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un servicio comunitario es un trabajo universitario
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA
FUERZA ARMADA BOLIVARIANA
NÚCLEO GUATIRE
JORNADAS DE CAPACITACIÓN Y ORIENTACIÓN EN EL
ÁREA DE CONSTRUCCIÓN DE VIVIENDAS A LOS
PROYECTOS DE AUTOGESTIÓN DEL CONSEJO COMUNAL
AGRARIO PARQUE TIUNA, UBICADO EN EL MUNICIPIO
BRIÓN, PARROQUIA TACAIRIGUA DEL ESTADO
BOLIVARIANO DE MIRANDA
Tutor Académico: Servidores Comunitarios:Arq. Giral Armando Delgado Carlos C.I.20.586.592C.I. 5.576.132 Franco Stefany C.I. 20.033.340Tutor Comunitario: Gil Darkis C.I.21.106.093Sra. Delgado Patricia Hernández Alejandro C.I.21.102.210C.I. 11.120.173 Nuñez Jhomilkar C.I. 21.106.107
Ortega Guillermo C.I.19.354.966
Guatire, enero de 2015
ÍNDICE
Introducción pp.Planteamiento del problema………………………………………..………. 3Objetivo general……………………………………………………….…….. 6Objetivos específicos……………………………………………..…………. 6Justificación………………………………………………………….……….. 7Metas……………..…………………………………………………….…...... 8Cobertura geográfica y poblacional……………………………………..… 9Actividades y tareas…………………………………………………..…...... 10Cronograma de actividades...……………..…………….…………….…... 16Recursos………………………………………………………………….….. 19Población beneficiada……………………………………….…………….... 20Impacto generado en la comunidad……………..…………….…….…..... 20Aporte del proyecto……………………………………………......….…….. 21Memoria fotográfica……………………………………………………….… 22Conclusiones……………………………………………………………….... 28Recomendaciones……………………………..………………………..…... 28Bibliografía…………………………………………………….……………... 29Anexos………………………..…………………..………….………………. 30
A. Árbol del problema…..……………..…………………………… 31B. Memoria descriptiva...………...……………………….……..…. 33C. Planos y fachadas………….…………..………………............. 39D. Carta de aceptación……….…………………………….…….... 48E. Minutas de asistencia…….……………………………….......... 50F. Encuesta realizada…………………………………………........ 81G. Resultados……………..………………………………..……….. 84H. Material informativo entregado a la comunidad…………….... 90I. Planillas requeridas……………………………………………… 97
INTRODUCCIÓN
El proceso de autogestión de viviendas, fue implementado por el
Presidente Chávez con el fin de ayudar a la población rural venezolana. El
principio era simple: otorgar el apoyo económico y técnico para poder
fabricar sus hogares. Con esta experiencia, los costos se reducirían casi a la
mitad, al incorporar el trabajo voluntario de las familias que residirán en los
urbanismos. Además, los habitantes tendrían la posibilidad de decidir cómo
sería su urbanismo y, bajo esas premisas, la sala estructuraría el proyecto,
también conocido como esquema de diseño participativo.
El modelo de autogestión implicaría que el Estado debería garantizar
el terreno, la asistencia técnica, los recursos y materiales a las comunidades
organizadas, que se encargan de tomar las decisiones relacionadas con el
hábitat en el que vivirán, siempre en colectivo, en asamblea.
Sin embargo, debido al auge obtenido, los profesionales de la
construcción no han sido suficientes para satisfacer la demanda, por lo que
no se vigila perennemente la obra.
Es bien sabido que las construcciones al estar estrechamente
relacionadas con el ser humano, deben realizarse bajo estrictas normativas
que la regulen para de esta manera evitar accidentes y mantener un
estándar de calidad; debido a esto, a través de este proyecto, se pretenden
brindar conocimientos básicos de construcción a la comunidad de Parque
Tiuna, para hacer más llevadero el proceso de construcción de sus
viviendas.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La vivienda es uno de los problemas más significativos para la
sociedad en la actualidad, debido a su alto costo. Sin embargo, muchas
personas consideran el tener una vivienda propia como una necesidad
primordial, así como un derecho, por lo que obtenerla se vuelve una de las
preocupaciones principales de todas las familias. Incluso, Aristóteles, Platón
y Sócrates comentaron en su momento acerca de lo importancia de las
viviendas para el desarrollo espiritual, privado de la persona y de la
convivencia en las ciudades, así como la vida comunitaria. La filosofía de la
vivienda viene a resumir el anhelo de tener un lugar dónde vivir de manera
digna, con una realización plena.
Desde épocas antiguas las viviendas han sido el orgullo más grande
de una familia, tanto así, que dentro de la Declaración Universal de los
Derechos Humanos, en el artículo 25, sección primera, se menciona: “Toda
persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure, así como
a su familia, la salud y el bienestar, y en especial la alimentación, el vestido,
la vivienda…” (pág 8).
Debido a su gran importancia y repercusión en la sociedad, el
Gobierno Bolivariano, se ha propuesto desde el año 2011, construir viviendas
dignas para esas personas que no poseen un estatus económico elevado. El
impacto de la Gran Misión Vivienda Venezuela, nombre que se le otorgó a
esta propuesta, fue muy grande y muchas personas se inscribieron para
disfrutar de este beneficio. Según el Ministerio de hábitat y vivienda, desde el
año 2011, hasta la presente fecha, se han construido más de 558.156
viviendas. Aun así, las familias en espera por viviendas superan los 3
millones, por lo que se ha vuelto una tarea titánica, aunque no imposible.
3
Como medidas para facilitar, mejorar y agilizar el proceso, a
consecuencia de la alta demanda, el Gobierno Bolivariano ha implementado
la autogestión en la construcción de las viviendas, que les permite a las
comunidades organizadas, obtener a través del estado, el subsidio necesario
para la realización de las mismas. Sin embargo, este subsidio se basa en la
entrega de los materiales, y como su nombre lo indica, el sistema de
autogestión les permite a los beneficiados realizar sus propias viviendas a
partir del material otorgado a través de la misión.
A pesar de la guía del ingeniero en campo, no todas las personas
están en capacidad de trabajar en el área de construcción y muchas
desconocen los procedimientos básicos para poder ejecutar el proyecto. A
través del servicio comunitario, necesario para optar al título de Ingenieros de
la República, los investigadores pretenden realizar jornadas de capacitación
y orientación para la comunidad de Parque Tiuna, ubicada en el Municipio
Brión, Parroquia Tacarigua, del Estado Miranda; que en conjunto a la Gran
Misión Vivienda Venezuela, construirán sus viviendas mediante el proceso
de autogestión.
4
Ante el problema planteado, surgen las siguientes interrogantes:
¿Cuál es el conocimiento que posee la población de la
Comunidad de Parque Tiuna, ubicada en el municipio Brión del
estado Miranda, acerca de los procesos constructivos que
necesitarán para realizar sus viviendas?
¿De qué forma se puede reforzar o capacitar a la comunidad
para que puedan realizar la construcción de sus viviendas?
¿Cómo mejorar o perfeccionar la información aprendida a
través de la capacitación en los habitantes de la comunidad de
Parque Tiuna, ubicada en el municipio Brión del estado
Miranda?
5
OBJETIVO GENERAL
Realizar Jornadas de capacitación y orientación en el área de
construcción de una vivienda tipo, del proyecto de autogestión del Consejo
Comunal Agrario Parque Tiuna, ubicado en el municipio Brión, parroquia
Tacairigua del Estado Miranda.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Diagnosticar los conocimientos que poseen los habitantes de la
comunidad de Parque Tiuna, ubicado en el municipio Brión, parroquia
Tacarigua del Estado Miranda, acerca de los procesos constructivos que
necesitan aplicar para la realización de sus viviendas.
Efectuar talleres informativos a la comunidad de Parque Tiuna, con el
fin de capacitarlos en el área de obras civiles, específicamente en la
construcción de viviendas.
Orientar la ejecución de los proyectos de viviendas del consejo
comunal de Parque Tiuna, en campo, para de esta manera evitar errores y
fallas al momento de la construcción.
6
JUSTIFICACIÓN
La construcción es un proceso delicado que necesita seguimiento de
al menos un profesional en el área, debido a que un error grave cometido por
desconocimiento, imprudencia y cualquier otro factor; pudiese significar el
desplome de la estructura. Por esto, es de vital importancia que se cumplan
los lineamientos establecidos en los planos, previamente calculados y
aprobados, y que al mismo tiempo se lleve a cabo la elaboración de la
estructura de la forma correcta.
El proyecto expuesto se enmarca dentro de lo indicado en la
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, en la que se expone
la condición de darle mayor poder al pueblo; es así como se demuestra a
través del proceso de autogestión que sí es real la participación de los
Consejos Comunales y que al mismo tiempo es importante para que los
habitantes de las comunidades, pues nadie mejor que ellos para saber
cuáles son sus necesidades y problemáticas, resuelvan sus dificultades en
conjunto con el Gobierno Bolivariano.
Sin embargo, no todas las personas están en conocimiento de cómo
leer un plano estructural o arquitectónico, ni mucho menos de cómo elaborar
correctamente los elementos estructurales que debe contener la edificación.
Debido a esto, se quiere realizar jornadas para capacitar y orientar a la
comunidad de Parque Tiuna, ubicada en la parroquia Tacarigua del municipio
Brión del Estado Miranda; que gracias al implemento de la Gran Misión
Vivienda Venezuela, y al mecanismo de autogestión, han conseguido los
materiales para poder elaborar sus viviendas.
7
METAS
Primordialmente, se desea debatir con la comunidad para de esta
manera obtener información útil para la realización del proyecto, así como
también realizar materiales informativos y charlas sustanciales para
minimizar desconocimientos y aclarar todas las dudas que pudiesen surgir en
los habitantes. También se ha propuesto realizar, además de intervenciones
netamente teóricas, jornadas prácticas, directamente en el campo para
verificar que la información de los talleres informativos realmente se esté
tomando en cuenta para la realización de las viviendas.
Los estudiantes se han propuesto, adicionalmente a lo que se
pretendía en un principio, aconsejar a la comunidad sobre el almacenamiento
adecuado de los materiales de construcción para evitar el deterioro del
mismo. De igual forma, se realizarán múltiples reuniones con los tutores
tanto académico como institucional para determinar el cómo serán llevado a
cabo los talleres de forma que sea beneficiosa tanto para la comunidad como
para los servidores comunitarios.
También, se quiere poner en práctica los conocimientos adquiridos
durante la formación obtenida en la Universidad Nacional Experimental
Politécnica de la Fuerza Armada Bolivariana (UNEFA) debido a que
participar con las comunidades no sólo les deja enseñanza a la población de
las mismas, sino también ayuda a los estudiantes a crecer como personas y
obtener conocimientos más prácticos en el área en la cual se están
desempeñando.
8
COBERTURA GEOGRÁFICA Y POBLACIONAL
La ejecución del proyecto será llevada a cabo en la Parroquia
Tacarigua del Municipio Brión del Estado Bolivariano de Miranda,
específicamente en la comunidad de Parque Tiuna, ubicada en la Autopista
Gran Mariscal de Ayacucho a 500 metros del distribuidor Tacarigua, en la
antigua entrada a Tacarigua. La población que allí reside es de veintiséis (26)
familias, con un aproximado de cinco integrantes por cada núcleo familiar.
9
Distribuidor Tacarigua
Parque Tiuna
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MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANAVICERECTORADO DE ASUNTOS SOCIALES Y PARTICIPACIÓN SOCIAL
NÚCLEO GUATIRE
(*) Se realizaron grupos de beneficiarios debido a problemáticas ajenas a los investigadores, por lo que las charlas fueron impartidas en diferentes horarios y con diferentes habitantes.
11
Tema: Introducción a la construcción y fundaciones
Finalidad: Promover conocimiento en el área de construcción de vivienda y fundaciones (viga de riostra)
Propósito Actividades Tareas Estrategia Metodológica Fases
Técnicas e Instrumentos de
EvaluaciónResponsables Recursos Fechas (*) Hora
1. Capacitar a la población de la comunidad de
Parque Tiuna en el área de
construcción y fundaciones
1. Facilitar contenidos
educativos en el área de
construcción en general y
fundaciones
2. Participar activamente durante la
ejecución de algunos
procesos constructivos
referente a las fundaciones
para así orientar su ejecución
1. Asesorar a la comunidad sobre generalidades de la construcción y fundaciones que
pudiesen facilitar la construcción de sus viviendas.
2. Entregar material de apoyo que disponga de información útil
para la comunidad y a su vez sintetice
lo aprendido durante la charla.
3. Solucionar dudas que puedan surgir durante la
ejecución de algunas
actividades de construcción
referente a las fundaciones.
Conversatorio
Análisis
Observación
Interrogatorio
Análisis
Inicio: Charla de presentación,Introducción sobre la construcción en general.
Desarrollo:Explicar con detalle el uso de las fundaciones, qué son y cuál es su importancia.
Cierre:Proponer soluciones y resolver dudas
Técnica: Discusión,
explicación, debate, selección.
Instrumentos:Trípticos
realizados por los servidores
comunitarios, entrevista oral
Servidores comunitarios
Lápices, planos,
documentos, papel,
cámara fotográfica.
.
27/06/2014
9:00 ama
10:30 am
11:00 ama
12:30 am
30/06/2014
8:00 ama
9:30 am
10:00 ama
11:30 am
01/07/2014
8:00 ama
9:30 am
10:00 ama
11:30 am
07/07/2014
8:00 ama
9:30 am
10:00 ama
11:30 am
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANAVICERECTORADO DE ASUNTOS SOCIALES Y PARTICIPACIÓN SOCIAL
NÚCLEO GUATIRE
(*) Se realizaron grupos de beneficiarios debido a problemáticas ajenas a los investigadores, por lo que las charlas fueron impartidas en diferentes horarios y con diferentes habitantes.
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Tema: Instalaciones Sanitarias
Finalidad: Promover conocimiento en el área de construcción de vivienda, específicamente sobre las instalaciones sanitarias.
Propósito Actividades Tareas Estrategia Metodológica Fases
Técnicas e Instrumentos de
EvaluaciónResponsables Recursos Fechas (*) Hora
1. Capacitar a la población de la comunidad de
Parque Tiuna en el área de
instalaciones sanitarias.
1. Facilitar contenidos educativos acerca de
instalaciones de aguas claras y aguas servidas:
tipos de conexiones,
tuberías, uso y afines.
2. Participar activamente durante la
ejecución de algunos
procesos constructivos
referente a las instalaciones
sanitarias para así orientar su
ejecución.
1. Asesorar a la comunidad sobre generalidades de la construcción e
instalaciones sanitarias.
2. Entregar material de apoyo que disponga de información útil
para la comunidad y a su vez sintetice
lo aprendido durante la charla.
3. Solucionar dudas que puedan surgir durante la
ejecución de algunas
actividades de construcción
referente a las instalaciones
sanitarias.
Conversatorio
Análisis
Observación
Interrogatorio
Análisis
Inicio: Charla de presentación,Introducción acerca de las instalaciones sanitarias.
Desarrollo:Explicar con detalle el uso de las instalaciones sanitarias, qué son y cuál es su importancia.
Cierre:Proponer soluciones y resolver dudas.
Técnica: Discusión,
explicación, debate, selección.
Instrumentos:Trípticos
realizados por los servidores
comunitarios, entrevista oral.
Servidores comunitarios
Lápices, planos,
documentos, papel,
cámara fotográfica.
.
08/07/2014
8:30 ama
10:00am
10:30 ama
12:00am
21/07/2014
9:30 ama
11:00 am
11:30 ama
1:00 pm
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NÚCLEO GUATIRE
(*) Se realizaron grupos de beneficiarios debido a problemáticas ajenas a los investigadores, por lo que las charlas fueron impartidas en diferentes horarios y con diferentes habitantes.
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Tema: Losa de fundación (flotante)
Finalidad: Promover conocimiento en el área de construcción de vivienda, específicamente sobre la losa de fundación
Propósito Actividades Tareas Estrategia Metodológica Fases
Técnicas e Instrumentos de
EvaluaciónResponsables Recursos Fechas (*) Hora
1. Capacitar a la población de la comunidad de
Parque Tiuna en el área de
construcción de la losa flotante.
1. Facilitar contenidos
educativos en el área de
construcción de la losa de fundación:
concreto, malla Truckson, manto de piedra picad,
etc.
2. Participar activamente durante la
ejecución de algunos
procesos constructivos
referente a las losas de
fundación.
1. Asesorar a la comunidad sobre generalidades de la construcción y
losas de fundación.
2. Entregar material de apoyo que disponga de información útil
para la comunidad y a su vez sintetice
lo aprendido durante la charla.
3. Solucionar dudas que puedan surgir durante la
ejecución de algunas
actividades de construcción
referente a las losas de
fundación.
Conversatorio
Observación
Interrogatorio
Análisis
Inicio: Charla de presentación,Introducción sobre los materiales para elaborar el concreto de la losa.
Desarrollo:Explicar con detalle la elaboración de la losa.
Cierre:Proponer soluciones y resolver dudas.
Técnica: Discusión,
explicación, debate, selección.
Instrumentos: entrevista oral.
Instrumentos:Trípticos
realizados por los servidores
comunitarios.
Servidores comunitarios
Lápices, planos,
documentos, papel,
cámara fotográfica.
22/07/2014
8:30 ama
10:00 am
10:00 ama
11:30 am
28/07/2014
10:00 ama
11:30 am
1:30 ama
3:00 pm
29/07/2014
8:30 ama
10:00 am
10:00 ama
11:30 am
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANAVICERECTORADO DE ASUNTOS SOCIALES Y PARTICIPACIÓN SOCIAL
NÚCLEO GUATIRE
(*) Se realizaron grupos de beneficiarios debido a problemáticas ajenas a los investigadores, por lo que las charlas fueron impartidas en diferentes horarios y con
diferentes habitantes.
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Tema: Instalaciones eléctricas
Finalidad: Promover conocimiento en el área de construcción de vivienda, específicamente sobre las instalaciones eléctricas
Propósito Actividades Tareas Estrategia Metodológica Fases
Técnicas e Instrumentos de
EvaluaciónResponsables Recursos Fechas (*) Hora
1. Capacitar a la población de la comunidad de Parque Tiuna
acerca las instalaciones eléctricas que
serán usadas en su vivienda.
1. Facilitar contenidos
educativos sobre las instalaciones eléctricas que se
deben realizar en las viviendas
a construir.
2. Participar activamente durante la
ejecución de algunos
procesos constructivos
referente a las losas de
fundación.
1. Asesorar a la comunidad sobre generalidades de
instalaciones eléctricas.
2. Entregar material de apoyo que disponga de información útil
para la comunidad y a su vez sintetice
lo aprendido durante la charla.
3. Solucionar dudas que puedan surgir durante la
ejecución de algunas
actividades de construcción
referente a las losas de
fundación.
Conversatorio
Observación
Interrogatorio
Análisis
Inicio: Charla de presentación,Introducción sobre los materiales para elaborar las instalaciones eléctricas.
Desarrollo:Explicar cómo se debe realizar las instalaciones eléctricas y precauciones a tener en cuenta al realizarlas.
Cierre:Proponer soluciones y resolver dudas.
Técnica: Discusión,
explicación, debate, selección.
Instrumentos:Trípticos
realizados por los servidores
comunitarios, entrevista oral..
Servidores comunitarios
Lápices, planos,
documentos, papel,
cámara fotográfica.
04/08/20149:30 am
a11:30 am
05/08/20149:30 am
a11:30 am
19/08/20149:30 am
a11:30 am
15/10/20149:30 am
a11:30 am
22/10/20149:30 am
a11:30 am
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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANAVICERECTORADO DE ASUNTOS SOCIALES Y PARTICIPACIÓN SOCIAL
NÚCLEO GUATIRE
(*) Se realizaron grupos de beneficiarios debido a problemáticas ajenas a los investigadores, por lo que las charlas fueron impartidas en diferentes horarios y con diferentes habitantes.
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Tema: Vigas y Columnas
Finalidad: Promover conocimiento en el área de construcción de vivienda, específicamente sobre las vigas y columnas de perfiles de acero
Propósito Actividades Tareas Estrategia Metodológica Fases
Técnicas e Instrumentos de
EvaluaciónResponsables Recursos Fechas (*) Hora
1. Capacitar a la población de la comunidad de Parque Tiuna
acerca las vigas y columnas
elaboradas con perfiles
estructurales.
1. Facilitar contenidos
educativos sobre las vigas y columnas.
1. Asesorar a la comunidad sobre generalidades los
perfiles estructurales de
acero.
2. Entregar material de apoyo que disponga de información útil
para la comunidad y a su vez sintetice
lo aprendido durante la charla.
3. Solucionar dudas que puedan surgir acerca de la instalación de las vigas y columnas.
Conversatorio
Observación
Interrogatorio
Análisis
Inicio: Charla de presentación,Introducción sobre los perfiles estructurales.
Desarrollo:Explicar cómo se debe realizar proceder con perfiles estructurales así como las prevenciones a tomar al usar la soldadura.
Cierre:Proponer soluciones y resolver dudas.
Técnica: Discusión,
explicación, debate, selección.
Instrumentos:Trípticos
realizados por los servidores
comunitarios, entrevista oral..
Servidores comunitarios
Lápices, planos,
documentos, papel,
cámara fotográfica.
27/10/2014
8:30 ama
10:00 am
10:00 ama
11:30 am
11/11/2014
8:30 ama
10:00 am
10:00 ama
11:30 am
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANAVICERECTORADO DE ASUNTOS SOCIALES Y PARTICIPACIÓN SOCIAL
NÚCLEO GUATIRE
(*) Se realizaron grupos de beneficiarios debido a problemáticas ajenas a los investigadores, por lo que las charlas fueron impartidas en diferentes horarios y con diferentes habitantes.
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Tema: Paredes y acabados
Finalidad: Promover conocimiento en el área de construcción de vivienda, específicamente sobre las paredes y acabados
Propósito Actividades Tareas Estrategia Metodológica Fases
Técnicas e Instrumentos de
EvaluaciónResponsables Recursos Fechas (*) Hora
1. Capacitar a la población de la comunidad de Parque Tiuna
acerca la realización de
paredes y acabados.
1. Facilitar contenidos
educativos sobre paredes y acabados
necesarios para la elaboración de la vivienda.
1. Asesorar a la comunidad sobre la realización de las paredes y los acabados finales
de la vivienda.
2. Entregar material de apoyo que disponga de información útil
para la comunidad y a su vez sintetice
lo aprendido durante la charla.
3. Solucionar dudas que puedan
surgir acerca de las paredes y
acabados.
Conversatorio
Observación
Interrogatorio
Análisis
Inicio: Charla de presentación,Introducción sobre los perfiles estructurales.
Desarrollo:Explicar cómo se debe realizar las paredes: mortero, colocación de los bloques, entre otros; así como los acabados finales para la construcción.
Cierre:Proponer soluciones y resolver dudas.
Técnica: Discusión,
explicación, debate, selección.
Instrumentos:Trípticos
realizados por los servidores
comunitarios, entrevista oral.
Servidores comunitarios
Lápices, planos,
documentos, papel,
cámara fotográfica.
28/10/2014
8:30 ama
10:00 am
10:00 ama
11:30 am
11/11/2014
8:30 ama
10:00 am
10:00 ama
11:30 am
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
MES MAYO
T DE HORAS
SEMANA 1era 2da 3era 4ta
DIAS— — — — 20/05/2014 21/05/2014 26/05/2014 28/05/2014
OBJETIVO ACTIVIDADES TAREAS
1 1.1 1.1.1 3H
1.1.2 4H
1.1.3 3H
1.1.4 3H 13H
Horas Acumuladas: 13H
MES JUNIO
TDE HORAS
SEMANA 1era 2da 3era 4ta
DIAS02/06/2014 03/06/2014 09/06/2014 12/06/2014 16/06/2014 22/06/2014 23/06/2014 27/06/2014
OBJETIVO ACTIVIDADES TAREAS
1.2 1.2.1 3H 3H
1.2.2 2H
1.2.3 3H
2 2.1 2.1.1 2H
2.1.2 8H
2.1.3 3H
2.2 2.2.1 4H 31H
Horas Acumuladas: 44H
17
MES JULIO
TDE HORAS
SEMANA 1era 2da 3era 4ta
DIAS30/06/2014 01/07/2014 07/07/2014 08/07/2014 21/07/2014 22/07/2014 28/07/2014 29/07/2014
OBJETIVO ACTIVIDADES TAREAS
2 2.2 2.2.1 6H
3 3.1 3.1.1 2H 2H 2H
3.1.2 2H 6H 2H 2H
2 2.2 2.2.2 4H
2.2.3 4H 6H 38H
Horas Acumuladas: 82H
MES AGOSTO (*)
TDE HORAS
SEMANA 1era 2da 3era 4ta
DIAS04/08/2014 05/08/2014 11/08/2014 12/08/2014 18/08/2014 19/08/2014 25/08/2014 26/08/2014
OBJETIVO ACTIVIDADES TAREAS
2 2.2 2.2.4 4H 4H
3 3.1 3.1.1 2H
3.1 3.1.2 2H 12H
Horas Acumuladas: 94H
MES OCTUBRE (*)
18
TDE HORAS
SEMANA 1 era 2da 3era 4ta
DIAS07/10/2014 08/10/2014 14/10/2014 15/10/2014 21/10/2014 22/10/2014 27/10/2014 28/10/2014
OBJETIVO ACTIVIDADES TAREAS
2 2.2 2.2.4 4H
3 3.1 3.1.1 2H 2H
3.1.2 2H
2 2.2 2.2.5 4H
2 2.2 2.2.6 6H 18H
Horas Acumuladas: 112H
MES NOVIEMBRE (*)
TDE HORAS
SEMANA 1 era 2da 3era 4ta
DIAS04/11/2014 05/11/2014 11/11/2014 12/11/2014 18/11/2014 19/11/2014 25/11/2014 26/11/2014
OBJETIVO ACTIVIDADES TAREAS
2 2.2 2.2.6 4H
3 3.1 3.1.1 2H
3.1.2 2H 8H
Horas Acumuladas: 120H
(*) Debido a dificultades con el transporte, la planificación original tuvo que ser modificada, por lo que el tiempo de
realización se extendió algunas semanas más, agregándose al cronograma los meses de octubre y noviembre y saliendo
de él el mes de septiembre.
19
RECURSOS
Los recursos que se utilizaron para la realización del servicio
comunitario, fueron los siguientes:
Recursos Humanos:
Prestadores del servicio comunitario.
Comunidad de Parque Tiuna.
Tutor Académico.
Ingeniero encargado de la obra.
Recursos Físicos:
Lápices, lapiceros y afines.
Papel.
Cámara fotográfica.
Trípticos realizados por los prestadores del servicio comunitario.
Manual de Constructor.
Calculadora.
Computadora.
Cinta Métrica.
20
Impresoras.
Medio de Transporte.
Casa Modelo.
Materiales de Construcción en general.
Recursos Informáticos:
Software para diseño asistido por computadora: AUTOCAD 2014.
Paquete de Oficina: Office 2010.
POBLACIÓN BENEFICIADA
La comunidad Agrícola de la localidad de Parque Tiuna, del municipio
Brión de la Parroquia Tacarigua del estado Miranda, fueron los beneficiarios
directos con la elaboración de este proyecto. El total de familias es de
veintiséis (26), siendo un promedio por cada grupo familiar de 5 personas,
conformado por dos o tres adultos y dos o tres niños dependiendo del caso,
por lo que la población estimada es de ciento treinta (130) personas.
De igual forma, los estudiantes que han realizado este proyecto
también se han visto beneficiados al haber adquirido información importante
para su desarrollo como profesional y más aún como persona.
IMPACTO GENERADO EN LA COMUNIDAD
Al comienzo sólo se pretendía orientar a la comunidad en los métodos
constructivos que debían realizar, sin embargo el proceso se extendió mucho
más de lo esperado. Cuando se comenzaron a estudiar los planos y verificar
21
los conocimientos de los habitantes, así como el proyecto en general,
quedaron al descubierto muchas problemáticas más: La comunidad no
contaba con un proyecto formal, los planos estaban mal elaborados lo que
causaba múltiples confusiones con las medidas reales que debía tener la
edificación. Por otro lado, la ausencia de un líder de obra dificultaba la
organización de la misma y eso sin contar los materiales que estaban
colocados a la intemperie mientras se deterioraban por problemas de
almacenaje. En otros casos las losas que habían sido vaciadas previamente,
y debido al mal manejo de los materiales, presentaban agrietamientos.
En consecuencia se implementaron las charlas en conjunto con la
asesoría técnica, (aunque bastante superficial debido a la falta de
experiencia laboral de los participantes). Gracias a estas se logró implantar
conocimientos básicos para que la comunidad pudiese seguir ejecutando sus
proyectos sin tantos contratiempos y con una visión más clara del trabajo que
debían realizar.
APORTES DEL PROYECTO
Los aportes educativos son los que más importancia tienen a lo largo
del proyecto. Estos se han llevado a cabo mediante el intercambio de
información entre los prestadores del servicio comunitario y la comunidad en
general del sector “Parque Tiuna”, por lo que la información brindada
contribuyó en la formación de los estudiantes así como de los beneficiarios
en el ámbito de construcción civil, más específicamente en la construcción de
viviendas.
También se realizaron aportes más técnicos para facilitarle a la
comunidad la compresión y realización del proyecto patrocinado por la Gran
Misión Vivienda Venezuela; como lo fueron la realización de los diferentes
22
planos necesarios para la construcción, los cómputos métricos para que
cada propietario pudiese conocer la cantidad de material necesario para la
elaboración de sus viviendas y la memoria descriptiva en general.
Se obtuvo un aporte académico para los servidores comunitarios,
debido a que gracias a la participación realizada en campo, se obtuvieron
conocimientos extras a los adquiridos en clase y que sólo pueden adquirirse
durante el desempeño de las actividades. Del mismo modo, con dicho
proyecto se dio a conocer entre la comunidad los contribuciones que ofrece
la carrera de ingeniería civil al bienestar social.
MEMORIA FOTOGRÁFICA
23
24
25
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27
28
29
CONCLUSIONES
Los proyectos de Misión Vivienda enfocadas en el área de autogestión
son en sí una estrategia muy acertada para satisfacer la demanda de esta
Gran Misión. Sin embargo, es importante cerciorar lo que se está realizando,
debido a que la falta de Asesoría técnica puede causar pérdida de materiales
y fallos importantes a nivel constructivo que podrían mal poner la imagen del
proyecto. En consecuencia, instruir a la población en lo que van a realizar,
así como prestar al menos un profesional en el área para que supervise el
transcurso de la construcción y el tener una debida planificación han de ser
las medidas prioritarias que se deben implementar para cumplir esta labor de
forma correcta, segura y precisa, minimizando así las eventualidades que
pudiesen surgir.
Durante el servicio comunitario los estudiantes involucrados pudieron
experimentar la cotidianidad de la construcción, así como socializar con las
personas de la comunidad de Parque Tiuna. De esta manera, se ha
adquirido madurez tanto personal como profesional, contribuyendo, por
supuesto, al desarrollo de cada uno de ellos y a la grata experiencia de
adquirir un poco de madurez en su área.
RECOMENDACIONES
La comunidad en general debería practicar el trabajo en equipo, dejar
de lado las diferencias para colaborarse mutuamente y así minimizar lo
esfuerzos y realizar las actividades de forma más amena y en menor tiempo.
Implementar equipos de trabajo y dividirse las tareas pudiesen ser una forma
de organizarse que ayude a dividir la carga del trabajo por igual y haga la
elaboración del mismo más sencilla y amena.
30
BIBLIOGRAFÍA
Fuentes Bibliográficas
López, L. (1986) Manual del Constructor Popular. Maracay,
Venezuela: Editorial Betanzos C.A.
Fuentes Electrónicas
Flores, O. (2008) Instalaciones Eléctricas y Sanitarias. Extraído en
junio de 2014 desde: http://ingcivil-2005.blogspot.com/2008/05/
instalaciones-electricas-y-sanitarias.html
Sirent, H. (2013) Placas Flotantes. Extraído en junio de 2014 desde:
https://prezi.com/owkwmkeuwpju/placas-flotantes/
S/A (2011) Instalaciones Sanitarias: partes y componentes. Extraído
en junio de 2014 desde: http://www.asesoriasayc.cl/2011/01/
instalaciones-sanitarias-partes-y.html
S/A (Desconocido) Instalaciones Eléctricas en Viviendas. Taller
tecnológico y profesional. Extraído en junio de 2014 desde:
http://ficus.pntic.mec.es/fmam0047/ttecp/corriente_alterna.pdf
S/A (Desconocido) Acabados muros, techos y pisos. Universidad
Nacional Abierta y a Distancia. Colombia. Extraído en junio de 2014
desde: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/102803/MODULO_
ACADEMICO/leccin_12_acabados_muros_techos_y_pisos.html
Soto, H (Desconocido) Aceros para fines estructurales. Extraído en
junio de 2014 desde: http://www.mejorconacero.com/wp-content
/uploads/ACEROS-FINES-ESTRUCTURALES.pdf
S/A (Desconocido) Excavaciones en construcciones, pasos
necesarios. Extraído en junio de 2014, desde:
http://www.mailxmail.com/excavaciones-construcciones-pasos-
31
ANEXOS
32
Anexo A
Árbol del problema
33
Fuente: Investigadores
34
Anexo B
Memoria Descriptiva realizada por los servidores comunitarios
35
Proyecto: Construcción de las veintiséis (26) viviendas del Proyecto de
Transformación Integral de Hábitat (PTIH), sector Parque Tiuna, Municipio
Brión, Parroquia Tacarigua del Estado Bolivariano de Miranda.
Ubicación : Asentamiento Agrícola Parque Tiuna, ubicado en el municipio
Brión, parroquia Tacarigua del Estado Miranda.
Beneficiarios: veintiséis (26) familias.
Descripción del Proyecto:
Se desea elaborar veintiséis Viviendas Unifamiliares de 72m², que
presentan una planta rectangular de 9x8 m. La estructura es de un solo nivel,
siendo la altura máxima tres (3) metros, con una elevación de las columnas
centrales de tres (3) y las exteriores de dos metros con cuarenta centímetros
(2,40); con techo a dos aguas de machihembrado. Los materiales a utilizar
son:
Perfiles de acero:
Doce (12) columnas (Tubo de acero sección rectangular 100x100x3
mm) de seis (6) m.
Quince (15) correas (Tubo de acero de 3x1 ¼” sección rectangular)
de doce (12) metros.
Tres (3) pórticos (Tubo de acero de 100x50x3 mm sección
rectangular) de doce (12) metros.
36
Kit de puertas y ventanas:
Siete (7) ventanas, donde: cinco (5) ventanas son de 1x1.20 m y dos
(2) ventanas de 0.50x0.50 m.
Siete (7) puertas, donde: dos (2) puertas de 0.90x2.10 m, tres (3)
puertas de 0.80x2.10 y dos (2) de 0.70x2.10 m.
Paredes:
Para la realización de las paredes se han de utilizar un aproximado de
1800 bloques de arcilla de doce (12) centímetros de espesor (12x25x30 cm).
Los materiales necesarios de mortero y friso para cubrir los 236 m² de
paredes a elaborarse muestran en el cuadro 1:
Mortero Friso
Sacos de Cemento 35 40Sacos de Cal — 41Agua (m³) 0,06 1,6Arena (m³) 3 1,5
Fuente: Investigadores
Piezas Sanitarias:
Las piezas sanitarias que serán necesarias para la construcción de la
vivienda serán las siguientes:
Dos (2) Excusados
Dos (2) Lavamanos.
Dos (2) Duchas.
Una (1) Batea.
Un (1) Fregador.
Tres (3) Centro de piso.
Dos (2) Rejillas de desagüe.
37
Concreto:
Para la losa de fundación se necesitarán aproximadamente once (11)
metros cúbicos de concreto de resistencia de 180 kg/cm², que a su vez
necesitarán de las siguientes proporciones para su elaboración
representados en el Cuadro 1:
Para 1 m³
Volumen de la Losa
Cantidad a utilizar
Unidad
Cemento 7 10,8 75 SacosArena 0,45 10,8 5 M3
Piedra 0,90 10,8 10 M3
Agua 200 10,8 2160 LitrosFuente: Investigadores.
Para las vigas de fundación se necesitarán cuatro (4) metros cúbicos
de concreto de igual resistencia que el de la losa, siendo a su vez la
proporción de los materiales a utilizar representados en el Cuadro 2:
Para1 m³
Volumen de Vigas
Cantidad a utilizar
Unidad
Cemento 7 4 28 SacosArena 0,45 4 1,8 M3
Piedra 0,9 4 3,6 M3
agua 200 4 800 LitrosFuente: Investigadores.
El total de materiales a utilizar para la elaboración tanto de la losa de
fundación como de las vigas por cada vivienda se puede observar en el
Cuadro 3:
Cantidad UnidadCemento 103 Sacos
Arena 6,8 M3
Piedra 13,6 M3
agua 2960 Litros
38
Fuente: Investigadores.
Acero de refuerzo:
Para las vigas de fundación se empleará la siguiente cantidad de
acero de refuerzo de Ø1/2” mostrada en el cuadro 4:
Tipode Viga
Cantidadpor viga
Cantidadde Vigas
Númerode Cortes
Número de Barras (12m)
De 3 metros 4 9 36 9De 4 metros 4 6 24 8
Fuente: Investigadores.
Acero de refuerzo Ø3/8” (estribos), cuadro 5:
Cantidad deEstribos
Longitud de cada estribo (m)
Equivalencia en metros
Cantidad de Barras (12m)
357 0,8 285.6 24Fuente: Investigadores.
Acero de refuerzo Ø1/2” para el soporte de las bases metálicas, en el cuadro 6:
Cantidad de cortes
Longitud(m)
EquivalenciaEn metros
Cantidad de Barras (12m)
48 0,5 24 2Fuente: Investigadores.
Malla soldada de fundación: En el cuadro 7:
Largo(m)
Ancho(m)
Área de la Losa(m²)
Cantidad de Malla (m²)
10 9 90 1 malla de 100 m²Fuente: Investigadores.
39
Tuberías de PVC:
Para el sistema de aguas claras se necesitarán los siguientes materiales visualizados en el cuadro 8:
Pieza(tipo de pieza)
Cantidad(número de piezas)
Longitud(metros)
Tubería Ø 1/2” 2 6Codo de 90° Ø1/2” 3
TEE Ø1/2” 4Fuente: Investigadores.
Para la instalación de aguas servidas se necesitarán:
Pieza(tipo de pieza)
Cantidad(número de piezas)
Longitud(metros)
Tubería Ø 4” 2 6Tubería Ø 2” 2 6
Codo de 90° Ø4” 3Codo de 45° Ø4” 6Codo de 90° Ø2” 2
TEE Ø2” 2TEE Ø4” 2
Reducción (de 2” a 4”) 8Fuente: Investigadores.
Para las instalaciones eléctricas:
Pieza(tipo de pieza)
Cantidad(número de piezas)
Longitud(metros)
Canalización eléctrica 15 6Curvas de electricidad 25
Fuente: Investigadores.
40
Anexo C
Planos y fachadas realizadas por los servidores comunitarios
41
Anexo D
Carta de Aceptación
48
Tacarigua, junio de 2014
CIUDADANO:ING. LUIS ARMANDO QUINTERO LEVA DECANO DEL NÚCLEO GUATIRE – EXTENSIÓN CAUCAGUA
SU DESPACHO.
Tengo el agrado de dirigirme a usted, en calidad de representación del consejo
comunal Agrario de Parque Tiuna ubicado en el municipio Brión, parroquia
Tacarigua del Estado Miranda. En apoyo al proceso educativo brindado por su casa
de estudio, le informo que el consejo comunal que presido, aceptó gustosamente la
colaboración que los estudiantes de la carrera de INGENIERÍA CIVIL, cursantes del
Servicio Comunitario requerido, han decidido brindar a la comunidad.
Anexo lista de estudiantes que se presentan para realizar el servicio
comunitario:
Servidores Comunitarios:Delgado Carlos C.I.20.586.592Franco Stefany C.I. 20.033.340Gil Darkis C.I.21.106.093Hernández Alejandro C.I.21.102.210Nuñez Jhomilkar C.I.21.106.107Ortega Guillermo C.I.19.354.966
Sin más por ahora, me despido de usted con un saludo Bolivariano y
Revolucionario, deseándole éxito en toda su gestión y ¡qué siga adelante la
Revolución Educativa!
Atentamente,
Lic. Patricia Delgado BertelC.I. 11.120.173
49
Anexo E
Minutas de Asistencia
50
Anexo F
Modelo de la encuesta realizada
81
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA
FUERZA ARMADA BOLIVARIANA
GUATIRE EDO MIRANDA
ENCUESTA
Marque con una (x) la opción correspondiente
1. ¿Alguna vez participó en algún tipo de construcción?
o SI
o NO
2. ¿Ha recibido por parte de la Misión Vivienda la asesoría necesaria para la construcción de sus hogares?
o SI
o NO
3. ¿Posee conocimientos en el área de instalaciones sanitarias?
o SI
o NO
4. ¿Posee conocimiento en el área de instalaciones eléctricas?
o SI
o NO
5. ¿Conoce el proceso para la fabricación del concreto que será utilizado en su vivienda?
o SI
82
o NO
6. De ser afirmativa la respuesta anterior ¿cuál es el método que conoce mejor?
o MEZCLADO CON TROMPO
o MEZCLADO ARTESANAL
7. ¿Que tan avanzado se encuentra su vivienda?
o EXCAVACIONES
o ARMADO DE LAS VIGAS DE RIOSTRA
o ARMADO DE LA ARAÑA SANITARIA
o LOSA COMPLETAMENTE VACIADA
o OTRO. ESPECIFIQUE____________________________
8. Es posible optimizar el proceso de construcción de las viviendas mediante la cooperación y ayuda mutua entre familias, pues así se puede aprovechar las habilidades de cada uno y se reduciría el tiempo empleado. ¿Estaría dispuesto a trabajar conjuntamente con sus vecinos?
o SI
o NO
83
Anexo G
Gráficos e interpretación de los resultados de las encuestas
84
Primera Pregunta:
si no no contesto0
2
4
6
8
10
12
14
¿Alguna vez participó en algún tipo de construcción?
Series1
Segunda Pregunta:
si no no contesto0
2
4
6
8
10
12
¿Ha recibido por parte de la Misión Vivienda la ase-soría necesaria para la construcción de sus hogares?
Series1
85
Tercera Pregunta:
si no no contesto0
2
4
6
8
10
12
14
¿Posee conocimientos en el área de instalaciones sanitarias?
Series1
Cuarta Pregunta:
si no no contesto0
2
4
6
8
10
12
14
16
¿Posee conocimiento en el área de instalaciones eléctricas?
Series1
86
Quinta Pregunta:
si no no contesto0
2
4
6
8
10
12
¿Conoce el proceso para la fabricación del concreto que será utilizado en su vivienda?
Series1
Sexta Pregunta:
meszclado artesanal mezclado con trompo0
0.5
1
1.5
2
2.5
De ser afirmativa la respuesta anterior ¿cuál es el método que conoce mejor?
Series1
87
Séptima Pregunta:
excav
aciones
viga
s de r
iostra
armad
a san
itaria
losa va
ciada
otro0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
¿Qué tan avanzado se encuentra su vivienda?
Series1
Octava Pregunta:
si no0
2
4
6
8
10
12
14
¿Estaría dispuesto a trabajar conjuntamente con sus vecinos?
Series1
88
INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS
Según los resultados evidenciados a través del cuestionario, se
observa que la comunidad en general de Parque Tiuna no tenía una base
sólida de información ni experiencia en el ámbito de la construcción y aun así
la Misión Vivienda Venezuela tampoco los dotó de ningún tipo de instrucción
en el área.
Por otro lado y debido a los distintos desarrollos de cada vivienda
(siendo las losas la etapa más avanzada), se realizó un sondeo para
determinar qué tanto se había ejecutado de las mismas, para poder enfocar y
planificar el desarrollo de las charlas informativas y la participación con la
comunidad. De esta manera y gracias a las respuestas proporcionadas por
los beneficiarios, se pudo debatir en conjunto a la tutora institucional y al tutor
académico el tipo de información y el cómo se le transmitiría a la comunidad.
Anexo H
89
Material Informativo entregado a la comunidad
90
Anexo I
Planillas requeridas para la aprobación del Servicio Comunitario
91
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