атестація сергій - 2015

Досвід роботи:

Актуальність досвіду

природна потреба дітей у систематичній фізичній рухливості

недостатня рухова активність - одна з причин відхилення у фізичному розвитку та стані здоров’я дітей

рухливі ігри – це природна біологічна необхідність, ступінь задоволення якої багато в чому визначає структурний та функціональний розвиток організму дітей

Рухливі ігри

мають значення:

оздоровче

виховнеосвітнє

Оздоровче значення:

сприяють гармонійному розвитку організму школяра;

формують правильну поставу;загартовують організм;підвищують працездатність та

опірність до впливу зовнішніх негативів.

Освітнє значення:

створюють найсприятливіші умови для розвитку фізичних якостей:

- швидкості, - витривалості, - спритності, - гнучкості,- сили. формують рухові уміння і навички із бігу,

стрибків, метання.

Виховне значення:

вчать виконувати правила, переборювати перешкоди, неминучі під час

гри, виховують вольові якості: - витримку,- сміливість,- рішучість. розвивають самостійність, активність,

ініціативу, творчість та кмітливість.

Методи впровадження досвіду:

аналіз і узагальнення науково-методичної літератури;

аналіз нормативно-правових документів стосовно фізичного виховання;

психолого-педагогічні спостереження за руховою активністю дітей;

практичне застосування рухливих ігор на уроках фізичної культури.

Технології реалізації

“Боротьба за м'яч”

“М'яч у повітрі”

“Два м'яча”

“Не дай м'яча ведучому”

“М’яч середньому”

“Снайпери”

Технології реалізації

Естафети з м`ячами, обручами, мотузками, коридорами.

Зустрічні естафети

Технології реалізації

“Квач” “Дзвінок на урок” “Стрибки через мотузок” “Вовк у рові” “Рибаки і риба” “Бій півнів”

Технології реалізації

Підготовка до спортивних ігор (розвиває фізичні якості: швидкість, спритність, витривалість, реакцію).

Результати навчальних досягнень учнів з фізичної культури

Якість знань за 2013/2014н. р.

0 20 40 60 80 100 120

3 клас

4 клас

6 клас

7 клас

8 клас

9 клас

10 клас

11 клас

Динаміка успішності впровадження методики рухливих ігор на прикладі 7 класу(якість знань)

85 90 95 100

4 клас

5 клас

6 клас

7 клас

І сем. 20142013/2014

2012/20132011/2012

Досягнення та нагороди У 2011/2012 н.р. посів ІІІ місце в районному етапі

конкурсу “Учитель року”

Класний керівник

Висновки:

Отже, використання рухливих ігор у навчально-виховному процесі:

сприяє прагненню дитини вдосконалювати свої фізичні якості, рухові вміння,

впливає на підвищення рухової активності,

стан здоров’я, гармонійний розвиток особистості.