Yoram Eshet- Alkalai , Nitza Geri (The Open University of Israel)

Congruent versus Incongruent Display: The Effect of Page Layout on Critical Reading in Print and Digital Formats

Yoram Eshet-Alkalai, Nitza Geri

(The Open University of Israel)

קריאה הרמונית וקריאה דיסהרמונית:

האפקט של עיצוב טקסט על קריאה בפורמט מודפס ובפורמט דיגיטלי

יורם עשת וניצה גרי

האוניברסיטה הפתוחה

yorames@openu.ac.il

מגמות שינוי עכשויות באוטוסטרדת המידע

גידול בקצב ייצור מידע – בעיקרו דיגיטלי

פריחת טכנולוגיות לעיבוד אוטומטי והצגה של מידע דיגיטלי

הרחבת זמינותו של ידע – בעיקר בפורמט דיגיטלי

(Bonk, 2003)

חדירה של תכניות לימודים מקוונות

להשכלה גבוהה ציבורייםגרף: האחוז היחסי של תכניות לימודים מקוונות המוצעות על ידי מוסדות 2008בארה"ב מתוך כלל התכניות הקיימות, בתחומי דעת שונים. מתוך סקר קונסורציום סלואן

מעבר מפורמט מודפס לפורמט דיגיטלי

מפורמט מודפס לפורמט דיגיטלבחשיפה למידע דיגיטליגידול מתמיד • מהמידע בעולם יהיה בפורמט דיגיטלי70%, 2020 בשנת צפי:•לא חד משמעים לגבי טבעה של הקריאה ממצאי מחקר: •

בפורמט דיגיטלי

0102030405060708090

Year

Past and future use of print vs. digital information )after Romano, 2000(

DigitalPrint

Print vs. Digital : מה אנו יודעים על קריאהבפורמטים אלה?

איטית יותר בפורמט דיגיטליקריאה: •גדול יותר בפורמט דיגיטליעומס קוגניטיבי: •נמוכה יותר בקריאה של טקסט דיגיטלי): ownershipבעלות (•בעיות דיסאוריינטציה בקריאה דיגיטליתניווט: •נמוכה יותר בקריאה של טקסט דיגיטליהבנה ולמידה: •טקסט קצר - בפורמט דיגיטלי העדפה כללית: •

טקסט ארוך - בפורמט מודפסהקריאה הדיגיטלית יותר "קופצנית" סגנון קריאה: •

ופחות מתודולוגית

האתגרים העומדים בפני צרכני מידע בעידן של הצפה במידע דיגיטלי

קריאה יעילה•הבנה•קריאה ביקורתית•

(Bonk, 2003)

קריאה ביקורתית: מיומנות הישרדות לטרמפיסט באוטוסטרדת המידע

ממצאים מטרידים בדבר יכולת הקריאה הביקורתית של משתמשים משתמשים

האם תרבות של טיפשים בעידן של ידע חופשי?

מחקר קודם: האפקט של פורמט הצגת הטקסט על

קריאה ביקורתיתEshet, Y., & Geri, N. )2007(. Does the medium affect the message? The influence of text representation format on critical thinking. Human Systems Management, 26)4(: 269-279.

: (השפעת גיל)Print vs. Digitalממצאים: Total High School (n=40)

0

20

40

60

80

100

Politics Science Economy Sport Art

Print

Digital

Total College (n=40)

0

20

40

60

80

100

Politics Science Economy Sport Art

Print

Digital

תיכון: יותר ביקורתיים בסביבה דיגיטלית

סטודנטים: יותר ביקורתיים בסביבה מודפסת

מחקר המשך: השפעת עיצוב טקסט על קריאה ביקורתית

: במחקר הקודם: הטקסט נקרא באותו הרמוניה•Congruence( = DD או PPפורמט עבורו הוא עוצב )

אלא שכיום, יותר ויותר קוראים נחשפים לטקסטים •העוברים הסבה ואינם נקראים בפורמט עבורו עוצבו

(Incongruence)

הרמוניה ודיסהרמוניה בעיצוב מסרים

הטקסט נקרא בפורמט עבורו עוצבעיצוב הרמוני: •( PPמדפוס לדפוס )–(DDמדיגיטלי לדיגיטלי )–

עיצוב דיסהרמוני: •

הטקסט נקרא

בפורמט שונה מזה

שעוצב עבורו במקור:(DPמדיגיטל לפרינט )–(PDמפרינט לדיגיטל )–

המחקרמהי השפעת עיצוב הטקסט על קריאה ביקורתית

בפורמט מודפס ודיגיטלי? בנות(40 בנים + 40 תלמידי כתה י"א )80 משתתפים:

קבוצה הרמונית:(PP פרינט-פרינט )20•(DD דיגיטל-דיגיטל )20•

קבוצה דיסהרמונית:(DP דיגיטל-פרינט )20•(PD פרינט-דיגיטל )20•

משימה: ידיעות עיתונאיות )ספורט, פוליטיקה, מדע, אמנות, 5ניתוח ביקורתי של •

כלכלה( ידיעות 5זיהוי כל ההטיות והמניפולציות שנעשו בידיעה ניתוח ביקורתי של •

עתונאיות )ספורט, פוליטיקה, מדע, אמנות(.כל ידיעה נקראת במצב הרמוני או דיסהרמוני – לפי הקבוצה•

שופטים3לפי מערכת קריטריונים. ע"י ציינון: בין ציוני השופטים מצביע על אמינות תהליך הציינוןמיתאם גבוה

קריאה הרמונית לעומת קריאה דיסהרמונית:

לקריאה דיסהרמונית יש אפקט שלילי על איכות הקריאה

האפקט השלילי הגדול ביותר בקריאה: הצגה דיגיטלית של טקסט שעוצב לדפוס

Print vs. Digitalסיכום הממצאים :

איכות קריאת טקסט מושפעת מפורמט הייצוג )מודפס או •דיגיטלי(

לעיצוב הטקסט יש תפקיד מרכזי באיכות הקריאה•בקריאה דיסהרמונית, נפגעת איכות הקריאה•הפגיעה הגדולה ביותר באיכות הקריאה: במעבר מפורמט •

מודפס לפורמט דיגיטליהממצאים רלבנטים במיוחד בעידן הנגשת טקסטים •

Openבספריות דיגיטליות ופתיחת אוצרות רוח ברשת )Courseware; Open Educational Resources)

:תיאוריית סכימותTask set

קשה להבין אינפורמציה נטולת הקשרכאשר אנו ניגשים לביצוע מטלה, אנו מכינים עצמנו לביצועה •

לפי הסכימה שיש לנו לגביה ,Rogers & Monsellכאשר הסכימה מופרת: נפגע הביצוע )•

1995)שר ותומך בלמידה• Qק Rייצוג הרמוני של מידע, מסייע ביצירת ה

Congruence Effect

הלמידה יעילה יותר כאשר מסרים המוצגים במדיות •((Mayer 2001שונות, מעוצבים באופן התומך זה בזה

תפוז כחול צהובירוק אדום שחור

אדום צהוב סגולשחור ירוק תפוזסגול אדום כחול

השלכות ממצאי המחקר

הנטיה הנפוצה במערכות חינוך רבות, להעברה •אוטומטית של ספרים ומאמרים לפורמט

דיגיטלי, עלולה לגרום נזק

נדרש עיצוב מיוחד לשם העברה יעילה של •טקסט מפרינט לדיגיטל ולהיפך

דוגמה לעיצוב בכוונה תחילה של טקסט דיגיטלי

בתקווה שתצאו מכאן עם כמה מחשבות מקוריות

תודה