Preparada por: Enf. Mag. Esp. María del Pilar Restrepo de Paz Facultad Ciencias de la Salud...

Preparada por:Enf. Mag. Esp. María del Pilar Restrepo de Paz

Facultad Ciencias de la SaludUniversidad del Cauca

2.007

La Comunicación:Tipos

Elementos

Medios

-COMUNICACIÓN-

ORAL

ESCRITA

GESTUAL

PICTÓRICA

-Comunicación Oral-

Walter J. Ong (1.994) demuestra que la sociedad humana se formó con la ayuda del lenguaje oral, sin ninguna escritura,

pero nunca ha habido escritura sin oralidad.

Ventajas de la expresión oral El aprendizaje

El hombre aprende a hablar antes de escribir La entonación permite expresar emociones, actitudes, estados de ánimo, la mímica colabora con la exactitud de la

expresión oral Cualquier persona usa mínimo 2.000 palabras con las que

cubre sus necesidades

Ejm: La exposición, la conferencia, la charla, la mesa redonda, el philips 66, la cuentería, las anécdotas, etc.

-Comunicación escrita-

La escritura se considera como la representación del hablar. Es dar una

realidad física mas concreta y visible a los significantes de los signos hablados

Ejm: el resumen, el ensayo, la autobiografía, el informe, el diario de campo, etc.

PlegablesPlegables

LOS IMPRESOSLOS IMPRESOS

CartelesCarteles

RevistasRevistasCartillasCartillas

GuíasGuíasLibrosLibros

-Comunicación Gestual-

Los gestos pueden ser faciales, manuales y corporales

El gesto es un simulacro, es una imitación, es una representación.

Los gestos son recursos del individuo, deben ser una actitud voluntaria, no forzada.

Significados de los gestos:

Atención, impaciencia, cuidado, prevención, dulzura, tristeza, felicidad, amargura, desacuerdo y tranquilidad. En otras

palabras: acciones, emociones y estados de ánimo.

Comunicación Pictórica o Comunicación Visual

Ejemplos de esta comunicación son las historietas, la caricatura y la fotografía.

El gran reto es integrar los lenguajes icónicos en el proceso educativo

El Comunicador o Emisor El Perceptor o Educando

El Mensaje Los Medios de Comunicación

Fases de Producción y Comprensión Retroalimentación

-El Comunicador o Emisor-Es el Profesional de la Salud que habla con

palabras claras y sencillas.Debe conocer y preparar adecuadamente el

tema, manejar la voz, el lenguaje, su presentación personal, adoptar una actitud sencilla, cordial, amistosa, evitará tics que

distraigan al auditorio, no debe acusar nerviosismo o demostrar dudas o

inseguridad.

-El Comunicador o Emisor-No estará en constante movimiento, tendrá una postura adecuada (las manos fuera de los bolsillos, no estará recostado sobre la

mesa).La voz: buena articulación, entonación requerida, intensión adecuada, dicción ni

muy lenta ni muy rápida, lenguaje comprensible, adaptado al nivel cultural del

grupo.

-El Comunicador o Emisor-

Debe dirigir la vista al grupo, debe motivar al auditorio y comunicarles (no hacer

lucimiento personal).

Debe velar por: el local, el mobiliario, el material auxiliar, la ventilación, sin ruidos,

visibilidad, sillas cómodas, debe saber manejar los equipos, debe demostrar

siempre entusiasmo e interés.

-El Perceptor o Educando-

Es quien escucha, entiende y comprende el mensaje. Puede ser una persona o un

grupo de personas.El perceptor puede adoptar diversas actitudes:

silencioso, hablador o locuaz, desviacionista, colaborador, mediador, preguntón, resumidor,

dominante,etc.

En la Educación para la Salud se debe estimular al Perceptor o Educando a la

asimilación de nuevas ideas mediante la reflexión y la acción

El arte de escucharUna comunicación efectiva solo será posible si

existe una buena capacidad para escuchar

Formas de escuchar: Socialmente: cuando estamos con amigos

hablando sobre temas sin trascendencia Críticamente: requiere concentración,

penetración, memoria y conocimiento

Habilidades para ser un buen Receptor Habilidad para una concentración amplia

Habilidad para centrar la atención Deseo de entender la opinión de la otra persona Conciencia clara de lo que la otra persona quiere

decir Criterio sobre cómo actuar con base en la

información recibida

-El Mensaje-Es lo que se transmite a través de diversos medios

de comunicación, debe llegar con claridad y sencillez a la población.

Los mensajes pueden generar:

-Una respuesta adecuada o inadecuada-

La repetición es beneficiosa para que se entienda, se recuerde y se ponga en práctica

Los mensajes pueden verse interferidos por la bulla y el ruido mental y sentimental y

los rumores

El mensaje incluye la información

Fases de producción y comprensión

En la fase de producción participa el Emisor conociendo el mundo, lo simboliza,

lo codifica y envía el mensaje En la fase de comprensión participa el

destinatario, descodifica e interpreta el mensaje de acuerdo con el conocimiento

del mundo, del código, y del contexto

Retroalimentación

Es la información de retorno, comprende las reacciones inmediatas o espontáneas del

Receptor ante el mensaje. Estas reacciones son percibidas por el Emisor

por diferentes medios

Factores externos a la Comunicación

1. El Referente

Está constituido por los objetos, seres o fenómenos de la realidad de que se hable en

la comunicación.

2. El contexto extraverbal

Hace referencia a las circunstancias que rodean al acto comunicativo (la voz, el tono, el

espacio)

-Los medios de comunicación-

Son los que sirven para canalizar el mensaje.

Medio escrito Eje: rota folio

Medio hablado: video

Sonido: el silbato, la música

Órganos de los sentidos: la palabra, el olfato y la audición

Si lo oigo lo olvido Si lo veo lo recuerdo Si lo hago lo se hacer Si lo descubro lo uso

ó Auxiliares de la Comunicación

El Tablero El Rota folio El Franelógrafo El Retroproyector El Epideoscopio El Proyector de

transparencias El papelógrafo

La Película El Video La Televisión El Cine La Grabación La Fotografía La Radio Evaluación de un medio

didáctico.ppt

-Son superficies generalmente -Son superficies generalmente blancas sobre las que se blancas sobre las que se

ejemplifica la presentaciónejemplifica la presentación

-Se debe hacer un balance -Se debe hacer un balance entre la legibilidad y la entre la legibilidad y la

cualidadcualidad

-Son superficies generalmente -Son superficies generalmente blancas sobre las que se blancas sobre las que se

ejemplifica la presentaciónejemplifica la presentación

-Se debe hacer un balance -Se debe hacer un balance entre la legibilidad y la entre la legibilidad y la

cualidadcualidad

•Su uso es resultado de una planeación•Se escribe en la medida en que avanza la

exposición•Recuerde dividir el tablero eficientemente

•Su uso es resultado de una planeación•Se escribe en la medida en que avanza la

exposición•Recuerde dividir el tablero eficientemente

Se prefiere una letra capital script profesional de 4 1\2 cm hasta los 12 cm

Se debe hacer un balance entre color para enfatizar y color para decorar

Se prefiere una letra capital script profesional de 4 1\2 cm hasta los 12 cm

Se debe hacer un balance entre color para enfatizar y color para decorar

Su uso

Su uso

Su uso

Usted debe decidir entre Usted debe decidir entre legibilidad y cantidad de legibilidad y cantidad de

informacióninformaciónA mayor información menos A mayor información menos

legibilidadlegibilidadPara una distancia de 6 Para una distancia de 6 metros utilice letra de 5 metros utilice letra de 5

centímetroscentímetros

Usted debe decidir entre Usted debe decidir entre legibilidad y cantidad de legibilidad y cantidad de

informacióninformaciónA mayor información menos A mayor información menos

legibilidadlegibilidadPara una distancia de 6 Para una distancia de 6 metros utilice letra de 5 metros utilice letra de 5

centímetroscentímetros

Si desea retomar ideas, arranque Si desea retomar ideas, arranque las hojas y péguelas a la paredlas hojas y péguelas a la pared

Utilice cinta para enmascarar que Utilice cinta para enmascarar que no daña la pared ni el papelno daña la pared ni el papel

No se debe tapar con el cuerpo No se debe tapar con el cuerpo los textoslos textos

Los textos pueden ilustrarseLos textos pueden ilustrarse

Su uso

Para recordar ideas puede Para recordar ideas puede escribir anotaciones con lápizescribir anotaciones con lápiz

Distribuya las anotaciones en Distribuya las anotaciones en diversas páginasdiversas páginas

Sí ha escrito los textos Sí ha escrito los textos previamente es recomendable previamente es recomendable dejar de por medio página en dejar de por medio página en

blanco para anotaciones y para blanco para anotaciones y para evitar que avancen en la lecturaevitar que avancen en la lectura

Para recordar ideas puede Para recordar ideas puede escribir anotaciones con lápizescribir anotaciones con lápiz

Distribuya las anotaciones en Distribuya las anotaciones en diversas páginasdiversas páginas

Sí ha escrito los textos Sí ha escrito los textos previamente es recomendable previamente es recomendable dejar de por medio página en dejar de por medio página en

blanco para anotaciones y para blanco para anotaciones y para evitar que avancen en la lecturaevitar que avancen en la lectura

Su uso

Línea de

Línea de observación

Línea de

Línea de observación

Su uso

TituloTituloTituloTitulo

Idea “remateIdea “remate””Idea “remateIdea “remate””

Desarrollo del conceptoDesarrollo del conceptoDesarrollo del conceptoDesarrollo del concepto

Su uso

2º Tablero en adelante

TituloTituloTituloTitulo

Idea “remateIdea “remate””Idea “remateIdea “remate””

DesarrolloDesarrollodel conceptodel conceptoDesarrolloDesarrollodel conceptodel concepto

Sub-TituloSub-TituloSub-TituloSub-Titulo

Uso del color

Uso del color

Lo ideal es usar como mínimo tres

colores:

Rojo, negro, verde o azul

Si es posible consiga marcadores de

punta biselada, posibilitan diferentes

trazos

Uso del color

Rojo para títulosRojo para títulos Negro para desarrollo del Negro para desarrollo del

tematema Verde o Verde o azul azul para subtítulospara subtítulos Negro Negro subrayadosubrayado con con rojorojo

para destacar ideaspara destacar ideas

Rojo para títulosRojo para títulos Negro para desarrollo del Negro para desarrollo del

tematema Verde o Verde o azul azul para subtítulospara subtítulos Negro Negro subrayadosubrayado con con rojorojo

para destacar ideaspara destacar ideas

Uso del color Uso del color

Nunca escriba con amarilloNunca escriba con amarillo El naranja es poco recomendableEl naranja es poco recomendable Morado cumple la misma función Morado cumple la misma función

del del azul azul o o verdeverde Café se confunde con el Café se confunde con el negronegro

Nunca escriba con amarilloNunca escriba con amarillo El naranja es poco recomendableEl naranja es poco recomendable Morado cumple la misma función Morado cumple la misma función

del del azul azul o o verdeverde Café se confunde con el Café se confunde con el negronegro

Se debe utilizar letra grande e imprenta Deben utilizarse frases cortas

Al hablar, se evitará hacerlo hacia el tablero

Se permitirá que los asisten copien antes de borrar

Requiere de preparación de los textos ó mensajes

Una vez se colocan las cartulinas con los textos, se procede a hacer la explicación

correspondiente

Mayor alcanceMayor alcance

Es el medio más popular y sin

algún costo para el oyenteEs el medio más popular y sin

algún costo para el oyente

Posibilita la palabra hablada

Posibilita la palabra hablada

Bajo costo para el productor

Bajo costo para el productor Fácil producciónFácil producción

- Es fácil de manejar

-Causa impacto por voz

conocida

-Causa impacto por voz

conocida-Se utiliza en períodos cortos

-Se utiliza en períodos cortos-Requiere buena calidad de

sonido

-Requiere buena calidad de sonido

-No controla distractores

visuales

-No controla distractores

visuales

El Audio o Grabación

Se utiliza para alumnos con bajo nivel de lectura

En este medio la imagen auditiva es la fundamental, pero se puede complementar

con apoyos visuales o escritos Puede intercalarse material impreso

• Fácil de manejar• Fácil de manejar

•Es una imagen fija

(limitante)

•Es una imagen fija

(limitante)• Pueden utilizarse varios proyectores simultáneos• Pueden utilizarse varios proyectores simultáneos

•Debe tener buena calidad de

sonido

•Debe tener buena calidad de

sonido

•Evita distracciones

visuales

•Evita distracciones

visuales

Para enfatizar puntos

particulares

Para enfatizar puntos

particulares

Se usa como complemento de la presentación

Se usa como complemento de la presentación

No sustituye al docenteNo sustituye al docente

Sí son distractores inducen al descanso y la recreación

Sí son distractores inducen al descanso y la recreación

El SONOVISO El SONOVISO

Son otra alternativa para los educandos con bajo nivel de lectura

Permiten observar fenómenos en movimiento

Son útiles para procesos de muchas personas

Para la proyección de cine esta debe ir precedida por una breve explicación y seguida de una discusión que fije los

objetivos de la presentación

La televisión permite la redifusión instantánea de eventos, reuniones, etc.

Facilita la observación estática y detallada de objetos o procesos

Permite al profesor controlar el tiempo de exposición de cada imagen

Pueden presentarse dibujos animados

Diseño de transparencias para Retroproyector

Las más comunes son tamaño carta Se pueden producir en computador o manualmente

Requiere baja iluminación Costo alto

Diseño de transparencias para Retroproyector

Las más comunes son tamaño carta Se pueden producir en computador o manualmente

Requiere baja iluminación Costo alto

Diseño de diapositivas

Se recomiendan para imágenes microscópicas

Ilustra escenas reales

Costo medio si lo hace uno mismo

Diseño de diapositivas

Se recomiendan para imágenes microscópicas

Ilustra escenas reales

Costo medio si lo hace uno mismo

Diseño de Transparencias desde el Computador:

Fácil diseño con programas apropiados

Volúmenes grandes de información

Requiere infraestructura de tecnología media

Se puede proyectar con luz ambiente

Bajo costo

Se pueden actualizar en cada presentación

Diseño de Transparencias desde el Computador:

Fácil diseño con programas apropiados

Volúmenes grandes de información

Requiere infraestructura de tecnología media

Se puede proyectar con luz ambiente

Bajo costo

Se pueden actualizar en cada presentación

Pautas básicas para el diseño

de Transparencias

Pautas básicas para el diseño

de Transparencias

TamañoTamaño

SencillezSencillez

Ritmo de trabajoRitmo de trabajo

Pautas básicas para el diseño de TransparenciasPautas básicas para el diseño de Transparencias

Material: Tamaño carta/ PantallaMaterial: Tamaño carta/ Pantalla

Tamaño Título: 40 a 44 puntosTamaño Título: 40 a 44 puntos

Letras: Simples y tamaño aceptableLetras: Simples y tamaño aceptable

Tamaño Subtítulo: 36 a 40 puntosTamaño Subtítulo: 36 a 40 puntos

Tamaño Texto: 32 a 36 puntosTamaño Texto: 32 a 36 puntos

Líneas: Máximo ocho (8)Líneas: Máximo ocho (8)

•Diseñe su material de una manera simple

•Diseñe su material de una manera simple

•Demasiados detalles son innecesarios y confusos.

•Demasiados detalles son innecesarios y confusos.

•Escriba solo lo esencial•Escriba solo lo esencial

Pautas básicas para el

diseño de Transparencias

No utilice más de seis a ocho palabras por línea

No utilice más de seis a ocho palabras por línea

Seleccione únicamente palabras claves

Seleccione únicamente palabras claves

No abarque toda la presentación en una sola

transparencia

No abarque toda la presentación en una sola

transparencia

Sencillez:Sencillez:

Sencillez:Sencillez:

Si el texto se puede leer con facilidad a una distancia de

treinta (30) centímetros de la pantalla, también será legible

cuando esté siendo proyectado

Si el texto se puede leer con facilidad a una distancia de

treinta (30) centímetros de la pantalla, también será legible

cuando esté siendo proyectado

La mejor presentación es la horizontal

La mejor presentación es la horizontal

Recomendaciones para el uso del Retroproyector

El educador siempre se colocará de frente al Auditorio dando su explicación

Puede señalar los puntos mas importantes, utilizando puntero sobre el acetato que se

proyecta en la pantalla