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“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”

ALUMNA : LEYDI JOANA BALDEÓN VARGAS.

TEMA : EL CURRÍCULO.

PROFESORA : ELENA CASTILLO HUAMÁN.

CICLO : INICIAL 1 (V).

CURSO : TEORÍA Y DISEÑO CURRICULAR.

FECHA : 20 DE MARZO 2015.

2015

“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”

EL CURRÍCULO

1.-REDACTE UN CONCEPTO DE CURRÍCULO.

Se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y técnicas

de evaluación que orientan la actividad académica de una determinada institución

pública o privada. En la cual se puede expresar las intenciones y objetivos

educacionales general a partir del cual se realizarán las actividades de enseñanza

en cualquier nivel educativo.

2.-EN QUE CONSISTE LA CONCRECIÓN PRÁCTICA DE LAS PROPUESTAS CURRICULARES. REALIDAD ACTUAL.

La concreción práctica de las propuestas curriculares es una intención global por la cual intenta

modificar y cambiar lo que en la actualidad las órdenes curriculares no nos sirve como

herramienta útil capaz de introducir y analizar los nuevos elementos de cambio que se

perciben en los procesos de enseñanza aprendizaje. La actualidad curricular esta basada en

una serie de errores, tales como una excesiva sobrecarga de contenidos, una gran

fragmentación de los conocimientos, especialmente en la etapa de secundaria y en todos

aquellos contenidos considerados académicos, además de una desvinculación de la realidad.

3.- A QUÉ SE REFIERE LOS ELEMENTOS DE CAMBIO. APORTACIONES CIENTÍFICAS Y

REFLEXIONES EPISTEMOLÓGICAS QUE CUESTIONAN EL ACTUAL MODELO

CURRICULAR.

“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”

Los elementos de cambio dirigidos al actual modelo curricular se refiere las diversas críticas

constructivas que se han generado sobre la base de reflexiones epistemológicas que han

generado los efectos actuales del modelo curricular, tal es así, que sus conclusiones viene

hacer muy lamentables en sus efectos hacía el aprendizaje correcto de los niños acorde al

milenio que estamos viviendo, pues tener en conocimiento que haberse …“comprobando que

no todos los niños y niñas lograban los contenidos previstos aparecieron los contenidos

mínimos como un objetivo de consecución más realista; pero también los contenidos mínimos

han demostrado su debilidad teórica y práctica al comprobar que también son inalcanzables

para muchos niños y niñas”…definitivamente es un tema preocupante, esto aunado al saber

que …”el concepto de currículum prescriptivo, nacional, unificador, uniformizador,

cualificador, acreditativo y guía única de referencia de los profesionales de la educación a la

hora de concretar la práctica docente, es un concepto muerto o, como mínimo, moribundo”.

Pues, todo ello de todas maneras genera la obligación de la sociedad mundial en general de

aportar elementos de cambio al concepto de curricular en materia de aprendizaje en todos

niveles, mas aún cuando se sabe que existen diversos factores, culturales, políticos,

económicos, ambientales que afecta al nacimiento de un modelo curricular, al menos,

prometedor para las futuras generaciones.

4.- EN QUE CONSISTE LA PROPUESTA PARA UN NUEVO CONCEPTO DE CURRÍCULUM.

LAS SITUACIONES PROBLEMÁTICAS COMO EJES CONDUCTORES PARA EL

APRENDIZAJE DESDE EL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA Y CRÍTICO.

En toda clase de conflictos, siempre tiene debe sobreponerse un nuevo pensamiento positivo y humanistas para recuperar o emprender nuevas formaciones a las problemáticas hoy en día, muy ligado a favor de la humanidad desde la edad temprano (edad inicial). En este sentido, la problemática actual del

modelo curricular, es necesaria la intervención de “…la ética humana universal ha de jugar un papel determinante.

De entre todo lo posible, hemos de aprender a discernir lo que es éticamente válido. El modelo de persona y su formación ética, cobra, por tanto, una importancia vital en este planteamiento.”

Ante ello, es muy importante el aporte de diversas propuestas como la importancia del trabajo de los docentes en la concreción de las propuesta educativas, tal es así que su aporte en identificar las competencias básicas de razonamiento, relación social y conocimiento, expresión y control de las emociones, así como analizar,

“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”

investigar y profundizar en la manera como aprenden los niños y las niñas los diferentes conceptos y demás, hace un enriquecedor aporte hacia el futuro, sin perder el horizonte ético y humanista de nuestra sociedad.

En este sentido, la propuesta de un nuevo concepto de curriculum, consiste sobre la base de un enfoque constructivista y critico de las problemáticas actuales hacia las miras de un futuro prometedor para nuestros niños y niñas del ahora es totalmente necesario, en la cual la labor de los profesionales deberían encaminarse hacia la investigación, innovación y análisis para una mejor performance del progreso del aprendizaje.