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Web-conférence du 11 octobre 201613h30 -14h30 avec Livesession
L’innovation et le numérique dans le contexte de la réforme de la
Formation Professionnelle
Dominique Gros (Links Consultants) & Jean Vanderspelden (ITG)
Séance animée par Jean Luc Peuvrier (Stratice)membres du FFFOD – www.fffod.fr
NOUVEAU CADRE LÉGAL : AVANCÉES DÉCRET FOAD
Web-conférence du FFFOD du 11 octobre 2016 | Diapo 2
La réforme de 2014 et le décret août 2014 sur la FOAD
NOUVEAU CADRE LÉGAL : AVANCÉES DÉCRET FOAD
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Des briques qui s’emboîtent dans une réforme : http://fr.slideshare.net/fffod/rforme-fpc-et-foad
1. Favoriser l’accès formation pour les – qualifiésDécrets «CEP» «CPF» & «S2CP & CléA» et son référentielhttp://www.fpspp.org/portail/resource/filecenter/document/042-00001i-07m/140528-referentiel-socle.pdf
2. Rénover l’offre de formationDécrets «Qualité», «VAE», «Professionnalisation» & «FOAD»http://travail-emploi.gouv.fr/textes-et-circulaires,1651/annee-2014,2223/decrets,2459/decret-no-2014-935-du-20-aout-2014,17971.html
Pour plus d’autonomie…http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000029387809&dateTexte&categorieLien=id
L'INNOVATION ET LE NUMÉRIQUE…
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Vers des écosystèmes d’information & de formation inédits
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Innovation :
Oui, un adulte peut apprendre SANS la présence CONTINUE de son formateur !
Décret FOAD 22/08/2014 - Voir vidéo en ligne FORCO de JP Willems :http://forconet.forco.org/jpwillems/20140915/site/
Reconnaissance implicite du concept clé d’autoformation accompagnée
NOUVEAU CADRE LÉGAL : AVANCÉES DÉCRET FOAD
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FOAD : entre «Formation» & «Apprenance»Transition portée et catalysée le numérique
Formation multimodale = FOAD Multimodalité = présence & distance, mais aussi - individuel & collectif, - en ligne & dans un CDR, synchrone & asynchrone, - formation & autoformation ACCOMPAGNEE, - en situation de formation & en situation de travail (FEST)
Typologie «Compétice» - Voir vidéo en ligne :Cinq types de dispositif FOAD - Anna Vetter -11/2014 - 3’21http://youtu.be/7KBazCdBzMI?list=UUGq1rNWXkmzwBnLR7sqm98w
Numérique, vecteur et espace de mise en cohérence
NOUVEAU CADRE LÉGAL : AVANCÉES DÉCRET FOAD
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La FOAD devient un champ de modalités reconnu et privilégié en s’appuyant sur le numérique !
Le cadre en 5 points :
1. «Durée de formation» au «Forfait»
2. de la «Présence» à «l’Assiduité»
NOUVEAU CADRE LÉGAL : AVANCÉES DÉCRET FOAD
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3. Une action FOAD est formation séquentielle : avec un programme, un objectif, des prérequis et une diversité de modalités définies avec l’apprenant (PIF)
4. Le parcours peut avoir lieu tout ou en partie à distance avec un suivi sous formes d’interactions et des évaluations autour de travaux, y compris avec un suivi 100% asynchrone
5. L’apprenant bénéficie d’une assistance technique & pédagogique
VERS LE « IAPPRENDRE »
Changement d’organisation :
d’une organisation classique de «Lieux»
Vers une organisation ouverte (quasi) innovante
« Espaces-Temps »
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VERS LE « IAPPRENDRE »
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LE NUMÉRIQUE POUR INNOVER
Lieux
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Web 2.0 Espace-Temps SpocRessources dématérialisées
PhotocopiesMoocAPP Numérique
ApprenanceFormation Contenu
StagiaireParcoursPédagogie inversée Communauté
Cours FEST
Fab Lab
Apprenant Stage
EnseignerMultimodalité
Autoformation
UnimodalitéFOAD
Cercle d’apprentissageValoriser
ContrôlerGroupeActivité LMS VAE
Barcamp Sanctionner AccompagnerFeuille d’émargement
EXEMPLE D’APPLICATION N°1 : DISPOSITIF «OF-TRANSITION» / OPCA-LIA
Mise en place d’actions courtes multimodales avec l’établissement :• d’une convention de formation multimodale ;• d’un Protocole Individuel de Formation ;• et d’Attestation d’assiduité associé à un tableau de reporting des
interactions et des productions,Web-conférence du FFFOD du 11 octobre 2016| DIAPO 12
EXEMPLES D’APPLICATION N°2 : EN FORMATION-ACTION
Formation et accompagnement d’OF et d’entreprisespour le développement de modules de formation médiatisés dans le
cadre du développement de leurs activités :Objectif : « Apprendre à scénariser et modéliser les contenus »
Studio de production de vidéos professionnelles (clients : SNCF, EDF …) => 1 nouveau projet : 1 module de formation immersive e-learning intégrant des vidéos existantes : « PréJob Briefing »
Cabinet RH spécialisé le Développement Durable et de L’Economie Sociale et Solidaire=> 1 nouveau projet : permettre la préparation à distance de personnes en changement de projet professionnel => 2 modules de positionnement à distance(gestion du stress, mal-être au travail)
2015(après loi du 5 mars 2014)
2013(et avant loi du 5 mars 2014)
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• Publics : consultants accompagnateurs, formateurs• Equipe projet managée par le chef de projet• Cible : scénarios de modules médiatisés de formation à distance avec,
selon les projets story-board en sus.• Compétences ciblées : capacité à scénariser des modules avant phase production• Durées et charges forfaitaires
SEQUENCES 2 à 5 ModalitésCadrage scénario A distanceValidation collective du cadrage
En présentiel
Développement scénario A distanceValidation collective du script et bilan réflexif
En présentiel
SEQUENCES 2 à 5 Nombre de jours (charge F.)Travail à distance(ensemble des 2 modules pas à pas) :
o 4 demi-journées
2
Travail en présentiel (ensemble des 3 modules) :o 2 réunions de ½ journées
1
Total des 5 séquences 1 à 5 5 JOURS
SEQUENCE 1
Présentiel :Formation de base à la scénarisation (2 J)
Finançables dans le cadre de la réforme de la FCP avec FOAD
Exemple :Semaine +1 à + 4
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EXEMPLES D’APPLICATION N°2 : EN FORMATION-ACTION
PROCESSUS DE FORMATION INDIVIDUALISÉE SÉQUENCÉ ET MULTIMODAL
Échelle de temps
• Validation du cahier des charges du projet
• Ciblage du projet de formation-action
Formation « conception de modules de formation scénarisés et médiatisés » Accompagnement à distance :
conception pas à pas
BilanRéflexif finaltuteur/ groupe
Suivi de projet(à distance)(« SAV »)Evaluation à froid
Débutformation
Finformation
P
D
P
P
D
P
bouclesystémique
D
Présentiel
Distance
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PROGRAMME DE FORMATION JOINT À LA CONVENTION DE FORMATION
• Séquencement• Modalités• Résultat de
formation (produit)
Pas de PIF utilisé
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MÉTHODOLOGIE DE FORMATION ACTION À DISTANCE EXPLICITE& PREUVE DES TRAVAUX RÉALISÉS
• Travail collaboratif à distance => mode de fonctionnement explicite en 4 dimensions : le management (coordination validation), l'organisation,
le tutorat qui co-détermine les processus de travail et de validation, et enfin, les technologies utilisées => assurer la traçabilité.
Résultatcollectif
Sources
Inputs Règles, Système de T.Guidance, Aides
Manager et équipe de projet Echange de mails, Base
documentaire partagée …
Tuteur/Accompagnateur
Plan de travail, gabarits docs,
calendrier prévisionnel
Scénarios+ Story-boards
éventuels
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TRAÇABILITÉ & ASSIDUITÉ
• Progressivité des travaux planifiés et tutorésDéfinir les objectifs
pédagogiques et opérationnels
(granularisation)
Inventorier et qualifier les ressources
pédagogiques potentielles Inventorier les ressources
pédagogiques intégrées
Script général du module
Scénario détaillé du module
Modèle de pages médiatisées
Story-board du module
Optionnellement
Traçage :- Échanges de mails- Documents déposés (Dropbox)- Notes d’évaluation et de validation (Dropbox)
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CLÔTURE DES ACTIONS / FINANCEMENT OPCA
• Fourniture des documents récapitulatifs de fin de travaux / prévisionnel :
• CR des travaux et échanges réalisés, échantillons de produits scénarisés (sous réserve d’accord de l’entreprise)
• Donc :
Preuve de l’assiduité des salariés formés Compétences atteintes
• Facturation forfait / convention de formation
Conclusions : pertinence accrue des actions de formation-action en multimodalités dans le cadre des nouvelles dispositions FOAD
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Deux articles en résonance publiés sur le site du FFFOD :
http://www.fffod.org/actualites-de-la-foad/revue-de-presse-/2847-innovation-numerique-2-2-les-acteurs
http://www.fffod.org/actualites-de-la-foad/revue-de-presse-/2841-innovation-numerique-1-2-l-apprenant
POUR ALLER PLUS LOIN
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Vos questions ?Vos remarques ?
L’INNOVATION ET LE NUMÉRIQUE…
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Merci !
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