Secuencia historieta

EJE II: FOTONOVELA O HISTORIETA

El Aleph Literario

Integrantes: Mariela Moreno

Andrea Lojo

Emilia Ferez

Romina González

Recursos para la enseñanza IFDC VM 2011

Actividad Nº 3

SECUENCIA DIDÁCTICA: REGISTROS LINGÜÍSTICOS

Destinatarios: alumnos de 4° año de la Escuela Secundaria

Contenido: Los registros lingüísticos

Definición

Registro formal e informal

El lenguaje jergal

FUNDAMENTACIÓN

Consideramos indispensable que los alumnos sean capaces de distinguir los registros lingüísticos que se utilizan en diferentes contextos y las distintas jergas que caracterizan la diversidad del lenguaje.

REGISTRO LINGÜÍSTICO

Definición: es el conjunto de variables contextuales, sociolingüísticas y de otro tipo que condicionan el modo en que la lengua es usada en un contexto concreto.

CLASES DE REGISTRO SEGÚN LA FORMALIDAD

Formal

Se caracteriza por: La selección de los

recursos lingüísticos adecuados.

El uso del lenguaje de forma cuidada.

Informal

Se caracteriza por: La falta de

planificación La preferencia por

las estructuras simples

La expresividad del hablante

LENGUAJE JERGAL

Es el nombre que recibe una variedad del habla diferenciada de la lengua estándar, e incluso a veces incomprensible para los hablantes de esta, usada con frecuencia por distintos grupos sociales.

Ejemplo: Jerga profesional

Historieta: “Ulises y Polifemo”

Actividad:

1.Luego de la exposición de los contenidos por parte del profesor, se le mostrará a los alumnos la historieta “Ulises y Polifemo” en la que los personajes utilizan una jerga particular, y se les harán las siguientes preguntas:

¿Conocen el registro que se utiliza? ¿Por qué se produce el efecto cómico? ¿Qué registro utilizan los personajes? ¿En qué contexto se utiliza?

Actividad:

2.Posteriormente formarán grupos y harán su propia historieta, utilizando los recursos que tengan a su alcance. Deberán tener en cuenta, el lenguaje en el que se expresan los personajes, jugando, con los diferentes registros, a partir de lo aprendido en la clase y de sus conocimientos previos.

Actividad:

3.Finalmente se hará una puesta en común, en la que los alumnos compartirán sus producciones y se comentará respecto de los diversos registros utilizados por los personajes.

EVALUACIÓN

La evaluación será continua y se tendrán en cuenta las dificultades y dudas de los alumnos, a los fines de determinar si se apropiaron del tema y si es necesario profundizar en algún aspecto del mismo.

OBJETIVO

Que los alumnos comprendan que no siempre se puede usar un registro informal. En la vida es necesario conocer la forma en que uno se expresa porque a veces es necesario hacerlo en un registro formal, por ej. en una entrevista laboral.