View
259
Download
1
Category
Preview:
Citation preview
PLANIFICARE ZILNIC
Grdinia cu Program Prelungit ara Copilriei
Str. Dunrea nr.1, loc. Clrai, jud. Clrai
Tel./ Fax: 0242 331 768
E-mail: gradinitataracopilariei@yahoo.com
La orice vrst, omul este o fiin care se hrnete cu poveti.De aceea, avuia povestirilor, pe care au strns-o oamenii pe tot globul,din cas n cas, din secol n secol, fie n vorb, fie n scris, a depit celelalte avuii omeneti." (Rabindranath Tagore)PLANIFICARE ZILNIC
ACTIVITI DE NVARE
NIVELUL: I (3 - 5 ani)GRUPA: Mic trengarii
TEMA DE STUDIU: Cu ce i cum exprimm ceea ce simim?
TEMA SPTMNII: Din lumea celor care nu cuvntDATA: 09.05.2013TEMA ACTIVITII: oricelul cel prostuDOMENII EXPERIENIALE: D.L.C. + D.. MIJLOACE DE REALIZARE: povestea educatoarei + exerciiu cu material intuitiv
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual
ACTIVITI DE NVARE
ACTIVITI DE DEZVOLTARE PERSONAL (A.D.P.) ntlnirea de diminea: Ghici cine a venit la grdini
Rutine: Toi pentru unul i unul pentru toi ( deprinderea de a fi solidar)
Tranziii: Glasul animalelor din pdure - joc onomatopeic ACTIVITI LIBER ALESE (A.L.A.)
Bibliotec: Povetile minunate de copii nu sunt uitate - citire de imagini
Art: Personaje preferate - colorare
Joc de mas: Unde este locul meu? - sortare de imagini
ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE (A.D.E.)
D.L.C. + D.. - oricelul cel prostu (povestea educatoarei + exerciiu cu material intuitiv) ACTIVITI LIBER ALESE 2 (activitate complementar)
Chi, chi,chi, noi suntem oricei dansSCENARIUL ZILEI
ACTIVITI DE DEZVOLTARE PERSONALNTLNIREA DE DIMINEA: Salutul: Buna dimineaa, Lupule!
Bun dimineaa, Scufi Roie!
Prezena: Numirea copiilor prezeni i abseni
Calendarul naturii: Pe fereastr ne uitm / i vremea o studiem
Activitatea de grup: 3 iezi cucuiei - recitare poezie
Noutatea zilei: Li se atrage atenia copiilor asupra faptului c la ei n grdini va veni un personaj dintr-o poveste, dar pentru a afla cine este trebuie s fie ateni la activiti i li se citete scrisoarea indiciu.
RUTINE:
Toi pentru unul i unul pentru toi (formarea deprinderii de a fi solidar)
TRANZIII:
Glasul animalelor din pdure - joc onomatopeic
ACTIVITI LIBER ALESE (A.L.A)Centrul de interesTemaMijloc de realizareSarcini de lucruStrategii didacticeEvaluare
Metode i procedeeMijloace didacticeForme de organi-zareFormeMetodeIndicatori
BibliotecPovetile minunate de copii nu sunt uitate- citire de imagini- s citeasc imagini din crile cu poveti nvate anterior- conversaia- cri cu poveti- pe grupe- apreciere
oral
- conversaia- citesc imagini din crile de poveti
ArtPersonaje preferate- colorare- s coloreze personajele preferate- conversaia- explicaia
- exerciiul- fie de lucru- creioane colorate- pe grupe- apreciere
oral
- conversaia- coloreaz personajele preferate din povetile nvate
Joc de masUnde este locul meu?- sortare- s sorteze imaginile n funcie de povestea din care fac parte- conversaia- explicaia
- demonstraia
- exerciiul- jetoane cu personaje din poveti- pe grupe- apreciere
oral
- conversaia- sorteaz imaginile i le aeaz la povestea corespunz-toare
ACTIVITATE PE DOMENII EXPERIENIALE
(A.D.E.)
PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTIC
Data: 09.05.2013Unitatea de nvmnt: Grdinia cu Program Prelungit ara Copilriei ClraiGrupa: Mic trengariiEducatoare: Mihaela Claudia AmzaruTema activitii: oricelul cel prostuDomenii experieniale: D.L.C. + D.. Mijloace de realizare: povestea educatoarei + exerciiu cu material intuitiv (activitate integrat)Scopul activitii: Formativ
Formarea deprinderii de a asculta o poveste reinnd ideile acesteia i demonstrnd c a neles-o.
Informativ
Formarea deprinderii de a numra de la 1 la 3 recunoscnd grupele cu 1-3 obiecte i cifrele corespunztoare.
Educativ S aprecieze n situaii concrete unele comportamente i atitudini ale personajelor din povetile cunoscute.Obiective operaionale:Cognitive i de limbaj:
O1 - s identifice personajele din povetile nvate anterior
O2 - s urmreasc linia povetii concomitent cu imaginile O3 - s rein urmtoarele cuvinte: ddac, a grohi, orci, oricioaic O4 - s recunoasc cifrele 1, 2, 3, asociindu-le cu numrul personajelorO5 - s compare dou elemente dup criteriu mare mic
O6 - s aeze imaginile n ordine cronologic astfel nct s refac povestea
Psiho - motorii:
O7 - s pstreze poziia corect a corpului pe tot parcursul activitiiSocio - afective:O8 - s participe cu interes la activitateO9 - s aprecieze comportamentul personajelor din poveste
Strategii didactice:
Metode i procedee: conversaia, conversaia euristic, explicaia, povestirea, exerciiul, problematizareaMijloace didactice: csu, iarb, flori, pomi, brazi, ciuperci, frunze, soare, nori, psri, Scufia Roie,
coul Scufiei, brioe, sticla cu vin, siluete cu diferite personaje din povetile nvate
anterior, 3 panouri, oricelul cel prostu, imagini din poveste, jetoane cu cifrele 1, 2 i
3, stimulente.
Forme de organizare: frontal, individualLocul de desfurare: sala de grupResurse bibliografice: Metodica educrii limbajului n nvmntul precolar. Ioan Sabu, Florin Cioban, Ed. Euro Group 2004;
Culegere de texte literare, ed. Didactic i pedagogic, Bucureti 2005;
DESFURAREA ACTIVITII
Etapele activitiiConinut Strategii didacticeEvaluare
Metode i procedeeMijloace didacticeForme de organizareFormeMetodeIndicatori
Moment organizatoric Crearea condiiilor necesare bunei desfurri a activitii:- aerisirea slii de grup;
- aranjarea mobilierului n semicerc
- pregtirea materialului demonstrativ i distributiv;
- introducerea copiilor n sala de grup pe fundal muzical- CD- CD - player
Reactualizarea cunotinelorCopiii sunt ntrebai n ce personaj este costumat educatoarea (Scufia Roie), ce vd pe costumul ei (siluete cu personaje din povetile Scufia Roie, Cei 3 purcelui, Csua din oal, Turtia, Ursul pclit de vulpe i Puiorul ngmfat ). Sunt chemai pe rnd s-i aleag cte o siluet, s spun din ce poveste face parte personajul, s le numere i s le compare.- conversaia- conversaia euristic
- explicaia- Scufia Roie- siluete cu personaje din povetile Scufia Roie, Cei 3 purcelui, Csua din oal, Turtia, Ursul pclit de vulpe i Puiorul ngmfat - frontal- oral- acional practic- conversaia- exerciiul- recunosc siluetele personajelor din povetile nvate anterior- rspund la ntrebrile educatoarei
- numr i compar elementele
Captarea atenieiLa un moment dat activitatea este ntrerupt de o btaie puternic n u i n sala de grup i face apariia un oricel speriat. l ntrebm ce a pit i pe cine caut, pentru c noi vrem s ne continum activitatea despre poveti. Atunci oricelul se ofer i el s ne spun o poveste, mai bine zis ce a pit el i din ce cauz e aa de speriat. - conversaia- explicaia- oricelul- frontal- oral- conversaia- ascult pania oricelului
Anunarea temeiPentru c oricelul este speriat i ofer Scufiei imaginile cu pania sa pentru a o spune i copiilor.- conversaia- frontal
Dirijarea nvriii
Obinerea performanelor Se expune povestea pe baza imaginilor. Se explic cuvintele necunoscute (ddac, a grohi, orcie, oricioaic).
Copiii vor s-i demonstreze oricelului c au neles povestea i pentru aceasta rspund la ntrebri:
- despre cine era vorba n poveste? (despre un oricel care nu vroia s doarm)- de ce nu vroia oricelul s doarm? (vocea mamei era prea subire)- cte ddace i-a adus oricioaica? (raa, broasca, purcica, iapa, tiuca i pisica)
- hai s le numrm i gsim cifra corespunztoare numrului de ddace (6)- de cine i-a plcut? (pisic)
- care a fost ddaca cea mai mare? (iapa)- dar cea mai mic (broasca)- ci oricei avem n poveste? (2)
- crei cifre i corespund dou elemente- cte broate? Iepe? Porci? Pisici? (1 i raportarea numrului la cantitate)- povestirea- conversaia
- explicaia
- conversaia euristic
- exerciiul
- povestirea
- conversaia
- explicaia
- conversaia euristic
- exerciiul- oricelul- imaginile din poveste
- 3 panouri
- siluetele personajelor din poveste
- oricelul
- imaginile din poveste
- 3 panouri
- siluetele personajelor din poveste- frontal- individual
- frontal
- individual- oral- acional practic
- oral
- acional practic- conversaia- exerciiul
- conversaia
- exerciiul- ascult povestea- rspund la ntrebri
- numr, compar i sorteaz personajele
- ascult povestea
- rspund la ntrebri
- numr, compar i sorteaz personajele
Asigurarea feed-back-uluiSe va realiza cu ajutorul jocului Ghicete ce s-a schimbat?. La semnalul Scufiei copiii vor nchide ochii i ea va ncurca imaginile povetii, cifrele corespunztoare numrului de personaje i personajele, iar sarcina copiilor fiind s ghiceasc ce s-a schimbat.- conversaia- explicaia
- problematizarea- oricelul - Scufia Roie
- imaginile din poveste
- 2 panouri- frontal
- oral- conversaia- aeaz imaginile i refac povestea- ghicesc ce s-a schimbat
Evaluarea activitiioricelul reamintete copiilor titlul povetii, apreciaz copiii, dar dintr-odat fuge pentru c se aude pisica, nu nainte s ne spun c ne-a lsat o surpriz dulce n iarb. - conversaia- surpriza- frontal- oral- conversaia- mulumesc pentru aprecieri
ncheierea activitiiCopiii mulumesc oricelului, caut surpriza i ies ordonat din sala de grup pe fond muzical.- conversaia- CD- CD- player- ies pe fundal muzical din sala de grup
ACTIVITI LIBER ALESE 2 (A.L.A. 2)
JOC: Chi, chi, chi, noi suntem oricei
DOMENIUL EXPERIENIAL: DPM + DECMIJLOC DE REALIZARE: dans pe o melodie cunoscutSCOP: Formarea deprinderii de a reproduce exerciiile euritmice coordonndu-i micrile corpului cu ritmul muziciiOBIECTIVE OPERAIONALE:
O1 s-i sincronizeze micrile cu melodia audiat
O2 s coordoneze micrile proprii cu micrile educatoarei i ale colegilor si;
O3 s pstreze o inut corect n timpul activitii
STRATEGII DIDACTICE: METODE I PROCEDEE: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul
MIJLOACE DIDACTICE: costume de oricel, CD - player, CD cu cntece despre oricei.
FORME DE ORGANIZARE: individual, frontalTema
activitiiSarcini de lucruStrategiile didacticeEvaluare
Metode i
procedeeMijloace
didacticeForme de
organizareForme Metode Indicatori
Chi, chi, chi, noi suntem oricei- s danseze individual respectnd linia melodic
- conversaia
- explicaia
- exerciiul
- dansul- costume de oricei
- CD - player
- CD- frontal
- individual
- aprecieri orale
- conversaia
- exerciiul- i coordoneaz propriile micri cu cele ale colegilor
- se bucur de aprecieri
PAGE - 10 -
Recommended