Zadania oświatowe gminy w szczególności polegają na:

Informacja o stanie realizacji

zadań oświatowych przez

Miasto i Gminę Serock za rok szkolny

2009/2010

Zadania oświatowe gminy w szczególności polegają na:

a) zakładaniu i prowadzeniu przedszkoli w tym przedszkoli specjalnych, szkół podstawowych i gimnazjów,

b) zapewnieniu kształcenia, wychowania i opieki, w tym profilaktyki społecznej,

c) zapewnieniu warunków działania szkoły lub placówki, w tym bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki,

d) zapewnieniu obsługi administracyjnej, finansowej,

e) wyposażeniu szkoły lub placówki w pomoce dydaktyczne i sprzęt niezbędny do pełnej realizacji programów nauczania, programów wychowawczych, przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów oraz wykonywania innych zadań statutowych,

f) określaniu wysokości niektórych składników wynagrodzenia nauczycieli, ustalenie pensum niektórym nauczycielom, dla których nie określono go w ustawie.

Liczba dzieci w poszczególnych przedszkolach i oddziałach przedszkolnych prowadzonych przez Miasto i Gminę

Serock

Nazwa placówkiRok szkolny 2009/2010

Liczba dzieci Liczba oddziałów Śr/oddział

Samorządowe Przedszkole im. Krasnala Hałabały w Serocku

176 7 25,14

Przedszkole w Woli Kiełpińskiej

68 3 22,67

Oddział przedszkolny w Jadwisinie

24 1 24,00

Oddział przedszkolny w Serocku

26 1 26,00

Razem przedszkola 294 (stan na 30.09.2009r. dane do SIO)

12 24,50

W związku z prawem dzieci pięcioletnich do edukacji przedszkolnej i dużym zapotrzebowaniem na miejsca w przedszkolach publicznych, od 1.09.2009 r. utworzono oddział przedszkolny przy Szkole Podstawowej w Serocku. Wzbogaceniem oferty przedszkolnej na terenie gminy Serock było również utworzenie Niepublicznego Przedszkola „Dzieciątka Jezus” w Stasim Lesie. W ubiegłym roku szkolnym około 55% dzieci zamieszkałych na terenie gminy Serock zostało objętych wychowaniem przedszkolnym w placówkach prowadzonych przez Miasto i Gminę Serock. Dodatkowo około 130 dzieci częściowo dotowanych przez gminę korzystało z innych placówek przedszkolnych. Ogółem ok. 75% dzieci z terenu gminy uczęszczało do przedszkoli.

Liczba dzieci z poszczególnych roczników wg zameldowania na pobyt stały i czasowy

Rok urodzenia Liczba dzieci

2004 - dzieci 6-letnie 130

2005 - dzieci 5-letnie 129

2006 - dzieci 4-letnie 153

2007 - dzieci 3-letnie 155

Razem liczba dzieci w wieku przedszkolnym 567

2008 164

2009 157

• Analiza sytuacji demograficznej wskazuje wzrost liczby dzieci w wieku przedszkolnym i młodszych, zamieszkałych na terenie Miasta i Gminy Serock.

W tym roku szkolnym dzieci w wieku przedszkolnym jest 567, a w przyszłym będzie 601.• W roku szkolnym 2011/2012 dzieci 5 – letnie zostaną objęte obowiązkiem przedszkolnym, w

związku z czym w przedszkolach i oddziałach przedszkolnych znajdą się wszystkie dzieci 5 i 6 letnie i zostanie mniej miejsc dla dzieci 4 i 3 letnich.

• Od września 2012 r. dzieci 6 – letnie zostaną objęte obowiązkiem szkolnym i zwolnią miejsca w przedszkolach dla najmłodszych dzieci.

Liczba uczniów w poszczególnych klasach i liczba oddziałów – szkoły podstawowe

Liczba uczniów w poszczególnych klasach i liczba oddziałów – szkoły podstawowe

Klasy Liczba uczniów Liczba oddziałów Śr./oddział

I 163 6 27,17

II 143 7 20,43

III 147 6 24,50

IV 166 7 23,71

V 162 7 23,14

VI 126 6 21,00

Ogółem 907 39 23,26

Do czterech szkół podstawowych uczęszczało ogółem 907 uczniów.Najmniej uczniów było w klasach szóstych, co spowodowało zmniejszenie ilości oddziałów w pierwszych klasach gimnazjum.Od roku 2009/2010 wdrażana jest reforma polegająca na obniżeniu wieku szkolnego, w pierwszym roku wdrożenia reformy z wcześniejszego rozpoczęcia edukacji szkolnej skorzystało 11 uczniów, najwięcej w szkole w Jadwisinie.

Liczba uczniów w poszczególnych klasach i liczba oddziałów – gimnazja

Liczba uczniów w poszczególnych klasach i liczba oddziałów – gimnazja

Klasy Liczba uczniów Liczba oddziałów

Śr./oddział

I 182 7 26,00

II 166 7 23,71

III 172 7 24,57

Ogółem 520 21 24,76

Do trzech gimnazjów w gminie Serock uczęszczało ogółem 520 uczniów. Najwięcej uczniów było w klasach pierwszych - średnio na oddział przypadało 26 uczniów – więcej niż w pozostałych poziomach. Jedno gimnazjum jest jednostką samodzielną, dwa funkcjonują w zespołach.

Liczba uczniów w poszczególnych szkołach podstawowych i gimnazjach w gminie Serock

Liczba uczniów w poszczególnych szkołach podstawowych i gimnazjach w gminie Serock

Rok szkolny

Jadwisin SP

Serock SP GIM

Wola KiełpińskaSP GIM

Zegrze SP GIM

Razem SP GIM

2007/2008 128 397 237 240 135 160 141 925 513

2008/2009 126 399 256 245 132 154 134 924 522

2009/2010 136 380 262 255 140 146 126 917 528

W rejonie o mocno rozwijającym się budownictwie mieszkaniowym (obwód szkoły w Jadwisinie i obwód szkoły w Woli Kiełpińskiej) sukcesywnie wzrasta liczba uczniów, co może zwiększyć obciążenie szkół , przy coraz liczebniejszych rocznikach należy przewidywać tworzenie oddziałów (dwuciągowych) w SP w Jadwisinie.Zmniejsza się liczba uczniów w szkołach w Zegrzu, w związku z niżem demograficznym, który ma związek ze zmianą charakteru i funkcji dużej części terenów wchodzących w obwód szkół (Zegrze, Zegrze Południowe). W roku szkolnym 2009/2010 około 680 uczniów dowożono do szkół, najwięcej 398 uczniów tj. 86% ogółu do Zespołu Szkolno – Przedszkolnego w Woli Kiełpińskiej.

STOPIEŃ WYKORZYSTANIA BAZY SZKOLNEJ I JEJ STANWykorzystanie miejsc w placówkach oświatowych w roku szkolnym 2009/2010

Wyszczególnienie

SP w Serocku

GIM w Serocku

SP w Jadwisinie

Zespół Szkół w Zegrzu SP GIM

Zespół Szkolno-Przedszkolny w Woli Kiełpińskiej SP GIM PRZED.

Liczba dzieci Liczba oddziałów

Odział przedszkolny/ liczba dzieci

38015

1/26

2629

1366

1/24

146 1266 6

255 140 68 12 6 3

Śr/oddział

25,33

29,11

22,83

24,33 21,00 21,25 23,33 22,67

Liczba sal lekcyjnych pełnowymiarowych

15

9

10

15

14

Współczynnik zmianowości

1.06 1

0,70

0,80

1,5

Liczba sal komputerowych 1

1 1 1 1 1 1

Liczba komputerów w salach komputerowych

12

15

10

10 14

10 10

Liczba godzin informatyki/ zajęć komputerowych w szkole tygodniowo

15

10

10 12

16

Sale specjalistyczne

Edukacjawczesno-szkolna,„RadosnaSzkoła”,Centrummultimed.

Sala językowa,Centrummultimed.

Edukacjawczesno-szkolna,„RadosnaSzkoła”, Salajęzykowa,Centrummultimed.

Sala językowa,Centrummultimed.

Edukacjawczesnoszkolna,„Radosna Szkoła”,Centrum multimedialne.

Godziny rozpoczynania i kończenia zajęć

8.00-14.25

8.00-15.20

8.00-15.05

8.00-14.25

8.00-15.20

8.00-16.35

Czas pracy świetlicy szkolnej

Od 7.00 do 17.00

Od 8.00 do 9.00Od 13.00 do 15.00

Od 7.50 do 15.15

Od 7.00 do 16.15 Od 7.00 do 16.40

• Miejsca w szkołach podstawowych i gimnazjach są wykorzystywane prawie w 100%, przy czym w Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Woli Kiełpińskiej, liczba oddziałów znacznie przewyższa liczbę sal lekcyjnych, co przy dużym zakresie dowożenia powoduje wydłużenie czasu pracy Zespołu.

• W budynku mieszczącym szkoły w Serocku liczba uczniów przewyższa optymalną, z uwagi na liczebne oddziały. W szkołach panuje dość duże zagęszczenia uczniów.

Do tej szkoły uczęszcza uczeń niepełnosprawny ruchowo – zachodzi potrzeba dostosowania na terenie gminy choćby jednej placówki dla potrzeb tych dzieci.

• Wyposażenie w sprzęt komputerowy wydaje się zadawalające, jednakże występują potrzeby w zakresie modernizacji sprzętu i sieci komputerowych, oprogramowania oraz systemów operacyjnych, z uwagi na starzenie się technologii komputerowych. Należy także rozważyć organizację zajęć w pracowniach komputerowych w kontekście 2012r., gdy liczba uczniów w grupie zajęciowej nie może przekroczyć liczby stanowisk komputerowych. Możliwe rozwiązanie organizacyjne to: zwiększenie stanowisk komputerowych w pracowniach i praca z liczebniejszymi grupami, bądź mniejsza liczba stanowisk komputerowych i mniej liczne grupy na zajęciach.

• W ubiegłym roku w ramach projektu „Każdy może zostać Omnibusem” realizowanego z POKL Priorytet III Wysoka jakość systemu oświaty, Działanie 3.3 Poprawa jakości kształcenia, Poddziałanie 3.3.4 Modernizacja treści i metod kształcenia, wszystkie szkoły zostały wyposażone m.in. w tablice interaktywne, aparaty cyfrowe, programy multimedialne.

Należy dołożyć starań, aby w jak najszerszym zakresie wykorzystywano najnowsze pomoce w praktyce szkolnej i unowocześniano proces nauczania.

• W każdej szkole/zespole zorganizowana jest biblioteka i świetlica szkolna. Godziny pracy świetlicy zostały wydłużone stosownie do potrzeb rodziców. We wszystkich szkołach zorganizowane są stołówki szkolne.

KADRA I SYSTEM DOSKONALENIA ZAWODOWEGO

Liczba nauczycieli wg poziomu wykształcenia i stopnia awansu zawodowego w roku szkolnym 2009/2010 (stan na 30.09.2009r. – dane z

SIO)

Wykształcenie Ogółem Bez stopnia Stażysta Kontraktowy Mianowany Dyplomowany

Magisterskie z przygotowaniem pedagogicznym-Liczba zatrudnionych-Razem etaty

133117,97

- -

32,50

2321,22

44 39,35

63

54,90

Wyższe zawodowe z przygotowaniem pedagogicznym-Liczba zatrudnionych-Razem etaty

1514,39

--

33,00

8

7,39

--

44,00

Pozostałe kwalifikacje-Liczba zatrudnieniowych-Razem etaty

2

2,00

- -

- -

- -

2

2,00

- -

Ogółem-Liczba zatrudnionych-Etaty

150

134,36

--

6

5,50

31

28,61

46

41,3567

58,90

• Proces edukacyjno-wychowawczy realizowało w sumie 150 nauczycieli (w osobach), z tej liczby 29 nauczycieli było zatrudnionych w niepełnym wymiarze.

• Wśród nauczycieli największą grupę stanowią nauczyciele dyplomowani – około 44%, następnie mianowani – około 30%, kontraktowi – około 21% , a najmniej liczną grupą są nauczyciele stażyści – około 5%.

• Zdecydowana większość - 133 nauczycieli legitymowała się wykształceniem wyższym magisterskim, 15 nauczycieli – wyższym zawodowym, a tylko 2 nauczycieli miało wykształcenie na poziomie średniego nauczycielskiego. Wszyscy nauczyciele posiadali przygotowanie pedagogiczne do pracy z dziećmi i młodzieżą.

• Ogółem na doskonalenie zawodowe nauczycieli w roku szkolnym 2009/2010 została przeznaczona kwota 50 942,00 złotych.

• Z dofinansowania opłat za kształcenie pobierane przez szkoły wyższe i zakłady kształcenia nauczycieli skorzystało 2 nauczycieli.

Forma pomocy

SP Jadwisin

SP Serock

Gim. Serock

ZS Wola Kiełpińska

ZS Zegrze

Ogółem

Wyprawka szkolna

6 23 6 14 8 57

Bezpłatne obiady /ogół żywionych

23/76

45/120

20/52

58/103

18/94

164/445

FORMY POMOCY UCZNIOM Z RODZIN O NISKIM STATUSIE MATERIALNYM

Liczba uczniów korzystających z różnych rodzajów pomocy w roku szkolnym 2009/2010

Z programu rządowego „Wyprawka szkolna” skorzystało 57 uczniów uczęszczających do szkół w naszej gminie, wśród nich największa grupa - 23 dzieci została objęta tym programem w Szkole Podstawowej w Serocku.

Z bezpłatnych obiadów najwięcej uczniów i wychowanków korzysta w Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Woli Kiełpińskiej.

DODATKOWE DZIAŁANIA I PROGRAMY• Przyznano 42 godziny tygodniowo na organizację zajęć pozalekcyjnych dla uczniów o charakterze

artystycznym i sportowym.• Zorganizowano zajęcia i wyjazdy dla uczniów podczas ferii zimowych.• Realizowano programy współfinansowane ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego

Funduszu Społecznego: Projekt pt. „Bystry przedszkolak” – rozwój usług edukacyjnych w przedszkolu w Woli

Kiełpińskiej w ramach POKL, Priorytet IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach, Działanie 9.5 Oddolne inicjatywy edukacyjne na obszarach wiejskich.

Wsparciem objęto dzieci z przedszkola w Woli Kiełpińskiej, które w okresie 6 miesięcy doskonaliły umiejętności czytania, pisania, myślenia i koncentracji.

Projekt pt. „Każdy może zostać Omnibusem” w ramach POKL, Priorytet III Wysoka jakość systemu oświaty, Działanie 3,3 Poprawa jakości kształcenia, Poddziałanie 3.3.4 Modernizacja treści i metod kształcenia - Projekty konkursowe.

W ramach realizacji projektu odbywały się zajęcia pozalekcyjne dla uczniów w czterech blokach zajęciowych: z językiem obcym na TY, od matematyki do przyrody, komputer źródło wiedzy, młody biznesmen oraz letnie zajęcia wyjazdowe.

Programem objęto 680 uczniów w 43 grupach zajęciowych. Projekt pt. „Przedszkole na 5” przygotowano na utworzenie i prowadzenie przedszkola w

Zegrzu na bazie likwidowanego Przedszkola Wojskowego. Realizacja projektu rozpoczęła się od sierpnia 2010r. Wartość projektu (trzyletnia) 1.600.618,00 zł.

• Rządowy program „Radosna Szkoła” realizowany był w Szkole Podstawowej im. Wojska Polskiego w Zegrzu, która otrzymała 50% środków tj. 70.000zł na utworzenie szkolnego placu zabaw. Połowę kosztów zadania pokryła gmina.

• Ogólnopolski program rozwoju chórów szkolnych „Śpiewająca Polska” realizowany był w Zespole Szkół w Zegrzu od marca do grudnia. Placówka otrzymała kwotę 3.810,12zł, która pokrywała 4 godziny zajęć chóru tygodniowo.

• Program Wspólnej Polityki Rolnej „Dopłaty do spożycia mleka i przetworów mlecznych w placówkach oświatowych”, który był prowadzony przez Agencję Rynku Rolnego - znany pod nazwą akcja „Szklanka mleka”.

• Program Agencji Rynku Rolnego „Owoc w szkole”, który był skierowany do uczniów klas I-III szkół podstawowych.

WYNIKI SPRAWDZIANU I EGZAMINU GIMNAZJALNEGO SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I

GIMNAZJÓW

w gminie Serock w roku 2010

SPRAWDZIAN

Czytania

Pisania

Rozumowania

Korzystania z informacjiWykorzystywania wiedzy w praktyce

Średnie wyników uczniów szkół w porównaniu do wyników ogólnopolskich

24,56

Czytanie

7,36

Pisanie

5,32

Rozumowanie

5,23

Korzystanie z informacji

2,37

Wykorzystywanie wiedzy w praktyce

4,27

Wyniki ze sprawdzianu w latach 2002 – 2010 na skali wyników ogólnopolskich

2005r. 2006r. 2007r. 2008r. 2009r. 2010r.

najniższy

bardzo niski

niski

niżej średni

średni

wyżej średni

wysoki

bardzo wysoki

najwyższy

Jadwisin Serock Wola Zegrze

Egzamin gimnazjalny

Czytanie i odbiór tekstów

kultury

Tworzenie własnego tekstu 

CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA

Średnie wyniki egzaminu gimnazjalnego – część humanistyczna

30,34

Wyniki cz. humanistycznej egzaminu gimnazjalnego

Średnie wyników

Czytanie i odbiór tekstów kultury

Wyniki cz. humanistycznej egzaminu gimnazjalnego

Średnie wyników

Tworzenie tekstu

Wyniki egzaminu gimnazjalnego cz. humanistycznej w latach 2005 – 2010 na skali wyników ogólnopolskich

2005r. 2006r. 2007r. 2008r. 2009r. 2010r.

najniższy

bardzo niski

niski

niżej średni

średni

wyżej średni

wysoki

bardzo wysoki

najwyższy

Serock Wola Zegrze

Stosowanie zintegrowanej wiedzy i umiejętności do rozwiązywania problemów

Umiejętne stosowanie terminów, pojęć, procedur z zakresu przedmiotów matematyczno- przyrodniczych niezbędnych w praktyce życiowej i dalszym kształceniu

Wyszukiwanie i stosowanie informacji

Wskazywanie i opisywanie faktów, związków i zależności w szczególności przyczynowo-skutkowych, funkcjonalnych, przestrzennych i czasowych

CZĘŚĆ MATEMATYCZNO- PRZYRODNICZA

I.

II.

III.

VI.

Wyniki cz. matematyczno- przyrodniczej egzaminu gimnazjalnego

23,90

Średnie wyników

Wyniki cz. matematyczno- przyrodniczej egzaminu gimnazjalnego

Średnie wyników

Wyniki egzaminu gimnazjalnego cz. matematyczno – przyrodniczej w latach 2005 – 2010 na skali wyników ogólnopolskich

2005r. 2006r. 2007r. 2008r. 2009r. 2010r.

najniższy

bardzo niski

niski

niżej średni

średni

wyżej średni

wysoki

bardzo wysoki

najwyższy

Serock Wola Zegrze

Egzamin gimnazjalny - język angielski

Odbiór tekstu słuchanego

Odbiór tekstu czytanego

Reagowanie językowe

Egzamin gimnazjalny - język angielski

Średnie wyników

Egzamin gimnazjalny - język angielski

Średnie wyników

Wnioski – co należy zrobić, aby podnieść efektywność nauczania:• wykorzystać wyniki sprawdzianu i egzaminu do planowania procesu dydaktycznego, organizacji pracy oddziałów szkolnych (dobór treści i metod nauczania do wymagań sprawdzianu, egzaminu, kształtowania oddziałów szkolnych – w sposób zwiększający szanse edukacyjne uczniów),• poszerzyć formy i zakres pomocy psychologiczno – pedagogicznej nad uczniem, (indywidualizacja pomocy, nauczania – w myśl zasady „Uczymy dzieci, a nie klasę”),• Wykorzystywać środki na doskonalenie nauczycieli w obszarach wymagających wsparcia (kształtowanie umiejętności),• korzystanie z badań EWD na etapach poprzedzających sprawdzian, egzamin – pozwalających na ocenę poziomu nabycia podstawowych umiejętności, (udział w ogólnopolskim badaniu umiejętności trzecioklasistów, analiza wyników sprawdzianu szóstoklasistów),• rozbudzanie aspiracji edukacyjnych środowiska – zwłaszcza z obszarów wykluczenia społecznego.

Dziękuję za uwagę