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Progetto Cartesio – M&RPercorso A – Riferimenti e Codici del quotidiano e
Rappresentazione grafica della realtàClassi e docenti partecipanti:
IV Primaria - Madonia Ferraro Maurizio V Primaria - Petrocchi Mirella
I Secondaria di I grado - Gravina Maria Rosaria
A.S. 2010 - 2011
I CODICI E LE RAPPRESENTAZIONI GRAFICHE DELLA REALTÀ
COMPETENZE DI CITTADINANZA
COSTRUZIONE DEL SÉ(dimensione metacognitiva e poietica)
• Imparare ad imparare • Progettare
RELAZIONE CON GLI ALTRI(dimensione relazionale e sociale)
• Comunicare- Comprendere- Rappresentare- Formalizzare• Collaborare e partecipare• Agire in modo autonomo e responsabile
RAPPORTI CON LA REALTÀ NATURALE E SOCIALE
(dimensione pratica)• Risolvere problemi• Individuare analogie e differenze• Esplicitare collegamenti e relazioni• Acquisire ed interpretare l’informazione
COMPETENZE DISCIPLINARI
COSTRUZIONE DEL SÉ- Acquisire la consapevolezza dei processi di codifica e decodifica- Saper seguire una catena di ragionamenti matematici- Saper utilizzare il linguaggio specifico- Saper formulare un ragionamento- Saper trovare strategie risolutive anche alternative- Saper trasformare un problema reale in un problema matematico
RELAZIONE CON GLI ALTRI- Saper comunicare in forma orale e scritta su questioni di carattere matematico- Acquisire la consapevolezza dei propri processi di codifica rispetto agli altri compagni- Saper tradurre la realtà in modelli matematici- Saper interpretare modelli matematici in termini di realtà - Comprendere le argomentazioni degli altri ed essere in grado di valutarne la correttezza- Operare in modo attivo e consapevole dinanzi a un’esperienza didattica- Aver padronanza dei concetti matematici appresi, confrontarli con i pari e applicarli in contesti
esperienziali multipli RAPPORTI CON LA REALTÀ NATURALE E SOCIALE
- Saper riconoscere e applicare le quattro diverse fasi in cui consiste la risoluzione di un problema: comprensione del problema, ricerca di una strategia risolutiva, applicazione della strategia risolutiva, controllo del risultato
- Riconoscere gli elementi di continuità e/o di discontinuità di fenomeni matematici, sapendone valutare, in seguito, la coerenza interna ed esterna con senso critico
- Saper motivare un risultato o una procedura attuata- In situazioni problematiche individuare relazioni significative tra grandezze- Riconoscere le relazioni uno-uno in contesti della vita
CODICI A BARRE
MEDIA INGLESE
CODICE COLORE… ILBOWLING
CODICI SIMBOLICI ???
LE TABELLE ORARIE TRENI!
CODICE FISCALE
SEGRETI IN CODICE
LE ATTIVITÀ
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