Medienkompetenz. Basiswissen für Informatikverantwortliche

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Medienkompetenz Basiswissen für

Informatikverantwortliche Blockwoche Pädagogische ICT-Beratung

CAS Informatikverantwortliche 2013

Risikoverhalten 2.0

Prof. Martin Hofmann Kompetenzzentrum E-Learning

martin.hofmann@phsg.ch

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Intro Video unter: http://www.youtube.com/watch?v=brAlzKHYFnA (11.4.2013).

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Agenda

− Internetnutzung von Vorschulkindern − Facebook bei Kindern unter 13 Jahren − Medienerziehung von Eltern − Medienkompetenz als Schlüsselkompetenz − Medienangebote der PHSG − Diskussion

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Internetnutzung

von Vorschulkindern

URL unter: http://www.saferinternet.at/news/news-detail/article/aktuelle-studie-41-prozent-der-3-bis-6-jaehrigen-regelmaessig-im-internet-338/ (25.3.2013).

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bm:uk (2013). Safer Internet im Kindergarten. Ein Handbuch für die Aus- und Weiterbildung von Kindergartenpädagog/innen. Online unter: http://www.saferinternet.at (25.3.2013).

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Facebook bei Kindern unter 13 Jahren

Marc Zuckerberg, Facebook-Gründer und CEO, ist für Facebook Zugang für unter 13-jährige Kinder. Eine aktuelle Umfrage ergab, dass sich dort sowieso schon 7,5 Millionen Nutzer unter 13 Jahren tummeln. Nicht wenige davon sind sogar jünger als 10 Jahre alt. Quelle: http://goo.gl/rvxnC (10.4.2013).

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Datenschutzrichtlinien

Du wirst Facebook nicht verwenden, wenn du unter 13 Jahre alt bist.

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Nutzung von Sozialen Netzwerken

13 Pädagogische Hochschule St.Gallen

Kinder aus dem Rheintal

14 Pädagogische Hochschule St.Gallen

Bekanntgabe von privaten Daten

15 Pädagogische Hochschule St.Gallen

Gründe für die Facebooknutzung

• Entwicklungspsychologischer Ansatz • Gruppendynamik • Suchtpotential

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Kinder aus dem Rheintal

17 Pädagogische Hochschule St.Gallen

Die Rolle der Eltern

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Medienerziehung von Eltern

Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest (2011). FIM 2011. Familie, Interaktion & Medien. Untersuchung zur Kommunikation und Mediennutzung in Familien. Online unter: http://www.mpfs.de (25.3.2013).

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Interneterziehung von Eltern

Nadine Karbach (2011). Eltern und der JMStV. Barcamp Jugendmedienschutz – Staatsvertrag. Essen. Online unter: http://de.slideshare.net/NadineKarbach/eltern-und-jmstv (25.3.2013).

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Interneterziehungsstrategien von Eltern

Abb.: Häufigkeitsverteilung elterlicher Erziehungsstile, Angaben in Prozent, N zwischen 749 und 811, Erfassung auf 5-stufiger Skala («stimme voll und ganz zu» bis «stimme überhaupt nicht zu») und der Option «noch keine Gedanken zu gemacht». Hier gezeigt:: Addition der Ausprägungen «stimme voll und ganz zu « und «stimme zu». Basis: Faltkblätter zum Chatten & Surfen von jugendschutz.net.

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Medienerziehung von Eltern

− Über 70% der Eltern geben an, immer oder oft Gespräche mit dem Kind über ihre Erfahrungen im Internet zu führen.

− Die Mehrheit der Eltern setzt ihren Kindern zeitliche Limitierungen bei der Nutzung von neuen Medien (64% immer oder oft) und orientiert sich an den Alterskennzeichnungen auf den Packungen der Computerspiele (71% immer oder oft).

− Etwas über die Hälfte der Familienhaushalte hat eine Schutz‐/ bzw. Kontrollsoftware auf den von den Kindern genutzten Computern installiert. Olivier Steiner, Marc Goldoni (2011). Studie: Medienkompetenz und medienerzieherisches Handeln von Eltern. Eine empirische Untersuchung bei Eltern von 10 bis 17jährigen Kindern in Basel Stadt. (N = 1159 Eltern)

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− Insgesamt geben Mütter häufiger als Väter an, dass sie mit ihrem Kind Gespräche zu neuen Medien führen und es bei der Mediennutzung gezielt einschränken.

− Formal tief gebildete Eltern bekunden ein weniger intensives Medienerziehungshandeln als formal höher gebildete Eltern.

− Ist ein Kinderzimmer mit internetfähigem Computer ausgestattet, berichten Eltern über eine deutlich geringere Intensität der Medienerziehung.

Olivier Steiner, Marc Goldoni (2011). Studie: Medienkompetenz und medienerzieherisches Handeln von Eltern. Eine empirische Untersuchung bei Eltern von 10 bis 17jährigen Kindern in Basel Stadt. (N = 1159 Eltern)

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Besorgnisse von Eltern

− Die vordringlichsten Besorgnisse der Eltern betreffen den zufälligen Kontakt ihrer Kinder mit pornografischen oder gewaltdarstellenden Darstellungen im Internet, den Kontakt mit rassistischen oder menschenverachtenden Inhalten im Internet und die Weitergabe von persönlichen Informationen und Fotografien der Kinder im Internet.

Olivier Steiner, Marc Goldoni (2011). Studie: Medienkompetenz und medienerzieherisches Handeln von Eltern. Eine empirische Untersuchung bei Eltern von 10 bis 17jährigen Kindern in Basel Stadt. (N = 1159 Eltern)

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Risikoverhalten 2.0

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Aktueller Fall

Rothenfluh, S. Nacktfotos von Schülerinnen aufgehängt. In Tagblatt, 8. März 2013 (Online unter: http://www.tagblatt.ch/ostschweiz/stgallen/rheintal/rt-au/Nacktfotos-von-Schuelerinnen-aufgehaengt;art168,3328748 (25.3.2013).

25 Pädagogische Hochschule St.Gallen

URL unter: http://www.20min.ch/schweiz/news/story/14557733 (25.3.2013)

Das Phänomen Sexting

26 Pädagogische Hochschule St.Gallen

Nicht alles ist Cybermobbing

27 Pädagogische Hochschule St.Gallen Hasebrink, U (2013). Entwicklungs- und Nutzungstrends im Bereich der digitalen Medien und damit verbundene Herausforderungen für den Jugendmedienschutz. Online unter: www.slideshare.net/jugendundmedien/keynote-dr-asebrink (25.3.2013).

28 Pädagogische Hochschule St.Gallen Hasebrink, U (2013). Entwicklungs- und Nutzungstrends im Bereich der digitalen Medien und damit verbundene Herausforderungen für den Jugendmedienschutz. Online unter: www.slideshare.net/jugendundmedien/keynote-dr-asebrink (8.3.2013).

29 Pädagogische Hochschule St.Gallen Hasebrink, U (2013). Entwicklungs- und Nutzungstrends im Bereich der digitalen Medien und damit verbundene Herausforderungen für den

30 Pädagogische Hochschule St.Gallen Hasebrink, U (2013). Entwicklungs- und Nutzungstrends im Bereich der digitalen Medien und damit verbundene Herausforderungen für den Jugendmedienschutz. Online unter: www.slideshare.net/jugendundmedien/keynote-dr-asebrink (8.3.2013).

31 Pädagogische Hochschule St.Gallen Hasebrink, U (2013). Entwicklungs- und Nutzungstrends im Bereich der digitalen Medien und damit verbundene Herausforderungen für den Jugendmedienschutz. Online unter: www.slideshare.net/jugendundmedien/keynote-dr-asebrink (8.3.2013).

32 Pädagogische Hochschule St.Gallen Hasebrink, U (2013). Entwicklungs- und Nutzungstrends im Bereich der digitalen Medien und damit verbundene Herausforderungen für den Jugendmedienschutz. Online unter: www.slideshare.net/jugendundmedien/keynote-dr-asebrink (8.3.2013).

33 Pädagogische Hochschule St.Gallen

Medienkompetenz als Schlüsselkompetenz

URL unter: http://www.jugendundmedien.ch/de.html (25.3.2013).

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35 Pädagogische Hochschule St.Gallen

36 Pädagogische Hochschule St.Gallen Tagblatt. Ausgabe vom 1. März 2013. Online unter: http://www.tagblatt.ch/ostschweiz/stgallen/rorschach/tb-ot08/ Facebook-als-Schulfach-faellt-durch;art2889,3318262 (25.3.2013).

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«»Medienkompetenz ist eine zentrale Schlüsselkompetenz.»«

«»Problematisch wird es, wenn uns die Metaebene fehlt, die Fähigkeit zur Einschätzung von Technologien.»«

Ein Fach Medienkompetenz: 4xJA

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Eine Stunde pro Woche ab der 5. Klasse wäre sinnvoll.»

Hohe Zustimmung für ein Fach Medienkompetenz auch bei PH-Studierenden

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ICT und Medien im Lehrplan 21

Lehrplan 21 online unter: www.lehrplan21.ch (11.3.2013).

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Und ein Fach «Programmieren»

Sonntagszeitung vom 19.8.2012. Online unter http://www.sonntagszeitung.ch/suche/artikel-detailseite/?newsid=226954 (9.3.2013).

41 Pädagogische Hochschule St.Gallen

Medienangebote der PHSG

URL unter: www.phsg.ch (25.3.2013).

42 Pädagogische Hochschule St.Gallen

Weiterbildungsangebote PHSG

URL unter: www.phsg.ch/weiterbildung (25.3.2013).

43 Pädagogische Hochschule St.Gallen

Weiterbildungsangebote PHSG

URL unter: www.phsg.ch/weiterbildung (25.3.2013).

44 Pädagogische Hochschule St.Gallen

Lernangebot für Kinder der Vor- und Primarschulstufe

URL unter: http://www.computermaus.ch (25.3.2013).

45 Pädagogische Hochschule St.Gallen

Dienstleistungsangebote PHSG

URL unter: elearning.phsg.ch (25.3.2013).

46 Pädagogische Hochschule St.Gallen

Diskussion

− Wie sollen Lehrpersonen reagieren, wenn Sie Freundschaftsanfragen von Schüler/innen via Facebook erhalten?

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