Entornos personales de aprendizaje el profesor como gestor de contenidos virtuales

Congreso Virtual Mundial de e-Learning

Entornos personales de aprendizaje:El profesor como gestor de contenidos virtuales

Ana Mª Martínez Lara

www.congresoelearning.org

PLE (Personal Learning Environment)Entornos Personales de Aprendizajes Algunas definiciones

“Conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender”

(Adell y Castañeda, 2010)

“Conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender”

(Adell y Castañeda, 2010) A PLE is a single user's e-learning system that allows collaboration with others users and teachers who use other PLEs and/or VLEs

(Mark Van Harmelen ,2006)

A PLE is a single user's e-learning system that allows collaboration with others users and teachers who use other PLEs and/or VLEs

(Mark Van Harmelen ,2006)

El PLE ha existido siempre

El PLE hoy

MOOCs

“PLE this is not so much a technical question but an educational one, althoug changing technologies are a key driver in educational change”” (Graham Attwell, 2007)

“PLE this is not so much a technical question but an educational one, althoug changing technologies are a key driver in educational change”” (Graham Attwell, 2007)

El PLE no es solamente tecnología

“Social media can only help to support and enhance learning, but the presence of social media doesn’t necessarily mean social learning will take place.”

(Jane Hart, 2012)

“Social media can only help to support and enhance learning, but the presence of social media doesn’t necessarily mean social learning will take place.”

(Jane Hart, 2012)

En el pasado...

Entornos cerrados

Aprendizaje vertical

Aprendizaje formal

Individual

Entornos cerrados

Aprendizaje vertical

Aprendizaje formal

Individual

LMS (Learning Management Systems) o VLE (Virtual Learning Environments)

PLE: Ventana al mundo

AbiertoDiverso

AutónomoInteractivo

ColaborativoCentrado en el estudiante

“ Where the LMS is vertically integrated and institutionally centralized, the PLE is the educational manifestation of the web ’s;small pieces loosely joined.”

(Jonathan Mott, 2010)

“ Where the LMS is vertically integrated and institutionally centralized, the PLE is the educational manifestation of the web ’s;small pieces loosely joined.”

(Jonathan Mott, 2010)

¿Queremos salir?

O no....

http://www.flickr.com/photos/nestoralonso/4537909661/in/faves-30809364@N02/lightbox/

Cómo aprendemos

En el PLE subyacen diversas teorías del aprendizaje

Algunas nuevas (conectivismo, aprendizaje informal, aprendizaje social, aprendizaje a lo largo de la vida, aprendizaje abierto)

Y otras clásicas (constructivismo, aprendizaje colaborativo)

Conectivismo

- El aprendizaje es el proceso de conectar nodos o fuentes de información

- Es necesario nutrir y mantener las conexiones para facilitar el aprendizaje continuo

- La habilidad para ver las relaciones entre campos, ideas y conceptos es primordial

- las conexiones que nos permiten aprender más tienen mayor importancia que nuestro estado actual de conocimiento

(George Siemens, 2004)

http://humanismoyconectividad.wordpress.com/2009/01/14/conectivismo-siemens/

Aprendizaje informal

El 70-90% del Aprendizaje en empresas – organizaciones ocurre de forma Informal (Jay Cross, 2006).

http://treintaletrasporsegundo.files.wordpress.com/2010/02/edupunk-bionicteaching-flickr1.jpg

Manifiesto Edupunk (selección)

Las clases son conversaciones Edupunk no es lo que pasa en el aula, es el mundo en el aula Asuma el cambio, es solo una cuestión de actitud Mezcle, copiese, apropiese, curiosee, juegue, transfórmese, haga,

derrape Al carajo con la oposición real/virtual Sin colaboración, la educación es una ficción Sea Edupunk, destruya estas reglas, cree las suyas y luego,

destrúyalas.

Aprendizaje Social

Aprendemos a través de las interacciones con otros. Es más importante el CÓMO aprendemos que el QUÉ aprendemos. (John Seely Brown)

http://www.johnseelybrown.com/mindsonfire.pdf

Si pides a la gente que haga una lista con lo más importante de su educación universitaria, responde "ese profesor que cambió mi vida", "tomar cervezas discutiendo con los amigos quién es mejor autor"… Nadie responde "ese maravilloso libro de texto del segundo curso" o "aquellos increíbles apuntes de clase". No digo que el contenido no importe, sino que el valor de la educación es la posibilidad de interactuar con la gente”

(Brian Lamb)

http://www.lavanguardia.com/internet-y-tecnologia/noticias/20100204/53884259187/brian-lamb-trabajar-con-la-wikipedia-motivo-a-los-estudiantes-columbia-britanica-creative-commons-un.html#ixzz25tjhKNKs

Si pides a la gente que haga una lista con lo más importante de su educación universitaria, responde "ese profesor que cambió mi vida", "tomar cervezas discutiendo con los amigos quién es mejor autor"… Nadie responde "ese maravilloso libro de texto del segundo curso" o "aquellos increíbles apuntes de clase". No digo que el contenido no importe, sino que el valor de la educación es la posibilidad de interactuar con la gente”

(Brian Lamb)

http://www.lavanguardia.com/internet-y-tecnologia/noticias/20100204/53884259187/brian-lamb-trabajar-con-la-wikipedia-motivo-a-los-estudiantes-columbia-britanica-creative-commons-un.html#ixzz25tjhKNKs

Long Life Learning

http://balancingacts.files.wordpress.com/2010/08/lifelong-learning.jpg

Stephen Downes, 2007

Aprendizaje Abierto

http://vimeo.com/43401199#

Algunos ejemplos

Constructivismo

-El aprendizaje se construye mediante la interacción con otras personas

-Zona de desarrollo próximo (Vigotsky)

Aprendizaje colaborativo

Nobodoy is as smarter as everybody(Kevin Kelly)

(Johnson, Johnson & Stanne, 2000)

Un nuevo modo de aprender

http://farm4.staticflickr.com/3145/2295910917_eb8a89c31a_n.jpg

Estudiantes multitarea

Nativos digitales

Permanentemente conectados

¿Tiene sentido seguir enseñando de la misma manera?

Cambio de paradigma.

El PLE es una metodología que se adapta a la forma de aprender y de relacionarse de nuestros estudiantes.

El aprendizaje es significativo

La relación profesor-estudiante es horizontal

Resumiendo...

http://dotsub.com/view/41f08de7-68dc-4365-af4c-5733f565b9e1

Invertir en que las personas y las organizaciones desarrollen sus PLEs es la versión digital del proverbio chino  ”dame un pez y cenaré esta noche,  enséñame a pescar  y cenaré siempre”, trabajar sobre la competencia digital y la competencia aprender a aprender será mucho más efectivo en términos globales, para los individuos, las organizaciones y la sociedad, que seguir invirtiendo en acciones formativas específicas.Parafraseando el citado proverbio, mas cañas [PLE] y más comunidades de pescadores para colaborar y trabajar conjuntamente [comunidades de aprendizaje y comunidades de práctica] y menos peces [contenidos]

(David Álvarez. Los PLE son para el verano)

Invertir en que las personas y las organizaciones desarrollen sus PLEs es la versión digital del proverbio chino  ”dame un pez y cenaré esta noche,  enséñame a pescar  y cenaré siempre”, trabajar sobre la competencia digital y la competencia aprender a aprender será mucho más efectivo en términos globales, para los individuos, las organizaciones y la sociedad, que seguir invirtiendo en acciones formativas específicas.Parafraseando el citado proverbio, mas cañas [PLE] y más comunidades de pescadores para colaborar y trabajar conjuntamente [comunidades de aprendizaje y comunidades de práctica] y menos peces [contenidos]

(David Álvarez. Los PLE son para el verano)

El PLE tiene dos dimensiones:

1. Involuntaria e inconsciente: Aprendemos aunque no queramos.

2. Consciente y voluntaria. Esta dimensión del PLE es la que el profesor debe gestionar.

¿Cómo gestionar el PLE?

De profesor a Gestor del aprendizaje

Abundancia de información. Infoxicación

http://a3.sphotos.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-snc7/392126_482764675080851_555737238_n.jpg

Modelos de PLE

http://farm8.staticflickr.com/7178/7007451086_fa566c49d4.jpg

http://mohamedaminechatti.blogspot.com/2007/04/ple-links.html

Otro modelo

Proyecto: Creación colaborativa de una guía visual sobre la ciudad en la que están estudiando español

Implementando el PLE en una clase de ELE (Español Lengua Extranjera)

Papel del profesor: Guía de los estudiantes y gestor de su aprendizaje, proveedor de input, proveedor de feedback, community manager

Fases del PLE 1. Acceso a la información a través de sitios de publicación (blogs,

wikis,), repositorios de audio (Itunes, Podcast),video (Youtube, Vimeo), multimedia (Slideshare, Scribd)

2. Creación de grupos en Facebook

3. Selección y organización de la información a través de lectores de feeds, marcadores sociales y/o herramientas para “curar contenidos” como scoop.it.

4. Reflexión individual sobre el proceso de la tarea

5. Tarea final: Presentación multimedia por grupos.

Grupo Facebook de la clase

PLEs conectados

Evaluación

Cada PLE es único. No hay dos PLEs iguales, de la misma manera que (afortunadamente) no existen dos personas idénticas

http://www.symbaloo.com/

¡Muchas gracias por su atención!¡Muchas gracias por su atención!

Ana Martínez Lara @AnaMLaraana.martinelar@gmail.com

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Resolución N° 75.469-D-2012

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