View
272
Download
2
Category
Preview:
Citation preview
8/12/2019 Realisme Dan Idealisme
http://slidepdf.com/reader/full/realisme-dan-idealisme 1/32
Falsafah danPendidikan di Malaysia
Tajuk : Mazhab Idealisme danRealisme
Copyright (C) 2004 Dr. Habsah Ismail
Disediakan oleh : Muhammad Asyraf Safwan
Nurul Huda.Siti Haridah
8/12/2019 Realisme Dan Idealisme
http://slidepdf.com/reader/full/realisme-dan-idealisme 2/32
Idealisme dan Pendidikan
• Mazhab falsafah paling tua dalam falsafah Barat
• Berkembang pada zaman Socrates dan Plato
Meta fizik Idealisme
• Percayai bahawa realiti sebenar adalah alam idea;
World of Perfect Ideas; World of Forms
(Alam Dunia Syumul)
• Percayai bahawa alam fizikal sentiasa berubah; tidak
tetap, oleh itu ia bukan realiti muktakhir.
8/12/2019 Realisme Dan Idealisme
http://slidepdf.com/reader/full/realisme-dan-idealisme 4/32
• Manusia yang tidak berupaya memahami alam ini
diibaratkan terperangkap di dalam gua ( Allegory
of the Cave)
• Dari segi ontologi, manusia sebelum dilahirkan
‘berkomunikasi
”dengan alam ini tetapi
komunikasi ini terputus sewaktu kelahiran.
• Setiap manusia mempunyai potensi yang terputus
perlu dicungkil semual melalui proses pendidikan
yang bersifat dialectic.
8/12/2019 Realisme Dan Idealisme
http://slidepdf.com/reader/full/realisme-dan-idealisme 6/32
• Ilmu pengetahuan yang rendah tahapnya
menekankan kemahiran asas yang tidak banyak
elemen taakulan.
8/12/2019 Realisme Dan Idealisme
http://slidepdf.com/reader/full/realisme-dan-idealisme 7/32
Aksiologi Idealisme
•
Nilai bersifat sejagat, nilai ini merupakan nilai yang palingtinggi berada dalam Alam Idea Syumul seperti kebaikan,
kebenaran, keindahan, keadilan sejagat (kekal dan unggul,
mutlak)
• Nilai-nilai ini perlu diterap dalam kehidupan manusia
melalui etika/moral, peraturan masyarakat, kesusasteraan,
agama, falsafah dan estetika.
• Nilai mencerminkan konsep yang seimbang dan harmonis.
8/12/2019 Realisme Dan Idealisme
http://slidepdf.com/reader/full/realisme-dan-idealisme 8/32
Prinsip Pendidikan Idealisme
Matlamat
• Tumpuan kepada pembinaan minda; pendidikan
untuk matlamat pencapaian sesuatu yang bersifat
kekal (yang tidak terdapat di alam fizikal); mind
over matter ; menguasai ilmu pengetahuan bersifat
abstrak
• Pendidikan untuk mencari erti kebenaran sejagat;
pembentukan peribadi mulia
8/12/2019 Realisme Dan Idealisme
http://slidepdf.com/reader/full/realisme-dan-idealisme 9/32
Proses Pengajaran-Pembelajaran
• Berusaha menimbulkan kesedaran secara
berperingkat bukan mendadak kerana setiap individu
dididik berbeza dari segi potensi
• Berusaha untuk mencapai kebenaran dan pemahaman
sejagat
• Kaedah p&p yang dialectic (kaedah yang digunakan
oleh Socrates)
8/12/2019 Realisme Dan Idealisme
http://slidepdf.com/reader/full/realisme-dan-idealisme 10/32
Kurikulum
• Menekankan pemahaman dna penguasaan konsep;
menekankan kandungan; penguasaan mata pelajaran
bersifat knosep dan simbol.
• Mengutamakan mata pelajaran seeprti matematik,
logik, falsafah, bahasa klasik, drama, kesenian dan
kesusasteraan
• Tidak mementingkan disiplin vokasional dan jasamni
8/12/2019 Realisme Dan Idealisme
http://slidepdf.com/reader/full/realisme-dan-idealisme 11/32
• Mata pelajaran yang ditekankan mempunyai nilai intrinsik
bukan nilai kegunaan dan ekstrinsik
• Guru dan Pelajar.
• Guru manusia unggul; role model; mempunyai hikmah;
penyebar ilmu dan kebenaran; dihormati; pakar; berusaha
membentuk aspek kerohanian dalam diri pelajar
• Murid/pelajar perlu berusaha gigih; dianggap oleh guru
sebagai unik dan berbeza dari segi potensi dan penguasaan
ilmu
8/12/2019 Realisme Dan Idealisme
http://slidepdf.com/reader/full/realisme-dan-idealisme 12/32
Tokoh-tokoh Idealisme
• Socrates dan Plato mewakili Idealisme tradisional
• Rene Descartes mewakili Idealisme moden
falsafah Skepticisme; Butler; Mortimer J. Adler (tokoh
pendidikan Idealisme); Immanuel Kant
8/12/2019 Realisme Dan Idealisme
http://slidepdf.com/reader/full/realisme-dan-idealisme 13/32
REALISME DAN PRINSIP PENDIDIKAN
• Mazhab tradisional selepas Idealisme, wujud pada
zaman Yunani purba
• Realisme klasik, Realisme Agama, Realisme Saintifik,
Realisme Rasional dan Realisme Natural.
Metafizik
•
Menolak metafizik Idealisme bahawa realiti sebenarwujud hanya dalam bentuk idea, menolak Teori Alam
Idea Syumul.
8/12/2019 Realisme Dan Idealisme
http://slidepdf.com/reader/full/realisme-dan-idealisme 14/32
• Realiti sebenar wujud di alam nyata/fizikal; realiti sebenar
bersifat materialistik atau merujuk kepada obejk atau
benda yang disah oleh deria.(
(Reality is objective and is composed of matter and form;
matter is ultimate reality; a world of things)
• Realisme Klasik ( Aristotelian Realisme) Aristotle (384-322)
•
Pelajar di Academy (pusat pengajian ditubuh oleh Plato)selama 20 tahun; kemudian menubuhkan pusat pengajian
sendiri LYCEUM
8/12/2019 Realisme Dan Idealisme
http://slidepdf.com/reader/full/realisme-dan-idealisme 15/32
• Aristotle berpendapat bahawa idea atau forms seperti idea
tentang tuhan atau pun idea tentang pokok, batu dsbnya
boleh wujud tanpa jirim, tetapi tidak akan wujud jirim
tanpa bentuk (jisim)
• Setiap objek yang mempunyai jirim mempunyai ciri
universal dan khusus (universal and particular). Sbg cthmanusia dari ciri sejagatnya adalah sama; yang berbeza dari
sifat khususnya (warna kulit; rambut dsb)
• Konsep sejagat manusa ataupun “kemanusiaan” tidak
berubah; yang berubah ialah ciri khususnya
8/12/2019 Realisme Dan Idealisme
http://slidepdf.com/reader/full/realisme-dan-idealisme 16/32
• Aristotle ialah seorang saintis dan juga ahli falsafah.
• Bagi Aristotle, setiap benda yang wujud mempunyai tujuan/
matlamat. Cth matlamat atau tujuan kewujudan ikan ialah
untuk berenang; burung terbang. Manusia yang dianugerah
akal tujuannya ialah menggunakan akal tersebut.
• Realiti bagi Realisme adalah objektif (saintifik) dan merujuk
kepada objek fizikal yang mengandungi elemen jirim dan
jisim
• Hukum alam tidak tertakluk kepada persepsi manusia
mengenainya
8/12/2019 Realisme Dan Idealisme
http://slidepdf.com/reader/full/realisme-dan-idealisme 17/32
• Konsep keseimbangan (balance) adalah teras kepada prinsip Realisme
oleh Aristotle. Jirim dan jisim tidak terpisah dari sesuatu objek fizikal.
• Jika falsafah Idealsime menekankan elemen idea dan bentuk ( forms),
Realisme Aristotle berusaha menyepadukan alam fizikal dendgan alam
idea.
• Konsep actuality dan potentiality; actuality merujuk kepada bentuk
yang lengkap dan sempurna manakala potentiality merujuk kepada
keupayaan atau potensi sesuatu objek untuk menukar atau berubah
keoada bentuk yang lengkap dan sempurna
8/12/2019 Realisme Dan Idealisme
http://slidepdf.com/reader/full/realisme-dan-idealisme 18/32
• Perkara ini dijelaskan lagi oleh Aristotle melalui konsep4 Penyebab yang menggerakkan objek berteraskanprinsip potentiality dan actuality
1) Penyebab Material jirim yang menghasilkan sesuatuobjek
2) Penyebab Formal bentuk/rekabentuk yangmembentuk sesuatu objek
3) Penyebab Cekap (efficient) agen yang menghasilkansesuatu objek
4) Penyebab Muktakhir hala tuju/matlamat prosesperubahan sesuatu objek
8/12/2019 Realisme Dan Idealisme
http://slidepdf.com/reader/full/realisme-dan-idealisme 19/32
• Cth. Objek rumah (penyebab material kayu, besi dsb; penyebab
Formal rekabentuk sesebuah rumah; penyebab Cekap tukang rumah; buruh membina rumah; penyebab Muktakhir
rumah sebagai tempat tinggal)
• Jirim melalui satu proses ke arah pencapaian sesuatu matlamat
(prinsip Aristotle ini = konsep evolusi.)
• Kuasa yang mencipta segala yang wujud bagi Aristotle ialah
tuhan. Tuhan adalah realiti muktakhir; Pencipta Pertama;
Penggerak yang Tidak Digerakkan (Unmoved Mover) yang
melampaui semua jirim dan jisim.
• Bagi Aristotle, konseo tuhan adalah penjelasan logikal tentang
peraturan alam jagat, pengstukturan dan pentadbirannya.
8/12/2019 Realisme Dan Idealisme
http://slidepdf.com/reader/full/realisme-dan-idealisme 20/32
Metafizik kewujudan/ontologi manusia
•Menurut Realisme manusia adalah rasional keranadianugerah akal di samping roh dan juga
jasad.(dualisme)
• Jika kedua-dua akal dan roh seimbang, makakewujudan manusia juga seimbang; matlamat
kehidupan mnausia akan menjadi sempurna jika
akal digunakan; aktiviti pemikiran adalah aktiviti
paling penting dalam kehidupan manusia
8/12/2019 Realisme Dan Idealisme
http://slidepdf.com/reader/full/realisme-dan-idealisme 21/32
• Manusia berbeza dari haiwan kerana haiwan tidak ada
elemen intelek; manusia tidak berbeza dari haiwan kerana
kedua-dua manusia dan haiwan ada deria/sensasi(lowerappetites) iaitu kecenderungan kepada tuntutan nafsu,
proses pembiakan, pemakanan dan pernafasan.
• Manusia sebagai haiwan intelek berupaya menggunakan
akal dalam pemikiran secara simbolik, logik, abstrak
• Manusia yang cemerlang dari segi moral ialah manusia yang
menekankan elemen akal /intelek
8/12/2019 Realisme Dan Idealisme
http://slidepdf.com/reader/full/realisme-dan-idealisme 22/32
Epistemologi Realisme
• Ilmu pengetahuan yang benar ialah ilmu tentang
realiti alam fizikal yang bersifat objektif
• Proses mengetahui sesuatu mestilah berkaitan
objek fizikal yang wujud di alam nyat dan dikajimelalui deria
• Proses mengetahui melibatkan dua tahap iaitu
(1) peringkat sensasi/deria (peringkat rendah)
(2) taakulan (peringkat tinggi)
8/12/2019 Realisme Dan Idealisme
http://slidepdf.com/reader/full/realisme-dan-idealisme 23/32
• Di peringkat taakulan, objek-objek yang mempunyai ciri
persamaan diletakkan dalam kategori tertentu; proses ini
memerlukan pengasingan objek-objek fizikal berdasarkan
ciri-ciri perlu dan mencukupi (necessary and sufficient
condition)
• Aristotle memperkenalkan silogisme (logik deduktif) untuk
memahami alam jagat
8/12/2019 Realisme Dan Idealisme
http://slidepdf.com/reader/full/realisme-dan-idealisme 24/32
Aksiologi Realisme
• Matlamat dan nilai kehidupan paling tinggi ialahkebahagiaan. Kebahagian bergantung kepada jiwa
yang seimbang dan sifat peribadi mulia dalam diri
seseorang. Peribadi mulia (virtues) ini dapat
diwujudkan melalui kebiasaan dan dibentuk melaluiproses pendidikan.
• Peribadi mulia dapat dibentuk melalui prinsip Jalan
Tengah (Golden Mean).
8/12/2019 Realisme Dan Idealisme
http://slidepdf.com/reader/full/realisme-dan-idealisme 25/32
Falsafah Pendidikan Realisme
• Matlamat
1) Memupuk aspek intelek yang merupakan aspekpaling tinggi lagi mulia dalam diri pelajar melalui
pengajaran mata pelajaran yang berstruktur.
1) Mengembangkan potensi pelajar ke tahap paling
maksima ke arah pemikiran dan aktiviti rasional
8/12/2019 Realisme Dan Idealisme
http://slidepdf.com/reader/full/realisme-dan-idealisme 26/32
Kurikulum Realisme
• Mata pelajaran yang mengikut kategori dan struktur masing-masing;
perkaitan antara mata pelajaran dari segi kaitan konsep. Cth. Mata
pelajaran sains menekankan proses inkuiri dan penemuan.
• Tumpuan kepada kandungan (sains; sastera dan kemanusiaan; logik);
3M di peringkat rendah.
• Proses P&p
1) Mengajar kemahiran tertentu kpd pelajar; Guru pakar dalam ilmu
pengetahuan; dapat kaitkan antara mata pelajaran secara konsep
2) Pelajar perlu memberi tumupan kpd ilmu yang diajar; perlu gigih
dan berdisiplin tinggi. Cth. Pelajar yang mempelajari sejarah perlu
gunakan pendekatan sejarah dalam prose pembelajaran.
8/12/2019 Realisme Dan Idealisme
http://slidepdf.com/reader/full/realisme-dan-idealisme 27/32
Scholasticisme/Realisme Agama
• Pengasas St. Thomas Aquinas (1225-1274)
• Falsafah Realisme Aristotle mempunyai impak yang
besar ke atas agama Kristian.
• Aquinas merupakan tokoh terkemuka dalammengembangkan prinsip Realisme pada Zaman
Pertengahan di Eropah.
• Dalam penulisan beliau,Summa Theologica, Aquinas
gunakan kaedah rasional dalam menghurai persoalanberhubung agama Kristian
8/12/2019 Realisme Dan Idealisme
http://slidepdf.com/reader/full/realisme-dan-idealisme 28/32
• Penganut agama Kristian Roman Katolik
menganggap Thomisme/Scholasticisme sbg prinsipfalsafah penting mereka.
• Aquinas percaya bahawa tuhan bersifat sempurna
dan pencipta alam dan semua bentuk kehidupan.
• Nabi Isa diiktiraf sebagai penyelamat manusia yang
mewarisi dosa warisan asal (original sin)
8/12/2019 Realisme Dan Idealisme
http://slidepdf.com/reader/full/realisme-dan-idealisme 29/32
• Aquinas menyepadukan keimanan dankerasional/taakulan untuk memahami prinsipajaran agam Kristian
• Manusia dikurniakan tuhan dengan roh yangbersifat kekal dan jasad yang tidak kekal; elemen
intelek/akal dalam aktiviti pemikiran manusia.
• Kehidupan manusia yang dianggap sempurnaadalah sentiasa berdamping dengan tuhannya.
• Tuhan adalah Pencipta Utama (First Cause).
8/12/2019 Realisme Dan Idealisme
http://slidepdf.com/reader/full/realisme-dan-idealisme 30/32
Prinsip Pendidikan Scholasticisme
1) Di pengaruhi oleh metafizik, epistemologi dan aksiologi
Realisme.
2) Thomisme prinsip falsafah yang paling berpengaruh
ke atas sistem pendidikan agama Roman Katolik.
3) Matlamat Pendidikan menerapkan kasih sayangmanusia sejagat; Bible sumber ilmu pengetahuan
mutlak.
4) Menolak nilai bersifat relatif.
5) Pendidikan juga melibatkan gereja; pendidikan
sepanjang hayat.
8/12/2019 Realisme Dan Idealisme
http://slidepdf.com/reader/full/realisme-dan-idealisme 31/32
6. Kurikulum Scholasticisme bersifat hirarki;
disiplin penting ialah disiplin berteraskan teori dan
konsep (matematik, logik, falsafah. Sejarah, sains);
disiplin kurang penting disiplin yang
menekankan jasmani dan kemahiran
7.Guru role-model; murid berdisiplin tinggi
dan gigih dalam proses pembelajaran
Recommended