ETEL 601 Taller 4 Destrezas de Conceptualización de la Capacitación

Taller 4 – Diagnóstico de Necesidades y Borrador del Adiestramiento

Limarys Mojica Pagán

Fernando Oquendo

Luis Torres Caraballo

Facilitadora: Guillermina Viruet

Universidad del Este

7 de Julio del 2015

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Presentación del Caso

Una Institución X ofrece cursos de educación superior. Esta confronta un problema

con el registro de nota mediante la utilización de la plataforma Web for faculty. Los

estudiantes se quejan que no están recibiendo las notas a tiempo. Esta situación además trae

problemas a nivel administrativos y de asistencia económica especialmente con al becas

federales.

Análisis de Necesidades

Lo primero que se realizó fue identificar cual era el problema, cuál era el

desempeño actual y el esperado. El problema que presentaba la institución educativa es que

los profesor no estaban cumpliendo con los estándares establecidos por parte de la

institución educativa en la publicación de la notas en la plataforma. Lo que se espera es que

todos los profesores cumplan con los requerimientos establecidos de manera que se puedan

radicar los problemas administrativos y con los estudiantes.

El segundo paso que se utilizó para poder identificar el problema fue realizar una

serie de entrevistas con el personal administrativo de los se desprendieron ciertos hallazgos,

en adicción se realizó una estadísticas para saber qué cantidad de profesores no está

cumpliendo con los estándares. Los resultados arrojaron que los profesores conferenciantes

no estaban realizando la entrada de notas como corresponde.

El Tercer paso que realizamos fue identificar por qué estos profesores no están

publicando las notas. Se llevó a cabo una reunión con un grupo focal donde se tuvo un

diálogo y se impartieron unos cuestionarios. Como resultado obtuvimos que los profesores

conferenciantes carecían de los conocimientos del uso correcto de la plataforma Web for

faculty y de los estándares de la institución. Según quedó evidenciado en el cuestionario por

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medio de las preguntas donde exponía la poca asistencia a los talleres presenciales debido a

que, estos confligen con sus trabajos regulares.

Basado en este análisis se les sugiere que se les prevea un adiestramiento virtual de

cómo usar la plataforma Web for Falculty de manera que los puedan asesar dentro de su

tiempo y su disponibilidad y de esa manera puedan cumplir con lo requerido.

La institución provee los medios para brindar el adiestramiento, incluye la

plataforma para realizar los mismos. Se realizó el Diseño Instruccional utilizan el modelo

ADDIE para realizar el adiestramiento. Este diseño instruccional se presenta a

continuación.

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DISEÑO INSTRUCCIONALNombre del Adiestramiento: Uso y manejo del Web For Faculty

Institución o Profesor: Limarys Mojica, Fernando Oquendo y Luis Torres

Meta: Que los profesores conferenciantes puedan tener el conocimiento necesario del uso y el manejo de la plataforma Web for Faculty a través d un adiestramiento virtual utilizando distintas herramientas tecnológicas.

Audiencia Objetivos Estrategias Actividades Medios Avalúo Evaluación

Profesores Conferenciantes

de una X Institución que colaboran a tiempo parcial.

Al finalizar este adiestramiento

los participantes:

1. Definirá que es Web for faculty.

2. Identificaráel uso y el manejo correcto de Web for faculty.

3. Conocerá las áreas donde se crearan los componentes y el área de la publicación de las notas.

4. Aplicará los conocimientos obtenidos mediante la práctica.

Videos

Audio

Aprendizaje basado en problemas.

Trabajo colaborativo por medio del foro.

Práctica en la misma plataforma de Web for Faculty

Edu 2.0

Office mix

Programa

Web for faculty

Pre- prueba

Post-prueba

Tarea

Hoja de evaluación

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Borrador del Adiestramiento

Tema: Uso y Manejo del Web For Faculty

Presentación: Realizada en “Office Mix”

Slide 1 Objetivos

1, Se definirá que es “Web for faculty”.

2. Identificará cual es el uso y el manejo correcto de “Web for faculty.

3. Conocerá las áreas donde se crearán los componentes y el área de la

publicación de las notas.

4. Aplicará los conocimientos obtenidos mediante la práctica.

Slide 2 ¿Qué es Web for faculty?

● Es una plataforma donde se trabaja un registro electrónico

permitiendo definir, registrar, ver componentes y subcomponentes

que van estar relacionado a un curso en específico.

● Los componentes son instrumentos o métodos de evaluación que se

utiliza para medir el aprendizaje de los estudiantes.

● Una vez definido los componentes, el profesor podrá registrar las

notas obtenidas de los instrumentos de evaluación utilizados.

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Slide 3 Cómo utilizar la plataforma

Para poder acezar a la plataforma de la institución, entre a

www.institucioneducativax.edu

(Insertar la página de la compañía)

Slide 4

Una vez entre a la plataforma de “web for faculty” deberá escribir su identificación

de usuario y su contraseña. Luego de eso, oprima el botón que indica “login”

Slide 5

Luego de registrarse, entrara a la pantalla principal y seleccione la opción Faculty

Services

Identificación de usuarioContraseña

Seleccionar

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Slide 6

En esta pantalla, primeramente deberá escoger la opción “Term Selection” donde

vamos a buscar el termino con el que va a trabajar. Ya seleccionado, presione el botón de

“submit”. Lo próximo que debe realizar es escoger el número del curso que se va encontrar

en la opción “CRN Selection” presione el botón de “submit”.

Slide 7

Proceda a seleccionar la opción “Grade Components Definition”, aquí creará y

definirá los componentes del curso.

Seleccionar

Primera Selección

Segunda Selección

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Slide 8

Aparece una información básica donde podrá corroborar el curso escogido

anteriormente, en adicción le brinda la cantidad de estudiantes matriculados en su curso.

Luego seleccione el idioma de su preferencia.

Slide 9

Después de que haya validado la información básica, vaya a la opción de peso y

seleccione “Si” para que le sea aceptado el valor de cada nota.

SeleccionarSeleccionarSeleccionar

Información Básica

Idioma de preferencia

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Slide 10

En el área de los componentes llene los campos que se suministran.

Slide 11

Seleccionar

Se le asignara un número para dar un orden secuencial. Nombre del componenteBreve descripción del componente

El peso seria basado en la cantidad de componentes. El valor de la nota de ese componente.Tiempo establecido.

Una haya completado la información arriba, oprima el botón de “save”.

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Observe que ya está creado el primer componente y le abrió un nuevo espacio para

continuar con los restantes. Este proceso será repetitivo hasta culminar con la creación de

todos los componentes. Una vez culmine seleccione la opción de “cerrar”

Slide 12

Una vez finalizado la creación de los componentes, el próximo paso sería publicar

las notas de sus estudiantes, en “Electronic Gradebook by Component”.

Definición de componentes Opciones Para editar. Guardar y borrar Componentes

Área de crear Sub- componentes.

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Slide 13

Seleccione el Componente.

Slide 14

Al entrar al componente coloquen el valor del mismo en el área de “score” de

cada estudiante, una vez culmine oprima el botón de “submit” que se encuentra en la parte

inferior en el lado izquierdo. Este proceso se va a repetir basado en la cantidad de los

componentes creados. Una vez culmine, seleccione la opción “view final grade”, donde

podrá ver el resultado final de las notas.

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Slide 15

En la opción Final Grade le permitirá ver la nota final de los estudiantes

matriculados en el curso, donde se le brinda la oportunidad de imprimir las notas.

Colocación del valor de la evaluación

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Slide 16

Tarea

Según lo aprendido en el adiestramiento, vaya al área de tarea y realice el

ejercicio asignado.

Slide 17

Referencia

Sistema Universitario Ana G. Méndez. (s.f.). Manual de Instrucciones, Definición de

Componentes y Registro de Notas Parciales. Depto. Programación y Desarrollo de

Sistema