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Intervention de Gemma MATTA et Imane Khoury EID à l'occasion de l'événement Innover & Enseigner 2011 - Université Saint-Joseph de Beyrouth (11 février 2011) organisé par le Laboratoire de pédagogie universitaire et l'Unité des nouvelles technologies éducatives - Faculté des sciences de l'éducation.
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Protocoles de Prise en Charge
Gemma Gebrael Matta - Psychomotricienne- Institut de Psychomotricité
Imane Khoury Eid - Psychomotricienne- Institut de Psychomotricité
Santé Publique met l’accent sur l’aspect scientifique des recherches et pratiques
Augmentation du nombre des études consacrées à l’efficacité des soins
Discipline médicale et paramédicale évoluer avec le tempsrépondre aux sollicitations du monde scientifiquemaintenir sa place dans le monde de la recherche
Concevoir un modèle d’intervention spécifique
Tester le protocole
Valider son efficacité
Publication
1 Enoncé du problèmeBases theoriquesPlan du protocole Récolte des observations
Analyse et interpretation des données
2345
Mise en place du protocole de prise en charge
Etapes comparables au cycle de la recherche (Beaugrand
1988)
1. Enoncé du problème
Question problématique
Hypothèses théoriques
Variables
Bilan Projet
2. Bases théoriques
Littérature
Etudes déjà effectuées
Intégrer les éléments théoriques
3. Plan du protocole
Organisation dans le temps• Durée du protocole•Durée de chaque séance•Fréquence
Contenu des séances Progression des exercices
PROTOCOLE
Organisation dans l’espace
4. Récolte des observations
Protocole
Observations
Récolte des données
Niveau de base
A(évaluation 1)
Traitement
B(Protocole de 10 séances)
Niveau de base
A(évaluation 2)
Plusieurs protocoles (Albaret 2010)
• Pre-experimentaux• A cas unique• De groupe• Experimentaux
Protocole à cas unique
Plan ABAChoix
Outils fiables
• Objectivité • Standardisation•Normes/Etalonnages• Fidélité • Validité • Sensibilité
5. Analyse et interprétation des données
Lien ou absence de lien entre les variables
Analyser les effets du
protocole
Traitement des informations
Limites
Intérêts
Elaborer un protocole de prise en chargePOURQUOI ??
INTERETS ET LIMITES
Elaboration de nouvelles techniques de prise en charge
Evaluation de la pratique professionnelle
Domaine de la recherche
INTE
RETS
ET
LIM
ITES
Elaboration de nouvelles techniques de prise en charge
Créer de nouvelles techniques
Mettre en place des moyens d’intervention spécifiques
Elargir le choix au niveau des stratégies de travail
Expliciter / décrire les techniques pour les rendre reproductibles.
INTE
RETS
Elaboration de nouvelles techniques de prise en charge
Autoriser une certaine souplesse dans la prise en charge / protocole rigide.
Créativité / modulation
LIM
ITES
Evaluation de la pratique professionnelle
Evaluer les prises en charge Percevoir en un laps de
temps limité l’efficacité ou non du protocole / réajustement
Réduire les prises en charge très longues.
INTERETSLIMITES
Limites méthodologiques
- Variables qualitatives Variables quantitative.
- Grilles d’observation personnelles / fidélité test-retest
- Introduire une seule variable à la fois
- Stabilité des résultats. Post-test en différé
INTERETS LIMITES
Evaluation dans le domaine de la recherche
Réfléchir sa pratique professionnelle
Etude avec un nombre faible de patients
Créer une base de données théoriques
Etudes controlées plus larges
Approfondissement avant la généralisation des données
MERCI POUR VOTRE ATTENTION
QUESTIONS – REPONSES& DEBAT
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