Paradigma educativo 1980 (1)

CAMBIO PARADIGMAEDUCATIVO COLOMBIANO

1980

Mg. Alejandro Marín Peláez

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE PEREIRAFACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Largo es el camino de la enseñanza por medio de teorías; breve y eficaz por medio de ejemplos.

- Séneca

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1 9 8 0

•Currículo que desarrolla contenidos

• Didáctica sólo expositiva / talleres

•Evaluación según ley 17486 (1-5 ) sumativa acumulativaDidáctica de la comunicación

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Conducta de entrada – proceso de motivación

Desarrollo de los temas

Recapitulaciones

Evaluación

Tareas

E S Q U E M A D E C L A S E

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El AZ se obtenía por repetición, fijación

Los contenidos se desarrollaban por acumulación.iba de lo simple a lo complejo.

Pre-requisitos Eslabones del conocimiento

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N E C E S I D A D E S

D E L M U N D O

Personas bien informadas

Desarrollaba el silencio / disciplina

Concebía al ser humano como inacabado

Había sintonía entre lo demandado y el trabajo del maestro

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Ser un bárbaro hasta el ciudadano Homínido Humano

Demandas de la sociedad, un ser:• Disciplinado• Intelectual – Enciclopedista• De buenas maneras y costumbres • Principios y valores

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Era didacta

Modelo pedagógicoEscolástico Conductista

M A E S T R O

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E L C A M B I O

¿Q U É P A S Ó?

El cambio surge con la revolución de la información Contenidos

Surge la problemática

Cambiaron las necesidades y comportamientos sociales

Ya no necesitamos intelectuales por que la información circulaba de múltiples formas

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Axiomas (verdades) ya estaban dadas Filosofía de la verdad

Este modelo de explicación aguanta hasta que llega otro modelo

P O S I T I V I S M OCAMBIO PARADIGMA EDUCATIVO COLOMBIANO 1980CAMBIO PARADIGMA EDUCATIVO COLOMBIANO 1980

1-LA OBSERVACION: Es un proceso que nos permite obtener información acerca de los objetos, hechos o fenómenos.

2-LA HIPOTESIS: Es una explicación que contesta una pregunta, luego debe ser comprobada para ver si es correcta o no.

3-LA EXPERIMENTACION O BUSQUEDA DE INFORMACION: Servirá para comprobar o refutar una hipótesis a través de la medición o comparación.

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PASOS O ETAPAS DEL PASOS O ETAPAS DEL METODO CIENTIFICOMETODO CIENTIFICO

4-LA ORGANIZACION DE LA INFORMACION: Es el resultado de nuevas observaciones, mediciones o indagaciones a través de un experimento o búsqueda de información en libros, revistas, entrevistas, etc. Ahora, estos datos obtenidos durante la actividad de investigación, tendremos que organizarlos en cuadros gráficos, esquemas, diagramas, fotos, etc.

5-LAS CONCLUSIONES O COMUNICACION DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS: Si comprobamos que la hipótesis planteada es verdadera, nuestra conclusión será VALIDA; en caso de que los hechos investigados no coincidan con la hipótesis, esta será NO VALIDA, por lo que tendremos que replantear la hipótesis.

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PASOS O ETAPAS DEL PASOS O ETAPAS DEL METODO CIENTIFICOMETODO CIENTIFICO

1 9 8 0 S E R O M P E E

L M O D E L O

E D U C A T I V O P O R

L E C T U R A S

AcadémicosAcadémicos

•Novak-Procesos metacognitivos y estructura cognitiva-Mapas conceptuales•Ausebel-aprendizaje significativo•Vigostsky-ZDP•K.Popper y T.Kuhn: La estructura de las revoluciones cientificas•Adorno: Psicologia y socilogia critica de la cultura y la sociedad.•Roger: Desarrollo Humano•Jürgen Harbemas: teoria de la acción comunicativa

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Y ponen en conocimiento ante la necesidad del dominio de la informática.Otro perfil del ser humano que reclama un ciudadano capaz de:

NNUUEEVVOO

MMOODDEELLOO

TTRRAANNSSFFOORRMMAACCIIÓÓNN

•Sepa trabajar en equipo•Pensamiento crítico•Resuelva problemas•Ciudadano•Líder•Habilidades comunicativas

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T R A N S F O R M A C I Ó N

Represión Repite modeloVoz palabrasExpresiónActitud milatenteInseguridadCAMBIO PARADIGMA EDUCATIVO COLOMBIANO 1980CAMBIO PARADIGMA EDUCATIVO COLOMBIANO 1980