View
1.084
Download
2
Category
Preview:
Citation preview
Pertemuan Ke – 10ADMINISTRASI KURIKULUM ( Pengembangan & Pelaksanaan )
PENGERTIAN
• ETIMOLOGIS :
COURSE IN A SCHOOL OR UNIVERSITY ( Jarakyang ditempuh )
• UU SISDIKNAS NO 20 THN 2003 :
Seperangkat Rencana dan Pengaturan mengenaiTUJUAN, ISI dan BAHAN PELAJARAN serta CARAYANG DIGUNAKAN, sebagai pedomanpenyelenggaraan KBM untuk mencapai tujuanpendidikan tertentu.
1Bahan Ajar ADMINISTRASI PENDIDIKAN
ujangzm
FUNGSI KURIKULUM
•Siswa•Orang Tua•Masyarakat•Guru•Kepala Sekolah•Pembina Sekolah•Pemerintah( Diknas & Depag )
1. TUJUAN,2. ISI
3. BAHAN PELAJARAN
4. CARA YANG DIGUNAKAN
STANDAR PENGAWASAN
2Bahan Ajar ADMINISTRASI PENDIDIKAN
ujangzm
KOMPONEN KURIKULUM1. Komponen Tujuan
– Tujuan Pendidikan Nasional– Tujuan Institusional– Tujuan Kurikulum, yaitu tujuan yg ingin dicapai pada
bidang studi– Tujuan Insruksional, tujuan yg ingin dicapai pada tingkattan
tataran pengajaran2. Komponen Isi, isi dari atau meteri yg ingin dikuasai dari
setiap bidang studi3. Komponen Organisasi dan Strategi, terdapat struktur
horizontal dan vertikal,– Separatet subject matter, pemisahan mata pelajar an– Correlatet curiculum, penyinggungan antara mata
pelajaran– Integratet Curriculum, Pemaduan beberapa bahan dari
beberapa mata pelajaran .
3Bahan Ajar ADMINISTRASI PENDIDIKAN
ujangzm
URGENSI ADMINISTRASI/MANAJEMEN DALAMPENGEMBANGAN KURIKULUM
• Administrasi / Manajemen sebagai disiplin ilmu eratkaitannya dengan disiplin ilmu lainnya. Secarakonseptual teori ilmu manajemen harus menjadilandasan dalam mengembangan kurikulum
• Proses pengembangan kurikulum :Proses perencanaan-> pengorganisasian ->implementasi -> kontrol -> perbaikan
• Implementasi kurikulum menuntut :perencanaan, pengorganisasian, koordinasi, motivasi,pengawasan, sistem penunjang, sistem komunikasi danmonitoring yang efektif
• Pengembangan kurikulum erat kaitannya dengankebijakan bidang pendidikan
4Bahan Ajar ADMINISTRASI PENDIDIKAN
ujangzm
RUANG LINGKUP STUDY ADMINISTRASI KURIKULUM
1. Administraasi Perencanaan dan pengembangankurikulum
2. Administrasi pelaksanaan kurikulum3. Supervisi pelaksanaan kurikulum4. Pemamtauan dan penilaian kurikulum5. Perbaikan kurikulum6. Pengkajian desentralisasi dan sentralisasi
pengembangan kurikulum7. Masalah ketenagaan dalam pengembangan
kurikulum8. Model pemimpin yag tepat pada masyarakat
dewasa ini
5Bahan Ajar ADMINISTRASI PENDIDIKAN
ujangzm
AZAS PERENCANAAN KURIKULUM
1. ASAS PSIKOLOGIS, dg memperhatikan aspek :– Taqwa (spiritual),– Cipta,– Karsa,– Karya,– Tingkat Perkembangan Anak
2. ASAS SOSIOLOGIS– Perubahan tata nilai– Perubahan tuntutan kehidupan
- Perubahan tuntutan kerja– Alam Kodrat sep. Gunung, Lautan, Cuaca, Hutan dan Sungai.– Dunia Sekitar (Benda2 Buatan Manusia), sep.meja, kursi, rumah,
komputer, TV dll.– Dunia Sekitar Manusia yang kompleks yg selalu berubah dan
dinamis dalam tata hbg dg manusia.mencakup kebutuhanmasyarakat, Perubahan dan Perkembangan Masyarakat
6Bahan Ajar ADMINISTRASI PENDIDIKAN
ujangzm
Lanjutan…
3. ASAS PHILOSOFIS
– Idealisme
– Realisme
– Parenialisme
– Pragmatisme
– Eksistensialisme
– Rekonstruktif
4. ASAS TEKONOLOGI, Prinsip teknologimempermudah manusia dalam kehidupan
7Bahan Ajar ADMINISTRASI PENDIDIKAN
ujangzm
PRINSIP PERENCANAAN KURIKULUM1. Orientasi pada Tujuan2. Relevansi, dengan :
– lingkungan– kehidupan masa kini dan yg akan datang– dunia kerja
3. Efektifitas4. Fleksibilitas5. Integritas6. Sinkronisasi, seluruh kegiatan kurikuler harus seirama dengan tujuan7. Kontinuitas
– Kesinambugan anatar tingkat– Berbagai bidang studi
8. Objektifitas, sesuai dg kebenaran ilmiah9. Demokrasi
10. Mendukung manajemen pendidikan secara sistemik11. Mengacu pada pengembangan kompetensi sesuai standar nasional12. Berdeversifikasi, melayani keragaman siswa13. Desentralistik, dikembangkan daerah sesuai kondisi dan potensi daerah
8Bahan Ajar ADMINISTRASI PENDIDIKAN
ujangzm
MODEL PERENCANAAN KURIKULUM
1. Model perencanaan rasional deduktif(rational Tyler), yang menitikberatkan logika,bertitik tolak dari spesifikasi tujuan (goalsand objectives), mengabaikan problematika dalamlingkungan tugas
2. Model Interaksi Rasional (the rational-interactivemodel), rasionalitas sebagai tuntutan kesepakatanantar pendapat yang berbeda
3. The diciplines model,yang menitikberatkan pada guru-guru, merekasendiri yang merencanakan kurikulum
4. Model tanpa perencanaan (non planning model),yang berdasar pada pertimbangan-pertimbanaganintuitif guru-guru
9Bahan Ajar ADMINISTRASI PENDIDIKAN
ujangzm
PROSES PERENCANAAN ADMINISTRASI PENGEMBANGAN KURIKULUM
1. Menyusun Kurikulumo Isi kurikulum disusun dalam bentuk :
1) Bidang-bidang keilmuan, seperti ilmu sosial, komunikasi, eksak, humaniora dll
2) Jenis-jenis mata pelajaran, sesuai dengantuntutan program
3) Tiap mata pelajaran dikembangkan menjadisatua-satuan bahasan dan pokok bahasan ataustandar kompetensi dan kompetensi dasar
4) Tiap mata belajaran dikembangkan dalam silabus
10Bahan Ajar ADMINISTRASI PENDIDIKAN
ujangzm
2. Merancang Strategi Pembelajaran1) Konsep Pembelajaran, proses interaksi antara pelajar
dengan guru untuk mencapai tujuan pembelajaran2) Strategi Pembelajaran, merupakan pola umum untuk
mewujudkan proses belajar mengajar
3. Merancang Strategi Bimbingan1) Konsep Kepebimbingan, untuk membantu siswa
memecahakan masalah yang dihadapi2) Jenis-jenis bimbingan : bimbingan belajar, jabatan,
pribadi
4. Merancang Strategi penilaian1) Konsep penilaian, untuk mengetahui tingka keberhasilan
yang telah dicapai setelah pelaksanaan kurikulum2) Jenis Penilaian: penilaian sumatif, penempatan,
diagnosia, formatif .
11Bahan Ajar ADMINISTRASI PENDIDIKAN
ujangzm
TERIMA KASIH
“ Jika anda sedang benar, janganterlalu berani dan bila anda sedangtakut, jangan terlalu takut. Karenakeseimbangan sikap adalah penentu
ketepatan perjalanan kesuksesan anda“
Bahan Ajar ADMINISTRASI PENDIDIKAN ujangzm
12
Recommended