Connectivism pernilla severson_ggmo_2013

Connectivism- lärandeteorier utifrån internets

hopkopplande möjligheter, #ggmo13

pernillaseverson@gmail.com@pernillaseverso

Del 1Föreläsningen

Bygger på fyra lärandeprinciper

• autonomi

• samhörighet

• mångfald

• öppenhet

autonomi

Foto: Pernilla Severson, cc att

mångfald

Foto: Pernilla Severson, cc att

samhörighet

Foto: Pernilla Severson, cc att

öppenhet

Foto: Pernilla Severson, på Mirós skulptur Kvinna och Fågel i Barcelona, cc att.

Ex Utbildning utifrån ”connectivism”Efterhand bestämma vad man lär sig!

Tillåta förändring och misstag!

Beskriva vad som inte får hända!

Kontinuerligt bevaka processen!

”personal learning ecologies”, restriktioner i form av inkluderande värden!

(från Siemens och Conole, 2011, se http://www.irrodl.org/index.php/irrodl/issue/view/44)

Del 2 Leken

Bomull, ull och kulor - tre grupper, illustrera ”connectivism”

1. stor grupp med litet bomullsgarnnystan2. liten grupp med stort ullgarnnystan3. mellanstor grupp med kulpåse med kulor och olika påsar i

foto Pernilla Severson, cc att

foto Pernilla Severson, cc att

foto Pernilla Severson, cc att

foto Pernilla Severson, cc att

> forts Bomull, ull, kulor- en frågerunda• Hur tänker ni kring det ni visar?

• Hur funkade processen?

> resultat• förutsättningar påverkar: vad man har att

arbeta med, var man är, hur många man är, gruppens individer, motivation, personlighet

Del 3Meningsgörandet

Vad betyder det för er?• Finns det något i principerna autonomi,

samhörighet, mångfald och öppenhet som ni skulle se att vi skulle kunna göra något idag utifrån gemensamt intresse?

• Förslag på vad vi kan göra?

• Processen för detta?

Runda ”Vad är din passion”Vi börjar! Runda: Vad är din passion?

För att kunna bygga tillsammans utifrån en teori, krävs...• kunskap om teorin, här connectivism

• kännedom om egen och andras passion

• synliggörande av samarbete eller samverkan: dela apelsinen eller fråga vad man behöver den till

Tacket!