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RESUMEN EJECUTIVO DE UN COLEGIO DE SHIGUA EN LA LOCALIDAD DE HUARMACA - PERU
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1.RESUMEN EJECUTIVO
A. Información general
Nombre del Proyecto y localización
El proyecto de inversión pública a ejecutarse se denomina: " MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL CASERIO DE SHIGUA – DISTRITO DE HUARMACA – HUANCABAMBA - PIURA "
Localización
Departamento PiuraProvincia HuancabambaDistrito HuarmacaLocalidad ShiguaRegión Geográfica Sierra-Rural
NOMBRE UBIGEO NOMBRE CAPITAL CODIGO DE UBIGEODEPARTAMENTO
CODIGO DE UBIGEO
PROVINCIA
CODIGO DE UBIGEO
DISTRITOHuarmaca Huarmaca 20 03 04
Huarmaca se ubica en la sierra de la Región Piura, es un distrito de la provincia de Huancabamba, situado en la sección norte de la cordillera occidental de los andes, su capital se encuentra a una altura de 2,194 msnm y a 79º 31’ y 21” de longitud oeste y 05º 03’ y 54’’ de latitud sur del meridiano de Greenwich y limita por el norte con los distrito de Sondorillo y San Miguel del Faique; por el oeste con los distritos de Salitral Olmos de las provincias de Morropón y Lambayeque respectivamente y por el sur con los distritos de Olmos, Motupe y Cañaris en la Provincia de Lambayeque.
GRAFICO 01PERÚ. LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA DEL DEPARTAMENTO DE PIURA
En el gráfico 01 se muestra el Mapa del Perú y dentro de este se aprecia la
ubicación del departamento de Piura.
GRÁFICO Nº 02LOCALIZACION GEOGRAFICA DE LA PROVINCIA DE HUANCABAMBA
Se aprecia dentro del círculo la provincia de Huancabamba.GRÁFICO Nº 03
LOCALIZACION GEOGRAFICA DEL DISTRITO DE HUARMACA
Se aprecia dentro del círculo el Distrito de Huarmaca.
GRAFICO Nº 04HUARMACA: LOCALIZACIÓN GEOGRAFICA DEL CP.SHIGUA
1.1. Institucionalidad UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA
UNIDAD FORMULADORA DEL PROYECTO DE INVERSIÓN
Nombre : Sector :
Pliego :
Dirección :
Teléfono : Responsables :
Municipalidad Distrital de Huarmaca
Gobiernos Locales
Municipalidad Distrital de Huarmaca
Jr. Grau S/N
074-830099Ing. Arturo Yeng ChávezResponsable de la Sub Gerencia de Formulación de ProyectosING.Formulador
UNIDAD EJECUTORA DEL PROYECTO DE INVERSIÓN
Nombre : Municipalidad Distrital de Huarmaca
Caserío Shigua Zona a desarrollarse el Proyecto
Sector :
Pliego :
Dirección :
Teléfono : Responsables :
Gobiernos Locales
Municipalidad Distrital de Huarmaca
Jr. Grau S/N
074-830099
Ingº Ricardo Pacheco CarrascoGerencia de Desarrollo Urbano RuralE-mail : rpacheco57@hotmail.com
B. Planteamiento del proyecto
Árbol de Medios Fundamentales y Acciones Propuestas
Del mismo árbol de objetivos también se observa que para cada medio de Primer Nivel se han identificado los respectivos Medios Fundamentales.
Para llevar adelante los medios fundamentales, deberán identificarse las correspondientes Acciones, que permitan plantear las correspondientes alternativas de solución al problema central identificado.
Clasificación de medios fundamentales
A partir de este momento, se ha establecido el procedimiento para alcanzar la situación óptima esbozada en el árbol de objetivos. Con este propósito, se ha tomado como punto de partida los medios fundamentales, que representan la base del árbol de objetivos.
Se ha revisado cada uno de los medios fundamentales ya planteados y se ha clasificado como imprescindible. Los medios fundamentales han sido considerados como imprescindibles porque constituyen el eje de la solución del problema identificado y es necesario que se lleve a cabo con las acciones destinadas a alcanzarlo. En el siguiente proyecto se han identificado como imprescindibles los nueve medios fundamentales.
Medio Fundamental
Disminución de los niveles
de Analfabetismo
Medio Fundamental
Desarrollar campañas de motivación y Difusión para
evitar la deserción escolar
Medio Fundamental
Cumplimiento de la jornada
escolar establecida
por el MINEDU
Medio Fundamental
Capacitación al personal profesional docente –
administrativo
Medio Fundamental
Suficiente equipamiento y
mobiliario escolar
Medio Fundamental
Buen estado de
conservación y reposición
oportuna del equipo y
mobiliario escolar de
conservación
Medio Fundamental
Suficiente infraestructura
Medio Fundamental
Infraestructura en buen
estado de conservación
MedioFundamental
Infraestructura construida de acuerdo a
criterios técnicos y normativos
I M P R E S C I N D I B L E
Relacionar los medios fundamentales
Se ha determinado la relación que existe entre los nueve medios fundamentales, por lo que se ha determinado que son medios fundamentales complementarios, para obtener ambientes construidos con criterio técnico y normativo, Infraestructura en buen estado de conservación, suficiente infraestructura, mobiliario escolar en buen estado de conservación y suficiente mobiliario escolar; capacitación al componente docente y alumnado como lo observamos en los siguientes gráficos.
COMPLEMENTARIOS
Medio Fundamental
Infraestructura construida
de acuerdo a criterios
técnicos y normativos
Medio Fundamental
Infraestructura en buen
estado de conservación
Medio Fundamental
SuficienteInfra
estructura
Medio Fundamental
Buen estado de
conservación y reposición oportuna del
equipo y mobiliario escolar de
conservación
Medio Fundamental
Suficiente equipamiento y mobiliario
escolar
Medio Fundamental
Capacitación al personal profesional docente –
administrativo
Medio Fundamental
Cumplimiento de la jornada
escolar establecida
por el MINEDU
Medio Fundamental
Desarrollar campañas de motivación y Difusión para
evitar la deserción
escolar
Medio Fundamental
Disminución de los niveles de Analfabetismo
IMPRESCIND
IMPRESCIND
IMPRESCIND
IMPRESCIND
IMPRESCIND
IMPRESCIND
IMPRESCIND
IMPRESCIND
IMPRESCIND
Planteamiento de Acciones
Después de señalar cuáles medios fundamentales son imprescindibles y cuáles no, y de relacionar los medios fundamentales entre sí, se procede a plantear acciones para alcanzar cada uno de ellos.Para ilustrar con más detalle este aspecto se muestra el gráfico siguiente:
ACCIÓN 2Demolición total de la I.E.Nº15465 Ampliación Secundaria del Caserío Shigua para la construcción de un nuevo local escolar con diferencia en unos de sus componentes respecto a la primera alternativa.
IMPRESCINDIBLE
IMPRESCINDIBLE
IMPRESCINDIBLE
IMPRESCINDIBLE
IMPRESCINDIBLE
IMPRESCINDIBLE
IMPRESCINDIBLE
ACCIÓN 4Desarrollo de Programas de Capacitación al personal docente y administrativo.
COMPLEMENTARIOS
IMPRESCINDIBLE
IMPRESCINDIBLE
Medio FundamentalArticulación de los centros poblados
Medio Fundamental
Desarrollar campañas de motivación y Difusión para
evitar la deserción
escolar
Medio Fundamental
Cumplimiento de la jornada
escolar establecida
por el MINEDU
Medio Fundamental
Capacitación al personal profesional docente –
administrativo
Medio Fundamental
Suficiente equipamiento y mobiliario
escolar
Medio Fundamental
Buen estado de
conservación y reposición
oportuna del equipo y
mobiliario escolar de
conservación
Medio Fundamental
Suficiente infraestructura
Medio Fundamental
Infraestructura en buen
estado de conservación
Medio Fundamental
Infraestructura construida de
acuerdo a criterios
técnicos y normativos
ACCIÓN 5Desarrollo de Programas de
Capacitación y Difusión a padres de
familia y alumnado para evitar
deserción escolar.
ACCIÓN 3Dotar de un mobiliario suficiente y en buen estado de conservación.
ACCIÓN 1Demolición total de la I.E.Nº15465 para la Construcción del nuevo local escolar de material noble techo aligerado de acuerdo al RNE y las Normas del MINEDU
Relacionar las acciones
Una vez planteado las acciones, se relacionan entre si tal como se hizo con los medios fundamentales.De acuerdo con las acciones planteadas se pueden identificar las relaciones entre las acciones propuestas para cada medio fundamental.
PLANTEAMIENTO TECNICO
La implantación del planteamiento arquitectónico se basa teniendo en cuenta las condiciones topográficas del terreno donde se ejecutará, los requerimientos y las metas del perfil aprobado según norma SNIP, de las Normas Técnicas de Confort para Infraestructura Educativa emanadas por el Ministerio de Educación (Norma OINFE) y por la norma de diseño estructural antisísmico. El planteamiento general que se propone consiste en acceder a través de un ingreso principal, a través del cual por un pasadizo de circulación, a través del cual se distribuye hacia los pabellones. El Modulo del Colegio Inicial está conformada por 02 aulas de 59.00 m2, , 01 aula para Psicomotriz, cerco de malla olímpica en el interior del mismo, 01 un patio duro de 60.0m2, y un área para juegos. El Modulo del Colegio Primario está conformada por 03 aulas de 48.00 m2, 01 batería de SS.HH de 18m2., tanque séptico y pozo de percolación, 01 Ambiente para cocina de 18m2 y Usos Múltiples de 48.0m2. Se está considerando un Módulo Administrativo con una dirección de 12.0m2 y una sala de profesores. Así mismo se está considerando una portada de ingreso, con cerco perimétrico de muro de ladrillo.
C. Determinación de la brecha oferta y demanda
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1º 7 -7 -7 -7 -7 -7 -7 -8 -8 -8 -8
2º 12 -12 -12 -12 -12 -13 -13 -13 -13 -13 -13
3º 16 -16 -16 -16 -17 -17 -17 -17 -17 -17 -18
4º 10 -10 -10 -10 -10 -10 -11 -11 -11 -11 -11
5º 7 -7 -7 -7 -7 -7 -7 -8 -8 -8 -8
6º 14 -14 -14 -14 -14 -15 -15 -15 -15 -15 -15Sub Total 66 -66 -67 -68 -68 -69 -70 -71 -71 -72 -73
Nivel Educativo: PRIMARIA
Área del aula (m2)
GradoProyección en añosTotal
2013Secció
nÍndice
*
Aulas (s) que
ocupa
1.09
1.23
Única
UNICA
Mañana
Turno
BALANCE OFERTA OPTIMIZADA - DEMANDA, POR GRADO, TURNO, AULA Y SECCIÓN "SIN PROYECTO"
A1
A2
38
38
Como se puede observar en los cuadros anteriores existe un déficit de 02 aulas para
el nivel inicial, 03 aulas para el nivel primario, debido a la deficiente e insuficiente
infraestructura, aunándose a esta un adecuado equipamiento y capacitación a la
plana docente.
D. Análisis técnico del PIP
1. ALTERNATIVA N01
Componente I: Obras Generales
Comprende todo lo relacionado a:
- Movilización y desmovilización de maquinaria,
- Cartel de obra,
- Flete terrestre y flete rural,
- Explanaciones,
- Instalaciones externas de agua y luz.
Módulo I COLEGIO INICIAL
Componente II: Construcción 02 Aulas de Inicial de 59.00 M2
- Cobertura con techo aligerado con teja andina y zapatas aisladas.
- Incluye 07 rincones.
- Puertas de Madera.
- Ventanas de Fierro.
- Instalaciones Eléctricas
Componente III: Construcción 01 Aula Psicomotriz de Inicial de 35.00 M2
- Cobertura con techo aligerado con teja andina y zapatas aisladas.
- Puertas de Madera.
- Ventanas de Fierro.
- Instalaciones Electricas
Componente IV: Construcción de SS.HH. de Inicial
- El Cual es de 20.00m2.
- Cobertura con techo aligerado con teja andina y zapatas aisladas.
- Contempla además para minusválidos.
- Puertas de Madera.
- Ventanas de Fierro.
- Instalaciones Sanitarias.
- Instalaciones Eléctricas.
Componente V: Construcción de Patio Duro y Cerco de Inicial
- Patio duro de 60.0m2
- Área para juegos.
- Pasadizos de circulación horizontal.
- 24.14m de Malla Olímpica Interna.
- Veredas
- Canaletas para evacuación pluvial.
Módulo II COLEGIO PRIMARIO
Componente VI: Construcción 03 Aulas Primaria de 48.00 M2
- 03 Aulas de 48.0 m2.
- Cobertura con techo aligerado con teja andina y zapatas aisladas
- Puertas de Madera.
- Ventanas de Fierro.
- Instalaciones Eléctricas.
Componente VII: Construcción Salón de Usos Múltiples y Cocina
- 01 SUM de 48.0 m2.
- Cobertura con techo aligerado con teja andina y zapatas aisladas
- Puertas de Madera.
- Ventanas de Fierro.
- Instalaciones Eléctricas.
Componente VIII: Construcción Dirección
- 01 Dirección de 12.0 m2.
- Cobertura con techo aligerado con teja andina y zapatas aisladas
- Puertas de Madera.
- Ventanas de Fierro.
- Instalaciones Eléctricas.
Componente IX: Construcción de SS.HH. de Primaria
- El Cual es de 20.00m2, (Baños de alumnos para hombres y mujeres)
- Contempla además para minusválidos.
- 10.70 m2 (Baños de profesores para hombres y mujeres).
- Cobertura con techo aligerado con teja andina y zapatas aisladas.
- Tanque séptico y pozo percolador
- Puertas de Madera.
- Ventanas de Fierro.
- Instalaciones Sanitarias.
Instalaciones Eléctricas
Componente X: Construcción Muro de Contención de Mampostería.
- se está considerando un reforzamiento de taludes del terreno en algunos tramos,
haciendo una longitud de 100m, de muro de contención de Mampostería.
Componente XI: Construcción Losa de Usos Múltiples y Cerco Perimétrico.
- Losa de Usos Múltiples de 600m2, de concreto simple con unión de acero corrugado
entre paños.
- se está considerando muro de ladrillo en una longitud de 25.00ml al ingreso principal
por lo tanto se ha considerado 190.50m con Malla Metálica, y 104m de cerco vivo.
- Pasadizos de circulación horizontal.
- Veredas
- Canaletas para evacuación pluvial.
Componente XII: Equipamiento.
- Se ha considerado para el nivel inicial.
- Se ha considerado para el nivel primario.
2. ALTERNATIVA N02
Componente I: Obras Generales
Comprende todo lo relacionado a:
- Movilización y desmovilización de maquinaria,
- Cartel de obra,
- Flete terrestre y flete rural,
- Explanaciones,
- Instalaciones externas de agua y luz.
Módulo I COLEGIO INICIAL
Componente II: Construcción 02 Aula de Inicial de 59.00 M2
- Cobertura con loza maciza y teja andina, zapatas continuas.
- Incluye 07 rincones.
- Puertas de Madera.
- Ventanas de Fierro.
- Instalaciones Eléctricas
Componente III: Construcción 01 Aula Psicomotriz de Inicial de 35.00 M2
- Cobertura con loza maciza y teja andina, zapatas continuas.
- Puertas de Madera.
- Ventanas de Fierro.
- Instalaciones Eléctricas
Componente IV: Construcción de SS.HH. de Inicial
- El Cual es de 20.00m2.
- Cobertura con loza maciza y teja andina, zapatas continuas.
- Contempla además para minusválidos.
- Puertas de Madera.
- Ventanas de Fierro.
- Instalaciones Sanitarias.
- Instalaciones Eléctricas.
Componente V: Construcción de Patio Duro y Cerco de Inicial
- Patio duro de 60.0m2
- Área para juegos.
- Pasadizos de circulación horizontal.
- 24.14m de Muro de Soga.
- Veredas
- Canaletas para evacuación pluvial.
Módulo II COLEGIO PRIMARIO
Componente VI: Construcción 03 Aulas Primaria de 48.00 M2
- 03 Aulas de 48.0 m2.
- Cobertura con loza maciza y teja andina, zapatas continuas
- Puertas de Madera.
- Ventanas de Fierro.
- Instalaciones Eléctricas.
Componente VII: Construcción Salón de Usos Múltiples y Cocina
- 01 SUM de 48.0 m2.
- Cobertura con loza maciza y teja andina, zapatas continuas
- Puertas de Madera.
- Ventanas de Fierro.
- Instalaciones Eléctricas.
Componente VIII: Construcción Dirección
- 01 Dirección de 12.00 m2.
- Cobertura con loza maciza y teja andina, zapatas continuas
- Puertas de Madera.
- Ventanas de Fierro.
Instalaciones Eléctricas
Componente IX: Construcción de SS.HH. de Primaria
- El Cual es de 20.00m2, (Baños de alumnos para hombres y mujeres)
- Contempla además para minusválidos.
- 10.70 m2 (Baños de profesores para hombres y mujeres).
- Cobertura con loza maciza y teja andina, zapatas continuas.
- Tanque séptico y pozo percolador
- Puertas de Madera.
- Ventanas de Fierro.
- Instalaciones Sanitarias.
Instalaciones Eléctricas
Componente X: Construcción Muro de Contención de Mampostería.
- se está considerando un reforzamiento de taludes del terreno en algunos tramos,
haciendo una longitud de 100m, de muro de contención de Concreto Armado.
Componente XI: Construcción Losa de Usos Múltiples y Cerco Perimétrico.
- Losa de Usos Múltiples de 600m2, de concreto simple con unión de acero corrugado
entre paños.
- se está considerando muro de ladrillo en toda la longitud del cerco perimétrico.
- Pasadizos de circulación horizontal.
- Veredas
- Canaletas para evacuación pluvial.
Componente XIII: Equipamiento.
- Se ha considerado para el nivel inicial.
- Se ha considerado para el nivel primario.
E. Costos del PIP
CONCEPTO COSTO TOTAL PP.PP. FC PP.SS.
COSTO DIRECTO DE LA OBRAMANO DE OBRA CALIFICADA 265,591.67 344,737.99 0.91 313366.83MANO DE OBRA NO CALIFICADA 220,374.85 286,046.56 0.41 117279.09MATERIA LOCAL 62,055.89 80,548.55 0.85 68224.62MATERIA NACIONAL 683,887.83 887,686.41 0.85 751870.39TOTAL COSTO DIRECTO 1,231,910.25 1,599,019.50 1250740.93GASTOS GENERALES (8%) 98,552.82 116,292.33 0.91 105709.73UTILIDAD 123,191.03SUB TOTAL 1,453,654.10 1,715,311.83 1356450.65IGV 261,657.74VALOR REFERENCIAL 1,715,311.83 1,715,311.83 1356450.65SUPERVISION 51,459.35 51,459.35 0.91 46776.55EXPEDIENTE TECNICO 24,638.21 24,638.21 0.91 22396.13TOTAL 1,791,409.39 1,791,409.39 1425623.34
F. Evaluación Social
Alternativa 1 Alternativa 2Número de alumnos 1,015 1,015VACT PS 1,431,719.40 1,779,038.74VAE 1/ 274,460.61 341,041.73Ratio C/E 2/ 1,409.99 1,752.04
2/ Ratio C/E = VACT PS / Numero de alumnos
1/ Sobre la base del VACT PS, considerando 10 años de vida útil del proyecto
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E. DEL CASERIO SHIGUA
NOMBRE RESUMIDO
DEL PROYECTO
G. Sostenibilidad del PIP
En lo que respecta a los costos de operación es decir las remuneraciones, esto es competencia del Ministerio de Educación. En cuanto a los costos de operatividad y mantenimiento para la infraestructura de la mencionada escuela, serán atendidos por parte de la Comunidad Educativa de la I.E del caserío de Shigua del Distrito de Huarmaca.
Una vez concluida la obra la Municipalidad Distrital de Huarmaca, la entregará mediante acta de transferencia a la Dirección Regional de Educación Piura, a través de la UGEL-Huarmaca, entidad que será la responsable de la Infraestructura construida en la escuela, comprometiéndose a realizar las gestiones pertinentes para su operación y mantenimiento.
H. Gestión del Proyecto
La I.E. a través de su plana docente, AMAPAFA, vienen gestionando ante la municipalidad de
Huarmaca la realización de los estudios.
Existe disponibilidad presupuestal y financiera de la Municipalidad Distrital de Huarmaca para la
elaboración de los estudios a nivel de perfil y expediente técnico, y será la Municipalidad Distrital
de Huarmaca se encargara de gestionar con el gobierno regional y nacional a través de convenios
o concursos con la finalidad de realizar el presente proyecto.
5.2.1. Para la fase de ejecución
La Municipalidad Distrital de Huarmaca, cuenta con Técnicos con experiencia en la ejecución de proyectos de infraestructura educativa.
5.2.2. Para la fase de postinversión: Operación:La operación está asegura ya que las plazas están a cargo de profesores nombrados que reciben sus remuneraciones del Ministerio de Educación a través de la UGEL.
Mantenimiento y Financiamiento:
Con la finalidad que los beneficiarios del proyecto puedan realizar una adecuada sostenibilidad del mismo a lo largo de su vida útil, se ha formulado el correspondiente Plan de Mantenimiento, que involucra las actividades a desarrollarse en forma anual y el cronograma valorizado de los costos anuales durante la vida útil del proyecto.
Plan de mantenimiento.
El Plan de Mantenimiento que se plantea está relacionado con las acciones conjuntas a ser realizadas por la AMAPAFA de la Institución Educativa, según la cual, es necesario que quede establecido que a lo largo de cada año se desarrollarán acciones permanentes encaminadas a mantener operativa la infraestructura educativa, de tal manera que el servicio educativo no sufra
ningún contratiempo.
5.2.3. Financiamiento
Sera la municipalidad la encargada de buscar el financiamiento, ya sea en instituciones públicas o privadas.
I. Marco Lógico
RESUMEN DE OBJETIVOS
INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACION
SUPUESTOS
FIN
Incremento del desarrollo socioeconómico de la población del caserío Shigua
- Disminución de los niveles de los niveles de analfabetismo
-Disminución de deserción escolar, mayor acceso a las instituciones secundarias.
-Censo Nacional de Población y Vivienda INEI. -Publicaciones de la Dirección Sub Regional de Educación. INEI -Docentes identificados con el desarrollo.
PROPOSITO
La población de la Institución Educativa Nº14601 del caserío Shigua tiene acceso al servicio educativo de calidad
-Alcanzar un porcentaje de alumnos del último año de educación inicial y primaria que logren las competencias fundamentales establecidas
-Censos, encuestas, observaciones en la zona.
-Existen fondos suficientes para asegurar la ejecución y sostenibilidad del proyecto. -La situación económica de las familias favorece la asistencia a la primaria de los hijos. -El alto rendimiento escolar si permite acceder a mayores oportunidades de empleo.
COMPONENTE - Adecuada infraestructura Educativa. –adecuado mobiliario y equipo.
-Adecuada
- Rendimientos académicos del alumnado.
-Cumplimiento de metas pedagógicas por parte de los
-Actas.
-Documentación de metas (calendarización, otros documentos).
-La actitud de los estudiantes y la población estudiantil ante el proyecto es positiva por lo que colaboran con este y mejora el
capacitación
- Adecuadas medidas de Mitigación Ambiental
profesores.
-
desempeño.
- Los profesores cumplen con la curricular básica de la educación inicial y primaria.
ACCIONES
-Construcción de 02 aulas para inicial, 03 aulas para primario, de material noble con techo aligerado.
-Construcción de dirección, comedor o sum, cocina y depósito. -Construcción de SS.HH para alumnos en los tres niveles. -Construcción de pozo séptico.
-Construcción de áreas complementarias.
-Construcción de patio de usos múltiples. -Construcción de cerco perimétrico.
-El costo del proyecto es de S/.1,791,409.39 Nuevos Soles a precios privados y sociales es de S/. 1,425,623.34 a nivel de Perfil y el costo del expediente técnico una vez elaborado.
-Presupuesto del expediente técnico facturas, boletas de los gastos efectuados.
-Se cumple con los compromisos de financiamiento programados para el proyecto. Las obras de infraestructura educativa son supervisadas adecuadamente y finalizadas.
-La población estudiantil recibirán un adecuado servicio educativo en una zona donde no ocurren desastres naturales que comprometan la infraestructura.