda la V e leggi la frase; copia le parole; scrivi tante Vnel vento e continua tu qui sotto.
VV v vV V v v
V
60
Olmo
racconta
(p. 27)io ascolto
Ricopia su foglietti le parole con VA, VE, VI, VO, VU, poi taglia le sillabee ricomponi le parole sul quaderno.
Completa gli incroci e colora i disegni.
Completa e leggi.
NUNE
PALANA
LO
LIO
LANO
SPA
Forma i gruppi di lettere e completa le parole.
V I
O
U
E
A VA
Dal fonema alle sillabe 61
Vv
Vv
è NOVEMBRE...
L
L
SO
PE
CA NO
LA
SO
LA OLA NEL SO
VIOLINOVINOVERME
UVAVIPERAUOVO
62 Dalle sillabe alle parole
Dividi le parole con un tratto verticale e scrivile al posto giusto, comenell’esempio. Poi colora VA, VE, VI, VO e leggi.
Osserva i disegni e scrivi i nomi. Che cosa cambia?
Collega il disegno alla frase esatta e copiala sul quaderno.
V
V I N O
IL VASO È VIOLA. IL VASO È VERDE.
63Dalle parole ai testi
IL VESTITO DI VIVÌUN ROVINA
IL NUOVO DI VIVÌ.
I PAVONI RIDONO
E VANNO VIA.
LA VOLPE, ROSSA
IN VISO, RIMANE
SOLA NEL VUOTO.
Perché la volpe diventa rossa in viso?
Colora la volpe seguendo il ritmo.
Prima legge l’insegnante, poi leggi tu.
Circonda VA, VI, VO, VU.
Collega con una freccia il disegno dei pavoni e della volpe allecorrispondenti parole.
è NOVEMBRE...
IL TOPO E LA TALPASONO NELLA TANA
T A L P A
T O P O
Circonda la T e leggi la frase; copia le parole; scrivi tante Tnel televisore e continua tu qui sotto.
TT Ï ÏT T t t
T
64
Olmo
racconta
(p. 29)io ascolto
Ricopia su foglietti le parole con TA, TE, TI, TO, TU, poi taglia le sillabee ricomponi le parole sul quaderno.
Completa con TA, TE, TI, TO e disegna la parola evidenziata in colore.
Completa e leggi.
I PI TI E IL SORO
ERM O N ER R E
R O
R
Forma le sillabe e completa le parole.
T I
O
U
E
A
Dal fonema alle sillabe 65
Tt
Tt
è NOVEMBRE...
MO
PO
BO
SORO
NA
NE
66 Dalle sillabe alle parole
Sul tavolo ci sono tante sillabe. Riordinale e scrivi le parole al posto giusto.
Collega le parole ai disegni.
Risolvi i rebus e pronuncia a voce alta le parole ottenute.
T
TRENO
TINO
TETTO
LETTO
PONTE
POLENTA
TU TA LO
TEVOPA
TA
TA TI
VÙ
TE = T =
67Dalle parole ai testi
SOTTO IL LETTO
IL TOPO E LA TALPA
SONO SOTTO IL LETTO.
GIOCANO AI PIRATI E
CON LE MATITE.
SALTANO CON LA ,
POI ALLE SETTE
LA TALPA TORNA NELLA
TANA.
Dove giocano il topo e la talpa? Fai una X.
Quando torna nella tana la talpa?
L’insegnante legge le parole scritte in verde e tu quelle scritte in nero,aiutandoti con i disegni.
Circonda TA, TE, TI, TO.
è NOVEMBRE...
IL BACO BALLANELLA BOLLABLU
Circonda la B e leggi la frase; copia le parole; scrivi tante Bnelle bolle e continua tu qui sotto.
BB b bB B b b
B
68
B O L L A
B A C O
Olmo
racconta
(p. 31)io ascolto
Ricopia su foglietti le parole con BA, BE, BI, BO, BU, poi taglia le sillabe e ricomponi le parole sul quaderno.
Scrivi nelle nuvolette i versi degli animali illustrati.
Riordina le sillabe e scrivi le parole.
NA BA LE
B I
O
U
E
A
Dal fonema alle sillabe 69
è NOVEMBRE...
Forma i gruppi di lettere e completa le parole.
R
RO
SA
STA
FA NA
CO
......................................................
BI TA BI
.....................................................
BI LO RIL
......................................................
SCO BO
.......................................
Bb
Bb
70 Dalle sillabe alle parole
Osserva i disegni e circonda le parole nascoste, come nell’esempio.
Completa il cruciverba e leggi la parola nella colonna evidenziata.
B
T
BAM
BI
TO
NETU
BABAR
STA
BUBOBOTNA
BA NA
NO
1
2
3
4
5
1
3
54
2
71Dalle parole ai testi
AL BACO-BAR
NEL BOSCO, AL BACO-BAR,
GLI ANIMALI BEVONO
BIBITE AL LIMONE
E BORBOTTANO:
– BLA BLA BLA!
Circonda BA, BE, BI, BO e leggi il brano (l’insegnante legge la parola in rosso).
è NOVEMBRE...
A casa di Baco c’è un intruso, che non può vivere nel bosco. • Scrivi il suo nome, che inizia con B, diviso in sillabe.
È LA
le scienzeIo e...
AL DADO DUOLEUN DITO
Circonda la D e leggi la frase; copia le parole; scrivi tante Dnel divano e continua tu qui sotto.
DD d dD D d d
D
72
D A D O
D I T O
Olmo
racconta
(p. 33)io ascolto
Forma le sillabe, completa e ripassa.
Leggi a voce alta le parole che hai appena completato, batti le mani e dividiin sillabe, come negli esempi.
Circonda DA, DE, DI, DO, DU e ricopia sul quaderno.
D I
O
U
E
A
Dal fonema alle sillabe 73
Dd
Dd
è NOVEMBRE...
DOSER TOVA NONONA
dado
deserto
divano
dono
duna
DENTE
dente
DAMA
dama
MEDUSA
medusa
DITO
dito
NIDO
nido
74 Dalle sillabe alle parole
Segui i numeri e completa il cruciverba.
Completa le parole.
TEN NO COR
PIE SOL NE
Utilizza le sillabe date per formare tre parole.
• ..........................................................................
• ..........................................................................
• ..........................................................................
D
DO
1
2
3
4
5
NO
NI
1
4
2
5
3
75Dalle parole ai testi
PRIMA DI DORMIRE
È SERA. DANIELE
GIOCA A DADI,
SENTE LA RADIO
E POI SI ADDORMENTA
SUL DIVANO!
DORMI BENE!
Chi è Daniele? Colora il disegno.
Circonda DA, DI, DO e leggi (l’insegnante legge la parola in rosso).
Dove si addormenta? Colora il disegno.
E tu che cosa fai la sera prima di dormire? Racconta a voce.
è NOVEMBRE...
Circonda la F e leggi la frase; copia le parole; scrivi tante Fnella felpa e continua tu qui sotto.
LA FATA INDOSSAUNA FELPA
FF f fF F f f
F
76
F A T A
F E L P A
Olmo
racconta
(p. 35)io ascolto
Leggi a voce alta le parole che hai appena completato, batti le mani e dividiin sillabe, come negli esempi.
Completa e collega ai disegni corrispondenti.
Circonda FA, FE, FI, FO, FU, completa e copia sul quaderno.
Dal fonema alle sillabe 77
Ff
Ff
è NOVEMBRE...
Forma le sillabe, completa e ripassa.
I
O
U
E
A TADE RALO
TOMO
fata
federa
filo
foto
fumo
FEDE
de
EL LPA
FIORE
ore
FONTE
nte
FUNE
ne
FARO
ro
F
78 Dalle sillabe alle parole
DELFINO FILO
FARFALLAUFO
TA
MO
STA
TO
FO
FE
FU
FA
...................................................... ......................................................
...................................................... ......................................................
Unisci le sillabe e scrivi le parole ottenute sotto ai disegni corrispondenti.
Completa la piramide inserendo le parole negli spazi giusti.
Collega parole e disegni e aggiungi il disegno che manca.
F
FERRO FANTASMA FIORI
79Dalle parole ai testi
SOTTO IL FICO
NELLA SOTTO IL FICO
VIVONO TANTI ELFI,
ALTI COME UNA MELA.
FILANO LA LANA
E FANNO LE FELPE
PER L’INVERNO.
Circonda FA, FE, FI e leggi.
Copia sul quaderno in stampatello minuscolo le parole che hanno la F.
Osserva l’immagine e colora i disegni il cui nome inizia con la sillaba FU.
è NOVEMBRE...
Circonda la Z e leggi la frase; copia le parole; scrivi tante Znella pizza e continua tu qui sotto.
LA ZANZARARONZA SULLA PIZZA
ZZ zZ Z z z
Z
80
Z A N Z A R A
P I Z Z A
z
Olmo
racconta
(p. 37)io ascolto
Ripeti a voce alta le parole che hai appena completato, batti le mani e dividiin sillabe, come negli esempi.
Circonda ZA, ZE, ZI, ZO, ZU e unisci le parole uguali.
Dal fonema alle sillabe 81
Zz
Zz
è NOVEMBRE...
Forma i gruppi di lettere, completa e ripassa.
Z I
O
U
E
A N ZA RABRAPR ROFOLO
zanzara
zebra
zip
Zorro
zufolo
RAZZO
ZERO
ZIO
ZUCCA
ZAINO
zero
razzo
zucca
zaino
zio
82 Dalle sillabe alle parole
N RO
MELAN NE OR
BAIONE
Completa le parole nella dispensa.
Completa, leggi e collega.
LA A
È MALATA
Z
IL LUPO RUBA
LA PIZ
IL NONNO SUONA
LO FOLO
83Dalle parole ai testi
ZEZÈ È UN RAZZO
ZEZÈ È UNA ZANZARA
NOIOSA.
DANZA A ZIG ZAG,
RONZA COME UN RAZZO
E ZITTA ZITTA…
Segui il percorso di Zezè, scopri che cosa fa… zitta zitta,completa la frase e leggi.
Circonda ZA, ZE, ZI, ZO e leggi (l’insegnante legge laparola in blu).
è NOVEMBRE...
L A
S U L L O
Circonda la H e leggi la frase; copia la parola; scrivi tante Hnell’hotel e continua tu qui sotto.
HOLLY HA SONNOE FAME E SI FERMAIN HOTEL
HH h hH H h h
84
H O T E L
Olmo
racconta
(p. 39)io ascolto
H
Completa con H, h e leggi.
OSTESS OT DOG
ostess ot dog
AMBURGER
amburger
Nelle esclamazioni la lettera H prolunga il suono delle vocali: leggi i fumetti.
Colora la lettera H.
85
Hh
Hh
è NOVEMBRE...
La lettera H è muta,
non ha suono.
Io Ricordo!
A DI WALTER
Copia le parole e ripassa in rosso.
JEEP ................................................
KIWI ................................................
WAFER ................................................
XILOFONO ................................................
YOGURT ................................................
jeep
kiwi
wafer
xilofono
yogurt
JKWXY
Circonda le lettere straniere, leggi (l’insegnante legge la parola in blu) e copia sul quaderno.
WALTER E I SUOI
FANNO UNA FESTA:
SUONANO LO XILOFONO,
BALLANO IL ROCK AND ROLL,
MANGIANO WAFER, YOGURT E KIWI:
SI DIVERTONO UN !Olmo
racconta
(p. 41)io ascolto
86
Le lettere
straniere
87
Copia e leggi.
JESSICA INDOSSA I JEANS.
........................................................................................................
IL KOALA DORME.
........................................................................................................
ARRIVA IL TAXI!
........................................................................................................
IN VACANZA SULLO YACHT!
........................................................................................................
WÜRSTEL PER PRANZO!
........................................................................................................
jkwxy
Conosci altre parole contenenti lettere straniere? Scrivile qui.
............................................................................................................................... ............................
............................................................................................................................... ............................
............................................................................................................................... ............................
è NOVEMBRE...
Completa con le consonanti giuste.
IO INO
AM OLA
IORE
E ORO
EL INO
UPPA
Completa con le sillabe giuste.
Scrivi i nomi di ciò che vedi disegnato.
NALO
88
soscriv
ere?
..................................................... ..................................................... ..................... ................................
RO
PO NE
NO
TOPO METTE I SEMI NEI VASI.
TALPA ANNAFFIA LA TERRA.
SONO SPUNTATI I FIORI.
TOPO E TALPA DONANO UN VASO
DI FIORI ALLA FATA FILÙ.
Leggi, fai una X sul disegno giusto e racconta a voce.
89
so
leggere?
90
è DICEMBRE…
• Canta con Olmo.
• Quando cade la neve c’è silenzio. Ma che cos’è il silenzio?Prova a chiudere gli occhi, resta immobile e ascolta… il silenzio.
• Completa il pupazzo con gli elementi mancanti.
cantoIo disegnoe
Olmo
racconta
(pp. 42-43 e )io ascolto
91
• Ricopia in stampatello minuscolo la frase e leggila insieme all’insegnante.• Quali sono le sillabe che non conosci ancora? Pronuncia i loro suoni
insieme all’insegnante.
scrivoIo
arriva il mago gelo!
No! Il mago gela tutto!
.....................................................................................................................
Il gatto è un magocon i gomitoli.
g a t t o
g o m i t o l o
g u f o
Ripassa la G e leggi; copia le parole e continua tu qui sotto.
GG g gG G g g
G
92
Olmo
racconta
(p. 45)io ascolto
Collega i disegni alla sillaba giusta.
Completa con GA, GO, GU e ga, go, gu.
Forma le sillabe, ripassa e completa.
GU
O
A
Dal fonema alle sillabe 93
Gg
Gg
è DICEMBRE...
tto
mitolo
fo
ga
go
gu
ga
go
gu
FUN
fun
STRE
stre
FRA LA
fra la
CAN RO
can ro
GA GO GU
94 Dalle sillabe alle parole
Copia le parole nella casa giusta.
Scrivi tre parole con le lettere che vedi nel fungo, aiutandoti con i disegni.
Nei suoni GA, GO, GU
la G ha un suono duro.
IoRicordo!
RIGA • ANGURIA • GUFO
golf • tartaruga • fango
GUSTO • sugo • SEGA
galleria • GOLA • guanti
GA GO GU
................................................
................................................
................................................
................................................
................................................
................................................
................................................
................................................
................................................
................................................
................................................
................................................
A L
O MG
....................................................
....................................................
....................................................
GA GOGU
95Dalle parole ai testi
I GUAI DI ....................................................................
IL GATTO GOAL combina MOLTI GUAI:
FA UNA GARA CON IL GALLO,
SI LEGA CON I FILI DI LANA
E SI GUSTA IL
ALLA FRAGOLA DI GAIA .
ALLA FINE MIAGOLA
E VA A DORMIRE
TRA I GOMITOLI.
Riordina i disegni e racconta quali guai combina il gatto Goal.
Circonda GA, GO, GU e leggi (l’insegnante legge la parola in blu).
Secondo te il gatto è: simpatico antipatico
Dai un altro nome al gatto e scrivilo in alto sui puntini.
è DICEMBRE...
Ghiro dorme su unletto di aghi di pinoe spighe di grano.
96
Olmo
racconta
(p. 47)io ascolto
Forma le sillabe, ripassa e completa.
Ripassa ghe e ghi, leggi e ricopia la frase sul quaderno.Copia le parole.
GH I
E pardo
ro
ghe
ghi
ghe
ghi
a g h i
s p i g h e
GHEGHI
Dal fonema alle sillabe
97
Collega le sillabe con delle frecce e scrivi le parole ottenute sul quaderno.
Trasforma da uno a tanti e completa con ghe e ghi.
STRE
GHEAL
RI
DRA
GHIMA
A
Completa con GHE e GHI e ripassa il corsivo.
MAR RITE margherite
ANDE ghiande
TARTARU tartarughe
Dalle sillabe alle parole
è DICEMBRE...
UNO (singolare) TANTI (plurale)
fungo fun
lago la
spiga spi
• Il cinghiale va in letargo? sì no
le scienzeIo e...
Dalle parole ai testi
IL CINGHIALE TRISTE
NEL BOSCO IL
È RIMASTO SOLO SOLO.
BUSSA ALLA PORTA DEL
che NON RISPONDE: È IN LETARGO.
ALLORA PENSA:
«BEATI I E
LE :
LORO DORMONO TUTTO
L’INVERNO!».
IL È TRISTE
E VERSA UNA lacrima.
Scrivi le parole accanto ai disegni e leggi(l’insegnante legge le parole in blu).
98
Anche a te capita di essere
triste? Perché? Racconta a
voce e poi disegna quando ti
senti triste.
Ioprotagonista
GHEGHI
99Dalle parole ai testi
SPAGHETTI AI FUNGHI
ANTONIO È GHIOTTO
DI SPAGHETTI AI FUNGHI,
PERÒ GLI SPAGHETTI SONO LUNGHI,
PIENI DI SUGHETTO E…
ANTONIO SI sporca SEMPRE.
ALLORA LA MAMMA MOSTRA
LE UNGHIE DA STREGA E
ANTONIO RIDE.
Completa le parole e copia in corsivo.
Circonda GHE e GHI, leggi (l’insegnante legge laparola in blu) e colora le unghie della mamma.
è DICEMBRE...
SPA TTI
FUN
UN E
spaghettifünghiunghie
Quel trattino che vedi
sulla vocale finale della parola in
rosso si chiama accento.
Prova a leggere la parola senza
accento: però è diventato
un .
IoRicordo!
Il cane, il corvo e l’ocacantano in coro.
Ripassa la C e leggi; copia le parole e continua tu qui sotto.
CC c cC C c c
C
100
Olmo
racconta
(p. 49)io ascolto
c a n e
o c a
c o r v o
Dal fonema alle sillabe 101
Cc
Cc
è DICEMBRE...
Collega i disegni alla sillaba giusta.
Forma le sillabe, ripassa e completa.
CU
O
A ne
rvo
bo
ca
co
cu
ca
co
cu
CA CO CU
Completa con CA, CO, CU e ca, co, cu.
CÙ
cù
PE RA
pe ra
LUMA
luma
FORMI
formi
102 Dalle sillabe alle parole
Copia le parole nella casa giusta.
Leggi e disegna.
Nei suoni CA, CO, CU
la C ha un suono duro.
IoRicordo!
CAROTA • CULLA • cupola
COMETA • casa • cavallo
CODA • CURVA • corona
CA CO CU
................................................
................................................
................................................
................................................
................................................
................................................
................................................
................................................
................................................
CA COCU
baco fico coltello
zucca cocomero arco
è DICEMBRE...
103Dalle parole ai testi
CANE, CORVO E OCA
IL PRATO È COPERTO DI NEVE.
CANE, CORVO E OCA
SONO IN CASA.
SONO CONTENTI E
COLORANO,
CANTANOE SI FANNO
TANTE COCCOLE.
Circonda CA, CO, e leggi.
Collega le parole colorate al disegno giusto, come nell’esempio.
Copia le parole in corsivo sul quaderno.
cane co®vø o©a
Le formiche chiudono a chiave il formicaio e suonano la chitarra.
104
Olmo
racconta
(p. 51)io ascolto
Forma le sillabe, ripassa e completa.
I
E formi
ave
che
chi
che
chi
f o r m i c h e
c h i t a r r a
Ripassa che e chi e ricopia la frase sul quaderno. Copia le parole.
CH
CHECHI
Dal fonema alle sillabe
Trasforma da uno a tanti e completa con che e chi.
FO
CHEBAR
PAN
FAL
CHIBRU
FI
105
UNO (singolare) TANTI (plurale)
lumaca luma
zucca zuc
sacco sac
Completa con CHE e CHI e ripassa il corsivo.
BOC bø©che
OC ALI o©chiali
O o©he
Traccia le frecce per formare le parole; collega le parole ottenute aidisegni segnando i numeri corrispondenti.
1
2
3
4
5
6
è DICEMBRE...
Dalle sillabe alle parole
TALPA È SENZA
E CONFONDE…
IL CINGHIALE CON
UN TRI CO,
I GUFI CON DUE
E LE CON DUE
BIAN .
POI TUTTI INSIEME RITROVANO
gli OCCHIALI DI TALPA
E LEI RINGRAZIA.
Dalle parole ai testi
SENZA OCCHIALI
Scrivi o completa leparole accanto ai disegnie leggi (l’insegnantelegge la parola in blu).
106
Colora le parole dell’amicizia.
Ioprotagonista
TI AIUTO
SCUSA STAI CON ME
UFFA
VAI VIA GRAZIE
CHECHI
è DICEMBRE...
• Imita il movimento e il verso, quando possibile, degli animali che hai scrittonel cruciverba.
faccio musicaIo
107Dalle parole ai testi
ALLA FATTORIA
LUNEDÌ CHIARA ANDRÀ
A VISITARE UNA FATTORIA
CON I DI .
– CHE BELLO! CHE BELLO! – URLA
CHIARA NELLE ORECCHIE DI MICHELE.
Circonda CHE e CHI e leggi.
Sottolinea nel testo le parole con l’accento.
Quali animali vedrà Chiara alla fattoria? Risolvi il cruciverba e scopri nellacolonna colorata che cosa c’è nel formicaio.
1
2
3
4
I
5
C
12
4
35
Ripassa la G, leggi la frase e copiala sul quaderno; poi copia la parola gente.
Il mago gelo gironzola e dipinge di rosso il nasodella gente.
108
Olmo
racconta
(p. 53)io ascolto
GENTE
.......................................................
gente
.......................................................
gente
.......................................................
G
è DICEMBRE...
G I
E
Dal fonema alle sillabe 109
ge
gi
ge
gi randola
lato
Forma le sillabe, ripassa e completa.
Completa con GE, ge, ge e GI, gi, gi, poi collega le parole ai disegni.
Completa gli incroci con GE e GI.
..............MELLI fran .............. ..............nio
VI..............LE ..............rini pu..............le
AN
LORA NI
RE
NARA SO LE
LE ..............MELLE GEMMA E GINEVRA
SONO AL PARCO.
MENTRE LA MAMMA LEG..............,
LE GEMELLE SI DIVERTONO
A CORRERE CON LE
..............RANDOLE NELLE AIUOLE.
IL VI..............LE LE VEDE E LE
RIMPROVERA:
– IL VERDE È DI TUTTI
E VA RISPETTATO!
LE GEMELLE
Leggi in modo silenziosoper completare le parolecon GE e GI; poi leggi dinuovo ad alta voce.
110
Nei suoni GE, GI, GIA,
GIO, GIU la G ha un
suono dolce.
Io Ricordo!
Dalle parole ai testi
• Anche tu vai al parco? Conosci le regole per comportarsi bene? Leggi i cartellie mettiti alla prova.
educazione ambientale
GEGI
è DICEMBRE...
111Dalle sillabe alle parole
Completa con GIA, GIO e GIU.
..............CCA
..............STRA
..............DICE
PI..............MA
FA..............LO
..............BBOTTO
Leggi e copia in corsivo al posto giusto.
gio©atto¬o • fågiano • giudice • giaggio¬o
Colora la parola esatta.
VALIGA
VALIGIA
PIGIAMA
PIGAMA
GARDINO
GIARDINO
GIALLO
GALLO
Ripassa la C, leggi la frase e copiala sul quaderno; poi copia la parola cena.
La civetta invita il cervoe i suoi amici a cena edè felice.
112
Olmo
racconta
(p. 55)io ascolto
CENA
.......................................................
cena
.......................................................
cena
.......................................................
C
è DICEMBRE...
C I
E
Dal fonema alle sillabe 113
ce
ci
ce
ci
Segui le frecce e completa le parole.
LU..............RTOLA
lu ..............rto¬aAL..............
al ..............
PUL..............NO
pul ..............noRIC..............
ric ..............
..............STO
..............CI
..............ROTTO
Forma le sillabe, ripassa e completa.
rvo
vetta
Completa con CE, ce e CI, ci.
CE ..............POLLE
..............RCO
..............NEMA
CI
• Preferisci cibi salati o dolci? Quali?• Quanto sei felice quando hai amici a cena? Colora le noci da 0 a 10.
e L’alimentazioneIo
A ..............VETTA PIA..............
CU..............NARE. PREPARA
LA MINESTRA DI CE..............,
LA FRITTATA DI ..............POLLE,
UN DOL.............. CON LE ARAN..............
E LE NO.............. PER TUTTI
I SUOI AMI..............!
AMICI A CENA
Leggi in modo silenzioso per completare le parole con CE e CI; poi leggi dinuovo ad alta voce.
Copia il testo sul quaderno e fai un disegno che lo illustri.
114
Nei suoni CE, CI, CIA,
CIO, CIU la C ha un
suono dolce.
Io Ricordo!
Dalle parole ai testi
CECI
è DICEMBRE...
115Dalle parole ai testi
Quando FACCIO I CAPRICCI
VADO A LETTO SENZA CENA.
PERÒ LA MAMMA MI PORTA
LA CIAMBELLA AL CIOCCOLATO;
POI MIO FRATELLO ARRIVA
CON LA FOCACCIA;
INFINE IL PAPÀ MI DÀ
UN BACIO.
UN BACIO PER CENA
Completa con cia, cio, ciu, poi riscrivi le parole in corsivo sul quaderno.
goc ..............
mi ..............
..............ccio
..............batte
bri ..............le
ac..............ga
Leggi (l’insegnante legge la parola in blu) e circonda CIA, CIO.
Osserva il disegno e scrivi una frase sul quaderno che lo descriva.
Collega le figure ai suoni.
Scrivi i nomi dei disegni qui sopra sul quaderno.
L’H cambia i suoni: osserva le sue magie e scrivi le parole in corsivo.
PANCE
BACI
BOCCE
MAGI
GIRO
GE - GI
CE - CI
GHE - GHI
CHE - CHI
116
soscriv
ere?
panche
NOMIDI
PERSONA
NOMIDI
COSA
NOMIDI
ANIMALE
117
RIFLETTO sulla LINGUA
Osserva e scrivi ciò che vedi nella casina giusta.
I NOMI
Morfologia
Tutto ha un nome: le
persone, gli animali e le cose.
I nomi sono le parole che
indicano tutto ciò che ci
circonda.
Io Ricordo!
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
118
è NATALE… unaIN UN NIDO DI cicogna
BABBO NATALE sogna:
UN ALBERO ILLUMINATO,
UN BIMBO INCANTATO,
UN GIORNO PIÙ LIETO,
IL MONDO PIÙ quieto.
Sogna
TUTTE LE STELLE,
TUTTE LE COSE PIÙ BELLE!Monique Hion
• Leggi la poesia con l’aiuto dell’insegnante,poi imparala a memoria.
• Sul quaderno illustra la poesia sostituendole parole con le immagini.
119
slitta tra le stelle!
≤ace per tutti, ................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
Olmo
racconta
(p. 56)io ascolto
• Finisci di colorare il disegno.
• Quali sono le «cose più belle» che sogna Babbo Natale?Parlane in classe e scrivile nella nuvoletta.
120
è GENNAIO…
• C’è un mondo di suoni intorno a noi, ma tante volte non ce ne accorgiamo:prova un poco alla volta ad andare alla ricerca di suoni nuovi…
• Disegna nel cielo tanti puntini di colore grigio.
• Disegna altri fiocchi di neve qui sotto.
faccio musicaIo disegnoe
IO
imparo
(scheda 37)
Olmo
racconta
(p. 57 e )io ascolto
• Leggi e scrivi le parole accanto ai disegni;poi ricopia tutto sul quaderno in corsivo.
scrivoIo
121
tutti sulla scopae gli sci!
Oh, che bello!
Arriva la ..................................................
a cavallo di una ...................................................
– Aprite le ..................................................!
122
SCA SCOSCU
NELLA NOTTE SCURA, VOLA VELOCE
LA BEFANA SULLA SCOPA.
SI SCONTRA CON UN ALBERO
E PRECIPITA SCALZA E SENZA SCOPA.
UN BOSCAIOLO RIALZA LA VECCHIETTA,
MA LA BEFANA SCONTROSA URLA:
– DOVE SONO LE MIE SCARPE
E LA MIA SCOPA?
IL BOSCAIOLO GENTILE PRENDE
LA SCALA, SALE SULL’ALBERO
E RECUPERA SCARPE E SCOPA.
SUBITO LA BEFANA RIPARTE,
MA DAL CIELO GRIDA: – SCUSA!
LA BEFANA SCONTROSA
Circonda le parole che contengonoi suoni sca, sco, scu.
• Sottolinea nel testo con colori diversidue nomi di cosa e due nomi dipersona.
rifletto sulla linguaIo
• Utilizza le parole che hai circondato per rispondere alle seguenti domande.
Quando arriva la Befana? NELLA NOTTE ..............................................................................
Com’è la Befana? ............................................................................................................................... ....
Che cosa perde? ............................................................................................................................... ......
Chi aiuta la Befana? ..............................................................................................................................
Che cosa grida, alla fine, la Befana? ...........................................................................................
capito!ho
Segui le frecce e completa con sca e sco.
Scrivi in corsivo che cosa vedi nella calza della Befana.
Forma le sillabe, ripassa e scrivi le parole.
U
O
A
123
SC
è GENNAIO...
..........................................
..........................................
..........................................
TA
VA .......................
MO
NE
LARO.......................
lisca
sca
sco
scu
sca
sco
scu
124
SCHESCHI CHE SCHERZO!
Leggi e circonda le parole checontengono i suoni sche e schi.
• Anche a te la Befana ha fatto uno scherzo? Completa sui puntini.
Sì, perché mi ha portato ....................................................................................................................
............................................................................................................................... .............................................
No, perché mi ha donato ..................................................................................................................
............................................................................................................................... .............................................
scrivoio
IN CLASSE LA MAESTRA CHIEDE A TUTTI I
BAMBINI DI SCRIVERE I DONI RICEVUTI DA
BABBO NATALE E DALLA BEFANA.
GIANNI, ALLORA, RACCONTA LO
SCHERZO DELLA BEFANA.
– LA BEFANA – DICE GIANNI – MI
HA RIEMPITO LE CALZE DI
MUSCHIO E DI ESCHE PER LA
PESCA. POI HA ATTACCATO SULLO
SCHERMO DEL TELEVISORE…
IL SUO AUTORITRATTO!
I BAMBINI RIDONO. HANNO CAPITO
CHE LA BEFANA È… UNA
VECCHIETTA DI FUORI
E UNA BAMBINA
DI DENTRO!
UNO (singolare) TANTI (plurale)
pesca
bosco
mosca
tasca
Completa le parole e ricopiale in corsivo.
Trasforma da uno a tanti e scrivi le parole con SCHE e SCHI.
Forma le sillabe, ripassa e completa le parole.
I
E
125
SCH
è GENNAIO...
...................LETRO
...................UMA
ma.......................ra
.......................rmo
mu.......................o
sche
schi
sche
schi
126
SCESCI
A LISA PIACE TANTO SCIARE.
CON I SUOI SCI SCINTILLANTI,
SCENDE PER LA PISTA COME
SULLO SCIVOLO DEL PARCO.
A UN TRATTO, PERÒ, LISA
SCIVOLA E CADE SULLA NEVE.
ALLORA SI ARRABBIA CON GLI
SCI E DICE:
– UFFA, SIETE SCIVOLOSI COME
BISCE. E IO VI LASCIO QUI!
COSÌ LISA SCENDE GIÙ PER
LA DISCESA A PIEDI, MUTA
COME UN PESCE!
SCI DISPETTOSI
Leggi, circonda le parole con sce e sci ecopiale sul quaderno.
Forma le sillabe e completa le parole.
I
ESC
BI ....................
....................
sce sce
sci sci
• Numera le vignette da 1 a 3,poi racconta la storia.
capito!ho
Osserva e scrivi una frase che descriva il disegno.
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
Scrivi sul quaderno una frase con ciascuna delle seguenti parole.
prosciutto • sciabola • uscio • fascia
127
è GENNAIO...
Completa con scia, scio, sciu e copia la storia sul quaderno.
La bi................... verde e
li................... stri................... sui
sassi.
La bi................... un po’
...................cca scivola nel
ruscello.
La biscia si a ...................ga
con un a ...................gamano.
STORIA DI UNA BISCIA
Colora il cartellino con la parola esatta.
Riordina le parole e riscrivi le frasi.
IL SCARPA PESCATORE UNA PESCA
............................................................................................................................... .............................................
STARNUTISCE NEL PESCE IL RUSCELLO
............................................................................................................................... .............................................
IL PROSCIUTTO MOLTO MI PIACE
............................................................................................................................... .............................................
CARNEVALE SCHELETRO DA A VESTIRÒ MI
............................................................................................................................... .............................................
Copia sul quaderno e fai il disegno.
PESCE
PESCHE
LISCIA
LISCA
SCIARPA
SCARPA
128
soscriv
ere?
~l pesce roßso nuo†a nella våschetta
129
RIFLETTO sulla LINGUA
GLI ARTICOLI
Morfologia
Le paroline davanti ai nomi
si chiamano articoli.
Gli articoli sono il, lo, la, i, gli,
le, un, uno, una.
Io Ricordo!
Scrivi davanti ai nomi le paroline il, lo, la, i, gli, le.
Scrivi un, uno, una davanti a ciascun nome singolare (uno).
............... cuscino ............... scoiattolo
............... lisca ............... cosciotto
............... scarpa ............... scarpone
SINGOLARE (uno) PLURALE (tanti)IL, LO, LA I, GLI, LE
............... pesce
............... scudo
............... biscia
............... scheletro
............... scopa
............... bosco
............... biscotti
............... mosche
............... sci
............... camosci
............... asciugamani
............... scimmie
130
è FEBBRAIO…
• Canta con Olmo.
• Incolla sui rami dell’albero coriandoli e stelle filanti.
cantoIo disegnoe
Olmo
racconta
(pp. 58-59 e )io ascolto
• Leggi la frase e scrivi le parole mancanti;poi rispondi a voce.
scrivoIo
131
alla sfilata deiconigli!
A .................................................. mi trav™sto
da ...................................................
E tu?
O
E
A
132
GLI
È CARNEVALE!
IO MI TRAVESTO DA PAGLIACCIO.
INDOSSO UNA GIACCA CON I GIGLI
DELLA MAMMA, I PANTALONI CON
LE BRETELLE DI PAPÀ,
UNA PARRUCCA ARRUFFATA
COME UN CONIGLIO,
UN CAPPELLO CON I SONAGLI
E UN NASONE DA PAGLIACCIO!
COSÌ MASCHERATO VADO
ALLA FESTA DI DUCCIO E SO…
CHE MI DIVERTIRÒ TANTISSIMO!
SONO UN PAGLIACCIO!
GLIsvç .......................
fø.......................
co§i .......................
glia
glie
glio
• Con l’aiuto dell’insegnante inventa una breve storia con le parole che hai appenacompletato.
parlo!io
Leggi e circonda le parole che contengono i suoni gli, glia, glio.
Forma le sillabe e completa in corsivo.
133
Completa il cruciverba e scopri chi si nasconde dietro il cespuglio.
Copia in corsivo sul quaderno sostituendo ai disegni le parole.
~l mangia il .
Le nuo†ano v¤cino allo .
≥ara raccoŸlie una .
VOGLIO UN CESPUGLIO
è FEBBRAIO...
1
2
3
4
1 Si usa per cucinare 2 Si indossa d’inverno
3 Si usa per apparecchiare 4 È goloso di carote
1
3
2
4
134
GLI
OGGI L’ARIA È FREDDA.
GUGLIELMO, IL CONIGLIO, SI NASCONDE
CON LA SUA FAMIGLIA IN UN CESPUGLIO
SOTTO UN TIGLIO.
– RACCOGLIAMOCI STRETTI
COME LE TEGOLE DI UN TETTO – DICE
IL CONIGLIO. – IL FREDDO INVERNO
PASSERÀ MOLTO MEGLIO!Irma Rubaudo
GUGLIELMO
Copia il testo sul quaderno e circonda gli.
Segui le frecce e forma le parole.
cespu ...........................................................
ti ...........................................................
fi ...........................................................
I nomi che hai scritto sono singolari (uno) o plurali (tanti)?
• Cerchia gli articoli davanti ai nomiconiglio e tegole.
rifletto sulla linguaIo
GLI
135
è FEBBRAIO...
LA FAMI ...................... SCOIATTOLINI È COMPOSTA
DAL PAPÀ, DALLA MO ...................... GIGLIOLA E
DA SEI FI .......................
CAROLINA, GIUSEPPINA, LE GEMELLE
MARINA E VALENTINA E LE DUE PIÙ
PICCOLE BENIAMINA E CLEMENTINA.
IN OGNI CLASSE DELLA SCUOLA
DEL BOSCO C’È UNA FI......................
DELLA FAMI .......................
LE SORELLE SI VOGLIONO
MOLTO BENE. IL LORO MOTTO È:
«TUTTE PER UNA, UNA PER TUTTE!».AA.VV., Penne, matite e astucci, Einaudi Ragazzi
LA FAMIGLIA SCOIATTOLINI
Leggi e completa le parole con i suoni glia, glie.
Le parole scritte in verde
sono nomi propri e si
scrivono con la lettera
maiuscola.
Io Ricordo!
• Che cosa significa tutte per una,una per tutte? Spiegalo con parole tue.
nuoveparole
• Disegna sul quaderno la tua famiglia escrivi il nome proprio dei tuoi genitori, deituoi fratelli, se li hai, e naturalmente il tuo!
rifletto sulla linguaIo
136
GN
ALLA FESTA DI CARNEVALE
IL PAPÀ SI È TRAVESTITO DA GNOMO E
HA ORGANIZZATO IL GIOCO DEL MIMO.
AL SUO «VIA» NOI BAMBINI
SIAMO DIVENTATI… AGNELLINI DI
CAMPAGNA, CICOGNE SUI COMIGNOLI,
CAGNOLINI PIAGNONI E
RAGNI NELLA RAGNATELA!
È STATO DAVVERO DIVERTENTE!
IMPEGNI DI… GIOCO
• Ricopia sul quaderno i nomi di animali con ilsuono gn e fai il disegno accanto a ciascuno.
rifletto sulla linguaIo
SC I
E
A
U
O
Copia sul quaderno il testo e circonda i suoni gna, gne, gni, gno.
Forma le sillabe e completa in corsivo.
GN
pi.................
casta.................
ra.................
.................mo
.................
gna
gne
gni
gno
gnu
137
è FEBBRAIO...
Osserva i disegni, forma le coppie e completa le frasi.
~l ra................. få la ra.................tela.
~l ca.................lino få il bå..................
~l ci................. nuo†a nello sta..................
L’a.................llo si tro√å in mo§ta..................
~l fåle.................me lavø®a il le..................Scrivi tu le parole.
Gn, gna, gne, gno,
gnu non vogliono la i.
Io Ricordo!
L
138
Leggi e scrivi le seguentiparole al posto giusto:
bagno • ragno •ragnatela
IL COMPAGNO DI LUCA
• Colora nel testo un nome di persona, un nomedi animale e un nome di cosa. Leggili a voce altacon l’articolo davanti.
rifletto sulla linguaIo
• Presenta il tuo compagno o la tua compagna di giochi.
..................................................... di giochi si chiama .........................................................................,
ha ..................... anni. È ...............................................................................................................................
e ............................................................................................................................... .........................................
Con ............. mi piace ...............................................................................................................................
scrivoio
LUCA HA UN ............................................ COME
COMPAGNO DI GIOCHI: SI CHIAMA SPID.
ALLA MAMMA NON PIACE, MA UNA
MATTINA LE SCIVOLA LA FEDE
NEL LAVANDINO DEL ............................................
E SUBITO SPID, IL ............................................,
TESSE UN LUNGO FILO E TIRA
SU L’ANELLO, LEGATO ALLA
SUA ............................................. LA MAMMA
CREDE DI SOGNARE E DICE:
– SEI UN ............................................ STUPENDO!Ursula Moray Williams, Spid, il ragno ballerino, Piemme junior
GN
139
è FEBBRAIO...
Il bambino fa tanti sogni stupendi. Scrivili sul tuo quaderno.
– MAMMA, NON VOGLIO DORMIRE DA SOLO.
– MA CI SONO I TUOI AMICI A FARTI COMPAGNIA.
VUOI LA GATTINA MINNI?
– NO, NON VOGLIO MINNI!
– VUOI IL CONIGLIO BRUNO?
– NO, NON VOGLIO NEMMENO BRUNO!
– ALLORA CHI VUOI CHE TI DORMA VICINO?
– VOGLIO LUI!
– MA È UN RAGNO TERRIBILE!
– LO SO! PERÒ SPAVENTERÀ TUTTI I MOSTRI DEL
BUIO E IO POTRÒ FARE SOGNI STUPENDI!
BUONA NOTTE MAMMA!Brigitte Weninger, Non voglio dormire da solo!, Nord-Sud Edizioni
SOGNI STUPENDI
140
Leggi il testo e cerchia con il giallo leparole con l’apostrofo.
OGNI MATTINA L’UCCELLINO
ARTURO SVEGLIA GIULIO CONIGLIO
E GLI DICE CHE TEMPO FA. APPENA
SVEGLIO, GIULIO FA UN BEL BAGNO
E SI LAVA LE LUNGHE ORECCHIE
CON LA SPUGNA GIALLA.
POI FA COLAZIONE CON
L’OCA CATERINA SOTTO L’ALBERO
PIÙ ALTO DEL BOSCO, PENSANDO
ALLA MERAVIGLIOSA GIORNATA
CHE LI ASPETTA.Nicoletta Costa, Una giornata di Giulio coniglio, Franco Panini
INSIEME SOTTO L’ALBERO
• Usa le parole che hai cerchiato per rispondere alle domande.
Chi sveglia Giulio Coniglio la mattina? .....................................................................................
Chi fa colazione con Giulio Coniglio? .......................................................................................
Dove? Sotto ............................................................................................................................... ................
capito!ho
• Fare una colazione sana è un comportamento alimentare corretto.Fai sempre colazione al mattina? Che cosa mangi?
e La saluteIo
Davanti ai nomi che
iniziano con a, e, i, o, u gli
articoli la e lo perdono la
vocale. Al suo posto
rimane l’apostrofo.
Io Ricordo!
Apostrofo
141
è FEBBRAIO...
Scegli la parolina giusta da mettere davanti ai nomi illustrati e completacome nell’esempio.
Riscrivi le parole mettendo l’apostrofo.
la iso¬a ............................................
lo alb™ro ............................................
la uvå ............................................
lo aereo ............................................
la anatra ............................................
lo indiano ............................................
la o§da ............................................
lo o®co ............................................
Segna con una X chi vuole l’apostrofo.
lo anello il coniglio
lo gnomo lo elefante
Sì No
Sì No
Sì No
Sì No
la
l’ape
l’
la
....................................
l’
lo
....................................
l’
lo
....................................
l’
Osserva la tana del coniglio e scrivi in corsivo le parole illustrate.
..................................................... ..................................................... ..................... ................................
..................................................... ..................................................... ..................... ................................
Osserva la casa dello gnomo e scrivi in corsivo le parole illustrate.
Forma le frasi con una freccia e copiale sul quaderno.
La mamma prepara con le biglie
La nonna raccoglie una teglia di lasagne
Io gioco le castagne
142
soscriv
ere?
143
RIFLETTO sulla LINGUA
LE AZIONI
Morfologia
Collega ogni disegno alla parola che indica che cosa fa.
Osserva e completa.
La bambina ....................................................... L’asino ..................................................................
La maestra ...........................
.....................................................
.....................................................
La rana ...................................
.....................................................
.....................................................
Il sole ......................................
.....................................................
.....................................................
Che cosa fa? Scrivilo sui puntini.
Osserva e scrivi sul quaderno che cosa puoi fare con…
vola nuota tesse salta illumina
Le parole che hai scritto
sono azioni.
Le azioni indicano che cosa
fanno persone, animali e
cose.
Io Ricordo!
Leggi e scrivi accanto agli amici diOlmo i nomi propri di tuoicompagni e amici il cui nomeinizia con la stessa lettera…maiuscola.
144
soimpar
ar
e?
A A Anita
B B {ub¤
C C Co®rado
D D dado
E E erbå
F F ‡ilù
G G Goål
H H Helen
I I ~vø
J J Jessica
K K Kev¤n
L L luna
145
so
imparare?
M M mela
N N nido
O O
P P papera
Q Q quercia
R R rana
S S so¬e
T T Îeo
U U uvå
V V `ivì
W W wåfçr
X X xiloƒø§o
Y Y yoŸurt
Z Z Zezè
146
è MARZO…
• Canta con Olmo.
• Osserva l’immagine e indica che cos’è rosso, giallo e blu. Questi colori sono dettiprimari, perché non si possono ottenere da altri colori. Divertiti a mescolarli e aformare il verde, l’arancione, il viola…
cantoIo
disegnoe
Olmo
racconta
(pp. 60-61 e )io ascolto
• Leggi la frase e circonda di rosso mp e di blu mb.
• Che cosa fa rima con tromboni? Continua tu la catena di parole.Pantaloni, scarponi…
scrivoIo
147
acquazzoni e
{um, büm!Lampi e tuo§irisuo§ano coμe troμbø§i!
ombrelli!
SC I
E
A
O
148
NEL BOSCO GLI ANIMALI SONO QUASI
TUTTI SVEGLI. ANCHE LA QUERCIA HA
GIÀ LE FOGLIOLINE VERDI, MA HA
ANCORA VOGLIA DI DORMIRE.
ALL’IMPROVVISO ARRIVA UN’AQUILA
CON I SUOI QUATTRO AQUILOTTI.
– CHI FA QUESTO BACCANO? – BRONTOLA LA QUERCIA.
– SONO L’AQUILA. POSSO COSTRUIRE
IL MIO NIDO TRA I TUOI RAMI?
– CERTO! – LE DICE LA QUERCIA.
– QUESTO È UN POSTO TRANQUILLO.
UN POSTO TRANQUILLO
Forma le sillabe, completa e ripassa le parole.
QU
quadro
quercia
aquila
liquo®e
...............DRO
...............RCIA
A ...............LA
LI ...............RE
La lettera Q è sempre
seguita dalla U e da
un’altra vocale.
Io Ricordo!
QQ q qQ Q q q
Continua tu.
Q
149
LA QUERCIA È UN VERO CONDOMINIO DI
AMICI. DALLA CIMA ALLE RADICI
ABITANO E CERCANO CIBO E RIPOSO
TANTI ANIMALI. CI SONO
UN GHIRO,
DUE SCOIATTOLI,
QUATTRO RICCI,
CINQUE TALPE
E, ORA CHE È PRIMAVERA,
QUINDICI UCCELLINI,
CHE CON I LORO CINGUETTII
SVEGLIANO DEL TUTTO
LA QUERCIA DORMIGLIONA.
Circonda nel testo le parole che contengono qua, que, qui.
Scrivi, in numero e in parole, quanti sono gli animali indicati.
I ricci ............................................................................................................................... ................................
Le talpe ............................................................................................................................... ..........................
Gli uccellini ............................................................................................................................... ..................
Completa.
....................DRIFOGLIO ....................DERNO
A ....................LONE
GLI AMICI DELLA QUERCIA
è MARZO...
150
CU
SOTTO IL TAVOLO IN CUCINA
CHIARA HA FATTO UNA CASINA.
UN CUSCINO FA DA LETTO,
COME TAVOLO HA UN CASSETTO.
I SUOI PIATTI SON DI FOGLIA,
COME PORTA HA LA TOVAGLIA.
CON GLI OMBRELLI HA FATTO IL MURO:
SE NE STA CHIUSA AL SICURO.
TORNA A CASA DALLA MAMMA
SOLAMENTE PER LA NANNA.Letizia Cella, Un monello sul cammello, Edizioni EL
UNA CASA CURIOSA
Leggi la filastrocca e circonda le parole che contengono il suono cu. Poi osserva: dopo la u quali lettere vedi? Sottolineale.
Completa con cu o qu.
............aderno s............alo
............scino a............ilone ............cina ............ffia
li............irizia ............bo a............ila ............aglia
QU + vocale
CU + consonante
Io Ricordo!
Anche tu hai un posto
tutto per te? Com’è?
Disegnalo sul quaderno.
Ioprotagonista
151
è MARZO...
MUCCA MOKA FREQUENTA
LA SCUOLA DELLA CIOCCOLATA.
LE LEZIONI SONO INTERESSANTI:
UN CUOCO INSEGNA A TUTTI
I SEGRETI PER PREPARARE
UNA DELIZIOSA CIOCCOLATA CALDA
E MUCCA MOKA PRENDE
APPUNTI SUL SUO TACCUINO.
ALLA FINE DELL’ANNO, MUCCA MOKA
È PROMOSSA. SULLA SUA PAGELLA
C’È SCRITTO: «BRAVISSIMA»,
E IL SUO CUORE BATTE FORTE FORTE.Agostino Traini, La mucca Moka, Edizioni EL
MUCCA MOKA CUOCA
Leggi e copia in corsivo le parole capricciose.
SCUOLA
.....................................................
CUORE
.....................................................
CUOCO
.....................................................
TACCUINO
.....................................................
CUOIO
.....................................................
CUOCERE
.....................................................
Le parole scritte in rosso
sono capricciose,
perché non vogliono
la Q!
Io Ricordo!
scuo¬a
152
CQU
QUANDO PIOVE IO E TERESA
PASSIAMO LE ORE A PITTURARE
CON GLI ACQUERELLI.
A VOLTE GIOCHIAMO CON
L’ACQUA DELLA VASCA DA BAGNO.
ECCO ALLORA…
SEI PAPERE CHE NUOTANO
NELL’ACQUA VERDOLINA
DELL’ACQUITRINO E
UNA NAVE DEI PIRATI CHE CAVALCA
LE ACQUE BURRASCOSE DELL’OCEANO.
QUESTO GIOCO NON PIACE
ALLA MAMMA, QUINDI
COSTRUIAMO UN ACQUARIO
CON TANTI PESCIOLINI COLORATI.
IO E TERESA CI DIVERTIAMO SEMPRE,
ANCHE QUANDO PIOVE.
GIOCHI CON L’ACQUA
Colora nel testo le parolecon il suono CQU, comenell’esempio. Poi osservacon attenzione. Che cosanoti? Rispondi a voce.
• A che cosa serve l’acqua? Parlane con i tuoicompagni e rappresenta gli usi dell’acqua confumetti. Ricorda che l’acqua è davvero preziosa,non dobbiamo sprecarla!
educazione ambientale
153
è MARZO...
Completa con cqu le parole che appartengono alla famiglia di acqua.Poi collega ciascuna parola con il proprio significato.
a.............itrino
a.............azzone
suba.............eo
a.............aragia
uomo che va sott’acqua
liquido per sciogliere vernici
piccolo stagno d’acqua ferma
pioggia fitta che dura poco
IL SUBACQUEO NUOTA A FONDO,
L’ACQUOLINA VIENE IN BOCCA,
L’ACQUAZZONE BAGNA IL MONDO,
L’ACQUARAGIA NON SI TOCCA.
NELL’ACQUARIO NUOTA IL PESCE,
L’ACQUASANTA È IN CHIESA,
L’ACQUITRINO UN PO’ MARCISCE,
L’ACQUERUGIOLA È LEGGERA.Roberto Piumini
NELLA CASA DELL’ACQUA
154
Leggi il brano e batti le mani al suono evidenziato.
Collega le sillabe e scrivi le parole. Attenzione, alcuni sono suoni difficili!
È PRIMAVERA. UN CONIGLIO HA
MOLTA FAME E VA NEL PRATO
A CERCARE UN PO’ DI TRIFOGLIO
FRESCO PER LA CENA.
PER ARRIVARE AL PRATO DI
TRIFOGLIO, IL CONIGLIO ENTRA
NEL BOSCO E SENTE UN GRAN RUMORE.
SONO IL CASTORO, CHE PREPARA I LEGNI PER COSTRUIRE UNA DIGA,
E IL PICCHIO, CHE FA UN BUCO
NEL TRONCO DA USARE COME CASA.
– BUON LAVORO! – GRIDA IL CONIGLIO
E SVELTO PROSEGUE PER LA SUA STRADA.
IN CERCA DI TRIFOGLIO
tron ro pra da tri glio preca
sto co to stra le fo
.....................................................
.....................................................
.....................................................
.....................................................
.....................................................
.....................................................
I suonidifficili
155
è MARZO...
ECCO IL PRATO!
POI ATTRAVERSA LO STAGNO
E VEDE MAMMA ANATRA CHE INSEGNA A NUOTARE
AGLI ANATROCCOLI E
LE RANE CHE GRACIDANO
ALLEGRE. FINALMENTE
RAGGIUNGE IL PRATO
DI TRIFOGLIO MA…
– NON HO PIÙ FAME! – DICE
IL CONIGLIO. – PREFERISCO
SALTARE E GIOCARE CON
LE LEPRI E I GRILLI.Valeria Fiorentino, Storie piccine, Giunti
• Con l’aiuto dell’insegnante dividete un grande foglio in tre parti e disegnate un bo-sco, uno stagno e un prato. Poi ritraete gli animali nominati nella storia e incollateliciascuno nell’ambiente adatto.
le scienzeIo e...
• Completa il percorso di andata del coniglio fino al prato.
Il coniglietto esce dalla tana.
Entra nel ............................................................................................................................... .......................
Attraversa lo ............................................................................................................................... ...............
Raggiunge il ............................................................................................................................... ...............
• Racconta a voce il percorso di ritorno del coniglio fino alla sua tana.
la geografiaIo e...
156
Leggi e circonda i suoni mb e mp.
MBMP
PER AMBRA LA CASA DI GIORNO
NON HA SEGRETI. MA COM’È LA CASA
DI NOTTE? QUANDO TUTTI DORMONO,
AMBRA ACCENDE UNA PICCOLA
LAMPADA E CAMMINA A PIEDI NUDI
PER NON FARE RUMORE.
MA ALL’IMPROVVISO… BUM! INCIAMPA
NEL TAMBURO E CADE A TERRA.
SUBITO SI RIALZA E CONTINUA A
GIRARE PER LE STANZE BUIE.
«QUANTE OMBRE!» PENSA AMBRA,
«LE STANZE SEMBRANO PIÙ GRANDI».
AMBRA NON HA PAURA PERCHÉ SA
CHE, ANCHE DI NOTTE, QUELLA È
LA SUA CASA.Giovanna Biasotti, Mago verde e fata nera, Fabbri Editori
OMBRE NELLA CASA
• Completa le risposte con la parola mancante.
Chi è Ambra? Una ............................................................................................................................... ...
Che cosa accende? Una piccola ...................................................................................................
In che cosa inciampa? Nel ................................................................................................................
Che cosa vede nella casa di notte? Tante ...............................................................................
capito!ho
157
è MARZO...
• Racconta con parole tue la storia e disegna sul quaderno i fatti più importanti.
capito!ho
Leggi e completa le parole con mp.
Completa le frasi.
Il cielo è scuro e si vedono i .............................................................................................................
Marco si rifugia sotto il letto in .................................................................... del gatto Fufi.
Dopo il ............................................................................... Marco e Fufi tornano in giardino.
IL CIELO È SCURO, SI VEDONO LA..............I
E SI SENTONO TUONI.
MARCO SI RIFUGIA SOTTO IL LETTO,
IN CO..............AGNIA DEL SUO GATTO FUFI.
QUELLO È UN BEL POSTO PER GIOCARE!
A UN TRATTO VEDONO UNA STRANA
LUCE NELLA STANZA.
ALLORA ESCONO DAL LORO RIFUGIO
E SCOPRONO CHE NEL CIELO C’È
L’ARCOBALENO.
FINALMENTE IL TE..............ORALE
È PASSATO E LORO POSSONO
TORNARE IN GIARDINO.
IL TEMPORALE
Davanti alla B e alla P ci
vuole sempre la M!
Io Ricordo!
• Tu hai paura dei temporali? Che cosa fai? Racconta a voce.
parloio
Scrivi una frase per ogni disegno.
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
158
soscriv
ere?
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
159
RIFLETTO sulla LINGUA
LE QUALITÀ
Morfologia
Com’è? Scrivi la qualità adatta per ogni elemento scegliendo tra quelle proposte.
Collega ogni disegno alla parola che indica com’è.
La nonna è ............................................................................
.......................................................................................................
Le nuvole sono ...............................................
...................................................................................
...................................................................................
Il serpente è .....................................................
...................................................................................
...................................................................................
...................................... ...................................... ...................................... ............. .........................
Scrivi alcune qualità adatte per spiegare com’è ecome sono.
nuova bagnato feroce rossa
Le parole che hai scritto
indicano le qualità del nome,
cioè spiegano come sono le
persone, gli animali
e le cose.
IoRicordo!
fredda caldo
lenta morbida
succosa furba
• Prova a giocare con i suoni delle vocali.
• Colora le uova e i fiori con…
i colori caldi
i colori freddi
• A che cosa fanno pensare i colori caldi? E quelli freddi? Rispondi a voce.
faccio musicaIo e
160
è APRILE…
Olmo
racconta
(p. 62)io ascolto
IO
imparo
(scheda 45)
disegno
• Leggi e completa la poesia. Poi recitala ai compagni.
scrivoIo
161
sorprese nel prato!
La ≤asqua è…una co¬oμbå che vø¬a,...............................................................................................
...............................................................................................
La notte di Pasqua un coniglietto cercava unposto per nascondere le uova di cioccolato
nel giardino di due bambini, a cui volevafare una sorpresa.– Lascerò il cestino con le uova incasa – disse il coniglietto.Mentre stava per entrare in casa
spuntò il sole. Il coniglietto vide tutto ilprato coperto di fiori rossi, gialli eazzurri, che sembravano tante uovacolorate. Così il coniglietto nascose lesue uova in mezzo all’erba ed esse nonsi distinguevano dai fiori. A piccoli saltipoi corse nella sua tana, mentre ibambini si svegliavano nel lieto giornodi Pasqua.Kathryn Jackson, 365 storie, Mondadori
162
LA NOTTE DI PASQUA
Circonda le parole con le doppie che indicano i colori dei fiori.Che cosa sembrano i fiori colorati?
Quale sarà la faccia dei bambini quando
troveranno le uova di Pasqua tra i
fiori? Disegna qui.
A te piacciono le sorprese? Ricordi un
episodio in cui qualcuno ti ha fatto una
sorpresa? Racconta a voce
e disegna quel momento.
Ioprotagonista
Le lettere
doppie
163
Senti cocca mia,se invece del mangime ti porto latte,zucchero, cacao,un nastro rosso e carta colorata,per Pasquame lo faresti un uovo di cioccolata?Stefano Bordiglioni, Non dirlo al coccodrillo, Einaudi Ragazzi
Circonda nella filastrocca le parole con le doppie.
Raddoppia le lettere colorate e riscrivi la parola.
note .......................................................
pala .......................................................
casa .......................................................
Completa e scrivi sul quaderno altri tre nomi di animali con le doppie.
ga.........o mu.........a ga.........o
• Che cosa significa la parola cocca?Fai una X.
gallina amica
nuoveparole
è APRILE...
UN UOVO DI CIOCCOLATA
164
Io sono Pietro e mi piace giocare conla mamma! Sono felice quando
gioco con lei alla piscina. Leifa la piscina e io mi tuffo.
Lei sa fare anche le onde eio mi rotolo e nuoto.È forte la mia mamma!Lei fa anche il cavallo:quello che trotta trotta epoi cade nel pozzo. Ma èun pozzo morbido, perché
è fatto di mamma.Poi, quando giochiamo con
i cuscini, sono superfelice!Lei mi tira un cuscino e io le
rispondo. I cuscini sono morbidicome lei.
Lodovica Cima, Mamma Materasso, Bruno Mondadori
Dividi in sillabe le seguenti parole, aiutandoti con le barre colorate.
piscina cuscino
cavallo pozzo
• Leggi la domanda e segna con una X la qualità giusta.
Come si sente Pietro? felice tristeCom’è la mamma? dura morbida
nuoveparole
La divisione
in sillabe IO SONO SUPERFELICE!
bambino
bam-bi-no
notte
not-te
torta
...........-...........
mamma
...........-...........
sogno
so-gno
acqua
ac-qua
sveglia
...........-...........
acquario
...........-...........-...........
165
IL LU-PO MAN-NA-RO
Di che cosa ha paura il bambino
Gennaro? E tu? Sul
quaderno disegna le tue
paure e completa la frase:
Io ho paura…
Ioprotagonista
è APRILE...
Con l’aiuto dell’insegnante sillaba le parole colorate… altrimenti il lupocomincia di nuovo a ululare.
Leggi e dividi in sillabe.
Un giorno, di notte,il bimbo Gennaroincontra in un sognoun lupo mannaro.Il lupo lo vedee comincia a ululare,Gennaro lo sentee comincia a scappare.Comincia a scapparee a urlare come un pazzo,svegliando la mammae tutto il palazzo.Massimiliano Maiucchi, Emozioni per giocare, Sinnos editrice
Un bel mattino di primavera mammapassero sentì: cric, cric, cric… Allora alzòle ali e vide che erano nati tre passerotti. – Come sono felice – esclamò mammapassero. E dalla felicità spiccò il volo nel
cielo azzurro, si alzò sopra i comignoli,sempre più in su. Quindi si tuffò di
nuovo, a tutta velocità, nell’aria egridò: – Sono nati! Sono mamma!Sono tre bei passerotti!Tornata al nido osservò conattenzione i suoi piccoli:erano belli, senza piume,aprivano il becco, allungavano
il collo, chiamavano. Però il piùpiccino era il più birichino: non
faceva cip, cip, cip ma cipì, cipì,cipì e non smetteva mai.
Mario Lodi, Cipì, Einaudi scuola
L’accentoCIPÌ, IL PIÙ BIRICHINO
Il segno che vedi sulla vocale
finale della parola colorata si
chiama accento. L’accento ci fa
capire su quale vocale il suono
è più forte.
Io Ricordo!
• Racconta con parole tuela storia. Poi disegna sulquaderno la parte che tiè piaciuta di più e scriviun titolo.
parloio
Leggi le parole qui sotto e disegna un bell’accentosulla vocale dove il suono è più forte.
felicita piu velocitaCipi
166
167
è APRILE...
Riscrivi le parole con l’accento sulla vocale in fondo. Che cosa noti?
scivolo ................................................
pesco ................................................
pero ................................................
becco ................................................
Leggi e colora la parola giusta.
Il è venuto a prendermi subito a scuola
ho la febbre.
Ieri ho giocato a calcio, non ho vinto.
L’uccellino via dal suo nido.
Da grande il medico.
filofilò
faròfaro
peroperò
percheperchépapàpapa
Segna l’accento dove occorre e colora il riquadro.
pure latte te albero caffe
perche sedia citta allegria giu
L’accento può cambiare
il significato delle parole.
Io Ricordo!
La principessa Pralina aveva lunghicapelli scuri, gli occhi verdi e dueorecchie minuscole da cui pendevano unpaio di orecchini d’oro. Era moltograziosa e per i suoi genitori era unabambina adorabile, ma quando si
arrabbiava, di colpo, Pralinacambiava aspetto.Cominciava a urlare e si facevatutta rossa. I capelli le si drizzavano
sulla testa e diventavano color rossofuoco. I suoi occhi verdi lanciavanosaette e le orecchie cominciavano adagitarsi insieme agli orecchini.Sembrava davvero un mostro.
Ma perché si arrabbiavatanto la principessa
Pralina?Henriette Bichonnier, La piccola
principessa in collera, Emme Edizioni
Dentroil testo LA PRINCIPESSA RABBIOSA
• Come sono i capelli, gli oc-chi e le orecchie di Pralina?Colora sul testo le paroleche indicano le qualità.
rifletto
sulla lingua
Io
Che cosa consiglieresti di fare a
Pralina quando è arrabbiata?
suonare un tamburo
dire il motivo per cui è arrabbiata
E tu che cosa fai quando ti arrabbi?
Ioprotagonista
168
169
è APRILE...
Completa la frase sul quaderno
e disegna un momento in cui
sei felice.
Io sono felice con ..........................
perché .......................... quando
..........................
IoprotagonistaLasciate
che iosia felice,felicecon l’erbae la sabbia,felicecon l’aria e la terra,feliceperché respiro,felicein tutti i punti del cuore,mentre cammino,dormo e scrivo.Pablo Neruda
LASCIATEMI ESSERE FELICE
• Scrivi la risposta.
Con chi è felice il bambino della poesia? Con ....................................................................
............................................................................................................................... .............................................
Perché è felice? Perché ......................................................................................................................
Quando è felice? Mentre ..................................................................................................................
............................................................................................................................... .............................................
capito!ho
170
All’intervallo Zoe va in bagno. Seduta perterra vede Roberta della prima. – Perché sei così triste? Me lo vuoi dire?– Se non lo dici a nessuno – rispondeRoberta. – Ho rubato le figurine alla Franci –confessa. – E la maestra ha detto che chile ha prese deve dirlo, altrimenti nongiochiamo più in cortile per unasettimana.
– Dovresti andare dalla maestra edirle che sei stata tu – dice Zoe.
– Vedrai che la maestra trova ilmodo di aggiustare tutto.
– Non so se ci riesco – diceRoberta.
– Se non ci provi non lo sapraimai. Dai, alzati – dice Zoe, e si alzaper prima e le tende la mano peraiutarla.
Beatrice Masini, Amici vecchi e nuovi, Edizioni EL
NON SO SE CI RIESCO
rifletto
sulla lingua
Io
Dentroil testo
• Circonda nel testo i nomipropri delle bambine.
• Rispondi alle seguenti domande.
Come si sente Roberta? Che cosa ha fatto?Che cosa le dice Zoe? Sei d’accordo con Zoe?
capito!ho
Al parco giochi Luca gioca da solo e si annoia.Un giorno scopre nella sabbia un maggiolino. Loprende in mano e decide di farlo vedere a una bambina.– Guarda! – dice Luca. – È un maggiolino magico. Se netrovi uno puoi esprimere un desiderio.– Prova con: vorrei mangiare unapentola di spaghetti al pomodoro –gli suggerisce un altro bambino.– Oppure potremmo partireinsieme per un viaggio nellospazio! – dicono tutti in coro.A un tratto Luca lascia volare via il maggiolino. I bambini loguardano meravigliati mentreLuca sorride. Il suo desiderio ègià stato esaudito. FinalmenteLuca ha intorno a sé tanti amici.Quel maggiolino era proprio magico!Klaus Baumgart, Luca e il maggiolino magico, Fabbri Editori
171
IL MAGGIOLINO MAGICO
• Leggi le domande e scrivi la risposta sui puntini.
Chi è il protagonista della storia? ................................................................................................
Dove si trova? ............................................................................................................................... ............
Che cosa succede un giorno? ........................................................................................................
Come finisce la storia? ........................................................................................................................
capito!ho
è APRILE...
Osserva e scrivi una frase per ogni vignetta.
.................................................................................
.................................................................................
Allora ..................................................................
.................................................................................
Infine ...................................................................
.................................................................................
Cecilia ha scritto un testo senza accenti. Mettili tu.
Ora riscrivi le frasi di seguito sul quaderno e forma un breve testo narrativo.Attenzione, quando devi andare a capo dividi in sillabe.
172
soscriv
ere?
Oggi la mamma cucina ossibuchi con pure.Che bonta! Mi viene gia l’acquolina in bocca,perche sono molto golosa.
IL CANE FA LA NANNA
Metti il punto . al posto giusto.
Ogni domenica vado al parco La nonna mi regala le figurine
Metti il punto interrogativo ? al posto giusto.
Vuoi giocare con me Come ti chiami
Metti il punto esclamativo ! al posto giusto.
Evviva, evviva Sono proprio felice
Metti la virgola , al posto giusto.
La mamma al supermercatocompra i biscotti il latte ilformaggio e le patate.
Mentre Giulia disegna Livialegge un libro Marco fa unasomma.
173
RIFLETTO sulla LINGUA
LA PUNTEGGIATURA
Morfologia
IoRicordo!
Quando scrivi metti:il punto (.) per concludere una frase;
la virgola (,) per separare le parole di un elenco;
il punto interrogativo (?) per fare una domanda;
il punto esclamativo (!) per esprimere
meraviglia.
• Proviamo a esprimere il risveglio della natura…
• Incolla nel cestino qualche petalo di rosa.
• A che cosa ti fanno pensare il rosso e il rosa? Disegnalo su unfoglio, poi confronta le tue scelte con i compagni.
faccio musicaIo disegnoe
174
è MAGGIO…
Olmo
racconta
(p. 63)io ascolto
IO
imparo
(scheda 47)
• Leggi il testo e copialo sul quaderno.Poi circonda di rosso c’era e di blu c’è.
scrivoIo
175
rosso e rosadappertutto!
≤rima c’era un albçro carico di f¤o®i, o®a c’è un albçro carico di ciliegie!
176
Il sole è tramontato e Gatta èpreoccupata: non vede la strega da ore. E ciò è molto strano, perché la strega non
esce mai dalla sua baita. È sempre lì aimpastare, a infornare, a cucinare
biscotti, torte, focacce e budini e… amangiare.
Poi, finalmente, la strega sbuca dal bosco.È tutta bagnata e coperta di fango; e le
sue scarpe a ogni passo fanno cic ciacperché sono piene d’acqua. Trascina
un pezzo di scopa, l’altro lo tiene sotto ilbraccio.
Completa con è, e.
La strega ...... una brava pasticcera: prepara torte ...... biscotti.
La strega ...... tutta bagnata ...... sporca di fango.
E • È
La vocale e con l’accento (è)
significa essere.
La vocale e senza accento (e)
unisce parole e frasi.
Io Ricordo!
LA STREGA PASTICCERA
Osserva e scrivi le frasi con è oppure e.
La strega è cicciottina. La strega e la scopa.
................................................................ ..............................................................
177
UNA PASTICCERIA IN CITTÀ– Che cosa ti è successo? – chiede Gatta.– Ho avuto un incidente – spiega la strega.Mentre volava sopra lo stagno, la scopa si èrotta e lei è finita nell’acqua.– La scopa si può aggiustare? – domandaGatta.– Forse sì, forse no! Ma è tutta colpa mia! –sospira la strega. – Sono troppo grassa!Gatta la guarda. In effetti la strega ècicciottina.– Ho deciso: mi metto a dieta! – esclama lastrega.– E i dolci? – chiede Gatta. – Non potraimangiarli e soprattutto non potrai cucinarli, se ti metti a dieta!– Nient’affatto! Ho deciso di aprire una pasticceria in città!Maria Vago, Torta di ragni e altre specialità, Edizioni Messaggero Padova
è MAGGIO...
• Rispondi alle domande.
Perché Gatta è tantopreoccupata?Come si presenta lastrega quando ritorna?Che cosa le è successo?Perché la scopa si èrotta?La strega smetterà dimangiare dolci? E dicucinarli? Perché?
capito!ho
178
C’era una streghetta piccola piccola che con lasua scopetta volava qua e là per fare dispetti
alla gente. Per esempio quando vedeva unbambino che gustava un bel gelato, lastreghetta bastava che dicesse la parolamagica Bibiti-bù! e il gelato diventava unafarfalla! Quando incontrava il signor Pistilli che sene andava a spasso con il cappello nuovoin testa, bastava che dicesse Bibiti-bò! eal posto del cappello il signor Pistilli sitrovava in testa un coniglio bianco!A fare questi scherzi la streghetta sidivertiva un mondo e, ridendo, volava via,per andare a farli da qualche altra parte.Marco Biassoni, La streghetta dispettosa, Edizioni EL
SCHERZI MAGICI
Completa con c’era e c’è e con la parola illustrata dal disegno.
La streghetta dispettosa dice la parola magica e…
prima .................... un bel gelato, ora .................... una ...................................
prima .................... un cappello, ora .................... un ...................................
C’eraC’è
• La streghetta è pronta per un altro scherzo: inventa un’altra storia, poiscrivila e illustrala sul quaderno.
scrivoIo
179
è MAGGIO...
C’è un gigante sulla montagnache dorme e mai si lagnaha folte ciglia e un buon sorrisoe sempre al cielo rivolge il viso.
In autunno il sole gli fa l’occhiolinoe gioca con lui a nascondinoquando d’inverno scende la nevelo copre tutto che più non si vede.
La bizzarra primaveragli lascia sul capo una bianca visierama quando infine arriva l’estatelui con il sole fa tante risate.Giovanna Giordani
IL GIGANTE DELLA MONTAGNA
• Come è descritto il gigante della montagna? A quale stagione corrisponde il disegno? Rileggi la poesia e rispondi.
Trasforma il gigante della montagna in un brutto orco e disegnalo sul quaderno.Completa la frase con c’era e c’è.
Prima sulla montagna ................................................ un gigante sorridente,
ora ................................................ un orco cattivo.
capito!ho
180
C’era una volta una fata che, quando vedeva unranocchio, lo faceva diventare alto e biondo e con gliocchi azzurri. Purtroppo tutti quei principi-ranocchicorrevano avanti e indietro con la bocca spalancata percibarsi di moscerini, facendo solo figuracce e rimanendo a pancia vuota.Un giorno un ranocchio capì che la fatina si sentiva sola e sperava in quel modo di trovare il suo principe azzurro. Provò a spiegare quella faccenda alla fata, ma gli venne fuori solo un cra cra e così lei lo trasformò in un bel principe.
IL RANOCCHIO-PRINCIPEC’era
C’è
Con quali parole inizia questa storia? Leggile e colorale.
Completa con c’era e c’è e con le parole al posto dei disegni.
Prima ..................................... un ranocchio, ora .............................
un ..................................... .
Prima ..................................... una fata, ora ........................... una ......................................
181
è MAGGIO...
Quel ranocchio-principe, allora, poiché non poteva parlare,le scrisse una lettera.
Cara fata,piuttosto che trasformare tutti i ranocchi in principi, faresti meglio atrasformare te in ranocchia.Il tuo ranocchio-principe
La fata subito sprincipò eriranocchiò tutti, poi…
Guido Quarzo, Ranocchi a merenda, Piemme Junior
• Che cosa farà la fata?Osserva l’immagine e scrivi tu il finale.
............................................................................................................................... ..............................................
............................................................................................................................... ..............................................
............................................................................................................................... ..............................................
............................................................................................................................... ..............................................
scrivoIo
Una mattina, mentre la bambinaquasi maghina andava a scuola,
incontrò un cagnolino che sitrascinava una zampetta ferita.«Che bello sarebbe se potessedirmi quello che gli è successo ese potesse guarire!» pensò labambina quasi maghina.– Sono fuggito dal canile più
brutto del mondo e scappando misono ferito – le disse in un orecchio
il cagnolino, e subito dopo, incredibile,la sua zampetta tornò come nuova.
«Oh, mamma mia, ci risiamo con la magia!»pensò sbalordita la bambina, ma non ebbe il tempodi porsi tante domande: il cagnolino faceva salti di
gioia così alti che dovette per forza occuparsi di lui.– Non ti lascerò mai più – lui le disse. – D’ora inpoi sarò il tuo fedele compagno. Come mi chiamo?– Fortunato! – rispose la bambina quasi maghina.
«Che bello sarebbe se i miei genitori mipermettessero di tenerlo» pensò la
bambina e, appena ritornò a casa, ilsuo desiderio si avverò subito.
Vivian Lamarque, La bambina quasi maghina, Fabbri Editori
Ho • Hai Ha
Hanno HO UN CAGNOLINO!
Se tu potessi avere dei poteri
magici che cosa ti piacerebbe
chiedere?
Completa la frase sul quaderno.
Che bello sarebbe se…
Ioprotagonista
182
Completa le lettere dei bambini con…
ho • ha • hai • hanno
183
Ciao Lorenzo,.................... un cane, si chiama Tecla.Tecla .................... tre mesi. È bellissima!.......................... il pelo biondo e lungo. Quando la porto aigiardini, tutti .................... voglia di accarezzarla.Mi piace molto giocare con lei.E tu .................... un animale?Scrivimi e a presto!Ciao, Luca
Caro Luca,io .................... una gatta, si chiama Luna; ....................
il pelo nero e gli occhi gialli.Tutti i miei amici .................... paura diLuna, dicono che è la gatta dellestreghe! E tu .................... paura dei
gatti neri?
Ciao, Lorenzo
LETTERE DI BAMBINI
è MAGGIO...
184
Era un posto bellissimo!C’era una striscia di cielo azzurro, inalto in alto, e c’era un prato verde disotto, pieno di fiori rossi e blu.Tra il cielo e il prato l’aria eralimpida e trasparente come ilvetro. Nell’aria c’erano dueuccelli che volavano senzafermarsi mai, una nuvola ditanti colori, un grande solegiallo e una farfalla rosa,più grande della nuvola.C’era una casa azzurracon tante finestre e letendine bianche. Laporta era piccola earancione.Sul tetto rosso c’eraun camino che fumavasempre. Vicino alla portac’era un albero che sembravaun gelato al pistacchio.
Dentro il testo
• Leggi di nuovo questa pagina e disegna il paesaggio descritto.
• Ora disegna un posto bellissimo per te e descrivilo sul quaderno.
scrivoIo
UN POSTO BELLISSIMO!
185
è MAGGIO...
IL MOSTRO MOLLICCIO
In questo posto bellissimo un giorno arrivò unmostro verde e molliccio, checominciò a divorare tutto.Rimasero solo bricioline grigie chesporcavano aria e sole. Poi il mostroattaccò la casa, ma mentre stavadivorando la terza finestra… sgnac!un mostro più grande, con due
lunghissime file di denti, gli arrivòaddosso e lo inghiottì in unboccone. Poi ziiip! chiuse la porta esi addormentò.Vedendo quel disastro Giulia gridò:
– Chi ha sciupato il mio disegno?Nessuno rispose. La gomma molliccia
avrebbe voluto fuggire, ma l’astuccio nonsi aprì.
Allora Giulia tolse le bricioline grigie, presei colori e rifece tutto più bello di prima.E il mostro molliccio?
Giulia è riuscita ad addomesticarlo.Adesso divora solo quello che vuole lei!
AA.VV., Nel sole, Atlas
• Rispondi a voce alle domande.
Chi è il mostro verde molliccio? Che cosa fa?Chi è il mostro più grande? Com’è? Che cosa fa?
ho capito!
186
IO RACCONTO
laboratorio
186
Osserva e completa il testo narrativo sul quaderno.
• Che cosa accade all’inizio?
C’era una volta, un .... cattivo.che viveva in un .... incantato.
• Che cosa accade dopo?
Un giorno l’orco ....
• Come finisce la storia?
Per fortuna la fatina del bosco sente il bambino piangere e ....
Per scrivere una storia tutta
tua poniti sempre queste domande:
Chi sono i personaggi?
Dove, in quale luogo accadono i fatti?
Quando?
Poi scrivi i fatti uno dopo l’altro, in
successione:
prima … poi … infine.
Io Ricordo!
di scrittura
d
iscrittur
a
187
IO DESCRIVO
Chi è?
Questo è l’orco ................................................
........................................................................................
Com’è?
È ..................................................................................
........................................................................................
Ha ...............................................................................
........................................................................................
Cosa fa?
........................................................................................
........................................................................................
Osserva e descrivi, seguendo lo schema.
Copia le frasi che hai scritto sul quaderno e scrivi un testo descrittivo.
laboratorio
188
è GIUGNO…
• Canta con Olmo.
• Pensa all’estate e disegna su un foglio quello che ti viene in mente,poi arricchisci il disegno con suoni e fumetti.
cantoIo disegnoe
Olmo
racconta
(pp. 64-65 e )io ascolto
• Completa il testo con le parole mancanti.
scrivoIo
189
si va in vacanza!
È quasi estate.I rami degli ...........................................
so§o coπerti di ........................................... e di f®utti.~l ........................................... manda i suo¤raggi caldi.È tempo di co®rere al ...........................................
190
Il pesce Pedro e Bernardo il paguro sonograndi amici.
Bernardo sta chiuso nella suaconchiglia e Pedro, che una veracasa non ce l’ha, abita in una grottastretta stretta. È così piccola chec’è spazio solo per lui. Anche nellaconchiglia di Bernardo non c’è
posto per nessun altro.Così i due amici non possono
incontrarsi per giocare a casa dell’uno odell’altro. Poi la vita nel mare è così difficileche può sempre arrivare un pescecane che
ti mangia in un boccone.
PEDRO SCOPRE IL MAREDentroil testo
• Riordina le immagini da 1 a 4 e scrivi sul quaderno unadidascalia per ciascuna vignetta.
capito!ho
191
Così Bernardo e Pedro non mettono mai latesta fuori della conchiglia o dellatana.Allora si scrivono cartoline equalche volta una lettera. Aportarle a destinazione cipensa il pesce postino.Ma un giorno, Pedro è propriostanco di stare nella sua tanada solo e mette il muso fuoridella sua strettissima grotta.Che meraviglia! Davanti a lui c’èun mondo pieno di colori!Allora Pedro esce dalla sua tana e va atrovare il suo amico Bernardo.Il paguro è così contento che non sta più nellaconchiglia.Guido Quarzo, Amici nel mare, Piemme Junior
è GIUGNO...
• Ecco il mondo meraviglioso che Pedro e Bernardo esplorano insieme! Scrivi i nomiaccanto ai disegni.
Ci sono…
............................................, ............................................,
............................................, ............................................,
............................................ marine e soprattutto,
............................................ di tutti i colori.
scrivoIo
192
TUTTI IN VACANZA!
Scrivi nel disegno a che cosa ti fa pensare il sole.
Ioprotagonista
Il sole è ........................
..............................................................
.....................................................
è GIUGNO...
L’estate è un profumo di miele,corrono veloci sul mare le vele,sulla sabbia si fanno capriole,noi bambini giochiamo al sole.
Mariolina Lucaccini e Sergio Vanni
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