View
7.091
Download
9
Category
Preview:
DESCRIPTION
Ljiljana Katić, dipl. učiteljica, OŠ Ivan Benković, Dugo Selo, www.zbornica.com; info@zbornica.com
Citation preview
EPIDEMIJA
POPUSTLJIVOG ODGOJA
Zašto su djeca nevesela, nezadovoljna, sebična…
te kako im pomoći
Robert Shaw (dječji i obiteljski psihijatar)
i Stephanie Wood (urednica časopisa o djeci)
www.zbornica.com
Otrovne tvari naše kulture
Pritisak na roditelje (kontradiktorni savjeti
bez znanstvene utemeljenosti)
Izostanak opuštenih trenutaka u obitelji
Napuštanje tradicionalnih vrijednosti
poštenja i truda
Zasićenje medijima
Potrošački duh (potkopava zadovoljstvo i
povećava potrebu za stjecanjem)
www.zbornica.com
Trendovi roditeljskog odgoja
zadnjih 30 god.
OtuĎenost
Nekomunikativnost
Poteškoće u učenju
Nemoguće kontrolirati dijete
Materijalizam
Strah kako odgajati
– roditelji imaju prirodnu sposobnost osjetiti što je dobro za njihovo dijete
Utjecaj medija
Bez čvrstog centra moralne i emocionalne kontrole
www.zbornica.com
Korijeni epidemije
TV kao dadilja
Umor – previše posla premalo zabave
Ulagivanjem dobiti sve što se ţeli od djeteta
Scenom dijete dobiva sve što ţeli od roditelja
Neusaglašen odgoj majke i oca
Kriminalci bez roditeljske kontrole
Zbunjujuće poruke za dijete (roditeljskim djelovanjem ili nedjelovanjem)
Ţivot bez frustracija = da bi dijete moglo izražavati vlastitu ličnost
Udvostručeno korištenje lijekova
Djeca prenatrpana
Podbacivanje u školi – spuštanje kriterija
www.zbornica.com
Potrebe djece
Iskustvo čvrste povezanosti (s bar
jednom bliskom osobom)
Čvrstina i red u svakodnevnom ţivotu
Nadzor i moralna pouka (sposobnost
odolijevanju negativnim utjecajima
društva)
www.zbornica.com
Povećani rizik u emocionalno
iskrivljenom razvoju
Slaba emocionalna povezanost (nedostatak vremena i posvećene pažnje)
Ne stvaraju se temelji pismenosti (nema čitanja, razgovora, igre)
Prihvaćanje povećane skrbi drugih ljudi za vlastito dijete
Nema čvrstih pravila ni svakodnevne rutine
Ne prenošenje moralnih, etičkih i duhovnih vrednota riječima i postupcima
Neadekvatan nadzor djeteta nad vlastitim ţivotom
Riječi bez djela
Pretjerano poistovjećivanje s djetetom
Premali zahtjevi – prevelika očekivanja
NagraĎivanje djeteta bez zalaganja
Pretjerano izlaganje medijima
Nebavljenje aktivnostima koje su preduvjet za učenje
Ne razgovarati o problemima
www.zbornica.com
Kako dijete naučiti ljubavi
Dojenjem djeca počinju učiti
Ljudskost se razvija brigom za hranu, vodu i zaklon i razgovorom
Veza majka i dijete – ljubav, odanost, privrţenost (temelj samokontrole, samopoštovanja, empatije, pismenosti)
Majka podupire fizički, govorni i pismeni razvoj te nošenje s teţinom svijeta
Prve 2 god. majka poticajima odreĎuje razvoj mozga
Otac pomaže (roditelji mogu i zamijeniti uloge)
Radost u zajedništvu
www.zbornica.com
Tjeskoba zbog razdvajanja
(odlazak na posao)
Dijete osjeća je li majka sigurna u
osobu kojoj ga ostavlja (ponaša se u
skladu s majkom).
Razviti povjerenje da će se mama
vratiti
www.zbornica.com
Krenuti pravim putem
Hrana ljubavi
Pravila hranjena i spavanja
Igra plakanja (pedagoška inverzija – dijete uči roditelje)
Samostalno spavanje
Čvrsti temelji
- ne stvarati iluziju da dijete kontrolira svijet,
- činiti dobro za dijete, a ne suprotno od vlastitih roditelja sa čijim odgojem se niste slagali
Privikavanje za odlazak na zahod
www.zbornica.com
Raditi
i graditi vezu s djetetom
Temeljna povezanost (osim majke može otac, baka, djed… = osoba od povjerenja)
Skupna skrb riskantnija: - kognitivno napredniji - emocionalno i društveno hendikepirani
Politički interesi se ne vrte oko dobrobiti djece
Ovisi o konkretnoj situaciji pojedine osobe
www.zbornica.com
Razmaţena djeca
= ona kojoj se dopušta da bude po njihovom kad nije primjerena situacija
Dijete nije zadovoljilo svoju potrebu, već istjeralo svoje
Time učimo djecu - odnos s najbližim ljudima se zasniva na kontroli, a ne ljubavi
Poput droge - popustljiv odgoj traži sve više popustljivosti
NenagraĎenost za vlastiti trud – manjak motivacije i produktivnosti
www.zbornica.com
Istina o posljedicama
Neuspjeh razvoja empatije
Manjak ţelje svrsishodnog uklapanja u
različite situacije i odnose
Poremećen osjećaj moći
Nezahvalnost (bez zahvalnost
nemamo što mislimo da imamo)
Nedostatak spoznaje blagoslova
ţivjeti meĎu ljudima koji nas vole
www.zbornica.com
Blagodati poduke
Djeca = društvena bića
Traţe: ljubav, nježan fizički kontakt, da ih drugi poznaju, utjecati na druge
Obrasci prilagoĎavanja - stvoreni u ranom djetinjstvu
Dobar im je bilo koji oblik pozornosti
Odrasli donose odluke, a ne dijete
Izloţenost torturi zbog neodlučnosti majke
Sačuvat ga od zastranjivanja – približiti im i pridobiti ih za svoj sustav vrijednosti
Roditelj neprekidno odrţavat autoritet
www.zbornica.com
Roditeljski pristup se mijenja
djetetovim odrastanjem
Prije većina roditelja ponosna na ponašanje svoje djeca
Danas poznajemo metode poticanja pozitivnog ponašanja bez nepotrebne okrutnosti i strogoće
Uskladiti metode s fazama kroz koje dijete prolazi
Priroda djeteta ispitivanje granica, a roditelji ih moraju odrediti i drţati
5. – 8. god. = latentna faza druţeljubivog aspekta potiskuje ispitivanje granica (psihoanalitičari)
www.zbornica.com
Empatija, bijes, kontrola
Najbolji je spoj empatije i čvrstine
Naučiti se nošenju s boli i
frustracijom kad se naiĎe na otpor
bez prekidanja emocionalne veze
Ako djecu ne naučimo dobrom
ponašanju, od nas rade robove
www.zbornica.com
Odgoj kreposne djece
u svijetu bez vrijednosti
Roditelji štite djecu od nemoralnog društva
Današnje škole više vremena i novca troše na disciplinu, nego na obrazovanje
- moralni odgoj = roditeljski dom
- misija škole = akademsko znanje
- škole ne mogu same “popraviti” djecu
Negativnosti u medijima
Loš odnos izmeĎu prijatelja
www.zbornica.com
Djeca uče kad im…
1. Postavljamo ograničenja (model prikladnog ponašanja)
2. Odrţavamo disciplinu (važna za ostvarenje cilja)
3. Poučavamo samokontroli (bez nje nemoć pred frustracijom i dosadom)
4. UsaĎujemo poštovanje prema drugima
5. UsaĎujemo moralne vrijednosti
6. Potičemo zdrav stupanj odvajanja
7. Uspostavljamo odgovarajuću razinu odgovornosti, privatnosti i povjerenja (privatnost i povjerenje - privilegije koje treba zaslužiti, a ne pravo)
www.zbornica.com
Njegovanje (kroz dosljednost)
osobina čvrstog karaktera
Empatija (prirodno stanje dojenčadi i
djece)
Odanost
Poštenje
Odgovornost
Ustrajnost
www.zbornica.com
Samopoštovanje = prirodni
nusproizvod dobrog odgoja
Ne moţe se podići tehnikama
Sudjelujući u ţivotu obitelji
Zaglupljivanje djece u ime samopoštovanja
Pohvala ne smije biti isprazna
Prije: roditelji pomoć prirodnog okruţja
Danas moraju sami: vratiti se obiteljskom stolu, društvenim igrama, što više bez TV
Pomoć djeci: - postavljanje manjih ciljeva,
- ne usporeĎivati se s drugima, već sa sobom
Razvijeno dijete: usredotočeno, sigurno u sebe, produktivno i velikodušno
www.zbornica.com
Vremenska skala
6. -12. mj. = smijeh, komunikacija, istraţivanje dodirom
12. -18. mj. = iskazivanje ljubaznosti, agresiju zbog uzbuĎenja ili znatiţelje zaustaviti
18. mj. – 2. god. = empatija raste, izrazi pristojnosti, ne tolerirati neprijateljsko ponašanje
3. – 4. god. = dijeljenje, strpljivost, poštivanje, kontrolirati asocijalno ponašanje istjerivanja svog
4. – 6. god. = paziti na stvari, “zlatno pravilo” (Što ne želiš da drugi čine tebi , ne čini ni ti njima)
5. – 7. god. = svjesni očekivanja, sretni kad ga ispune i ponosni na uspjeh, zlovoljni kad su uhvaćeni u prijestupu
7. god. i više = taktični, mare o dojmu na druge, ne dozvoliti im ruganje, odani prijateljima, ţele biti dobri jer prihvaćaju ispravno kao takvo, ţele pomagati, zdrav odnos prema radu
www.zbornica.com
Odnos TV i obitelji
Kraj 70. -ih: zatupljuje um, dovodi u hipnotičko stanje i hiperaktivnost, slabi pamćenje i verbalne vještine
1990. g.: Zakon o dječjoj TV (odgojne emisije i manje reklame) – dimna zavjesa
1997. g.: razvrstavanje emisije prema dobi djece
V – čip = blokiranje neprikladnih emisija Najbolje su stranice roditelja koje sami
ureĎuju
www.zbornica.com
Maksimum medija –
minimum roditeljske skrbi
Poruke medija: agresija, psovke, cigarete, alkohol, brza hrana, seks, drskost, laţ
Ovisnost o medijima utječe na prehranu izdravlje
Šteta sposobnosti učenja
Loša koncentracija
Ne uči realnosti ţivota
Pad pismenosti
Nadomjestak za prijatelje
Pronaći pravu mjeru!
www.zbornica.com
Ukradeno djetinjstvo
Pritisak na djecu da budu uspješna (elitni vrtići)
Slobodno vrijeme se skratilo za 1/3
Nema vremena za opuštanje (emocionalna hrana i otkrivanje vlastitog identiteta)
Vaţno da dijete sam kreativno rasporeĎuje vlastito vrijeme
Razvoj kognitivno, zaostajanje emocionalno
Zdrava doza frustracije
Uspostavljanje ravnoteže
www.zbornica.com
Izmakla kontrola
Dominantne osobine takvih roditelja:
Nesigurnost
Nevjerodostojnost
Krivnja
Ponovo uspostaviti vezu i preuzeti
kontrolu - ovisi o dobu djeteta i
problemu (lakše ako je dijete mlađe i
manji je problem)
www.zbornica.com
Recommended