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Un remix de ideas para conocer mejor al club de los 20
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Es un club de compañeros y compañeros de 1º , 2º y 3º de
E.S.O que pretende crear una red de apoyo entre iguales, formado por 4 alumnos/as de cada grupo
seleccionados/as por sus compañeros/as como aquellos/as
con más habilidades.
¿ De dónde partimoS?
CONVIVENCIA
GRUPO MEDIACIÓN
CONFLICTO
DISCIPLINA
“EL CLUB DE LOS 20”
PLANES DE CONVIVENCIA De los Centros Educativos
LEGISLACIÓN
MEDIDAS Punitivas-Sancionadora
MEDIDASProactivas-Preventivas
ProgramasI.E.S. Jose Zapatero
Dominguez MEDIACIÓN AYUDANTE
Grupo de Convivencia
Tutorias Individualizadas
Modelo integrado punitivo-relacional
•Normas•Correcciones•Seguir la norma
•Negociación•Diálogo formal•Diálogo Informal
LEGIS LACIÓN
REGLAMENTO INTERNO
RUTINAS DOCENTES
NORMAS DE FUNCIONAMIENTO
NORMAS DE AULA
Isabel Fernández
¿ Cómo surge el programa “El club de los 20?
ReferenteEquipos de Mediación
MediacionesInformales
Análisis De la
Realidad
Programa Ayudantes
1º
ProgramaAyudantes
2º
Pasado
Presente
FuturoEvaluacíón
Equipos Mediación
3º y 4º
Ayudantes1º y 2º
Ayudar a otros Integrar y acoger
Cooperación en equipo
Observatorio de la convivencia
Modelo Del Alumno/a Modelo Del Alumno/a AyudanteAyudante
ALUMNOS AYUDANTES: PERFIL
Inspira confianzaPosee confianza en sí mismoLíder positivoAutonomía moralSabe escuchar y acepta las críticasDispuesto a ayudar a resolver conflictos
ALUMNOS AYUDANTES: FUNCIONES Y VALORES
INFORMARDIFUNDIRACOGERESCUCHARDETECTAR
CONFIDENCIALIDADCOMPROMISOSOLIDARIDADDISPONIBILIDADMODELARDERIVAR
¿Cómo se selecciona a los alumnos ayudantes?
Dentro del Plan de Acción Tutorial. Se realiza una sesión para seleccionar los posibles candidatosSe visionan unos videos y se analizan los diferentes rolesSe revisan las cualidades que se deben reunir.Se presentan voluntarios.Cada alumno elige en secreto hasta 4 compañeros en los que pueda confiar.Los elegidos se comprometen a:
Realizar un curso de formaciónFormar parte del equipo de alumnos ayudantesReunirse periódicamente
FORMACI N DE LOS AYUDANTES 1 Ó º
Reciben de 10 a 12 horas de formaci n (2 jornadas) fuera del centro.óMetodologa cooperativa e inductiva (juegos, debates, cuestionarios, í
dramatizaciones,...)
• Crear grupo (juegos de presentaci n)ó• Detectar habilidades sociales
• Habilidades de Escucha
• Trabajar empataí• An lisis de conflictosá• Debate para esbozar funciones y valores
FORMACI N DE LOS AYUDANTES 2Ó º
• Comunicaci n no verbaló• Tcnicas de escucha activa (parafrasea, resume, refleja é
sentimientos,...)
• Prctica de habilidades sociales y de resoluci n de conflictos á ó• Redacci n del dec logo de normas y principios de actuaci nó á ó• Evaluaci nó
CTUACI N DE LOS AYUDANTES. Á ÓCTUACI N DE LOS AYUDANTES. Á Ó“El club de los 20”“El club de los 20”
Calendario de reuniones por cursos en hora de Tutora.íDos profesores encargados de cada nivel.
Se revisan los conflictos abordados
Se tratan conflictos generales del centro.
El equipo de ayudantes de cada grupo expone problemas detectados
en su grupo y se proponen soluciones o derivaci n.óE-mail, blog y twenti
¿ Q u h a c e “E l c l u b d e él o s 2 0 ”?
– Evaluación del clima escolar– Análisis de los espacios de relación formal e
informal– Análisis de conflictos producidos– Generar alternativas ante situaciones
planteadas– Apoyo ante situaciones de aislamiento
OBSERVATORIO DE CONVIVENCIA
– Acompañamiento en la transición de los alumnos/as de primaria a secundaria
– Exposición en los colegios de sus experiencias
– Apoyo y Tutorización en los primeros días– Alumnado que se incorpora fuera de plazo se
le asigna una persona de referencia que oriente el proceso de integración en el centro
ACOGIDA DE NUEVOS ALUMNOS/AS
C O -T U T O R E S /AS :
– Acompañamiento individual de compañeros/as en función de las necesidades planteadas: acoso, conflictos, dificultad de adaptación,…
P O T E N C IAR U N A D IN AM IC A D E
C O O P E R AC I N E N T R E C O M P A E R O S /AS :Ó Ñ
-Participación activa en actividades del centro
-Potenciar en desarrollo de la participación y dinamización del centro
De Ayudantes a Mediadores/as
• Intervención ante conflictos entre iguales ofreciendo la herramienta de la mediación.
• Seleccionar de entre los miembros del club de los 20 de 3º de ESO aquellos que tengan más habilidades para la mediación y realizar con ellos un proceso de mediación.
¿ CÓMO SE PUEDE COLABORAR?
• Es un programa de cooperación entre todos los miembros de la comunidad educativa
• Se trabaja desde la educación informal, incidiendo en el modo de relación entre compañeros/as, en el modelo educativo, en la cultura de centro
• Se puede formar parte del grupo de trabajo o como miembro del equipo educativo del centro ( tutor, profesor…)
• En la medida en que pueda interferir en la dinámica general del aula os pedimos colaboración y disculpas si os exige algún pequeño cambio de horario.
FUNCIONES DE LOS FUNCIONES DE LOS MEDIADORESMEDIADORES
Contribuyen a que se genere confianza entre ellas.
Ayudan a que las partes expresen sus posiciones,
intereses y valores.
Facilitan la b squeda de soluciones, no aconsejan.ú
FUNCIONES DE LOS FUNCIONES DE LOS MEDIADORESMEDIADORES
Contribuyen a que se genere confianza entre ellas.
Ayudan a que las partes expresen sus posiciones,
intereses y valores.
Facilitan la b squeda de soluciones, no aconsejan.ú
VALORES DE LA VALORES DE LA MEDIACIÓNMEDIACIÓN
AYUDA A TOMAR DECISIONES SOBRE UNO MISMO
PROMUEVE EL RESPETO Y LA COOPERACI N (todos ganan)ÓLOS COMPROMISOS SON ASUMIDOS COMO PROPIOS, NO SE
IMPONEN
SE FAVORECE LA JUSTICIA, NO EL PODER
CURSO 2010/11
• Grupo de alumnos/as ayudantes en 1º y 2º ( selección de los de nuevos de 1º)
• Grupo de Mediación para alumnos/as de 3º y 4º ( seleccionar de entre los ayudantes de 3º)
• Grupo de Trabajo de profesorado
• Salida de convivencia y formación en el mes de noviembre
Evaluación
Mejora de la interculturalidadconvivencia
DesarrolloDesarrolloPersonalPersonal
ParticipaciónParticipaciónen algunosen algunosProblemasProblemas
Detección Detección del maltratodel maltratoescolar escolar
DIFICULTADESDIFICULTADES
Los programas se ajustan al contexto(Adaptar las necesidades)
Requiere consenso en la intervención( Hacer en cooperación)
Exige cambios organizativos (Poder hacer)
Formación del profesorado (Saber hacer)
Mejora de la escuela(Transformación continua)
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