View
68
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Grip op het begeleiden van studenten en de sturing op studiesucces
Door: Eugene van Roden (Hogeschool Windesheim) en Roel Nicolai (Educator)
W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Onderwerpen
Begeleidingsmodel
Ondersteunende hulpmiddelen
De leermeter
Discussie
W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Onderwerpen
Begeleidingsmodel
Ondersteunende hulpmiddelen
De leermeter
Discussie
W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Begeleidingsmodel
Goed begin is het halve werk…
Studiekeuzecheck is serieus opgepakt door
opleidingen.
- Weet je waar je aan begint?
- Hoe goed ben je voorbereid?
- Hoe sterk is de match met de opleiding?
- Hoge studiedrempel (BSA van 54 ec).
W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Begeleidingsmodel
Metafoor vanuit het wielrennen
W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Begeleidingsmodel
Segmentatie Percentage Behaalde ec
Behaalde ec Periode
Behaalde ec Studiejaar
Koploper ≥ 100 ≥ 15 ≥ 60
Peloton ≥ 90 ^ < 100 ≥ 13,5 ^ < 15 ≥ 54 ^ < 60
Staart ≥ 80 ^ < 90 ≥ 12 ^ < 13,5 ≥ 48 ^ < 54
Bus < 80 < 12 < 48
Gerealiseerde studielast t.o.v. de nominale studielast
W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Begeleidingsmodel Interventie menukaart – eigen invulling
• Prikkelen en uitdagen studiecoach
• Honourstrajecten.
• Versnelling er in houden.
Koploper
• Voorkomen van vertraging.
• Kijken of versnelling mogelijk is.
• Eventueel als studiecoach inzetten.
Peloton
• Terug naar het peloton krijgen.
• Waar is versnelling mogelijk.
• Bijles op struikelvakken. Staart
• Motivatie & inzet bespreken.
• Andere studiekeuze onderzoeken.
• Studievaardigheden training Bus
W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Onderwerpen
Begeleidingsmodel
Ondersteunende hulpmiddelen
De leermeter
Discussie
W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Ondersteunende hulpmiddelen KPI – dashboard iedereen heeft toegang!
W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Ondersteunende hulpmiddelen
KPI – dashboard zicht op doorstroom en uitval.
W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Ondersteunende hulpmiddelen KPI – dashboard zicht segmentatie.
W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Ondersteunende hulpmiddelen KPI – dashboard zicht studievoortgang.
Studentnr Opleiding1e
instroomStartdatum Naam StudiejaarPropedeuse Hoofdfase
Waarvan
vrijstellingStudiejaar
1 2 3 4 5
Student1 Accountancy 2011 01-09-2011 Naam1 2010 50 0 2 7 19 22
2011 6 23 0 2 14 2 11
2012 4 50 0 4 12 17 21
2013 58 0 21 3 30 4
2014 35 0 3 8 21 3
Totaal: 60 166 0 9 50 74 78 15
Student2 Accountancy 2011 01-09-2011 Naam2 2011 52 0 3 17 9 10 13
2012 8 37 0 2 8 10 7 18
2013 52 0 5 7 5 5 30
2014 22 0 6 7 9
Totaal: 60 111 0 10 38 31 31 61
Student3 Accountancy 2011 01-09-2011 Naam3 2011 60 0 20 18 20 2
2012 60 0 5 19 12 13 11
2013 60 0 7 18 5 30
2014 35 0 23 10 2
Totaal: 60 155 0 12 80 45 65 13
Student4 Accountancy 2011 01-09-2011 Naam4 2011 58 0 3 15 8 15 17
2012 2 48 0 4 11 20 15
2013 57 0 5 12 5 30 5
2014 26 0 13 11 2
Totaal: 60 131 0 12 40 35 67 37
Uitsplitsing behaalde EC's per periodeSegmentatie op basis van:
3. Staart 225 191
2. Peloton 225 215
4. Bus 225 171
SegmentTe
behalen
Behaalde
EC's
1. Koploper 225 226
W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Ondersteunende hulpmiddelen Educator – studievolgsysteem – begeleidingsdashboard
W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Ondersteunende hulpmiddelen Educator – begeleidingsdashboard – voortgang groep
W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Ondersteunende hulpmiddelen Educator – begeleidingsdashboard - individueel
W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Ondersteunende hulpmiddelen Educator – begeleidingsdashboard – notities & afspraken
W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Ondersteunende hulpmiddelen Sharenet – Communities voor samenwerking
W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Onderwerpen
Begeleidingsmodel
Ondersteunende hulpmiddelen
De leermeter
Discussie
W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Inspiratie vanuit het MBO • De aanleiding voor een goed
(begeleidings)gesprek: de Leermeter
• Ontwikkeld samen met het MBO
• Ook inzetbaar in het HO
• Begeleiden met het einddoel voor ogen:
Het beroepsbeeld / kwalificatiedossier
• Zowel student als coach reflecteren
• Gesprek voeren vanuit het verschil in inzicht
• Met input vanuit de praktijk /
onderwijsactiviteiten, dus verbinding met
onderwijs / werkpraktijk
W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Student reflecteert op ‘werkprocessen’
W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
… aan de hand van indicatoren (1)
W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
… aan de hand van indicatoren (2)
W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Ook de coach reflecteert…
W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Inzicht in momentnames / groei
W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Direct verbonden met onderwijsactiviteiten
W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Reflectie binnen onderwijsactiviteiten (1)
W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Reflectie binnen onderwijsactiviteiten (2)
W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Onderwerpen
Begeleidingsmodel
Ondersteunende hulpmiddelen
De leermeter
Discussie
W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Discussiepunten • Hoe voorkom je de toenemende vraag naar
meer (gedetailleerde) informatie? [Sturen vs
informatieanalyse].
• Hoe kun je meer focus krijgen op het gesprek
tussen de docent en de student vs
informatiedashboards?
• Is een tool nog ondersteunend of is het een
doel op zich geworden?
Recommended