Sådan bruger du værktøjskassen

Pårørendeundervisning: Værkstøjskasse Psykoedukation til patienter med emotionelt ustabil personlighedsstruktur

Sådan bruger du værktøjskassen

• Du kan plukke de modeller og slides fra værktøjskassen, som du finder relevante i din undervisning

• Sæt ind i PowerPoint-præsentationen, der hører til temaet – eller udlever som handouts

Psykoedukation til patienter med emotionelt ustabil personlighedsstruktur

Klip ud hvad du har brug for

Regulering af følelser

Psykoedukation til patienter med emotionelt ustabil personlighedsstruktur

Fornuft Følelser

Psykoedukation til patienter med emotionelt ustabil personlighedsstruktur

Psykoedukation til patienter med emotionelt ustabil personlighedsstruktur

Vægten

STRESSMangel på søvn

Vigtige begivenheder

GRUNDLÆGGEDE SÅRBARHED

BESKYTTENDE FAKTORER

MedicinHåndtering af

vanskeligheder mv.

Velbefindende

Psykoedukation til patienter med emotionelt ustabil personlighedsstruktur

Vægten

STRESSMangel på søvn

Vigtige begivenheder

GRUNDLÆGGEDE SÅRBARHED

BESKYTTENDE FAKTORER

MedicinHåndtering af

vanskeligheder mv.

Sygdom

Stress - Sårbarhed

Psykoedukation til patienter med emotionelt ustabil personlighedsstruktur

Stress

Sårbarhed

Stress-sårbarhedsmodellen

Stress

Tid

+ sygdomsgennembrud

- sygdomsgennembrud

Medfødt sårbarhed

Psykoedukation til patienter med emotionelt ustabil personlighedsstruktur

stre

ss

sårbarhedlav høj

maximum

minimum

tærskel

syg

rask

UDVIKLET AF ZUBIN OG SPRING 1977

Stress og sårbarhed

Psykoedukation til patienter med emotionelt ustabil personlighedsstruktur

Stress- sårbarhedsmodel

Psykoedukation til patienter med emotionelt ustabil personlighedsstruktur

+

Psykose

-

Psykose

Medfødt sårbarhed/psykosetærskel

STRESS

TID

11Psykoedukation for pårørende til patienter med emotionelt ustabil personlighedsstruktur

10 gode råd til pårørende

1. Tag IKKE diskussioner, når nogen er ”oppe i det røde felt” – vent

2. Tag samtalen, når der er kommet ro på

3. Lad være med at gætte hvad den anden ønsker – spørg

4. Undgå at kritisere unødigt – den ”syge” er ogte mere end rigeligt kritisk overfor sig selv

5. Respekter den andens følelser – du behøver ikke nødvendigvis at forstå dem

6. Vær tydelig i, hvad du forventer eller ønsker. Sig hvis du vil være i fred

7. Undgå ironi

8. Vær nysgerrig og undersøgende, spørg ind til hvem, hvad, hvor, men ikke ”hvorfor”

9. Husk at den ”syge” ikke er ude på at genere dig, men reagere pga. vanskeligheder

10.Undgå at være dømmende

Samtalen med børn

• Skal afspejle barnets virkelighed

• Dvs. rumme både negative og positive følelser:

• Savn, vrede, rædsel, frygt og sorg

og • Muligheder, glæde, kærlighed,

håb

• Skal fratage barnet bekymringer og ansvarsfølelse

• både for årsag samt helbredelse Psykoedukation til patienter med emotionelt ustabil

personlighedsstruktur