Reconnectant amb l'essència de la vida: Vivències en un projecte d'educació respectuosa

Reconnectant amb l’essència de la vida: Vivències en un projecte d’educació respectuosa.

Elena Sanfeliu SabaterAssociació l’Arbreda, Espai de creixement familiar

El 50% de la població mundial vivim en ciutats

...Les persones no hem teixit la xarxa de la vida, només en som fills. El que li fem a la xarxa de la vida ens ho fem a nosaltres mateixos...

Carta del Cap Indi Seattle al President dels EEUU el 1854.

Una gran part del món occidental té una perspectiva mecànica de la natura, el món i l’univers

Desconnexió

El sistema educatiu actual va ser concebut durant la il.lustració en el context econòmic de la R. Industrial

Les escoles estan dissenyades com fàbriques i l’educació s’ha estandarditzat. Ken Robinson

Desconnexió

No és saludable estar ben adaptat a una societat profundament malalta.

Krishnamurti.

La religió de totes les persones hauria de ser la de creure en si mateixes.

L’educació és l’arma més poderosa que pots utilitzar per canviar el món. Nelson Mandela

Què és crucial per una educació per un món saludable i feliç?

Canviar el Paradigma

Podem escollir conscientment un paradigma que ens porti a respectar-nos, respectar als altres i a l’entorn

Aprendre a pensar en termes de relacions, de connectivitat i de context

Paradigma ecològic - sistèmic

PARADIGMA MECANICISTA PARADIGMA SISTÈMIC

Parts Tot

Objectes Relacions

Quantitats Qualitats

Coneixement absolut Coneixement contextual

La mirada sistèmica permet que la persona es senti part d’un tot amb el qual interacciona i s’influencia mútuament i, per tot això, afavoreix actituds, individuals i comunitàries, respectuoses amb

els processos de vida i amb els elements que els configuren, i que tendeixen a ser sostenibles tan a curt com a llarg plaç.

Extret d’Ecoliteracy, Fritjof Capra.

Paradigma ecològic - sistèmic

Continguts Patrons

Jerarquies Xarxes de Treball

Estructura Procés

Respectar els processos de vida

Els infants, com tots els éssers vius, són autopoiètics i s’autoregulen

El desig de ser autònom i de fer-se responsable de la pròpia vida són aspectes molt importants que sustenten i

guien els processos de desenvolupament autèntic dels infants.

Respectar els processos de vida

Quan l'infant actua per la seva pròpia iniciativa i interès aprèn, i adquireix capacitats i coneixements molt més sòlids que si s’intenta inculcar-li des

de l’exterior aquests mateixos aprenentatges. Emmy Pikcler

Respectar els processos de vida

Els límits serveixen per mantenir l’entorn relaxat de manera que tots – infants i adults- es hi sentim còmodes, i els infants visquin noves

experiències gràcies a la presa de decisions personals i aprenguin a diferenciar entre necessitats autèntiques i susbtitutives.

Viure en l’amor

L’amor és el que fa possible l’evolució i els processos de VidaHumberto Maturana

Els humans som fruit de la cooperació per la conservació, no de la lluita per la supervivència: bioevolutivament som perquè estimem.Lynn Margulis

L’amor és l’acceptació de lo absurd de l’altre.Mauricio y Rebeca Wild

Viure en l’amor

Abraçar el nostre infant

“La història ha provat repetidament que els canvis dirigits no funcionen. Tot canvi exterior

en la linia d’un món més solidari, més cooperatiu, més respectuós amb la natura i les persones... passa necesàriament per

un canvi interior que ens faci a nosaltres mateixos més repectuosos, més

solidaris, més col·laboratius. En definitiva, que ens faci més conscients.” Arnold Mindell

El que negues et sotmet, el que acceptes et transforma. Carl Jung

Si no has canviat mai podràs influir a la societat. Nelson Mandela

Centro experimental Pestalozzi, Equador

INSPIRADORS•Mauricio i Rebeca Wild•Maria Montessori•Emmy Pikcler•Bernard Acouturier•Humberto Maturana•Fritjof Capra•Satish Kumar•Arnold Mindell•Marshall Rosenberg•Annie Marquier•...

Emprenem el viatge: Creem l’ArbredaUn espai de joc on els infants creixin

amorosament. Una comunitat d’aprenentatge en contacte amb la naturalesa.

Els objectius de l’associació

─ Promoure la reflexió sobre els processos d’aprenentatge dels infants des d’una perspectiva respectuosa no directiva, natural i lliure, tant entre mares i pares, com amb professionals o altres persones interessades.

Associació l’Arbreda, espai de creixement familiar

─ Afavorir el dret de les famílies a ser informades sobre les diferents opcions del part, de criança (alletament, alimentació, vacunes, salut… ) i dels models educatius existents per tal de poder escollir entre les diferents opcions de manera responsable

─ Crear i sostenir una petita comunitat d’aprenentatge en contacte amb la naturalesa per educar en la sostenibilitat tot promovent el pensament sistèmic

─ Incentivar l’intercanvi amb altres entitats afines i facilitar el treball en xarxa.

— Disposar d’un entorn (físic i humà) adequat per tal d’afavorir el benestar de tots i aconseguir un ambient càlid i relaxat.

Bases de l’espai de jocBases de l’ESPAI de JOC de l’ARBREDA

— Acompanyar als infants de forma que es puguin desenvolupar plenament satisfent les seves necessitats internes i fer-se a si mateixos (autopoiesis), tot respectant el seu ritme biològic i psicomotriu de desenvolupament (autoregulació) i els processos de vida.

— Afavorir la creació lliure, l’expressió artística plàstica, corporal i musical, el joc espontani, i l’experimentació (aprenem el que vivim).

— Viure en harmonia amb la naturalesa, en el paradigma ecològic (sistèmic).

— Promoure la contínua formació de mares, pares i educadors.

FamíliesEquip Gestor

Equip Pedagògic

Organització::: Responsabilitats

Famílies-Assemblees-Comisions ·Manteniment i infraestructures ·Materials ·Festes ·Menús .Tertúlies ·Web i Xarxes socials

-Jornades de Treball

Equip Gestor-Secretaria-Coordinació Assemblees-Comunicació-Gestió Laboral-Tresoreria-Seguiment comissions-Intendència-Calendari-Legalitat

Equip pedagògic-Acompanyament infants a l’espai de joc-Tasques pedagògiques-Relació amb EG i famílies-Voluntariat

INFANTS

MARES i PARES AC

OM

PANYA

NTS

Espai

de joc

Assemblees,Trobades, Reunions...

Cangu

ratg

es,

troba

des,

acam

pade

s...

Festes, Sortides,

adaptació...

Organització ::: Espais de Relació

-Assemblees-Reunions Equip G+P-Jornades Pedagògiques-Trobades Familiars-Reunions d’adaptació-Reunions seguiment infants-Processos de grup-Avaluacions-Jornades de portes obertes

AssembleesReunions Equip G+PJornades PedagògiquesTrobades FamiliarsReunions d’adaptacióReunions seguiment infantsProcessos de grupAvaluacionsJornades de portes obertes

Avaluació::: Febleses i Fortaleses

Els punts febles de l’Arbreda

Sostenibilitat econòmica

Conciliació vida familiar – laboral amb la implicació en el projecte

Gestió de presa de decisions

Legalitat - continuitat

Els punts forts de l’Arbreda

Projecte pedagògic

Relació famílies – acompanyants

Ratios altes acompanyant - infant

Som una Comunitat

Bases de l’espai de joc Un dia a l’Arbreda...

09:30h a 10:00h- Arribada i benvinguda

10:00h a 10:30h- La fruita i “la llamada del tambor”

12:00h a 12:30h- Pitus Porum

12.30h a 13:30h- Dinar

14:00h a 14:15h- “Adéu- adéu”

14:15h a 14:30h- Recollida de l’espai

14.30h a 15:00h- Cloenda del dia de l’equip pedagògic

Gràcies Família!!! Gràcies Arbreda!!! Gràcies Vida!!!