View
55
Download
2
Category
Preview:
Citation preview
Siv Cathrine Høymork, avdelingsdirektør i Kunnskapssenteret
Hva gjør vi når vi får kunnskap vi ikke liker?
11/13/2014 2
Hva gjør vi når vi får kunnskap vi ikke liker?
November 13, 2014 3
P Population
I Intervention
C Control
O Outcome
Hva gjør vi når vi får kunnskap vi ikke liker?
November 13, 2014 4
P Vi
I Får kunnskap vi ikke liker
C Får kunnskap vi liker/ikke kunnskap
O ??
Mulige utfall
Benekter Latterliggjør/harselerer Hoverer Går høyt på banen f. eks gjennom media Trekker budbringerens motiver i tvil Vektlegger annen kunnskap/andre argumenter Unnlater å framskaffe kunnskapen Unnlater å meddele kunnskapen
November 13, 2014 5
Eksempel 1 - monitorering
11/13/2014 6
11/13/2014 7
gjennomsnitt
% som lever etter f. eks 30 dager
Eksempel 2 – faglig konflikt
11/13/2014 8
11/13/2014 9
Eksempel 3 – unngå kunnskap
11/13/2014 10
Eksempel 4 – vektlegger annen kunnskap
11/13/2014 11
Eksempel 5 – kunnskap om risiko
11/13/2014 12
Mulige utfall
Benekter Latterliggjør/harselerer Går høyt på banen f. eks i media Hoverer Trekker budbringerens motiver i tvil Vektlegger annen kunnskap/andre argumenter Unnlater å framskaffe kunnskapen Unnlater å meddele kunnskapen Kan det gjøres bedre?
November 13, 2014 13
«Å destruere kunnskap er like viktig som å produsere kunnskap.»
«En forutsetning er å trene intenst på å skifte mening.»
Kunnskap er ikke bare noe som skal produseres, formidles og tilegnes – som en ting. Da glemmer man å trene opp tenkningen. Tenkning er en nødvendig forutsetning for å kunne skifte mening.
«Vi må diskutere hvordan tenkning kan trenes, ikke bare hvordan kunnskap formidles.»
11/13/2014 14
Hva gjør vi når vi får kunnskap vi ikke liker?
November 13, 2014 15
P Vi
I Får kunnskap vi ikke liker
C Får kunnskap vi liker/ikke kunnskap
O Mange mulige utfall
Hva gjør vi når vi får kunnskap vi ikke liker?
November 13, 2014 16
P Vi
I
C
O
Vi?
11/13/2014 17
Recommended