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ETEL 601 Taller 4 Destrezas de Conceptualización de la Capacitación
Taller 4 – Diagnóstico de Necesidades y Borrador del Adiestramiento
Limarys Mojica Pagán
Fernando Oquendo
Luis Torres Caraballo
Facilitadora: Guillermina Viruet
Universidad del Este
7 de Julio del 2015
ETEL 601 Taller 4 Destrezas de Conceptualización de la Capacitación
Presentación del Caso
Una Institución X ofrece cursos de educación superior. Esta confronta un problema
con el registro de nota mediante la utilización de la plataforma Web for faculty. Los
estudiantes se quejan que no están recibiendo las notas a tiempo. Esta situación además trae
problemas a nivel administrativos y de asistencia económica especialmente con al becas
federales.
Análisis de Necesidades
Lo primero que se realizó fue identificar cual era el problema, cuál era el
desempeño actual y el esperado. El problema que presentaba la institución educativa es que
los profesor no estaban cumpliendo con los estándares establecidos por parte de la
institución educativa en la publicación de la notas en la plataforma. Lo que se espera es que
todos los profesores cumplan con los requerimientos establecidos de manera que se puedan
radicar los problemas administrativos y con los estudiantes.
El segundo paso que se utilizó para poder identificar el problema fue realizar una
serie de entrevistas con el personal administrativo de los se desprendieron ciertos hallazgos,
en adicción se realizó una estadísticas para saber qué cantidad de profesores no está
cumpliendo con los estándares. Los resultados arrojaron que los profesores conferenciantes
no estaban realizando la entrada de notas como corresponde.
El Tercer paso que realizamos fue identificar por qué estos profesores no están
publicando las notas. Se llevó a cabo una reunión con un grupo focal donde se tuvo un
diálogo y se impartieron unos cuestionarios. Como resultado obtuvimos que los profesores
conferenciantes carecían de los conocimientos del uso correcto de la plataforma Web for
faculty y de los estándares de la institución. Según quedó evidenciado en el cuestionario por
ETEL 601 Taller 4 Destrezas de Conceptualización de la Capacitación
medio de las preguntas donde exponía la poca asistencia a los talleres presenciales debido a
que, estos confligen con sus trabajos regulares.
Basado en este análisis se les sugiere que se les prevea un adiestramiento virtual de
cómo usar la plataforma Web for Falculty de manera que los puedan asesar dentro de su
tiempo y su disponibilidad y de esa manera puedan cumplir con lo requerido.
La institución provee los medios para brindar el adiestramiento, incluye la
plataforma para realizar los mismos. Se realizó el Diseño Instruccional utilizan el modelo
ADDIE para realizar el adiestramiento. Este diseño instruccional se presenta a
continuación.
ETEL 601 Taller 4 Destrezas de Conceptualización de la Capacitación
DISEÑO INSTRUCCIONALNombre del Adiestramiento: Uso y manejo del Web For Faculty
Institución o Profesor: Limarys Mojica, Fernando Oquendo y Luis Torres
Meta: Que los profesores conferenciantes puedan tener el conocimiento necesario del uso y el manejo de la plataforma Web for Faculty a través d un adiestramiento virtual utilizando distintas herramientas tecnológicas.
Audiencia Objetivos Estrategias Actividades Medios Avalúo Evaluación
Profesores Conferenciantes
de una X Institución que colaboran a tiempo parcial.
Al finalizar este adiestramiento
los participantes:
1. Definirá que es Web for faculty.
2. Identificaráel uso y el manejo correcto de Web for faculty.
3. Conocerá las áreas donde se crearan los componentes y el área de la publicación de las notas.
4. Aplicará los conocimientos obtenidos mediante la práctica.
Videos
Audio
Aprendizaje basado en problemas.
Trabajo colaborativo por medio del foro.
Práctica en la misma plataforma de Web for Faculty
Edu 2.0
Office mix
Programa
Web for faculty
Pre- prueba
Post-prueba
Tarea
Hoja de evaluación
ETEL 601 Taller 4 Destrezas de Conceptualización de la Capacitación
Borrador del Adiestramiento
Tema: Uso y Manejo del Web For Faculty
Presentación: Realizada en “Office Mix”
Slide 1 Objetivos
1, Se definirá que es “Web for faculty”.
2. Identificará cual es el uso y el manejo correcto de “Web for faculty.
3. Conocerá las áreas donde se crearán los componentes y el área de la
publicación de las notas.
4. Aplicará los conocimientos obtenidos mediante la práctica.
Slide 2 ¿Qué es Web for faculty?
● Es una plataforma donde se trabaja un registro electrónico
permitiendo definir, registrar, ver componentes y subcomponentes
que van estar relacionado a un curso en específico.
● Los componentes son instrumentos o métodos de evaluación que se
utiliza para medir el aprendizaje de los estudiantes.
● Una vez definido los componentes, el profesor podrá registrar las
notas obtenidas de los instrumentos de evaluación utilizados.
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Slide 3 Cómo utilizar la plataforma
Para poder acezar a la plataforma de la institución, entre a
www.institucioneducativax.edu
(Insertar la página de la compañía)
Slide 4
Una vez entre a la plataforma de “web for faculty” deberá escribir su identificación
de usuario y su contraseña. Luego de eso, oprima el botón que indica “login”
Slide 5
Luego de registrarse, entrara a la pantalla principal y seleccione la opción Faculty
Services
Identificación de usuarioContraseña
Seleccionar
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Slide 6
En esta pantalla, primeramente deberá escoger la opción “Term Selection” donde
vamos a buscar el termino con el que va a trabajar. Ya seleccionado, presione el botón de
“submit”. Lo próximo que debe realizar es escoger el número del curso que se va encontrar
en la opción “CRN Selection” presione el botón de “submit”.
Slide 7
Proceda a seleccionar la opción “Grade Components Definition”, aquí creará y
definirá los componentes del curso.
Seleccionar
Primera Selección
Segunda Selección
ETEL 601 Taller 4 Destrezas de Conceptualización de la Capacitación
Slide 8
Aparece una información básica donde podrá corroborar el curso escogido
anteriormente, en adicción le brinda la cantidad de estudiantes matriculados en su curso.
Luego seleccione el idioma de su preferencia.
Slide 9
Después de que haya validado la información básica, vaya a la opción de peso y
seleccione “Si” para que le sea aceptado el valor de cada nota.
SeleccionarSeleccionarSeleccionar
Información Básica
Idioma de preferencia
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En el área de los componentes llene los campos que se suministran.
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Seleccionar
Se le asignara un número para dar un orden secuencial. Nombre del componenteBreve descripción del componente
El peso seria basado en la cantidad de componentes. El valor de la nota de ese componente.Tiempo establecido.
Una haya completado la información arriba, oprima el botón de “save”.
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Observe que ya está creado el primer componente y le abrió un nuevo espacio para
continuar con los restantes. Este proceso será repetitivo hasta culminar con la creación de
todos los componentes. Una vez culmine seleccione la opción de “cerrar”
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Una vez finalizado la creación de los componentes, el próximo paso sería publicar
las notas de sus estudiantes, en “Electronic Gradebook by Component”.
Definición de componentes Opciones Para editar. Guardar y borrar Componentes
Área de crear Sub- componentes.
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Seleccione el Componente.
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Al entrar al componente coloquen el valor del mismo en el área de “score” de
cada estudiante, una vez culmine oprima el botón de “submit” que se encuentra en la parte
inferior en el lado izquierdo. Este proceso se va a repetir basado en la cantidad de los
componentes creados. Una vez culmine, seleccione la opción “view final grade”, donde
podrá ver el resultado final de las notas.
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En la opción Final Grade le permitirá ver la nota final de los estudiantes
matriculados en el curso, donde se le brinda la oportunidad de imprimir las notas.
Colocación del valor de la evaluación
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Tarea
Según lo aprendido en el adiestramiento, vaya al área de tarea y realice el
ejercicio asignado.
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Referencia
Sistema Universitario Ana G. Méndez. (s.f.). Manual de Instrucciones, Definición de
Componentes y Registro de Notas Parciales. Depto. Programación y Desarrollo de
Sistema
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