Matrikulasi kbk

What are you doing here...?

KURIKULUM BERBASIS

KOMPETENSI

FK UNJANI 2014/2015

Sylvia MS., dr., M.Med. Ed

Definition..

The curriculum is a sophisticated blend

of learning outcomes, educational

strategies, course content,

educational experiences,

assessment, the educational

environment and also provided the

framework of its evaluation .

(AMEE Guide No.14 and 21)

The outcome based curriculum

“Outcome : is the key element” (AMEE Guide No. 14)

KBK

Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK)

Sistem pendidikan dibuat berdasarkan

kompetensi yang diatur dalam level nasional,

diaplikasikan secara institusional.

Kompetensi adalah : 'seperangkat tindakan

cerdas dan penuh tanggung jawab yang dimiliki

seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu

oleh masyarakat dalam melaksanakan tugas-

tugas di bidang pekerjaan tertentu”

(SK Mendiknas No. 045/U/2002)

KBK

Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK)

Kompetensi merupakan integrasi dari ranah

pengetahuan, keterampilan serta perilaku

profesional.

Dalam kurikulum, disusun metode pembelajaran

dan metode penilaian berdasarkan ranah

kompetensi tersebut.

Pondasi dan Pilar Kompetensi (SKDI,

2012)

Penjabaran Area Kompetensi

Tahun 1

Tahun 2

Tahun 3

Tahun 4 - 5

Area 1

Area 2

Area 3

Area 4

Area 5

Area 6

Area 7

Standar Kompetensi Dokter Indonesia (KKI, 2012)

Area Kompetensi

Kompetensi Inti

Komponen Kompetensi

Sasaran Belajar

Daftar masalah; daftarpenyakit ; daftar keterampilanklinis

Makro kurikulum

Meso- kurikulum

Mikro- kurikulum

Fase /tahap pendidikan

Penyusunan GBPP Blok

Penyusunan SAP Blok

The spiral curriculum (Harden)

Theme or topics

have increase

level of

difficulty

New learning is

related to

previous

learning

STRUKTUR KURIKULUM PRODI PENDIDIKAN DOKTER

STRUKTUR KURIKULUM PRODI PENDIDIKAN DOKTER GIGI

Modul Profesionalisme, Bioetika Humaniora dan

Legal (PBHL)

Tujuan

Mahasiswa memiliki dasar ilmu dalam melakukan praktik kedokteran yang

profesional sesuai dengan prinsip ke-Tuhan-an, moral luhur, etika, disiplin,

hukum, dan sosial budaya.

Gambaran umum Program

Dilaksanakan dalam 7 semester dengan bobot 1 SKS/ semester.

Metode pembelajaran berupa kuliah pakar, diskusi kasus dengan

permasalahan etik yang berhubungan dengan blok, seminar kasus hingga

simulasi sidang perkara yang disusun sesuai dengan tahap pendidikan.

Metode penilaian formatif berupa penilaian proses pembelajaran dan sumatif

berupa MCQ dan refleksi kasus.

08/09/2014Rapat Senat FK Unjani

Program Tema

Tahun I

PBHM 1 -2

Dasar – dasar teori Profesionalisme, Bioetik, dan

Humaniora

Tahun II

PBHM 3-4

Aplikasi teori Profesionalisme , Bioetik , Humaniora dan

Dasar –dasar Hukum Kesehatan

Tahun III

PBHM 5-6

Aplikasi teori Profesionalisme Bioetik , Humaniora ,

Hukum Kesehatan dan Dasar – dasar Medikolegal

Tahun IV

PBHM 7

Aplikasi teori Profesionalisme , Bioetik , Humaniora

Hukum Kesehatan dan Medikolegal

Metode Pembelajaran Metode Penilaian

Tahun I

PBHM 1 -2

Kuliah, diskusi kelompok MCQ

Tahun II

PBHM 3-4

Kuliah, diskusi kelompok,

seminar kasus

MCQ

Tahun III

PBHM 5-6

Kuliah, diskusi kelompok,

seminar kasus, video-

based learning

MCQ, lembar refleksi

Tahun IV

PBHM 7

Kuliah, diskusi kelompok,

seminar kasus, simulasi

sidang perkara

MCQ, lembar refleksi

Modul Pembelajaran Berbasis Komunitas

(PBK)

Tujuan

Mahasiswa mampu mengenal dan menganalisis masalah kesehatan yang ada

di masyarakat sedini mungkin ditinjau dari aspek biopsikososiokultural.

Gambaran umum Program

Mahasiswa memiliki keluarga sasaran dengan karakteristik tertentu, melakukan

kunjungan rumah 1 kali per bulan yang bertujuan mendampingi keluarga

sasaran untuk menggunakan fasilitas kesehatan masyarakat, seperti bersalin

di tenaga kesehatan, memeriksakan bayi dan balita secara rutin di posyandu,

dsb.

Dilaksanakan dalam 7 semester dengan bobot 1 SKS/ semester.

08/09/2014Rapat Senat FK Unjani

Program Tema

Tahun I

PBK 1 -2

Pendampingan keluarga dalam kesehatan ibu hamil, ibu

nifas dan neonatus

Tahun II

PBK 3-4

Pendampingan keluarga dalam kesehatan ibu menyusui

dan bayi

Tahun III

PBK 5-6

Pendampingan keluarga dalam kesehatan anak usia 1-2

tahun

Tahun IV

PBK 7

Pendampingan keluarga dalam kesehatan anak usia 2-3

tahun

Metode Pembelajaran Metode Penilaian

Tahun I

PBK 1 -2

Kuliah, FGD, kunjungan

rumah, kelas ibu pintar

Log book, lembar refleksi

Tahun II

PBK 3-4

Kuliah, FGD, kunjungan

rumah, seminar kasus

Log book, lembar refleksi,

laporan kasus

Tahun III

PBK 5-6

Kuliah, FGD, kunjungan

rumah, lomba baduta

sehat.

Log book, lembar refleksi

Tahun IV

PBK 7

Kuliah, diskusi kelompok,

seminar kasus, kunjungan

rumah.

Log book, lembar refleksi

Modul Riset Kedokteran

Program Tema

MRP 1-2 Dasar Metode Ilmiah

Penelitian Deskriptif

MRP 3-4 Penelitian Cross-sectional

Penelitian Case-Control

MRP 5-6 Penelitian Cohort

Penelitian Eksperimental

Gambaran Umum Modul

Mahasiswa diharapkan mendapatkan dasar yang cukup dalam

menyusun Karya Tulis Ilmiah di akhir tahap pendidikan.

Progam berjalan selama 6 semester (6 sks) dengan metode

pembelajaran berupa kuliah, diskusi kelompok dan journal reading

dengan critical appraisal sesuai dengan tema penelitian dan blok. 08/09/2014Rapat Senat FK Unjani

Skills Development Module

Program Tema

SDP 1-2 Keterampilan Dasar, Dental Material, Komunikasi dan

Pemeriksaan Fisik

SDP 3-4 Keterampilan Konservasi Gigi dan Endodonti

SDP 5-6 Keterampilan Prosthodontics

SDP 7 Keterampilan Orthodontics

08/09/2014Rapat Senat FK Unjani

Metode Pembelajaran : Skills Activity

Metode Penilaian : OSPE

The outcome based curriculum

“Outcome : is the key element” (AMEE Guide No. 14)

Metode Pembelajaran dan

Penilaian

Ranah Metode

pembelajaran

Metode

Penilaian

Pengetahuan

(Knowledge)

Kuliah

Tutorial

Diskusi Kelompok

Praktikum

MCQ

SOCA

OSPE

Keterampilan

(Skills)

Keterampilan

Medik

OSCE

Perilaku

(Attitude)

Semua Observasi

Being a doctor...

SISTEMATIKA PENDIDIKAN DOKTER

Sarjana Kedokteran

Pendidikan Profesi

InterenshipUji Kompetensi (Exit

Exam)

Ujian Komprehensif

Being a doctor... is a journey...

Thank you....