View
229
Download
2
Category
Preview:
Citation preview
Orientierungsplan Orientierungsplan für Bildung und Erziehung für Bildung und Erziehung
in baden-württembergischen Kindergärtenin baden-württembergischen Kindergärtenund weiteren Kindertageseinrichtungenund weiteren Kindertageseinrichtungen
Pilotphase 2006-2009, aktuelle Fassung 2011
Einige Eckpunkte des Einige Eckpunkte des Orientierungsplanes Orientierungsplanes
Der Orientierungsplan stärkt die Der Orientierungsplan stärkt die KinderperspektiveKinderperspektive
Er geht von denEr geht von denMotivationen Motivationen des Kindes des Kindes ausaus
Er richtet sich schwerpunktmäßig an Er richtet sich schwerpunktmäßig an Kinder im Kinder im Alter von 3-6 JahrenAlter von 3-6 Jahren, bezieht , bezieht aber auch jüngere (Ku3) und ältere Kinder aber auch jüngere (Ku3) und ältere Kinder
einein
Mehrperspektivischer Mehrperspektivischer AnsatzAnsatz
Zusammenschau verschiedener Zusammenschau verschiedener Wissenschaften Wissenschaften
- FrühpädagogikFrühpädagogik- SozialpädagogikSozialpädagogik- SchulpädagogikSchulpädagogik- EntwicklungspsychologieEntwicklungspsychologie- MotivationspsychologieMotivationspsychologie- GehirnforschungGehirnforschung- TheologieTheologie
Bildungs- und Bildungs- und
ErziehungsprozessErziehungsprozess
SpielenSpielen als elementare Form des als elementare Form des LernensLernens
BewegungBewegung als Motor der als Motor der LernentwicklungLernentwicklung
MotivationsentwicklungMotivationsentwicklung und und AnstrengungsbereitschaftAnstrengungsbereitschaft
Rolle der pädagogischen Rolle der pädagogischen FachkräfteFachkräfte
Kind in den Mittelpunkt stellen u. seine Kind in den Mittelpunkt stellen u. seine Entwicklung Entwicklung
begleiten, unterstützen und begleiten, unterstützen und fördernfördern
Beobachtung u. –dokumentationBeobachtung u. –dokumentation Teamarbeit und AustauschTeamarbeit und Austausch Einbezug der Eltern - Einbezug der Eltern -
Erziehungspartnerschaft, Entw. gesprächErziehungspartnerschaft, Entw. gespräch
Die pädagogische Die pädagogische Begleitung und Förderung Begleitung und Förderung
ist:ist: ganzheitlichganzheitlich entwicklungsangemessen entwicklungsangemessen individuellindividuell projektorientiertprojektorientiert aktiv aktiv kreativkreativ entdeckend und forschendentdeckend und forschend
TEIL B TEIL B OP = ein OP = ein BildungskompassBildungskompass für für
Erzieher/innen, Eltern und Erzieher/innen, Eltern und LehrkräfteLehrkräfte
VerbindlichkeitenVerbindlichkeiten Verbindlich sind die Verbindlich sind die ZieleZiele Freiräume Freiräume in der Umsetzungin der Umsetzung liegt in der Verantwortung des liegt in der Verantwortung des
Trägers Trägers auch Konzept- und Profilbildungauch Konzept- und Profilbildung
MatrixBildungs- u. Entwicklungs-felder
Motivation des Kindes I anregende Umgebung
II päd. Handeln
1.1. KK öö rr pp ee rr
I III II
2.2. SS ii nn nn ee
I III II
3.3. SS pp rr aa cc hh ee
I III II
4.4. DD ee nn kk ee nn
I III II
5.5. MM ii TT -- GG ee ff üü hh llI III II
6.6. SS ii nn nn ++ WW ee rr t t e eI III II
Päd. Handeln
AA. Anerkennung u. Wohlbefinden erfahren. Anerkennung u. Wohlbefinden erfahren Gesund-/Geborgenheit/Selbstwirksamkeit Gesund-/Geborgenheit/Selbstwirksamkeit
B.B. Die Welt entdecken u. verstehen Die Welt entdecken u. verstehen Das ich/Natur+Umwelt/soz.+kult. GefügeDas ich/Natur+Umwelt/soz.+kult. Gefüge
C.C. Sich ausdrücken können Sich ausdrücken können Nonverbal/verbal/kreativNonverbal/verbal/kreativ
D.D. Mit anderen leben Mit anderen leben Regeln/Rituale/TraditionenRegeln/Rituale/Traditionen
Weiterführung in der Grundschule
A1 A2 A3 A6A5
C4
B4
A4
B3
C3C2
D2 D3
B1
C1
D1
B2
D4 D6D5
C6C5
B6B5
Bildungs- und Bildungs- und EntwicklungsfelderEntwicklungsfelder
KörperKörper SinneSinne SpracheSprache DenkenDenken Gefühl und MitgefühlGefühl und Mitgefühl Sinn, Werte und ReligionSinn, Werte und Religion
Recommended