Примеры курсов - как надо и как не надо делать. Елена...

РАЗРАБОТКА КУРСОВ – КАК НАДО И КАК НЕ НАДО ДЕЛАТЬ?

Последняя самая большая

трудность разработки курсов, с

которой вы столкнулись?

• Елена Тихомирова

– Генеральный директор компании Центр eLearning

– Основатель сообщества eLearning Pro

– Автор курса «Педагогический дизайн»

• Мои профессиональные интересы:

www.elearningtime.blogspot.com

www.twitter.com/elenatikh

Давайте знакомиться!

• У нас есть продюссер– Отвечает на все технические и

организационные вопросы– Записывает все, что я обещаю

прислать

• Все вопросы, которые вы задаете по ходу рассказа, я оставлю на конец вебинара

• Презентацию я выложу на блог через несколько часов после вебинара

• Там же будет ссылка на видео-запись

Как будем работать?

НУЖНЫ ЛИ ЭМОЦИИ В ЭЛЕКТРОННОМ КУРСЕ И ЧТО БУДЕТ, ЕСЛИ ИХ НЕ БУДЕТ?

Эмоции в электронном курсе

Голос (если есть синхронные мероприятия)

Смайлики

Юмор участников

Юмор – важная часть электронного обучения

Какие эмоции могут быть лишними?

Музыка, которую нельзя отключить

Картинки, которые обижают

Шутки, которые не понятны и не приятны

Страх

Снижение самооценки

Текст и графика

Одновременное появление текста и графики на экране рассеивает вниманиеПоясняющую графику лучше всего сопровождать звукомСопровождение графики текстом должно быть асинхронным

Принципы дизайна иллюстраций

Концентрация – основные идеи ярко выражены в графике и текстеКраткость – описания минимизированы и в тексте и в графикеСвязанность – графика и текст по одной теме представлены рядомКонкретность – быстрота восприятия взглядомСтруктра – четкая структура в материале и графикеПонятность – слушателю легко понять, что именно нарисовано и написано

Графика, которая помогает обучению

Декоративная – не усиливает восприятиеПрезентация – иллюстрация текстаОтношения – графика, которая отражает связи между объектами контента или отображает суммированиеОрганизационная – помогает организовать контент в системуТрансформация – показывает преобразованияПредставление – иллюстрация феномена в визуальный и конкретный образ

Лишние картинки

Те, в которых нет смысла

Отвлекают внимание от основного содержания

Могут заставить слушателя искать в них смысл

Могут оставить впечатление, которое отвлечет от сути обучения

ПОЧЕМУ В КУРСЕ ПОЯВЛЯЕТСЯ ЛИШНЯЯ ГРАФИКА?

Стартовый экран

Представление контента

Встроенный справочник

Интерактивная практика

Обратная связь

КОГДА НУЖНО ПРОВЕРЯТЬ ЗНАНИЯ?

Новый материал

Новый материал

Новый материал

Новый материал

ТЕСТ!

Что мы получим в

итоге?

Обеспечение необходимой практики

Чем больше мы практикуемся, тем сильнее образ в памяти, тем быстрее мы можем вспомнить необходимое в нужный момент.

Электронный курс не теряет терпения и не устает.

Сдать финальный тест ещё не значит применять полученные знания на практике

Нужно обеспечить сохранение знаний на будущее

Отложенная практика

Вместо задачи и действия сразу после изучения материала, мы можем немного отложить этот момент и дать материалу уложитьсяОткладывать практику можно не просто по времени, но и перемешивая ее с задачами по следующей теме.

Для навыков, которые слушатель будет в дальнейшем использовать крайне редко, можно снабдить слушателя справочными материалами и «освежающими» учебными мероприятиями.

Навык 1 — ВведениеНавык 1 — Практика

Навык 2 — ВведениеНавык 2 — ПрактикаНавык 1 — ПрактикаНавык 2 — Практика

Навык 3 — ВведениеНавык 3 — ПрактикаНавык 1 — ПрактикаНавык 2 — ПрактикаНавык 3 — Практика

Стартовый экран

Меню курса

Знакомство с навигацией

Знакомство с коллегами

Интерактивная практика

Обратная связь

Назовите самую большую

ошибку разработки курсов

Мы забываем, как люди учатся!

Про что часто забывают разработчики курсов?

Технологии не меняют того, как человек учится

Слушатели должны быть увлечены, чтобы познать новое

E-learning не теряет терпение

elena@e-learningcenter.ru+7 916 904 51 35

Блог: www.elearningtime.blogspot.com

Сообщество:www.elearningrus.ning.com

Буда рада общению с вами!

www.live-learn.ru -источник знаний про e-learning